深(shen)(shen)圳市桂園(yuan)小學創辦于(yu)1982年9月,座落在(zai)深(shen)(shen)圳羅湖區寶安(an)南路(lu)與桂園(yuan)路(lu)之間,緊鄰深(shen)(shen)圳市標志(zhi)性(xing)建(jian)筑------地王(wang)大廈,是一所區屬完(wan)全小學。
學(xue)校占地面積達9332平方米,建筑(zhu)面積達15965平方米,24個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)班的(de)辦學(xue)規模(mo),現有(you)學(xue)生數1209人,教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)66人。學(xue)校建有(you)圖書(shu)館(guan)、書(shu)報(bao)閱覽室和(he)(he)電(dian)(dian)子(zi)閱覽室,同時配有(you)紅領(ling)巾電(dian)(dian)視臺、多(duo)功能報(bao)告廳、心理健康(kang)咨詢室、音樂(le)室、美術(shu)室和(he)(he)電(dian)(dian)腦(nao)室等功能室;在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)輔助方面,電(dian)(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、音像資(zi)料(liao)、學(xue)科資(zi)源庫等能充分滿足教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)需要,教(jiao)(jiao)(jiao)室全部(bu)安裝了(le)多(duo)媒(mei)體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設備;另外還配有(you)師生開展(zhan)體育活動(dong)的(de)羽毛館(guan)、籃球場、健身房、游樂(le)場、乒乓室等場地。
如(ru)今的(de)桂園小學(xue)是一所功能(neng)設(she)備齊(qi)全(quan)、校園文(wen)化(hua)豐(feng)富、現代氣(qi)息濃(nong)郁的(de)新(xin)桂園,學(xue)校秩序井然,寧靜優美(mei),形成(cheng)了有利于(yu)學(xue)生身(shen)心健康的(de)校園環境,它已(yi)成(cheng)為(wei)深圳市標志性建筑-----地王大廈旁邊的(de)亮麗教育(yu)風景(jing)線(xian)!
經過(guo)多年(nian)的(de)(de)努力(li),學校(xiao)(xiao)的(de)(de)辦學水平、辦學質量越來越得到社會的(de)(de)認同、家長的(de)(de)信賴和(he)上(shang)級的(de)(de)肯定。2003年(nian),學校(xiao)(xiao)全面改造(zao),辦學條件上(shang)了一個新的(de)(de)臺階;2004年(nian),以(yi)高(gao)分高(gao)評(ping)價通過(guo)市(shi)一級學校(xiao)(xiao)評(ping)估;2005年(nian),以(yi)高(gao)分高(gao)評(ping)價通過(guo)省(sheng)一級學校(xiao)(xiao)評(ping)估;2006年(nian)被評(ping)為深圳(zhen)市(shi)辦學效益(yi)好(hao)學校(xiao)(xiao)和(he)國(guo)家級健(jian)康促(cu)進學校(xiao)(xiao)。
近幾年,學(xue)(xue)(xue)校師生共獲得上級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵達2498項(xiang),其中集體(ti)獎(jiang)(jiang)(jiang)108項(xiang),國家(jia)級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)1193項(xiang),省市級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)529項(xiang)。學(xue)(xue)(xue)校先(xian)(xian)后榮獲“深圳市巾幗(guo)文明(ming)示范崗”、“深圳市先(xian)(xian)進職工之家(jia)”、“廣東省基礎(chu)課程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)加強思想道德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實驗研(yan)(yan)究實驗學(xue)(xue)(xue)校”、“廣東省中小學(xue)(xue)(xue)心(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)(xian)進單(dan)位”、“廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管理(li)科學(xue)(xue)(xue)吳漢良獎(jiang)(jiang)(jiang)”、“全(quan)國科研(yan)(yan)課題示范學(xue)(xue)(xue)校”、“全(quan)國少先(xian)(xian)隊(dui)特色中隊(dui)”、“全(quan)國學(xue)(xue)(xue)習(xi)型學(xue)(xue)(xue)校”、“全(quan)國心(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)(xian)進學(xue)(xue)(xue)校”、“全(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)促(cu)進可持(chi)續發展創新獎(jiang)(jiang)(jiang)”、“全(quan)國科研(yan)(yan)課題實驗成果一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)”等(deng)榮譽稱號。
我校(xiao)(xiao)(xiao)領導(dao)班子團結務(wu)實(shi),郭文政(zheng)校(xiao)(xiao)(xiao)長以其教育(yu)(yu)的智慧(hui)、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的勇(yong)氣、實(shi)干的精神和(he)科學(xue)的管理,多次(ci)把當時的普通小學(xue)辦(ban)成(cheng)了羅(luo)湖(hu)區(qu)有(you)特(te)色、效益好、社會一致公認(ren)的熱點品(pin)牌(pai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。由于辦(ban)學(xue)成(cheng)績顯(xian)著,郭文政(zheng)校(xiao)(xiao)(xiao)長近年先后被授予廣東省南(nan)粵優(you)秀(xiu)教育(yu)(yu)工作者(zhe)、深圳市(shi)(shi)優(you)秀(xiu)校(xiao)(xiao)(xiao)長、羅(luo)湖(hu)區(qu)十(shi)佳校(xiao)(xiao)(xiao)長、羅(luo)湖(hu)教育(yu)(yu)突(tu)出貢獻(xian)獎獲得者(zhe)、深圳市(shi)(shi)數(shu)學(xue)學(xue)科帶(dai)頭(tou)(tou)人、國家級骨干教師培訓學(xue)員、全國教育(yu)(yu)科研先進個人等眾(zhong)多榮譽稱號。兩位(wei)副校(xiao)(xiao)(xiao)長才(cai)華出眾(zhong):王麗萍副校(xiao)(xiao)(xiao)長是南(nan)粵教壇新(xin)(xin)(xin)秀(xiu),陳燕(yan)紅副校(xiao)(xiao)(xiao)長是南(nan)粵教壇新(xin)(xin)(xin)秀(xiu)、深圳市(shi)(shi)政(zheng)治學(xue)科帶(dai)頭(tou)(tou)人。
我校(xiao)師(shi)(shi)(shi)資(zi)隊伍精良,學(xue)校(xiao)現有正編在崗教(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)60人,具有小(xiao)學(xue)高(gao)級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)任職(zhi)(zhi)資(zi)格的有51人,占專任教(jiao)師(shi)(shi)(shi)總(zong)數的85%;有市學(xue)科(ke)(ke)帶頭(tou)2名(ming),區學(xue)科(ke)(ke)帶頭(tou)人3名(ming),區骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)3名(ming),另有三十多(duo)人獲(huo)得(de)過區級以(yi)上優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)、優(you)秀班主任、優(you)秀青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)(shi)、先(xian)進教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)者、中青(qing)年骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)等光榮(rong)稱號。連續多(duo)年,我校(xiao)語(yu)文、數學(xue)、英語(yu)、德育(yu)、體(ti)育(yu)、音(yin)樂、信息(xi)技術(shu)等科(ke)(ke)組(zu)被評為區先(xian)進科(ke)(ke)組(zu)。
全體教(jiao)職工堅持“每天進步一點點”的(de)工作理念,不斷(duan)強化師德修養和服務意識,不斷(duan)提高(gao)自身的(de)教(jiao)育教(jiao)學水平,高(gao)度(du)重視學生(sheng)的(de)習(xi)慣養成(cheng),促進學生(sheng)全面發(fa)展(zhan),并(bing)為他們未來的(de)發(fa)展(zhan)奠(dian)定良好(hao)的(de)基(ji)礎。
在“每天進(jin)步(bu)一(yi)點點”的(de)(de)辦學(xue)(xue)思想(xiang)的(de)(de)指導下,我們桂園人在前進(jin)的(de)(de)道路(lu)上變(bian)得(de)更加(jia)(jia)堅定,更加(jia)(jia)務實。通過最近兩年的(de)(de)努力(li),“好習慣伴我成(cheng)長之養(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)特色逐漸顯現。“文明勸(quan)導員”、“孝心作業(ye)”、“體育(yu)課(ke)(ke)安全兒歌”、《師生在校(xiao)常規二十五條(tiao)》、《桂園小學(xue)(xue)一(yi)日生活常規》、班主任進(jin)課(ke)(ke)室辦公、追星爭(zheng)章評價機制(zhi)、校(xiao)本課(ke)(ke)程(cheng)《好習慣養(yang)成(cheng)-----快樂成(cheng)長》等內(nei)容(rong)已經(jing)成(cheng)為(wei)養(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)中的(de)(de)一(yi)個個亮(liang)點。
“教育就是(shi)(shi)培養(yang)好習(xi)(xi)慣(guan)。” “好習(xi)(xi)慣(guan)是(shi)(shi)加(jia)速器,是(shi)(shi)助人(ren)騰飛的雙翼;壞習(xi)(xi)慣(guan)是(shi)(shi)枷鎖、是(shi)(shi)難以掙脫的羈絆。”課間是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)常規養(yang)成(cheng)的重點(dian),課堂是(shi)(shi)學(xue)習(xi)(xi)方法(fa)養(yang)成(cheng)的重點(dian),在(zai)學(xue)校發展的新(xin)起點(dian)上我們全面(mian)落(luo)實好習(xi)(xi)慣(guan)養(yang)成(cheng)教育。
(一)與時俱進 ?提升辦學理念
辦(ban)學(xue)(xue)理念是一所學(xue)(xue)校(xiao)文化教(jiao)育底蘊的積淀,每一所學(xue)(xue)校(xiao)的存在,都(dou)要有體現時代律動的辦(ban)學(xue)(xue)理念。在經過(guo)不(bu)斷醞釀、討論、提煉、修改、商(shang)議(yi)、確定等(deng)民主決(jue)策的過(guo)程之(zhi)后,最終確定“每天(tian)(tian)進(jin)步(bu)一點(dian)(dian)點(dian)(dian)”為(wei)(wei)我校(xiao)新(xin)時期的辦(ban)學(xue)(xue)理念,以“辦(ban)一所清新(xin)宜人的學(xue)(xue)校(xiao)”為(wei)(wei)辦(ban)學(xue)(xue)目標,以“培養豐富、陽光、幸(xing)福的人”為(wei)(wei)學(xue)(xue)校(xiao)育人目標,以“把一件事(shi)(shi)情做到底”作(zuo)為(wei)(wei)校(xiao)風,不(bu)斷引導、協助和激勵學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會自定目標、自找(zhao)方法(fa)、自我評(ping)價(jia),學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習、生(sheng)活和處事(shi)(shi),做到每天(tian)(tian)進(jin)步(bu)一點(dian)(dian)點(dian)(dian)。
“每(mei)天(tian)(tian)(tian)(tian)進步一(yi)點點”,聽(ting)起來好像沒有(you)沖(chong)天(tian)(tian)(tian)(tian)的(de)氣魄,沒有(you)誘人的(de)碩(shuo)果,沒有(you)轟動的(de)聲勢,但(dan)細細地琢磨一(yi)下:“每(mei)天(tian)(tian)(tian)(tian),進步,一(yi)點點”,這簡直又是(shi)(shi)(shi)在(zai)默默地創造一(yi)個(ge)(ge)料想不(bu)到的(de)奇跡,在(zai)不(bu)動聲色中醞釀一(yi)個(ge)(ge)真實感人的(de)神話。進步,就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)在(zai)向前走,就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)今天(tian)(tian)(tian)(tian)比昨天(tian)(tian)(tian)(tian)強,就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)對現狀有(you)所突破,就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)在(zai)用(yong)一(yi)種嶄新代(dai)替一(yi)種陳舊,而且是(shi)(shi)(shi)每(mei)天(tian)(tian)(tian)(tian)都如此;“每(mei)天(tian)(tian)(tian)(tian)進步”就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)永不(bu)停止向前邁進的(de)腳步,而不(bu)是(shi)(shi)(shi)今天(tian)(tian)(tian)(tian)進步一(yi)大點,明后天(tian)(tian)(tian)(tian)就(jiu)(jiu)(jiu)可以(yi)歇(xie)歇(xie)了。
每天(tian)進步一點(dian)(dian)點(dian)(dian),需要每天(tian)都有具體(ti)設(she)計,認真(zhen)規劃(hua),既不(bu)能(neng)急躁(zao),又不(bu)能(neng)糊弄,更不(bu)能(neng)作假,我們做(zuo)(zuo)實實在在的(de)工作,做(zuo)(zuo)影響學(xue)生一輩子的(de)事情(qing),這正是新理念無窮(qiong)魅(mei)力的(de)體(ti)現。
(二)探德智合一新路 ?譜養成教育新章
通過宣傳教(jiao)(jiao)(jiao)育、行(xing)為(wei)示(shi)范(fan)(fan)、《好習(xi)(xi)慣(guan)伴我行(xing)》錄像片、紅領巾(jin)電(dian)視臺、文明勸導員(yuan)、“孝心作(zuo)業”和《體育課安全兒歌》等(deng)形式進(jin)一步(bu)深化(hua)(hua)好習(xi)(xi)慣(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)育,制定(ding)并(bing)落實(shi)(shi)《桂(gui)園小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師課堂好習(xi)(xi)慣(guan)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)》、《桂(gui)園小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課堂好習(xi)(xi)慣(guan)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)》,制定(ding)并(bing)貫徹《教(jiao)(jiao)(jiao)師課堂常規(gui)(gui)(gui)二(er)十五條》和《學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在校(xiao)常規(gui)(gui)(gui)二(er)十五條》等(deng),開(kai)設校(xiao)本(ben)課程《好習(xi)(xi)慣(guan)養成(cheng)-----快樂成(cheng)長》,以(yi)十二(er)個好習(xi)(xi)慣(guan)中“把一件事情做到(dao)底”作(zuo)為(wei)核心習(xi)(xi)慣(guan),牢固樹立育人為(wei)本(ben)、德育為(wei)首、注重實(shi)(shi)效的(de)(de)思想,扎(zha)實(shi)(shi)開(kai)展好習(xi)(xi)慣(guan)養成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo),充(chong)分發揮少先隊組(zu)織、文明勸導員(yuan)、小(xiao)(xiao)干部等(deng)形式的(de)(de)管理示(shi)范(fan)(fan)作(zuo)用,以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實(shi)(shi)踐活(huo)動和營造良好校(xiao)園文化(hua)(hua)為(wei)突破口,提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)文明意(yi)識、法(fa)制意(yi)識和安全意(yi)識,規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行(xing)為(wei),養成(cheng)良好的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan),使“好習(xi)(xi)慣(guan)”教(jiao)(jiao)(jiao)育進(jin)一步(bu)深化(hua)(hua)。
(三)打造有效課堂,促進學生全面發展
抓有效課堂教(jiao)學,苦煉(lian)“內功”。 教(jiao)學質量是(shi)決定學校發展(zhan)的(de)生命(ming)線,是(shi)造福一方百姓、造就社會未來人才(cai)的(de)艱(jian)巨(ju)而光榮的(de)使命(ming)。
我校(xiao)一直重(zhong)視加強有效(xiao)課(ke)堂(tang)管理,扎扎實(shi)實(shi)抓(zhua)好教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)。學(xue)校(xiao)圍(wei)(wei)繞(rao)課(ke)程改(gai)革(ge)、教(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)管理和教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)的評價與監控三方面想(xiang)辦法,努(nu)力(li)提(ti)高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)的有效(xiao)性(xing)。通過優(you)(you)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)行(xing)為、優(you)(you)化(hua)結對互(hu)助、優(you)(you)化(hua)教(jiao)(jiao)室(shi)氛圍(wei)(wei)、優(you)(you)化(hua)評教(jiao)(jiao)活(huo)動、優(you)(you)化(hua)課(ke)題實(shi)效(xiao)等措施,切實(shi)抓(zhua)好教(jiao)(jiao)學(xue)“六認真”,確保教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)穩步提(ti)高。
不(bu)斷強化常規教學(xue)(xue)管理,提升常規管理質量,讓(rang)每(mei)個(ge)課(ke)(ke)堂(tang)都充滿(man)活力和(he)智慧(hui),讓(rang)每(mei)個(ge)四十分鐘(zhong)都盡可能成為(wei)優(you)質課(ke)(ke),努力構建(jian)具有(you)生(sheng)(sheng)命活力的(de)課(ke)(ke)堂(tang),讓(rang)每(mei)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)都能得到最大(da)限度的(de)發揮。積(ji)極(ji)探討有(you)效的(de)課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue),做到:一是(shi)課(ke)(ke)前準備充分,杜(du)絕無準備進課(ke)(ke)堂(tang)的(de)現象;二(er)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動(dong)(dong)參(can)與(yu)學(xue)(xue)習過程,杜(du)絕滿(man)堂(tang)灌;三是(shi)師(shi)生(sheng)(sheng)互(hu)動(dong)(dong)恰當(dang)、教學(xue)(xue)氣(qi)氛(fen)活躍、不(bu)搞(gao)形式;四是(shi)課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)效率高,師(shi)生(sheng)(sheng)教學(xue)(xue)輕(qing)松;五是(shi)師(shi)生(sheng)(sheng)關(guan)系平等,教師(shi)要(yao)講(jiang)誠信,相互(hu)尊重、相互(hu)信任;六是(shi)教師(shi)設法改變自己的(de)行為(wei)舉(ju)止,使(shi)之有(you)利于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)健(jian)康成長(chang),有(you)助(zhu)于(yu)提高課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)質量,幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從依(yi)(yi)賴(lai)走向(xiang)獨立,從獨立走向(xiang)相互(hu)依(yi)(yi)存(cun),從相互(hu)依(yi)(yi)存(cun)最終走向(xiang)美滿(man)生(sheng)(sheng)活。