高中學文科好還是理科好

從難易程度上(shang)看(kan)，學(xue)(xue)文(wen)科簡單(dan)。如果你理(li)(li)科思(si)維(wei)跟(gen)不(bu)(bu)上(shang)去，不(bu)(bu)善(shan)于動腦思(si)考，物理(li)(li)和數學(xue)(xue)不(bu)(bu)好的(de)話，還(huan)是學(xue)(xue)文(wen)科吧，否則堅持學(xue)(xue)理(li)(li)的(de)話會很(hen)累。理(li)(li)科開竅了(le)會很(hen)簡單(dan)，可(ke)學(xue)(xue)不(bu)(bu)會也很(hen)鬧心，它不(bu)(bu)像文(wen)科背背就能(neng)得分，它需要你有(you)那種空間想象(xiang)力和思(si)維(wei)，確(que)實很(hen)難。

從(cong)考(kao)大學(xue)(xue)上(shang)看，學(xue)(xue)理科(ke)(ke)(ke)(ke)好(hao)考(kao)一(yi)本(ben)。文(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)分(fen)數線每(mei)年都比理科(ke)(ke)(ke)(ke)分(fen)數線高(gao)(gao)，各個省市(shi)情況都一(yi)樣，但高(gao)(gao)出(chu)多(duo)少分(fen)不一(yi)定(ding)，這(zhe)個大家可(ke)以統計本(ben)省市(shi)近(jin)幾年情況。2017年高(gao)(gao)考(kao)文(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)線最多(duo)比理科(ke)(ke)(ke)(ke)高(gao)(gao)出(chu)九十多(duo)分(fen)。文(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)招生(sheng)人數少，錄取率低(di)，一(yi)本(ben)線很高(gao)(gao)，所(suo)以一(yi)本(ben)不好(hao)考(kao)。如果你打算考(kao)一(yi)本(ben)，建議學(xue)(xue)理科(ke)(ke)(ke)(ke)。當然，文(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)特(te)別好(hao)也可(ke)以學(xue)(xue)文(wen)。

從就業看，學理(li)科好就業。高(gao)考報志(zhi)愿時理(li)科專(zhuan)業特別(bie)多，而且理(li)科專(zhuan)業都(dou)是一些實用性特別(bie)強的(de)專(zhuan)業，以(yi)后找(zhao)工作也(ye)好找(zhao)。文科多是培養管理(li)層人員，給人一種高(gao)大上的(de)感覺，畢業了貌似什么都(dou)能干(gan)，可經驗又不(bu)足，所(suo)以(yi)用人單位(wei)不(bu)愛用。

文理科有何區別

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文科生要學習歷史，政治及地理三門學科（3+X），或者在其中(zhong)選擇一門學科（上(shang)海地區(qu)）

理科生要學習物理，化學，生物三門學科（3+X），或者在其中(zhong)選擇一門學科（上海(hai)地區(qu)）

理科生的數學卷難度大于文科生的數學卷在填報志愿時，招收(shou)理科專業的較(jiao)招收(shou)文科專業的更多。

文理科怎么選

1、興趣：你在生活中對某方面感興趣，很關注，而且這種關注是長期性的，或上某科課時比較有精神，可以以此為根據選擇學科。

2、特長：選擇你感覺得心應手的學科，在競爭上勝人一籌，給自己帶來信心，這是文理科選擇的重要依據。那么怎樣發現自己的特長（天賦）呢？

如果(guo)(guo)你對(dui)某(mou)科(ke)感覺特別好(hao)，或(huo)用相同的(de)(de)時間(jian)得(de)到的(de)(de)效果(guo)(guo)比起其它科(ke)更好(hao)，或(huo)以少量時間(jian)獲(huo)得(de)的(de)(de)效果(guo)(guo)與(yu)其它科(ke)學(xue)花費多時間(jian)獲(huo)得(de)的(de)(de)效果(guo)(guo)相當或(huo)更好(hao)，如果(guo)(guo)你自身(shen)的(de)(de)某(mou)些特長與(yu)某(mou)科(ke)的(de)(de)聯(lian)系很密(mi)切，都說明你有學(xue)習這一(yi)科(ke)的(de)(de)特長和能(neng)力(li)。你就應(ying)該考慮，哪(na)一(yi)科(ke)能(neng)更好(hao)地發揮和促進(jin)你的(de)(de)特長的(de)(de)發展。

3、成績：成績是此次選擇的最實際的依據。所以了解自己各科成績的確切情況是非常重要的。

文理科選擇誤區

誤區1：“墻頭草”現象

班(ban)(ban)里或(huo)者(zhe)朋友里，哪科(ke)(ke)(ke)報(bao)的多(duo)，我就報(bao)哪科(ke)(ke)(ke)，舍不得(de)自己的老師，或(huo)者(zhe)覺得(de)文(wen)科(ke)(ke)(ke)班(ban)(ban)女生(sheng)比較多(duo)，或(huo)者(zhe)理科(ke)(ke)(ke)班(ban)(ban)男生(sheng)比較多(duo)，在選擇文(wen)理科(ke)(ke)(ke)的時(shi)候要(yao)注意(yi)，千萬(wan)根據一些無關的信(xin)息(xi)，來決定自己選擇文(wen)理科(ke)(ke)(ke)，

誤區2：僅憑興趣

興(xing)趣是一項重要指(zhi)標，但(dan)是學生經歷所(suo)限，興(xing)趣還(huan)沒有(you)完(wan)全(quan)表(biao)現(xian)出來(lai)，現(xian)在的興(xing)趣可(ke)能是表(biao)層的。或(huo)許學生會(hui)因為某些學科(ke)自己暫時的成績比較(jiao)好，而(er)錯誤判斷自己對(dui)該科(ke)有(you)興(xing)趣，或(huo)者為了逃避某一門(men)學科(ke)，而(er)選擇另一門(men)學科(ke)，結果發現(xian)興(xing)趣只是逃避困難的一種借口而(er)已(yi)。

誤區3：理工類學生就業前景一定好

不要將文理分科看做決定了自己的未來，未來的就業趨勢很難預測，讀文科和讀理科都存在就業上的風險，也存在著就業上的機會。文理分科也許會決定一個人的大學專業，但可以采訪一下應屆畢業的大學生，大學里面學到專業知識在多大程度上能夠幫助一個人就業呢，恐怕幫助是非常小的，大學的(de)東西(xi)只是提高(gao)你(ni)(ni)的(de)綜合素質(zhi)，讓你(ni)(ni)的(de)接受能(neng)力更強(qiang)，以后的(de)前途是靠(kao)你(ni)(ni)自己的(de)。

誤區4：理科不需要背書

理科的知識(shi)點也(ye)相當的多，如(ru)果不(bu)背熟定理，概(gai)念(nian)以及(ji)基本(ben)解題方法的話，對于解題根本(ben)就無從下(xia)手(shou)。

誤區5：文科只需要背書

文(wen)科不(bu)(bu)僅僅是背(bei)書那么簡單(dan)。文(wen)科要(yao)求(qiu)的(de)綜合能(neng)(neng)力比較(jiao)高，以歷史舉例，并不(bu)(bu)是只(zhi)要(yao)背(bei)出上下五千年古今(jin)中外的(de)史實，考(kao)試就能(neng)(neng)夠無往而不(bu)(bu)利的(de)，高考(kao)的(de)題(ti)目，是讓你(ni)橫跨幾千年，聯(lian)系(xi)東方與西方，經過致的(de)分析(xi)后，才能(neng)(neng)得出答案，這(zhe)就需要(yao)較(jiao)強的(de)分析(xi)問(wen)題(ti)以及聯(lian)系(xi)知識解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能(neng)(neng)力

誤區6：女生更適合讀文科

目前有一種很普遍(bian)的(de)現象(xiang)，高中文(wen)理(li)(li)分(fen)科時，男生(sheng)(sheng)偏理(li)(li)，女生(sheng)(sheng)偏文(wen)。一個文(wen)科班(ban)，五(wu)十幾個學生(sheng)(sheng)，男生(sheng)(sheng)只有十來名，是絕對的(de)“弱勢群(qun)體(ti)”，如何(he)看待文(wen)科班(ban)這種“陰盛陽衰(shuai)”的(de)現象(xiang)？是因為女生(sheng)(sheng)更(geng)適(shi)合讀文(wen)科嗎(ma)？女生(sheng)(sheng)認(ren)識上更(geng)傾向于(yu)形象(xiang)思維，她們感受力(li)、洞察力(li)比(bi)較強，有表達(da)上的(de)優勢，選擇(ze)文(wen)科是正常的(de)；而男生(sheng)(sheng)傾向于(yu)關注自然科學，喜(xi)歡技術研究、開發創新，分(fen)析(xi)力(li)、判斷力(li)強，邏輯(ji)思維發達(da)，選擇(ze)理(li)(li)科也在常理(li)(li)之(zhi)中。

不過，這兩者(zhe)之間沒(mei)有絕(jue)對的(de)(de)界限，關鍵還(huan)是(shi)前面提到的(de)(de)要看(kan)學(xue)(xue)生個(ge)人的(de)(de)興趣愛好以及學(xue)(xue)習個(ge)性能力的(de)(de)傾向。當(dang)然(ran)，不可(ke)否(fou)認(ren)的(de)(de)是(shi)，女(nv)(nv)生心智成(cheng)熟較早，女(nv)(nv)生學(xue)(xue)習更(geng)(geng)加勤奮(fen)、更(geng)(geng)加細心，有些男生對于文(wen)科(ke)方面，尤其是(shi)背、讀(du)、記(ji)等覺得很枯燥，這種(zhong)情況(kuang)會使女(nv)(nv)生在(zai)文(wen)科(ke)學(xue)(xue)習中比男生更(geng)(geng)有一些優勢。從目前看(kan)，女(nv)(nv)生偏愛語言、文(wen)學(xue)(xue)等文(wen)科(ke)類專業(ye)，這并不是(shi)因為(wei)女(nv)(nv)生缺(que)乏創造(zao)性思維(wei)和科(ke)學(xue)(xue)能力，而(er)是(shi)女(nv)(nv)生教(jiao)育中缺(que)失了這部分內容，不可(ke)以此判斷女(nv)(nv)生更(geng)(geng)適合(he)讀(du)文(wen)科(ke)。

誤區7：選擇文理科可以由家長包辦

不言(yan)而喻，分科制度(du)其(qi)實(shi)很(hen)大程(cheng)度(du)上(shang)也(ye)(ye)影(ying)響了學生以(yi)(yi)后擇業的(de)(de)(de)(de)(de)方向。因此，在(zai)(zai)(zai)(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇分科學習時(shi)(shi)(shi)，家(jia)(jia)長要(yao)做好引(yin)導，問(wen)(wen)一問(wen)(wen)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，將來到底想做什么，對什么感興(xing)趣，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)進行(xing)一次深入、獨立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考。從(cong)現在(zai)(zai)(zai)(zai)看，盡管文(wen)(wen)(wen)理(li)科錄取比(bi)例有(you)區別，但(dan)是(shi)文(wen)(wen)(wen)理(li)科升(sheng)學率還是(shi)比(bi)較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)。不論(lun)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)文(wen)(wen)(wen)還是(shi)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)理(li)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)(dou)有(you)較(jiao)大的(de)(de)(de)(de)(de)升(sheng)學機會。現在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)問(wen)(wen)題(ti)是(shi)，學生在(zai)(zai)(zai)(zai)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇之后如(ru)何適應文(wen)(wen)(wen)理(li)科的(de)(de)(de)(de)(de)學習要(yao)求。家(jia)(jia)長在(zai)(zai)(zai)(zai)幫助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇文(wen)(wen)(wen)理(li)科時(shi)(shi)(shi)，只應起一個參謀的(de)(de)(de)(de)(de)作用，可以(yi)(yi)幫助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對各種情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)弊(bi)得失進行(xing)客觀的(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)。但(dan)是(shi)，不要(yao)勉強(qiang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇自(zi)(zi)(zi)己(ji)不喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)志愿(yuan)，更不應包(bao)辦代替，把(ba)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望強(qiang)加于(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇與家(jia)(jia)長不一致時(shi)(shi)(shi)，家(jia)(jia)長要(yao)改變觀念(nian)，全力支持孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇。在(zai)(zai)(zai)(zai)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇文(wen)(wen)(wen)理(li)科時(shi)(shi)(shi)不要(yao)過于(yu)功(gong)利(li)，家(jia)(jia)長不要(yao)以(yi)(yi)犧牲孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一生的(de)(de)(de)(de)(de)幸福和(he)前(qian)途(tu)為代價(jia)。每個人都(dou)(dou)有(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣愛好，也(ye)(ye)都(dou)(dou)有(you)長處(chu)短(duan)處(chu)，只有(you)將興(xing)趣愛好和(he)學科優勢結合在(zai)(zai)(zai)(zai)一起時(shi)(shi)(shi)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)才能發(fa)(fa)揮出最大的(de)(de)(de)(de)(de)潛力，也(ye)(ye)只有(you)把(ba)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇和(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)未來的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展聯(lian)系(xi)在(zai)(zai)(zai)(zai)一起時(shi)(shi)(shi)，這樣的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇才是(shi)明(ming)智的(de)(de)(de)(de)(de)。