初升高要注意(yi)什么 初中(zhong)升高中(zhong)學(xue)生該做的(de)心理準備

1、認識到高中和初中的學習有很大的不同

初高中學科雖然相同，但初中重基礎，知識比較淺；高中重能力，知識的廣度、難度加大。同學們最感不適的恐怕要數物理，在初中你可能經常考90分(fen)以上(shang)，但(dan)很(hen)可(ke)能你高(gao)中(zhong)(zhong)物(wu)理的(de)第(di)一(yi)次考(kao)試就(jiu)不及格，這是(shi)為什么(me)呢？初(chu)中(zhong)(zhong)所(suo)講的(de)物(wu)理現象，大多(duo)數只要求定性(xing)(xing)的(de)分(fen)析，而高(gao)中(zhong)(zhong)卻更(geng)多(duo)地要求進行定量(liang)分(fen)析，從定性(xing)(xing)到定量(liang)本(ben)身就(jiu)是(shi)認(ren)識上(shang)的(de)一(yi)個飛(fei)躍(yue)，很(hen)多(duo)同學(xue)(xue)并不適(shi)應(ying)這種轉變(bian)，導致學(xue)(xue)習(xi)(xi)成績的(de)下降。因此(ci)要求同學(xue)(xue)們(men)盡(jin)快適(shi)應(ying)這種學(xue)(xue)習(xi)(xi)內容(rong)上(shang)的(de)變(bian)化。就(jiu)像從小學(xue)(xue)的(de)算術到初(chu)中(zhong)(zhong)的(de)代數這種轉變(bian)一(yi)樣。所(suo)以這一(yi)科，一(yi)開(kai)始的(de)起步一(yi)定要跟上(shang)。

2、高中和初中課堂教學密度也不盡相同，高中課堂教學地密度要比初中課堂教學密度大很多

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在初(chu)中對(dui)于(yu)一(yi)(yi)個(ge)物(wu)理(li)現象(xiang)、物(wu)理(li)規律，數學(xue)、化學(xue)的(de)一(yi)(yi)個(ge)知識點，往(wang)往(wang)老師(shi)翻來覆去(qu)地(di)講(jiang)解(jie)，掰開了(le)揉碎了(le)去(qu)講(jiang)。由于(yu)高中一(yi)(yi)節課的(de)內容往(wang)往(wang)比(bi)初(chu)中一(yi)(yi)節課的(de)內容要多很多，老師(shi)也就不(bu)會像初(chu)中那樣反(fan)過來，調過去(qu)地(di)去(qu)講(jiang)解(jie)一(yi)(yi)個(ge)概念(nian)。因此同(tong)學(xue)們更(geng)需要調整自(zi)己的(de)學(xue)習方法(fa)，特別要提醒大家的(de)是課前預習一(yi)(yi)定要做好，這樣在課堂上(shang)才能有重(zhong)點地(di)有針對(dui)性地(di)去(qu)聽講(jiang)，才能更(geng)好地(di)提高學(xue)習效(xiao)率。

3、要有好的學習方法

他們的(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)法(fa)是，跟著(zhu)老(lao)師(shi)走，上課(ke)認真聽講(jiang)，做(zuo)(zuo)好課(ke)堂筆(bi)(bi)記(ji)（筆(bi)(bi)記(ji)記(ji)憶(yi)法(fa)，是強化記(ji)憶(yi)的(de)(de)(de)最佳方法(fa)之一(yi)。筆(bi)(bi)記(ji)，一(yi)份(fen)永恒的(de)(de)(de)筆(bi)(bi)錄，可以克服大(da)腦記(ji)憶(yi)方面的(de)(de)(de)限制），認真完成老(lao)師(shi)留的(de)(de)(de)作業，如果時(shi)(shi)間有節(jie)余(yu)，就做(zuo)(zuo)一(yi)做(zuo)(zuo)自己買的(de)(de)(de)課(ke)外書（不過這(zhe)部分時(shi)(shi)間不會(hui)很(hen)(hen)多），千萬不要(yao)(yao)眼高手低(di)——認為相(xiang)當一(yi)部分題都很(hen)(hen)簡單，不屑于做(zuo)(zuo)，結果考試時(shi)(shi)正答率很(hen)(hen)低(di)。從(cong)這(zhe)個(ge)學(xue)(xue)期開始我們借鑒(jian)衡水中學(xue)(xue)的(de)(de)(de)經驗，講(jiang)一(yi)節(jie)課(ke)，就跟著(zhu)一(yi)節(jie)課(ke)的(de)(de)(de)練習(xi)，這(zhe)練習(xi)課(ke)一(yi)定要(yao)(yao)保證充分利用，要(yao)(yao)學(xue)(xue)會(hui)自我總結，自我梳理知識點(dian)，自我評價(jia)，要(yao)(yao)注意知識點(dian)之間的(de)(de)(de)聯系，做(zuo)(zuo)好拓展練習(xi)。在高中階段學(xue)(xue)會(hui)自學(xue)(xue)很(hen)(hen)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)。

4、盡早消除和老師的隔閡

我們(men)高(gao)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)主要(yao)(yao)(yao)由兩種人擔任(ren)，一(yi)(yi)是(shi)(shi)新畢(bi)業的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)，他(ta)們(men)頭腦(nao)聰敏，知識儲(chu)備豐(feng)富(fu)，工作(zuo)賦予(yu)熱情，但他(ta)們(men)教(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)(yan)少，往(wang)往(wang)憑借自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)來(lai)授課(ke)(ke)。所以有時(shi)(shi)候他(ta)認為很容易的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，你們(men)學(xue)生(sheng)不(bu)見得(de)感(gan)到容易，反過(guo)來(lai)他(ta)認為不(bu)好理解地(di)方，學(xue)生(sheng)有時(shi)(shi)會(hui)(hui)覺(jue)得(de)很好理解，這(zhe)(zhe)樣就出(chu)現(xian)教(jiao)(jiao)與學(xue)之間的(de)(de)(de)(de)(de)信息不(bu)對(dui)(dui)稱。這(zhe)(zhe)就需要(yao)(yao)(yao)及時(shi)(shi)和(he)老師(shi)溝(gou)通，但一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)注(zhu)意(yi)我們(men)說話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)語氣，一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)尊(zun)重老師(shi)。另外就是(shi)(shi)剛剛帶完高(gao)三的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)擔任(ren)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程。這(zhe)(zhe)些教(jiao)(jiao)師(shi)有著豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)(yan)，難(nan)免也會(hui)(hui)有“慣性(xing)”，往(wang)往(wang)將高(gao)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)新生(sheng)當作(zuo)高(gao)三的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)來(lai)對(dui)(dui)待(dai)，甚至會(hui)(hui)出(chu)現(xian)“這(zhe)(zhe)么簡(jian)(jian)(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)，你們(men)都不(bu)懂”的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)，其實有些問(wen)(wen)(wen)題(ti)對(dui)(dui)于高(gao)三學(xue)生(sheng)來(lai)說卻(que)是(shi)(shi)是(shi)(shi)非常簡(jian)(jian)(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)，但是(shi)(shi)對(dui)(dui)于高(gao)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)來(lai)講就未必是(shi)(shi)簡(jian)(jian)(jian)單問(wen)(wen)(wen)題(ti)了(le)，同樣會(hui)(hui)出(chu)現(xian)教(jiao)(jiao)與學(xue)之間的(de)(de)(de)(de)(de)信息不(bu)對(dui)(dui)稱的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)，從而影響一(yi)(yi)些學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)。遇到這(zhe)(zhe)種情況，我們(men)還是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)學(xue)會(hui)(hui)和(he)老師(shi)溝(gou)通，有問(wen)(wen)(wen)題(ti)不(bu)要(yao)(yao)(yao)不(bu)敢問(wen)(wen)(wen)，