什么是親子關系

親子關(guan)系是指(zhi)父(fu)母(mu)子女關(guan)系。在法(fa)律上是指(zhi)父(fu)母(mu)和子女之間的權利、義(yi)務關(guan)系。父(fu)母(mu)和子女是血緣最近的直系血親，為家庭關(guan)系的重(zhong)要組(zu)成(cheng)部分。良(liang)好(hao)的親子關(guan)系是親子教育的基礎，只有(you)在關(guan)系和諧的狀(zhuang)態下，孩子才會(hui)尊重(zhong)父(fu)母(mu)，接受父(fu)母(mu)的教育。父(fu)母(mu)要想更好(hao)地教育孩子，就(jiu)需(xu)要與孩子建立(li)良(liang)好(hao)的關(guan)系，就(jiu)需(xu)要學習有(you)效的溝通方法(fa)，有(you)效的溝通方法(fa)是一門藝術，是每(mei)一個為人父(fu)母(mu)都需(xu)要學習的。

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孩子(zi)(zi)(zi)的(de)社(she)(she)會化(hua)在(zai)很(hen)大程(cheng)度上是在(zai)親(qin)(qin)子(zi)(zi)(zi)相(xiang)互作用之(zhi)中進行的(de)。親(qin)(qin)子(zi)(zi)(zi)關系的(de)質量決定著社(she)(she)會化(hua)過程(cheng)是否(fou)順利、是否(fou)發(fa)生障礙或缺陷，也決定著社(she)(she)會化(hua)所可(ke)能達到(dao)的(de)水(shui)平(ping)。最重(zhong)要的(de)是，一個人的(de)人格之(zhi)核心部分或基本結構，是在(zai)學齡前即人生的(de)最初(chu)幾(ji)年里大體上定型的(de)。當然，這在(zai)很(hen)大程(cheng)度上也是親(qin)(qin)子(zi)(zi)(zi)相(xiang)互作用的(de)產物。

親子關系的重要性

親(qin)子之(zhi)間的(de)(de)互動從孩(hai)子的(de)(de)嬰幼兒時(shi)期(qi)(qi)就起著潛移默(mo)化的(de)(de)作用，基(ji)本決定了孩(hai)子以后的(de)(de)行為(wei)模(mo)式(shi)、性格養成(cheng)等(deng)。隨著少年期(qi)(qi)、青(qing)春期(qi)(qi)等(deng)轉折(zhe)時(shi)期(qi)(qi)的(de)(de)到來，孩(hai)子就會慢慢發展(zhan)變(bian)化為(wei)成(cheng)熟的(de)(de)、個性化人格。小(xiao)到身(shen)心健康，大到價值觀、人生觀的(de)(de)建立，親(qin)子關系對小(xiao)朋友(you)的(de)(de)影響之(zhi)廣泛，不可小(xiao)視。其中主要的(de)(de)三大影響有：

1、對語(yu)(yu)言發展之(zhi)影響。在語(yu)(yu)言方(fang)面，比起爸爸，媽媽對孩子語(yu)(yu)言方(fang)面的影響更(geng)大。

2、對人格形成之影響。倘(tang)若(ruo)家庭關系不和諧，容易導(dao)致(zhi)孩子結巴、神經官能癥、脾(pi)氣暴躁、少(shao)年時期觸犯法律等等。

3、對社(she)會人際關(guan)(guan)(guan)系之影響(xiang)。家庭關(guan)(guan)(guan)系融洽、親(qin)子關(guan)(guan)(guan)系親(qin)厚(hou)，讓(rang)孩子在(zai)愛的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)中，有(you)被關(guan)(guan)(guan)愛、被需要的(de)(de)(de)感覺，那么(me)孩子多數(shu)會有(you)良好的(de)(de)(de)人際關(guan)(guan)(guan)系；假如孩子一直在(zai)不(bu)和諧的(de)(de)(de)親(qin)子關(guan)(guan)(guan)系中成長，那么(me)孩子多數(shu)會不(bu)信任他人，沒有(you)令自己滿意的(de)(de)(de)朋友關(guan)(guan)(guan)系。

親子關系是一門難懂的學科，但又是一門有意義的學科。現在大多是三口之家，父母對建立怎樣的親子關系很是頭疼：關系太近，怕是對小朋友的溺愛；關系生疏，又怕影響小朋友的心理健康。因此，父母可以從細節中來展現對孩子的愛，比如了解孩子的心理需求、看懂孩子的眼神等。假如親子關系是良性的、正面的，那么父母與子女之間就不會有溝通障礙。

親子關系常見問題

孩(hai)子的(de)行為(wei)出現一(yi)些異樣的(de)表現，并不(bu)是因為(wei)父(fu)母對孩(hai)子的(de)愛不(bu)夠(gou)，而是父(fu)母忽視(shi)了(le)孩(hai)子的(de)心理問(wen)題。

忽視(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)心理(li)問題(ti)，最大(da)(da)的(de)(de)表(biao)現就是漠視(shi)問題(ti)的(de)(de)發生。現在(zai)社會信息太發達，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在(zai)各種媒體的(de)(de)影響下(xia)變得非常(chang)的(de)(de)早熟，心理(li)提(ti)前的(de)(de)發育，能(neng)夠更早的(de)(de)認識自我、知(zhi)道榮辱，但是同時他(ta)們又沒有成年人那么理(li)智，承受能(neng)力(li)(li)也不(bu)足，加上(shang)父母對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)期望(wang)很大(da)(da)使孩(hai)(hai)(hai)子(zi)壓力(li)(li)很大(da)(da)，使得孩(hai)(hai)(hai)子(zi)可能(neng)會回(hui)避(bi)很多(duo)問題(ti)，這有可能(neng)是對父母或老師的(de)(de)報復。

忽視孩(hai)子心理問題的(de)(de)父(fu)母很普遍，孩(hai)子在(zai)上課的(de)(de)時(shi)(shi)候經常有(you)小動作，不(bu)注意聽講，這(zhe)時(shi)(shi)候父(fu)母不(bu)能(neng)僅僅認為(wei)孩(hai)子是(shi)缺乏管教，還要考慮孩(hai)子是(shi)不(bu)是(shi)有(you)注意障(zhang)礙(ai)，比如：兒童多動癥、強迫癥之類(lei)的(de)(de)，這(zhe)些疾病的(de)(de)危害都不(bu)是(shi)一過性的(de)(de)，而是(shi)長(chang)期(qi)的(de)(de)，很難會自愈，而且時(shi)(shi)間越長(chang)，治療越困(kun)難。

還有很多父母是知道自己的孩子有心理上的問題存在，但是這些疾病的治療機構大都是精神病專科醫院，他們不想孩子背負精神病的名聲，所以不愿意為其治療。所以，父母們一定要糾正這一點，發現孩子的問題之后，及時的尋醫治療。

如何建立良好的親子關系

1、不當“法官”，學做“律師”

有部分(fen)(fen)父母(mu)在孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)遇到(dao)問題時(shi)，就開始用“法官”的態度來教(jiao)育孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，沒(mei)有全面(mian)地了解孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，高(gao)高(gao)在上單純地說教(jiao)，這(zhe)只(zhi)會讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)產生抵觸心理。父母(mu)應當像(xiang)“律師”一樣，充分(fen)(fen)剖析孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的內心需求(qiu)，不(bu)要輕視(shi)他(ta)們(men)的自尊(zun)，給予(yu)并(bing)維護(hu)他(ta)們(men)應有的權(quan)利(li)，和他(ta)們(men)成為互相信任的朋友(you)，這(zhe)些才是(shi)父母(mu)應當做到(dao)的。

2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”

人生(sheng)(sheng)，就是一個大賽場(chang)，孩子(zi)(zi)必須(xu)自(zi)己(ji)參賽，父(fu)母不能替代孩子(zi)(zi)面對(dui)(dui)生(sheng)(sheng)活，更不能當“裁(cai)判”，而是應作為“拉(la)(la)拉(la)(la)隊”來給(gei)予孩子(zi)(zi)鼓勵(li)，給(gei)孩子(zi)(zi)力(li)量。面對(dui)(dui)日常生(sheng)(sheng)活、學習等各方面問(wen)題，父(fu)母要(yao)充分給(gei)予孩子(zi)(zi)空間，讓他們(men)做出選擇，而不是一味的善作主張(zhang)，替孩子(zi)(zi)決定好(hao)。

（1）選擇(ze)前(qian)。盡量不要(yao)引(yin)導(dao)孩子(zi)(zi)，導(dao)致孩子(zi)(zi)做出(chu)父母自認為好(hao)的選擇(ze)，而是給孩子(zi)(zi)足夠的選擇(ze)，讓孩子(zi)(zi)真正(zheng)面(mian)對各種(zhong)問題，留下印象，總結經驗教訓；

（2）選擇時。父母依舊不要(yao)提出過多的想法(fa)，除非孩(hai)子做出的選擇會傷害到他們(men)，否則(ze)不要(yao)擅自改變他們(men)的想法(fa)，讓孩(hai)子自行面對，讓孩(hai)子成(cheng)長(chang)起(qi)來。

（3）選(xuan)擇后(hou)。在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)做出正確的(de)(de)選(xuan)擇后(hou)，父(fu)母應當為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)感到驕傲，感到開(kai)心(xin)；倘若孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)選(xuan)擇并(bing)不怎么合適，父(fu)母也不要嘲諷孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，而是讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)總結(jie)經(jing)驗，以便下回做出更好(hao)的(de)(de)選(xuan)擇。

作為“拉(la)拉(la)隊”，一(yi)方(fang)(fang)面父母應當(dang)細(xi)致觀察，發現孩子(zi)優(you)秀的(de)地方(fang)(fang)，并(bing)竭力(li)稱贊他(ta)，為他(ta)加油，給他(ta)力(li)量；另一(yi)方(fang)(fang)面，在小朋友(you)遇到挫折、失敗(bai)時(shi)，父母也應當(dang)支持他(ta)，適當(dang)的(de)指(zhi)引他(ta)們方(fang)(fang)向(xiang)。

3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”

以人為鏡，可以明得失。只有清楚地了解、認識到自己，才能超越自己。因此，孩子只有根據對比他人的行為舉動，才能真正認識自我。這也就體現了父母的作用，父母要學做“鏡子”，讓子女愿意與父母相互交流，才能真正幫助兒女提高綜合素質。

親子關系差如何改善

1、避(bi)免過(guo)早的讓(rang)孩子識(shi)字、抄襲文字，讓(rang)孩子從小就開始死(si)記硬背更是父母的過(guo)錯，而是應該(gai)通過(guo)非語言的溝通方式教(jiao)導(dao)孩子，靈活(huo)多樣(yang)。

2、俗話說“七歲看大”，父(fu)母應該在(zai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)7歲以前，就教(jiao)給孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)全(quan)部的(de)(de)信息系(xi)(xi)統(tong)。只要(yao)神(shen)經(jing)系(xi)(xi)統(tong)一(yi)經(jing)刺(ci)激(ji)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)就可以自己抓住機(ji)會，做出選(xuan)擇。多(duo)多(duo)激(ji)發孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)右腦(nao)，右腦(nao)發展(zhan)良(liang)好，將來孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)理解能力就越(yue)強(qiang)。

3、父(fu)母應該(gai)避免過早(zao)地、過于粗(cu)略地教育(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)對(dui)文化的分(fen)類，最好是(shi)有“不(bu)僅…而且”“既(ji)…又(you)…”的概念。在孩(hai)(hai)(hai)子(zi)三歲(sui)前，父(fu)母的教育(yu)會讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)樹立是(shi)非觀。父(fu)母不(bu)要(yao)將自己成(cheng)人的思(si)想(xiang)強(qiang)加在孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的想(xiang)法(fa)里(li)，這(zhe)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)是(shi)及(ji)其不(bu)好的；要(yao)教給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，文化不(bu)是(shi)單一(yi)的、是(shi)多樣化的；一(yi)個人的是(shi)非善惡(e)并不(bu)一(yi)定是(shi)正(zheng)確的，角度不(bu)同，想(xiang)法(fa)就不(bu)同。