什么是親子關系

親子(zi)(zi)關(guan)系是(shi)(shi)指父母(mu)(mu)子(zi)(zi)女(nv)關(guan)系。在法(fa)律上是(shi)(shi)指父母(mu)(mu)和(he)子(zi)(zi)女(nv)之(zhi)間(jian)的(de)(de)權利、義務關(guan)系。父母(mu)(mu)和(he)子(zi)(zi)女(nv)是(shi)(shi)血(xue)緣最近的(de)(de)直系血(xue)親，為家(jia)庭關(guan)系的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)組成(cheng)部分。良好的(de)(de)親子(zi)(zi)關(guan)系是(shi)(shi)親子(zi)(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)基礎，只有(you)在關(guan)系和(he)諧的(de)(de)狀態下(xia)，孩(hai)子(zi)(zi)才會(hui)尊重(zhong)父母(mu)(mu)，接受父母(mu)(mu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。父母(mu)(mu)要(yao)(yao)想更好地教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)，就需要(yao)(yao)與孩(hai)子(zi)(zi)建(jian)立良好的(de)(de)關(guan)系，就需要(yao)(yao)學(xue)習有(you)效的(de)(de)溝(gou)通(tong)方(fang)法(fa)，有(you)效的(de)(de)溝(gou)通(tong)方(fang)法(fa)是(shi)(shi)一門藝術，是(shi)(shi)每一個為人父母(mu)(mu)都需要(yao)(yao)學(xue)習的(de)(de)。

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孩(hai)子(zi)(zi)的(de)社(she)會(hui)化(hua)在很大程(cheng)(cheng)度上是(shi)在親子(zi)(zi)相(xiang)互作用之中(zhong)進行的(de)。親子(zi)(zi)關系的(de)質量決(jue)定(ding)著(zhu)社(she)會(hui)化(hua)過程(cheng)(cheng)是(shi)否(fou)順(shun)利(li)、是(shi)否(fou)發生障(zhang)礙或(huo)(huo)缺(que)陷，也決(jue)定(ding)著(zhu)社(she)會(hui)化(hua)所可能達到的(de)水平。最重要(yao)的(de)是(shi)，一(yi)個人的(de)人格之核心部(bu)分或(huo)(huo)基本結構，是(shi)在學齡前即人生的(de)最初(chu)幾年里大體上定(ding)型的(de)。當(dang)然(ran)，這在很大程(cheng)(cheng)度上也是(shi)親子(zi)(zi)相(xiang)互作用的(de)產物。

親子關系的重要性

親子(zi)(zi)(zi)之間(jian)的(de)(de)(de)互(hu)動從孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)嬰幼兒時期(qi)就起(qi)著(zhu)潛移默(mo)化(hua)的(de)(de)(de)作用，基本(ben)決定(ding)了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)以(yi)后的(de)(de)(de)行為模式、性(xing)格養(yang)成等(deng)。隨著(zhu)少(shao)年期(qi)、青春期(qi)等(deng)轉折時期(qi)的(de)(de)(de)到(dao)來，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)就會慢慢發展變(bian)化(hua)為成熟的(de)(de)(de)、個(ge)性(xing)化(hua)人格。小到(dao)身心健康，大到(dao)價(jia)值觀、人生(sheng)觀的(de)(de)(de)建立，親子(zi)(zi)(zi)關系對小朋友(you)的(de)(de)(de)影響之廣泛，不可小視。其中主要(yao)的(de)(de)(de)三大影響有：

1、對語言發展之影響(xiang)。在語言方(fang)面，比(bi)起爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)，媽媽對孩子(zi)語言方(fang)面的影響(xiang)更大。

2、對人格(ge)形成之影響。倘若(ruo)家庭關系(xi)不和諧，容易導(dao)致孩子結巴、神(shen)經(jing)官能癥、脾(pi)氣(qi)暴躁、少年時期觸犯法(fa)律等等。

3、對社會人(ren)際關(guan)系(xi)之影響。家庭關(guan)系(xi)融洽、親(qin)子(zi)(zi)關(guan)系(xi)親(qin)厚，讓孩(hai)子(zi)(zi)在愛(ai)的(de)環境中(zhong)(zhong)，有(you)被關(guan)愛(ai)、被需要的(de)感覺，那么孩(hai)子(zi)(zi)多數會有(you)良好的(de)人(ren)際關(guan)系(xi)；假如(ru)孩(hai)子(zi)(zi)一直在不和諧的(de)親(qin)子(zi)(zi)關(guan)系(xi)中(zhong)(zhong)成長，那么孩(hai)子(zi)(zi)多數會不信任他(ta)人(ren)，沒有(you)令自己滿(man)意的(de)朋友關(guan)系(xi)。

親子關系是一門難懂的學科，但又是一門有意義的學科。現在大多是三口之家，父母對建立怎樣的親子關系很是頭疼：關系太近，怕是對小朋友的溺愛；關系生疏，又怕影響小朋友的心理健康。因此，父母可以從細節中來展現對孩子的愛，比如了解孩子的心理需求、看懂孩子的眼神等。假如親子關系是良性的、正面的，那么父母與子女之間就不會有溝通障礙。

親子關系常見問題

孩(hai)子(zi)的行為(wei)出(chu)現(xian)一(yi)些異(yi)樣的表現(xian)，并不是(shi)(shi)因(yin)為(wei)父(fu)母對孩(hai)子(zi)的愛不夠，而是(shi)(shi)父(fu)母忽視了孩(hai)子(zi)的心理問(wen)題。

忽(hu)視孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)心理(li)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，最大的(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)就(jiu)是漠視問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)發生。現(xian)在(zai)社會信息太(tai)發達，孩(hai)(hai)子在(zai)各種媒體的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)下變得(de)非常的(de)(de)(de)(de)早熟，心理(li)提前(qian)的(de)(de)(de)(de)發育，能夠更早的(de)(de)(de)(de)認識自我、知(zhi)道榮(rong)辱，但是同時他們又沒有成年(nian)人那么理(li)智，承受能力(li)也不足，加上(shang)父母對(dui)(dui)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)期(qi)望很(hen)(hen)大使孩(hai)(hai)子壓力(li)很(hen)(hen)大，使得(de)孩(hai)(hai)子可能會回避(bi)很(hen)(hen)多問(wen)(wen)題(ti)(ti)，這有可能是對(dui)(dui)父母或老師的(de)(de)(de)(de)報復。

忽視孩(hai)子心(xin)理問題的(de)父母很(hen)普遍(bian)，孩(hai)子在上課的(de)時(shi)候(hou)經常有小動作，不(bu)注(zhu)(zhu)意聽講，這時(shi)候(hou)父母不(bu)能(neng)僅(jin)僅(jin)認為孩(hai)子是(shi)缺(que)乏管教，還要考慮(lv)孩(hai)子是(shi)不(bu)是(shi)有注(zhu)(zhu)意障礙，比如：兒童多(duo)動癥、強迫癥之類的(de)，這些疾病的(de)危害都不(bu)是(shi)一過性的(de)，而是(shi)長(chang)期的(de)，很(hen)難會自(zi)愈(yu)，而且(qie)時(shi)間(jian)越(yue)長(chang)，治療越(yue)困難。

還有很多父母是知道自己的孩子有心理上的問題存在，但是這些疾病的治療機構大都是精神病專科醫院，他們不想孩子背負精神病的名聲，所以不愿意為其治療。所以，父母們一定要糾正這一點，發現孩子的問題之后，及時的尋醫治療。

如何建立良好的親子關系

1、不當“法官”，學做“律師”

有部分父母(mu)(mu)在(zai)孩子(zi)遇到(dao)問題時，就開(kai)始用“法官”的態度來教育孩子(zi)，沒有全面(mian)地了解(jie)孩子(zi)，高高在(zai)上(shang)單純地說教，這只會讓孩子(zi)產(chan)生抵(di)觸心(xin)理。父母(mu)(mu)應(ying)當像“律師”一樣，充分剖析孩子(zi)的內心(xin)需求，不要輕視(shi)他(ta)們的自尊(zun)，給予并維(wei)護他(ta)們應(ying)有的權利，和(he)他(ta)們成為互相信(xin)任的朋友，這些(xie)才(cai)是父母(mu)(mu)應(ying)當做到(dao)的。

2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”

人生(sheng)(sheng)，就是一個大賽場，孩(hai)子(zi)(zi)必須自己參賽，父(fu)母不能替代孩(hai)子(zi)(zi)面(mian)(mian)對(dui)生(sheng)(sheng)活(huo)，更不能當(dang)“裁判”，而是應作為“拉拉隊”來給(gei)予孩(hai)子(zi)(zi)鼓(gu)勵，給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)力量。面(mian)(mian)對(dui)日(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)、學習等(deng)各方(fang)面(mian)(mian)問(wen)題，父(fu)母要(yao)充分(fen)給(gei)予孩(hai)子(zi)(zi)空(kong)間(jian)，讓他們(men)做出選擇，而不是一味的善作主張，替孩(hai)子(zi)(zi)決定好。

（1）選(xuan)擇(ze)前(qian)。盡量不(bu)要引導(dao)孩子，導(dao)致孩子做出父母自(zi)認為好的(de)選(xuan)擇(ze)，而(er)是給(gei)孩子足夠的(de)選(xuan)擇(ze)，讓孩子真正(zheng)面對(dui)各種(zhong)問題，留下印象，總結(jie)經驗教訓；

（2）選(xuan)擇時。父(fu)母(mu)依舊不要提出(chu)過多的想法(fa)，除非孩(hai)子做出(chu)的選(xuan)擇會傷害到他(ta)們，否則不要擅自改變(bian)他(ta)們的想法(fa)，讓孩(hai)子自行(xing)面對，讓孩(hai)子成長起來。

（3）選(xuan)擇(ze)(ze)后。在孩子做出正確的(de)選(xuan)擇(ze)(ze)后，父母應當(dang)為孩子感(gan)到驕傲，感(gan)到開心；倘(tang)若(ruo)孩子的(de)選(xuan)擇(ze)(ze)并不(bu)(bu)怎(zen)么(me)合(he)適，父母也不(bu)(bu)要嘲(chao)諷孩子，而(er)是讓孩子總結經驗，以(yi)便(bian)下回做出更好的(de)選(xuan)擇(ze)(ze)。

作為(wei)“拉拉隊(dui)”，一方面父母應當(dang)細致觀察(cha)，發現(xian)孩(hai)子優(you)秀的地方，并竭力稱贊他(ta)，為(wei)他(ta)加油，給(gei)他(ta)力量(liang)；另一方面，在小朋友遇到挫折(zhe)、失敗(bai)時，父母也應當(dang)支持他(ta)，適當(dang)的指引他(ta)們方向。

3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”

以人為鏡，可以明得失。只有清楚地了解、認識到自己，才能超越自己。因此，孩子只有根據對比他人的行為舉動，才能真正認識自我。這也就體現了父母的作用，父母要學做“鏡子”，讓子女愿意與父母相互交流，才能真正幫助兒女提高綜合素質。

親子關系差如何改善

1、避免(mian)過(guo)(guo)早的(de)讓孩子識字、抄襲文(wen)字，讓孩子從小就開始死記硬背更是(shi)父母的(de)過(guo)(guo)錯，而是(shi)應該通過(guo)(guo)非(fei)語言的(de)溝通方式教導(dao)孩子，靈活(huo)多樣。

2、俗話說“七歲看大(da)”，父母(mu)應該在孩子(zi)(zi)7歲以前，就(jiu)教給孩子(zi)(zi)全(quan)部(bu)的(de)(de)信(xin)息系(xi)統。只(zhi)要(yao)神經系(xi)統一經刺激(ji)，孩子(zi)(zi)就(jiu)可以自己抓住機會，做出選擇。多(duo)多(duo)激(ji)發孩子(zi)(zi)的(de)(de)右(you)腦，右(you)腦發展良好(hao)，將來孩子(zi)(zi)的(de)(de)理解(jie)能力就(jiu)越(yue)強。

3、父母應該避免過(guo)早地、過(guo)于粗略地教育(yu)孩(hai)(hai)子對文化的(de)(de)(de)分類(lei)，最好是有“不(bu)(bu)僅…而且(qie)”“既…又(you)…”的(de)(de)(de)概念。在孩(hai)(hai)子三歲前，父母的(de)(de)(de)教育(yu)會讓孩(hai)(hai)子樹立是非(fei)觀。父母不(bu)(bu)要將自己(ji)成(cheng)人的(de)(de)(de)思想(xiang)強加在孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)想(xiang)法里，這對孩(hai)(hai)子是及其不(bu)(bu)好的(de)(de)(de)；要教給孩(hai)(hai)子，文化不(bu)(bu)是單一的(de)(de)(de)、是多樣化的(de)(de)(de)；一個(ge)人的(de)(de)(de)是非(fei)善惡(e)并不(bu)(bu)一定是正確(que)的(de)(de)(de)，角度不(bu)(bu)同，想(xiang)法就不(bu)(bu)同。