中國教師節由來簡介

1931年(nian)，教育家邰爽秋、程(cheng)其保等聯絡京、滬(hu)教育界人(ren)士，在南京中央(yang)大學集會，發(fa)表(biao)要求(qiu)“改善(shan)教師(shi)(shi)待遇，保障教師(shi)(shi)工(gong)作和(he)增進教師(shi)(shi)修養”的(de)宣言，并議定6月(yue)6日為教師(shi)(shi)節(jie)，也稱雙六節(jie)。這(zhe)個教師(shi)(shi)節(jie)沒有被(bei)當時的(de)國(guo)民黨政府承認，但(dan)在中國(guo)各(ge)地產生了一(yi)定影響(xiang)。

1939年國民黨(dang)政府決定立(li)孔(kong)子(zi)誕辰日9月28日為(wei)教師節，并頒發了《教師節紀念暫行(xing)辦法》，但(dan)當時未能在全國推行(xing)。

建立新(xin)中國后，中央(yang)人民(min)政(zheng)府曾恢復6月6日為教師節，教育(yu)部通告(gao)各地教育(yu)工作者，可以(yi)根據實際情(qing)況自行組織慶祝活動。

1951年，中(zhong)華(hua)人民共和國教(jiao)(jiao)育部(bu)和中(zhong)華(hua)全國總工(gong)會(hui)共同商(shang)定，把5月1日國際(ji)勞動節作為中(zhong)國教(jiao)(jiao)師(shi)節。但由于這一(yi)天缺少教(jiao)(jiao)師(shi)的特(te)(te)點，執行(xing)的結果并不理想。特(te)(te)別是1957年以(yi)后，在(zai)左(zuo)傾思(si)想影(ying)響下，教(jiao)(jiao)師(shi)不受重視，教(jiao)(jiao)師(shi)節實際(ji)上已不再存在(zai)。

1981年3月，中國(guo)人民政治協商會(hui)議(yi)第(di)五屆全(quan)國(guo)委員會(hui)第(di)四次會(hui)議(yi)上，中國(guo)民主促進會(hui)的17位(wei)政協委員聯(lian)名提交了一份提案(an)：建(jian)議(yi)確定全(quan)國(guo)教師(shi)節(jie)日期及活動內容(rong)案(an)。提案(an)指出(chu)，教師(shi)擔負著(zhu)培(pei)養(yang)四化建(jian)設人才的重任，應當(dang)享有崇高的社會(hui)地位(wei)。

1982年4月，教(jiao)育部黨組和(he)全國(guo)教(jiao)育工會分黨組聯合，由張承先和(he)方明共同簽發的(de)“關于恢復‘教(jiao)師節’的(de)請示(shi)報告(gao)”送中央書記處，報告(gao)中并建議以馬克思的(de)誕辰(chen)日5月5日為教(jiao)師節。

1983年(nian)3月全(quan)國政(zheng)(zheng)協六屆一次(ci)會(hui)(hui)議上(shang)，方(fang)(fang)(fang)明(ming)(ming)和(he)民進(jin)18位政(zheng)(zheng)協委員聯(lian)名再次(ci)提出“為提高教(jiao)師(shi)的(de)(de)社會(hui)(hui)地(di)位，造成尊(zun)師(shi)重教(jiao)的(de)(de)社會(hui)(hui)風尚，建(jian)議恢復(fu)教(jiao)師(shi)節案(an)”。9月，中宣部(bu)辦公廳(ting)致(zhi)函(han)教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)辦公廳(ting)，經研究政(zheng)(zheng)協一次(ci)會(hui)(hui)議方(fang)(fang)(fang)明(ming)(ming)等同志的(de)(de)提案(an)，同意(yi)恢復(fu)教(jiao)師(shi)節。12月，由教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)何(he)東昌部(bu)長和(he)方(fang)(fang)(fang)明(ming)(ming)共同簽發的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)黨(dang)組和(he)全(quan)國教(jiao)育(yu)(yu)工會(hui)(hui)分黨(dang)組“關于恢復(fu)‘教(jiao)師(shi)節’的(de)(de)請示”送(song)中央宣傳部(bu)。

1984年12月15日，北京(jing)師范大學鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟、趙擎(qing)寰(huan)聯名(ming)，正式提議設立(li)教師節。教育部(bu)黨組和全國教育工會分黨組“關(guan)于建立(li)‘教師節’的報(bao)告”送中央書記處并報(bao)國務院(yuan)。

1985年(nian)1月，全(quan)國(guo)人(ren)大(da)(da)常委會通過了這一議案，確定每年(nian)的9月10日(ri)為教師(shi)(shi)節。1985年(nian)9月10日(ri)，國(guo)家(jia)主(zhu)席李先念(nian)發出《致(zhi)全(quan)國(guo)教師(shi)(shi)的信(xin)》，中國(guo)各(ge)地舉行隆重的慶(qing)祝大(da)(da)會，并(bing)在教師(shi)(shi)節期間20個省市共(gong)表彰11871個省級優秀教師(shi)(shi)集體和個人(ren)。

1997年之前，香港的教(jiao)師節定于每(mei)年的9月28日（孔子(zi)誕(dan)辰），回歸后則跟隨中國內(nei)地規(gui)定，改為(wei)每(mei)年的9月10日。

在臺灣地(di)區，從1952年起臺(tai)灣當局就(jiu)確(que)定9月28日(ri)為孔子誕(dan)辰日(ri)及教師(shi)節(jie)，并不(bu)隨(sui)中國大陸教師(shi)節(jie)日(ri)期的變化而改變。

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世界各國教師節的起源故事

1、印度教師節：總統的生日

印(yin)度(du)的(de)教師節是9月5日(ri)，并紀念印(yin)度(du)第(di)二位(wei)總(zong)統拉達克(ke)里希南（Sarvepalli Radhakrishnan），他(ta)也是一位(wei)教育(yu)家。

1962年，拉達(da)(da)克(ke)里希南當選(xuan)為(wei)(wei)印度第(di)二(er)屆總統，他(ta)的一些學生(sheng)和朋(peng)友就(jiu)請(qing)求(qiu)他(ta)同意在9月5日(ri)，也就(jiu)是(shi)他(ta)的生(sheng)日(ri)這天，舉行慶祝活動。拉達(da)(da)克(ke)里希南回答說：“與其單獨給我慶祝生(sheng)日(ri)，不如讓(rang)我榮幸地將9月5日(ri)這一天作為(wei)(wei)廣大教師的節(jie)日(ri)。”于是(shi)，印度的教師節(jie)由此誕生(sheng)。

在傳統上，印度教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)的(de)(de)(de)(de)這天(tian)不叫節(jie)假(jia)日而是慶祝(zhu)日。老(lao)師(shi)(shi)和學生(sheng)照常(chang)到校(xiao)(xiao)(xiao)，但學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學工作被感謝和送(song)賀卡等慶祝(zhu)活動代(dai)替。這一天(tian)，有些學校(xiao)(xiao)(xiao)為表達對老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)敬意，教(jiao)學任務(wu)被高年級(ji)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)包下來，由他們(men)給低年級(ji)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學上課(ke)，體(ti)驗(yan)教(jiao)師(shi)(shi)工作的(de)(de)(de)(de)辛苦與(yu)偉大(da)。校(xiao)(xiao)(xiao)方也會根據這些學生(sheng)“老(lao)師(shi)(shi)”的(de)(de)(de)(de)表現給他們(men)打分，評出其中的(de)(de)(de)(de)最(zui)佳(jia)。

印(yin)度素有尊師(shi)(shi)重教(jiao)的傳統，教(jiao)師(shi)(shi)受到社會的廣(guang)泛尊重并享有崇高的榮譽。在(zai)生活中，印(yin)度的老人(ren)們(men)常(chang)常(chang)對孩(hai)子(zi)們(men)說，教(jiao)師(shi)(shi)的恩(en)德僅次(ci)于父母，在(zai)印(yin)度教(jiao)經文中甚(shen)至將教(jiao)師(shi)(shi)奉為神靈，認為教(jiao)師(shi)(shi)是造物主的化(hua)身。

2、拉丁美洲：有個共同的教師節

拉丁美(mei)洲的(de)教(jiao)師節為(wei)9月(yue)11日，是阿(a)根(gen)廷著(zhu)名教(jiao)育家多明戈·法斯蒂諾(nuo)·薩(sa)米恩托(tuo)的(de)逝世紀念日。這個(ge)節日是在(zai)1943年巴拿馬(ma)所舉行的(de)泛美(mei)教(jiao)育會議(yi)上確(que)定的(de)。

但是，很多(duo)拉(la)丁美洲(zhou)國家根(gen)據(ju)自(zi)己(ji)不同的(de)(de)歷史也有各自(zi)獨立的(de)(de)教師(shi)節(jie)(jie)。在巴(ba)西，教師(shi)節(jie)(jie)是10月(yue)(yue)15日(ri)。1917年(nian)9月(yue)(yue)，墨西哥聯邦國會通過決議(yi)，將每年(nian)的(de)(de)5月(yue)(yue)15日(ri)定(ding)為教師(shi)節(jie)(jie)，1918年(nian)5月(yue)(yue)15日(ri)，墨西哥慶祝(zhu)了自(zi)己(ji)國家的(de)(de)第一個(ge)教師(shi)節(jie)(jie)。在秘魯(lu)，人們慶祝(zhu)教師(shi)節(jie)(jie)的(de)(de)時間是7月(yue)(yue)6日(ri)。

雖然各個國家(jia)教師(shi)節(jie)的(de)來歷各異(yi)，但(dan)是(shi)都有一個最核心(xin)的(de)精(jing)神：尊(zun)重(zhong)老師(shi)，尊(zun)重(zhong)教育。對于社會上的(de)每個人來說，關注(zhu)學生(sheng)、關愛老師(shi)、關心(xin)教育，應該(gai)成為一種(zhong)習慣(guan)，有了這種(zhong)習慣(guan)，那(nei)么每一天都是(shi)教師(shi)節(jie)。

3、美國：非官方的節日

5月第(di)一(yi)周的(de)(de)星期(qi)(qi)二，是美國(guo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)，一(yi)個(ge)(ge)向廣大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們致敬和(he)表(biao)達謝意的(de)(de)日子。每一(yi)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)的(de)(de)日期(qi)(qi)都不同。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)所在(zai)的(de)(de)那一(yi)個(ge)(ge)星期(qi)(qi)被家庭(ting)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)協會(hui)指定為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)感恩周，是一(yi)個(ge)(ge)對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、對教(jiao)(jiao)學職(zhi)業(ye)更加支持和(he)尊重(zhong)的(de)(de)時期(qi)(qi)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)的(de)(de)歷(li)史要追溯(su)到1944年。

美國(guo)教(jiao)(jiao)師節的起(qi)源(yuan)說起(qi)來有點凄(qi)慘，阿肯色州教(jiao)(jiao)師Mrs.Mattye Whyte Woodridge從1944年起(qi)就開始游說當時國(guo)家的行政(zheng)官員(yuan)(yuan)和(he)教(jiao)(jiao)育官員(yuan)(yuan)建(jian)立一個教(jiao)(jiao)師節來向教(jiao)(jiao)師致敬和(he)表達謝意，直到1953年，第(di)81屆議(yi)會的議(yi)員(yuan)(yuan)們才終于同意建(jian)立一個全國(guo)性(xing)的教(jiao)(jiao)師節。

4、德國教師節：愛送巧克力

每年6月12日是德國教師(shi)節。這一(yi)天德國各地都會(hui)開展尊師(shi)活(huo)動，學生(sheng)也(ye)會(hui)給(gei)老(lao)師(shi)送禮(li)物(wu)(wu)(wu)，但(dan)禮(li)物(wu)(wu)(wu)都很特(te)別。德國老(lao)師(shi)根(gen)本不在乎禮(li)物(wu)(wu)(wu)的價值(zhi)，而是看(kan)學生(sheng)的心意。老(lao)師(shi)收到的每一(yi)項禮(li)物(wu)(wu)(wu)都會(hui)拿出來讓學生(sheng)看(kan)，公開展示禮(li)物(wu)(wu)(wu)，是德國人的習(xi)慣。

德(de)國(guo)生產巧克力，大多數人喜歡(huan)巧克力，所以教師(shi)(shi)節(jie)很多學生選擇送(song)老(lao)師(shi)(shi)一塊(kuai)巧克力，老(lao)師(shi)(shi)非(fei)常歡(huan)迎(ying)。收到(dao)禮物后(hou)，老(lao)師(shi)(shi)還得寫信感謝(xie)。但在(zai)大學里，送(song)老(lao)師(shi)(shi)禮物的(de)情(qing)況就非(fei)常少了。在(zai)德(de)國(guo)，幾乎沒有學生會送(song)給(gei)老(lao)師(shi)(shi)貴重(zhong)東西，因(yin)為德(de)國(guo)老(lao)師(shi)(shi)的(de)地位都很高(gao)，送(song)貴重(zhong)東西必(bi)然吃閉門羹。

在德國，教(jiao)師(shi)(shi)地位非常高，想當老師(shi)(shi)也很(hen)難。要拿到(dao)教(jiao)師(shi)(shi)資格(ge)證書的前提是必須拿到(dao)大學(xue)文憑（而且上大學(xue)期間必須學(xue)兩個(ge)以上專業），然后(hou)接受(shou)兩三(san)年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)培訓，再接受(shou)考試，考試通過(guo)可以到(dao)學(xue)校(xiao)實習(xi)，在資歷深的老師(shi)(shi)指導下上較(jiao)少(shao)的課，同(tong)時還經常會(hui)有(you)(you)人來聽課并給出建議，這一過(guo)程長達兩三(san)年(nian)時間。這之后(hou)還有(you)(you)一次考試，只有(you)(you)通過(guo)了才能真正成為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)。

5、法國：圣誕節也當教師節

法國(guo)雖(sui)然(ran)沒有明(ming)文(wen)規定教(jiao)(jiao)師(shi)節的存在，但教(jiao)(jiao)師(shi)還是很(hen)受(shou)法國(guo)人(ren)尊(zun)重的。每年的12月25日圣誕(dan)節，實際上(shang)也(ye)被當作法國(guo)的教(jiao)(jiao)師(shi)節。在這一(yi)天，學生家長(chang)會帶一(yi)些禮(li)物到老師(shi)家做客。

沒有自己的(de)節(jie)日，但(dan)法國(guo)(guo)老師也不(bu)會(hui)很累，因為法國(guo)(guo)人一年(nian)中除了(le)每(mei)周(zhou)(zhou)5天(tian)(tian)工作制所帶來(lai)的(de)全(quan)年(nian)104天(tian)(tian)休(xiu)(xiu)息外，每(mei)年(nian)還有11天(tian)(tian)假日，如(ru)元旦、圣誕(dan)節(jie)和復活節(jie)等，外加5周(zhou)(zhou)帶薪(xin)年(nian)休(xiu)(xiu)，有150天(tian)(tian)之多。

自1997年實(shi)施每周工作35小時(shi)(shi)，按39小時(shi)(shi)付(fu)工資的政策以來，這等于每年又無形(xing)中增加了約5周的帶薪休假。若(ruo)全部加在一(yi)起，休息時(shi)(shi)間(jian)占全年時(shi)(shi)間(jian)的40％以上，根本不用再(zai)設立(li)官方的教師(shi)節。

不過，有些(xie)法(fa)(fa)國(guo)老師(shi)確實貪(tan)小便宜，送給他普(pu)通禮物他就收起來了(le)(le)，但(dan)送錢還(huan)是免談的。法(fa)(fa)國(guo)老師(shi)很特別，不喜歡學(xue)(xue)生跟他走得(de)太近。在法(fa)(fa)國(guo)，老師(shi)就像是過客一(yi)樣，今年在這個學(xue)(xue)校(xiao)，明(ming)年很可能(neng)就換到另一(yi)個學(xue)(xue)校(xiao)去了(le)(le)。

6、韓國教師節：舉行謝恩活動

韓(han)(han)國(guo)的(de)教師(shi)節是5月15日(ri)，韓(han)(han)國(guo)保持著東(dong)方儒家文明尊師(shi)重(zhong)教的(de)傳統，將教師(shi)節安排在一年之(zhi)中最(zui)(zui)美好的(de)月份——5月的(de)最(zui)(zui)中間，教師(shi)節旨在提(ti)倡尊重(zhong)教師(shi)權利、鼓舞教師(shi)士氣、提(ti)高教師(shi)的(de)地位(wei)。

韓(han)國的教師(shi)節(jie)(jie)起源(yuan)于1963年(nian)(nian)，“全國青(qing)(qing)少年(nian)(nian)紅十字(zi)會(hui)中央學生協議(yi)會(hui)”將(jiang)那年(nian)(nian)的5月(yue)26日定為教師(shi)節(jie)(jie)，舉行“謝恩(en)活動”。1965年(nian)(nian)，“大韓(han)教育聯合會(hui)青(qing)(qing)少年(nian)(nian)倫理委員會(hui)”建議(yi)將(jiang)教師(shi)節(jie)(jie)改為世宗大王的誕辰日——5月(yue)15日，同年(nian)(nian)還創(chuang)作了《教師(shi)節(jie)(jie)之(zhi)歌》。1973年(nian)(nian)，教師(shi)節(jie)(jie)因政府(fu)實(shi)行“庶政刷新政策”而(er)被廢止，直到(dao)1982年(nian)(nian)重新啟動，并延續(xu)至今。

每逢教(jiao)師節這一天，政府(fu)表彰為教(jiao)育(yu)事業作出(chu)杰出(chu)貢獻的(de)教(jiao)育(yu)工作者(zhe)，學校里(li)舉辦各(ge)(ge)種(zhong)文藝活(huo)動、運動會、茶話會，學生給老(lao)師們佩戴(dai)康乃馨、贈送(song)禮物，去(qu)看望退休或(huo)病中的(de)老(lao)師、贈送(song)慰問品等(deng)等(deng)，以各(ge)(ge)種(zhong)各(ge)(ge)樣的(de)形(xing)式表達對(dui)老(lao)師的(de)尊敬(jing)、愛戴(dai)與(yu)謝意(yi)。

7、新加坡：所有學校放假一天

新加(jia)坡的(de)教師節是(shi)9月1日。這天新加(jia)坡所有(you)的(de)學(xue)(xue)校(xiao)放假一(yi)天。9月1日仍是(shi)一(yi)個需要到學(xue)(xue)校(xiao)的(de)日子(zi)，但是(shi)教師們在這一(yi)天將被學(xue)(xue)生(sheng)們送來的(de)禮物、鮮(xian)花、賀(he)卡包(bao)圍。

各學(xue)校的(de)(de)(de)禮堂被彩(cai)色(se)的(de)(de)(de)氣球和橫幅裝的(de)(de)(de)富麗堂皇。每個(ge)班級的(de)(de)(de)主(zhu)席和副主(zhu)席很榮幸地去邀請(qing)他們(men)的(de)(de)(de)老(lao)師。每一位老(lao)師的(de)(de)(de)入(ru)席都(dou)伴(ban)隨著學(xue)生們(men)的(de)(de)(de)興(xing)高采烈的(de)(de)(de)呼聲。屆(jie)時(shi)還將舉(ju)辦教師節的(de)(de)(de)音樂會(hui)，由學(xue)生們(men)的(de)(de)(de)歌舞表演組成。

8、智利教師節：教師節由家長會操辦

智利的教師節在(zai)10月(yue)16日(ri)。1974年，慶祝的日(ri)期(qi)選擇在(zai)12月(yue)10日(ri)，是因為(wei)在(zai)1945年智利詩人加夫列拉·米斯(si)特拉爾在(zai)這一天獲得(de)了諾(nuo)貝爾獎(jiang)，1977年又改為(wei)10月(yue)16日(ri)。

在(zai)智利，不論是(shi)兒童節還是(shi)教師(shi)節，活動(dong)都是(shi)由(you)家長(chang)(chang)會操(cao)辦的(de)。每個班級(ji)都有自己的(de)家長(chang)(chang)會，會長(chang)(chang)、秘書和(he)(he)會計(ji)的(de)人選由(you)家長(chang)(chang)們(men)在(zai)家長(chang)(chang)會上通(tong)過自愿報名和(he)(he)大(da)家舉手(shou)的(de)方式確定(ding)。

家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會里(li)的每個家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)都要(yao)交(jiao)會費，金(jin)額由家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們討論決定(ding)。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會是(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)與老師(shi)之間(jian)互(hu)動的橋梁，也(ye)(ye)是(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)之間(jian)交(jiao)流的組織。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)有什么意(yi)見或建議可以通過它(ta)向老師(shi)或學校反映(ying)，老師(shi)的想法也(ye)(ye)通過它(ta)傳達(da)給家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)。

教師(shi)(shi)節(jie)那天，家(jia)長會(hui)(hui)總(zong)會(hui)(hui)派(pai)人給(gei)老師(shi)(shi)們(men)送蛋(dan)糕和(he)禮物(wu)(wu)。到年底(di)，家(jia)長會(hui)(hui)則會(hui)(hui)用剩(sheng)余(yu)的會(hui)(hui)費給(gei)每(mei)個小朋友準備一份圣誕禮物(wu)(wu)，并舉辦一次大(da)型聯歡活(huo)動，老師(shi)(shi)、家(jia)長和(he)學生(sheng)一起聚餐。也因為所有的活(huo)動都(dou)由家(jia)長會(hui)(hui)代理了(le)，所以(yi)在教師(shi)(shi)節(jie)這天，學生(sheng)們(men)就不用給(gei)老師(shi)(shi)送禮物(wu)(wu)了(le)，而是照常上課。

9、朝鮮教師節的由來：《社會主義教育提綱》

在朝鮮，教師(shi)(shi)被譽為(wei)“培育祖國未來(lai)的革命家”，受到格外優待。餐廳、公共汽車(che)上設有(you)教師(shi)(shi)專座，街上有(you)教師(shi)(shi)理發店、教師(shi)(shi)商店，買火車(che)票時(shi)教師(shi)(shi)無須排(pai)隊，在領取(qu)政府配給的物品時(shi)也(ye)是教師(shi)(shi)優先。

教師節在朝鮮叫(jiao)做“教育(yu)節”。為紀念金(jin)日(ri)成(cheng)主(zhu)席(xi)1977年9月5日(ri)發表《社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)教育(yu)提綱》，中央人民(min)委員(yuan)會(hui)(hui)（現(xian)稱(cheng)“最(zui)高人民(min)會(hui)(hui)議(yi)常(chang)任委員(yuan)會(hui)(hui)”）于(yu)當年9月19日(ri)頒布政令，將9月5日(ri)這(zhe)天(tian)定為“教育(yu)節”。

朝鮮的(de)教(jiao)育節(jie)旨在(zai)提高教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)水平，鼓勵學(xue)生更(geng)加努力(li)學(xue)習。這天的(de)紀念活(huo)動大多是圍繞教(jiao)育主題的(de)報告會、決心會和向(xiang)金日成主席銅(tong)像(xiang)獻花(hua)活(huo)動等(deng)。各校召開(kai)歡慶大會、運動會、文(wen)藝活(huo)動。

同時，政府會對優秀(xiu)教師(shi)授(shou)予(yu)“共(gong)和國勞動英雄”的稱(cheng)號，頒發各種獎章、獎狀。但是，學生向老師(shi)贈送(song)花束、禮(li)物或(huo)登門拜訪這樣(yang)的情景卻(que)幾乎是看(kan)不到的。