華南師(shi)范大學(xue)(xue)附屬龍崗雅(ya)寶小學(xue)(xue)創辦(ban)于2016年，位(wei)于坂田街道南坑社(she)區，占地面積為11306平方米。  學(xue)(xue)校(xiao)秉(bing)承(cheng)華師(shi)理念(nian)，創設(she)成長文(wen)化，打造(zao)生態課堂，落實素(su)(su)質教育(yu)(yu)(yu)。學(xue)(xue)校(xiao)堅持“一體(ti)兩翼三格(ge)(ge)”教育(yu)(yu)(yu)理念(nian)，“一體(ti)”，即(ji)人格(ge)(ge)培(pei)養(yang)(yang)和體(ti)格(ge)(ge)培(pei)養(yang)(yang)，這是學(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)(yu)(yu)穩(wen)固的(de)本(ben)體(ti)；“兩翼”，即(ji)科技(ji)素(su)(su)養(yang)(yang)和人文(wen)素(su)(su)養(yang)(yang)，這是學(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)(yu)(yu)發展的(de)翅膀(bang)；“三格(ge)(ge)”，即(ji)“人格(ge)(ge)”、“品格(ge)(ge)”、“體(ti)格(ge)(ge)”，這是學(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)(yu)(yu)培(pei)養(yang)(yang)的(de)目(mu)標(biao)。                

在(zai)兒童心理(li)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)核心素養理(li)論的基礎(chu)上，進(jin)行(xing)系統的課程設(she)計、教學(xue)(xue)(xue)探(tan)索和(he)(he)(he)(he)評價改革。以開足開齊國家課程為前提，在(zai)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)式和(he)(he)(he)(he)能(neng)(neng)力培養方(fang)面做進(jin)一步(bu)探(tan)索。如基于審美能(neng)(neng)力培養和(he)(he)(he)(he)人格修養塑(su)造，引(yin)進(jin)一帆文化“快樂習字”的書法(fa)課程；基于行(xing)為調(diao)整和(he)(he)(he)(he)知識優化，與天(tian)辰科(ke)教合作開發(fa)創(chuang)新課程；基于邏輯領(ling)域(yu)和(he)(he)(he)(he)智能(neng)(neng)領(ling)域(yu)訓練，開設(she)數學(xue)(xue)(xue)思維(wei)課程。

因為關注(zhu)全人教育，學校鼓勵學生依據(ju)自(zi)身興(xing)趣和特長進行(xing)社團(tuan)活(huo)動(dong)的(de)(de)自(zi)主選擇(ze)。開設了(le)健美操、乒乓球、葫蘆絲、合唱、舞蹈、數獨、魔(mo)方、田徑、西點(dian)制(zhi)作等活(huo)動(dong)型(xing)社團(tuan)，目的(de)(de)是把孩子(zi)們培養成(cheng)體魄強健、樂觀(guan)自(zi)信、有中國文化基因和國際(ji)視野的(de)(de)未來公民。

學校(xiao)進行立體(ti)評價(jia)探索(suo)，構建“陽光(guang)評價(jia)”體(ti)系：從品(pin)德、身(shen)心、學習(xi)、創新、國(guo)際、審美、信息、生(sheng)活等(deng)八個(ge)“經度”，從認知、注意(yi)、記憶、思維、語言、想(xiang)象等(deng)六個(ge)“緯度”，進行綜合評價(jia)，旨在發現每個(ge)學生(sheng)的特長(chang)，實現不同孩子的成(cheng)長(chang)。

學校以“雅文化”為內核，讓(rang)(rang)每(mei)(mei)一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)都擁有欣賞包容的空(kong)間(jian)，讓(rang)(rang)每(mei)(mei)一(yi)次(ci)教(jiao)育活動(dong)都充滿陽光快樂的氣息，讓(rang)(rang)每(mei)(mei)一(yi)個(ge)平(ping)凡普通的日子(zi)都積蓄蓬勃生長的力量。華附教(jiao)育在(zai)這里得到高標準詮釋。

以下為學校的“一(yi)訓三風”：

校訓：做最好的自己

校風：欣(xin)賞包容——待人接(jie)物(wu)有同理心

學風(feng)：學而(er)不(bu)厭(yan)——求學問道有進(jin)取心

教風(feng)：誨人不倦——答疑解惑(huo)有平和心