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基本介紹

《觀(guan)村(cun)童(tong)戲溪上》是南宋(song)愛國(guo)詩人陸游創作的一首七言律詩。

此詩首聯寫(xie)足了(le)詩題中童(tong)戲和(he)(he)靜(jing)觀的(de)含蘊；頷聯借物寫(xie)人(ren)，寫(xie)出小孩的(de)天(tian)真活潑，自(zi)然本真的(de)性格；頸聯表(biao)(biao)達了(le)對(dui)農村家庭的(de)關切和(he)(he)同情；尾(wei)聯則體現(xian)該詩的(de)主題，從(cong)另一個側(ce)面也寫(xie)出詩人(ren)對(dui)早年在官場辛苦追求(qiu)功名利祿的(de)厭倦，和(he)(he)對(dui)現(xian)在自(zi)在而單純的(de)田園生活的(de)某種(zhong)向往和(he)(he)羨(xian)慕。全(quan)詩寫(xie)景(jing)亦暗喻，多處(chu)運用反語、對(dui)比等(deng)表(biao)(biao)現(xian)手法，來充分表(biao)(biao)現(xian)主題，寫(xie)得趣(qu)味(wei)盎然亦引(yin)人(ren)深思(si)。

內容介紹

作品原文

觀村童戲溪上

雨(yu)余溪(xi)水掠堤(di)平1，閑看村童謝晚(wan)晴(qing)2。

竹馬踉蹡沖淖去3，紙鳶跋扈挾(xie)風鳴(ming)4。

三冬暫就儒生學(xue)5，千耦還從父老耕6。

識字粗堪供賦(fu)役7，不須辛苦慕(mu)公卿8。

注釋譯文

詞句注釋

1.“雨余”句：雨余：雨后。掠：拂過，漫過。

2.晚(wan)晴：放晴的傍晚(wan)夕陽。

3.竹馬(ma)(ma)：兒童游戲，折竹騎以當馬(ma)(ma)也。桓溫(wen)少時(shi)，與殷(yin)浩共乘竹馬(ma)(ma)。見(jian)《晉(jin)書·殷(yin)浩傳》。踉：行(xing)不迅也。潘岳《射雛賦》：“踉蹡(qiang)而徐來。”校按(an)：踉蹡(qiang)，今皆讀為去(qu)聲，古音皆為平聲。淖(nao)：泥也。雨后(hou)道路(lu)沾濡難行(xing)之(zhi)處(chu)，曰(yue)泥淖(nao)。《左傳》：“有淖(nao)于前，乃皆左右相違于淖(nao)。”

4.紙鳶(yuan)：玩(wan)具(ju)，俗(su)稱鷂子。《獨(du)異志(zhi)》：“侯景(jing)圍臺城，簡文作紙鳶(yuan)，飛空告急于外。”跋(ba)(ba)(ba)扈(hu)：作強梁解。《后漢書·崔(cui)骃傳》：“黎公奮以跋(ba)(ba)(ba)扈(hu)兮。”按《庶物異名疏》：“漁者插竹編以取魚，謂之扈(hu)業，大魚跋(ba)(ba)(ba)扈(hu)而出，故名強梁曰跋(ba)(ba)(ba)扈(hu)。”

5.“三(san)冬”句：三(san)冬：冬季(ji)的三(san)個月。《漢書(shu)·東方朔傳》：“朔年十二學(xue)書(shu)，三(san)冬文史足(zu)用。”古代(dai)農村只(zhi)在冬季(ji)三(san)個月中(zhong)讓兒童入(ru)學(xue)讀書(shu)。儒生(sheng)：這里指塾師。

6.千(qian)耦(ou)（ǒu）：指農忙景象。耦(ou)：兩(liang)個人各執一耜，并肩而耕(geng)。《詩·周頌(song)·噫嘻》：“亦服爾耕(geng)，十千(qian)維耦(ou)。”

7.“識字”句：粗堪：勉強能夠。供：應付。賦役：租(zu)稅勞役。

8.不須：不必要。

白話譯文

雨(yu)后(hou)的(de)溪水幾乎(hu)要跟堤相平，閑來觀看村(cun)童們在剛放晴的(de)傍晚的(de)種(zhong)種(zhong)嬉戲。

竹馬在地面上奔跑，跑來(lai)跑去晃晃悠悠連人帶“馬”沖進了爛泥塘里，好不掃興；風(feng)箏在空中飛(fei)舞，左(zuo)搖右(you)擺(bai)，又(you)飛(fei)又(you)叫，好不驕橫(heng)。

冬季的三個月中就讓兒童入學跟塾師讀(du)書，而在農忙時(shi)節村童就跟隨父(fu)兄力(li)田耦耕。

識字(zi)勉強能(neng)夠(gou)應付(fu)租(zu)稅勞役，何必為了做官而辛辛苦苦地打拼搏斗(dou)呢？

背景介紹

此詩為陸(lu)(lu)游(you)(you)于宋孝宗乾道三(san)年(nian)（1167）春(chun)作于山陰(yin)。在(zai)此之(zhi)前，陸(lu)(lu)游(you)(you)曾(ceng)任隆(long)興(xing)府(fu)（今江西南昌(chang)市）通(tong)判，因在(zai)隆(long)興(xing)二年(nian)（1164）積極支持抗金將帥張浚北伐(fa)，符離戰敗后(hou)，遭(zao)到(dao)朝廷中(zhong)主和投降派的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)排擠打擊，以“交結臺諫，鼓唱是(shi)非，力說(shuo)張浚用(yong)兵”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)罪名，從隆(long)興(xing)府(fu)通(tong)判任上罷官歸(gui)(gui)里。陸(lu)(lu)游(you)(you)回到(dao)家鄉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)是(shi)相當復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，苦悶和激憤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)交織(zhi)在(zai)一起(qi)，然(ran)而他(ta)并不(bu)心(xin)灰意冷，所以有《游(you)(you)西山村》這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩作。而且此時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩人對農(nong)(nong)村那種(zhong)自(zi)在(zai)閑(xian)散生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欣賞與認同(tong)，在(zai)罷官歸(gui)(gui)鄉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最初日子里，是(shi)農(nong)(nong)村生(sheng)活給了(le)他(ta)莫大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣和精神(shen)慰藉，但陸(lu)(lu)游(you)(you)畢(bi)竟志存高遠，他(ta)從小熟讀兵書文(wen)典，意不(bu)在(zai)阡(qian)陌之(zhi)間(jian)，所以又有《觀村童戲溪上》這樣一時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感慨(kai)，其中(zhong)包含(han)著(zhu)對仕(shi)途命運無法揣(chuai)測的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)浩嘆，更有懷(huai)才(cai)不(bu)遇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)牢騷。

作者介紹

陸游(you)（1125—1210），宋代愛國詩(shi)(shi)人(ren)、詞人(ren)。字務觀，號放翁，越州山(shan)陰（今浙江紹興）人(ren)。他具有(you)多方面文(wen)(wen)學才(cai)能(neng)，尤以(yi)詩(shi)(shi)的成就為(wei)(wei)最，在生(sheng)前即有(you)“小李白”之稱，不(bu)僅成為(wei)(wei)南(nan)宋一(yi)代詩(shi)(shi)壇領(ling)袖，而且在中國文(wen)(wen)學史上(shang)(shang)享有(you)崇高(gao)地位(wei)，存詩(shi)(shi)9300多首，是文(wen)(wen)學史上(shang)(shang)存詩(shi)(shi)最多的詩(shi)(shi)人(ren)。其詩(shi)(shi)在思想上(shang)(shang)、藝術上(shang)(shang)取(qu)得了卓越成就。詞作數量不(bu)如(ru)詩(shi)(shi)篇巨(ju)大(da)，但和詩(shi)(shi)同樣(yang)貫穿了氣吞殘虜的愛國主義精神。有(you)《劍南(nan)詩(shi)(shi)稿》、《渭(wei)南(nan)文(wen)(wen)集(ji)》、《南(nan)唐書(shu)》、《老學庵筆記》、《放翁詞》、《渭(wei)南(nan)詞》等數十(shi)個文(wen)(wen)集(ji)傳世。

鑒賞評價

整體賞析

此詩寫閑居(ju)時的(de)生活(huo)。詩中生動(dong)地(di)勾勒(le)出(chu)村(cun)童們(men)在(zai)剛放晴的(de)傍晚種(zhong)種(zhong)嬉戲的(de)情態，同時也寫出(chu)了農(nong)(nong)村(cun)生活(huo)的(de)情趣(qu)和農(nong)(nong)民樸實、知足的(de)思想。

首聯(lian)(lian)“雨余溪水掠堤平(ping)，閑(xian)(xian)看村(cun)(cun)童(tong)(tong)戲(xi)晚晴”，寫(xie)足(zu)詩題中童(tong)(tong)戲(xi)和靜(jing)觀的(de)含蘊(yun)。頷聯(lian)(lian)“竹馬(ma)踉蹌(qiang)沖淖去，紙鳶跋(ba)扈挾風鳴”則(ze)詳(xiang)寫(xie)童(tong)(tong)戲(xi)的(de)內容。這(zhe)(zhe)兩句寫(xie)出了村(cun)(cun)童(tong)(tong)游戲(xi)的(de)原(yuan)汁原(yuan)味，若沒有對(dui)鄉居生(sheng)活(huo)的(de)沉潛體驗，很難寫(xie)出這(zhe)(zhe)樣極富生(sheng)活(huo)氣息的(de)語(yu)句。頸聯(lian)(lian)則(ze)宕開一筆(bi)由近及遠(yuan)，由實轉(zhuan)虛，將時(shi)空(kong)的(de)觀照(zhao)視角(jiao)拉伸(shen)予以遠(yuan)觀，讀者眼前出現(xian)了另(ling)外一幅畫面：村(cun)(cun)童(tong)(tong)農(nong)忙(mang)時(shi)節跟隨父兄力田耦耕(geng)，在(zai)(zai)春(chun)種秋收中，體會稼穡(se)的(de)艱辛、人生(sheng)的(de)至(zhi)理(li)；冬閑(xian)(xian)時(shi)則(ze)入(ru)塾學習，粗通文墨。這(zhe)(zhe)樣的(de)生(sheng)活(huo)方(fang)式正(zheng)是(shi)剛剛經歷宦(huan)場炎涼的(de)詩人所(suo)欣羨的(de)。尾聯(lian)(lian)則(ze)在(zai)(zai)寫(xie)景(jing)敘事的(de)基(ji)礎上水到(dao)渠成地表達人生(sheng)感(gan)悟：鼴鼠飲河唯求滿(man)腹；鷦鷯巢林不過(guo)一枝(zhi)，得(de)一溫(wen)飽即為(wei)(wei)羲皇上人，不必為(wei)(wei)了做官而(er)辛辛苦苦地打(da)拼搏斗。

這首詩是陸(lu)(lu)游免官閑居(ju)后的人生體(ti)驗，是其厭惡官場傾軋、追求澄(cheng)明心境的寫(xie)照。不(bu)過，詩題(ti)中一“觀”字，卻無意(yi)識中流露(lu)了真實心態(tai)，“觀”在(zai)這里乃靜(jing)觀、旁觀之意(yi)，并非完全融入(ru)其中與(yu)村民渾(hun)然一體(ti)士大(da)夫的特殊身份決定(ding)了陸(lu)(lu)游可(ke)以唯美的眼光透(tou)視(shi)田園生活，卻不(bu)一定(ding)真能躬行。

名家點評

河北大學(xue)中文系教授(shou)韓盼山《兒童古詩賞讀》：“踉(liang)沖淖去”，活畫(hua)出兒童稚幼無邪的動作(zuo)；而“跋扈(hu)挾風鳴(ming)”，誰能不說(shuo)又是當時兒童昂奮向上(shang)心(xin)情的寫照呢？