初(chu)升高(gao)要注意什么(me) 初(chu)中(zhong)升高(gao)中(zhong)學生(sheng)該(gai)做的心理準(zhun)備(bei)

1、認識到高中和初中的學習有很大的不同

初高中學科雖然相同，但初中重基礎，知識比較淺；高中重能力，知識的廣度、難度加大。同學們最感不適的恐怕要數物理，在初中你可能經常考90分以(yi)(yi)上(shang)(shang)(shang)，但很可能你高中(zhong)物(wu)理的(de)(de)第(di)一(yi)次(ci)考試就(jiu)不(bu)及(ji)格，這是為(wei)什么呢？初中(zhong)所(suo)(suo)講的(de)(de)物(wu)理現(xian)象，大多(duo)數只要(yao)(yao)求(qiu)定(ding)性的(de)(de)分析(xi)，而(er)高中(zhong)卻更多(duo)地要(yao)(yao)求(qiu)進行(xing)定(ding)量(liang)分析(xi)，從定(ding)性到(dao)定(ding)量(liang)本身就(jiu)是認識上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)一(yi)個飛躍，很多(duo)同學(xue)(xue)并不(bu)適(shi)應這種轉(zhuan)變，導致學(xue)(xue)習(xi)(xi)成績的(de)(de)下降。因此要(yao)(yao)求(qiu)同學(xue)(xue)們盡快適(shi)應這種學(xue)(xue)習(xi)(xi)內(nei)容上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)變化。就(jiu)像從小學(xue)(xue)的(de)(de)算(suan)術(shu)到(dao)初中(zhong)的(de)(de)代數這種轉(zhuan)變一(yi)樣。所(suo)(suo)以(yi)(yi)這一(yi)科(ke)，一(yi)開始(shi)的(de)(de)起步一(yi)定(ding)要(yao)(yao)跟上(shang)(shang)(shang)。

2、高中和初中課堂教學密度也不盡相同，高中課堂教學地密度要比初中課堂教學密度大很多

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在(zai)(zai)初中(zhong)(zhong)對(dui)于一(yi)個物(wu)理現象、物(wu)理規律，數(shu)學(xue)(xue)(xue)、化學(xue)(xue)(xue)的(de)一(yi)個知識點，往(wang)往(wang)老(lao)師翻(fan)來覆去(qu)地講解，掰開(kai)了(le)揉碎了(le)去(qu)講。由于高中(zhong)(zhong)一(yi)節課(ke)(ke)的(de)內容(rong)(rong)往(wang)往(wang)比(bi)初中(zhong)(zhong)一(yi)節課(ke)(ke)的(de)內容(rong)(rong)要(yao)多很多，老(lao)師也就不會像初中(zhong)(zhong)那樣反(fan)過來，調(diao)過去(qu)地去(qu)講解一(yi)個概念(nian)。因(yin)此同(tong)學(xue)(xue)(xue)們更(geng)需要(yao)調(diao)整自己的(de)學(xue)(xue)(xue)習方法，特(te)別要(yao)提(ti)醒大家的(de)是(shi)課(ke)(ke)前預習一(yi)定(ding)要(yao)做好，這樣在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)才能有重點地有針對(dui)性地去(qu)聽講，才能更(geng)好地提(ti)高學(xue)(xue)(xue)習效(xiao)率(lv)。

3、要有好的學習方法

他(ta)們(men)的(de)做(zuo)(zuo)法是(shi)，跟著老(lao)師走，上課(ke)(ke)(ke)認(ren)真聽講(jiang)，做(zuo)(zuo)好(hao)課(ke)(ke)(ke)堂筆(bi)記(ji)(ji)(ji)（筆(bi)記(ji)(ji)(ji)記(ji)(ji)(ji)憶法，是(shi)強化記(ji)(ji)(ji)憶的(de)最佳(jia)方法之(zhi)一(yi)(yi)。筆(bi)記(ji)(ji)(ji)，一(yi)(yi)份(fen)永恒的(de)筆(bi)錄(lu)，可(ke)以克服大(da)腦記(ji)(ji)(ji)憶方面(mian)的(de)限制），認(ren)真完成老(lao)師留的(de)作業，如果時間有節(jie)余，就做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)做(zuo)(zuo)自(zi)己買的(de)課(ke)(ke)(ke)外(wai)書（不(bu)過(guo)這部分時間不(bu)會(hui)很(hen)(hen)多），千萬不(bu)要眼高手(shou)低——認(ren)為相當一(yi)(yi)部分題(ti)都很(hen)(hen)簡單(dan)，不(bu)屑于(yu)做(zuo)(zuo)，結果考試時正答率(lv)很(hen)(hen)低。從這個學(xue)(xue)期開(kai)始我(wo)(wo)們(men)借(jie)鑒衡水中學(xue)(xue)的(de)經(jing)驗，講(jiang)一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)，就跟著一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)的(de)練(lian)習(xi)，這練(lian)習(xi)課(ke)(ke)(ke)一(yi)(yi)定要保證充分利用，要學(xue)(xue)會(hui)自(zi)我(wo)(wo)總結，自(zi)我(wo)(wo)梳理知(zhi)識點(dian)，自(zi)我(wo)(wo)評價，要注意知(zhi)識點(dian)之(zhi)間的(de)聯(lian)系，做(zuo)(zuo)好(hao)拓展練(lian)習(xi)。在高中階(jie)段學(xue)(xue)會(hui)自(zi)學(xue)(xue)很(hen)(hen)重(zhong)要的(de)。

4、盡早消除和老師的隔閡

我(wo)們高(gao)一(yi)的(de)(de)任課(ke)(ke)教師主要(yao)由兩種(zhong)人擔任，一(yi)是(shi)新畢業的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，他(ta)們頭腦聰敏，知識儲備豐(feng)富，工作(zuo)賦予(yu)熱情，但(dan)(dan)他(ta)們教學(xue)(xue)(xue)經驗少，往(wang)往(wang)憑(ping)借(jie)自己的(de)(de)感覺來授課(ke)(ke)。所以(yi)有(you)時(shi)候他(ta)認為很容易(yi)的(de)(de)地方，你(ni)們學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)見(jian)得感到(dao)容易(yi)，反(fan)過來他(ta)認為不(bu)好理(li)解地方，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)時(shi)會(hui)覺得很好理(li)解，這樣(yang)就出(chu)現教與學(xue)(xue)(xue)之(zhi)間的(de)(de)信息(xi)不(bu)對稱。這就需要(yao)及時(shi)和老(lao)師溝通(tong)，但(dan)(dan)一(yi)定要(yao)注意我(wo)們說話(hua)的(de)(de)語氣，一(yi)定要(yao)尊重老(lao)師。另(ling)外就是(shi)剛剛帶完(wan)高(gao)三(san)的(de)(de)老(lao)師擔任我(wo)們的(de)(de)課(ke)(ke)程。這些(xie)(xie)教師有(you)著豐(feng)富的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)經驗，難免(mian)也會(hui)有(you)“慣性”，往(wang)往(wang)將高(gao)一(yi)的(de)(de)新生(sheng)(sheng)(sheng)當(dang)作(zuo)高(gao)三(san)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來對待(dai)，甚至會(hui)出(chu)現“這么簡單(dan)的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題，你(ni)們都不(bu)懂”的(de)(de)現象，其實有(you)些(xie)(xie)問(wen)(wen)(wen)題對于高(gao)三(san)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來說卻(que)是(shi)是(shi)非常簡單(dan)的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題，但(dan)(dan)是(shi)對于高(gao)一(yi)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)來講就未(wei)必是(shi)簡單(dan)問(wen)(wen)(wen)題了，同樣(yang)會(hui)出(chu)現教與學(xue)(xue)(xue)之(zhi)間的(de)(de)信息(xi)不(bu)對稱的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題，從而(er)影(ying)響一(yi)些(xie)(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)積極性。遇到(dao)這種(zhong)情況，我(wo)們還是(shi)要(yao)學(xue)(xue)(xue)會(hui)和老(lao)師溝通(tong)，有(you)問(wen)(wen)(wen)題不(bu)要(yao)不(bu)敢(gan)問(wen)(wen)(wen)，