一、積木玩具有哪些玩法

認識事物階段

1、認識顏色

2、認識(shi)圖形(xing)，很多積木盒上都有鏤(lou)空(kong)的設計，可(ke)以讓孩(hai)子動(dong)手認識(shi)各種圖形(xing)，還可(ke)以認識(shi)大小，薄厚。

3、圖像認識，貓貓狗(gou)狗(gou)等，可(ke)以(yi)結合實物進(jin)行(xing)，對孩(hai)子的識物能(neng)力更有幫助。

4、數字認識

5、運算符號認識

圖形組合

圖形(xing)組合，兩(liang)(liang)個三(san)角形(xing)可以組成一(yi)(yi)個正方(fang)形(xing)，兩(liang)(liang)個半(ban)圓可以組成一(yi)(yi)個圓等等。

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數學運算

可以進行(xing)簡(jian)單的數學運算

圖形事物分類

將積木打散，讓孩(hai)子根據一定的情鏡分類(lei)，比如(ru)動(dong)物，家具(ju)，天氣等(deng)等(deng)，訓練孩(hai)子的歸納總結能力。

用積木擺出各種造形

1、最開始可(ke)以(yi)引(yin)導孩子從已有(you)的簡單(dan)事物，應用各種圖形進行(xing)擺放。

2、讓孩子(zi)發揮想象力，盡情(qing)創造吧。

二、孩子玩積木有哪些好處

開發右腦，發揮(hui)創造

孩子在玩(wan)積木(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中可(ke)以發(fa)(fa)揮自己的(de)(de)(de)(de)(de)想象力和創造力，然后根據自己的(de)(de)(de)(de)(de)創意進(jin)行設計和構建，這個過(guo)程實際(ji)上就是對寶寶右腦的(de)(de)(de)(de)(de)開發(fa)(fa)，因(yin)(yin)為右腦所統領的(de)(de)(de)(de)(de)是我(wo)們(men)人(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)創造能力。因(yin)(yin)此，積木(mu)有開發(fa)(fa)右腦的(de)(de)(de)(de)(de)益智作用(yong)。

手眼協調，全面發展

玩積木(mu)是(shi)(shi)一個心力(li)、手(shou)力(li)、腦力(li)、眼力(li)一致(zhi)作用(yong)的(de)過程(cheng)，孩(hai)子并不是(shi)(shi)毫無(wu)目的(de)地亂玩一氣，他(ta)們是(shi)(shi)在不斷的(de)思考(kao)中(zhong)進(jin)行(xing)設計，然(ran)后通過雙手(shou)將作品完成。這個過程(cheng)就(jiu)是(shi)(shi)對(dui)孩(hai)子手(shou)眼協調能力(li)的(de)培養。

對語言和社交能力也(ye)是有所(suo)裨益

小朋友們(men)一(yi)起搭建積(ji)(ji)木的(de)(de)時候，往往需要(yao)進行想(xiang)法的(de)(de)交(jiao)流協(xie)調。例如把搭積(ji)(ji)木的(de)(de)想(xiang)法表(biao)達出來，想(xiang)和別(bie)人交(jiao)換積(ji)(ji)木等(deng)等(deng)，都需要(yao)語(yu)言(yan)(yan)的(de)(de)支持。因此，玩積(ji)(ji)木也是發展語(yu)言(yan)(yan)和社交(jiao)的(de)(de)好(hao)機(ji)會。

可以培養寶寶積極主動玩耍的能力(li)

積木是一(yi)(yi)種經典的(de)玩(wan)具(ju)，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)經常會玩(wan)，就像吃飯中(zhong)的(de)主(zhu)食(shi)一(yi)(yi)樣(yang)。如果寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)不(bu)發(fa)揮(hui)想象力，思考玩(wan)法(fa)就無法(fa)感受到樂(le)趣。而(er)那些會出聲(sheng)、發(fa)亮(liang)或者有某種特定(ding)形象的(de)玩(wan)具(ju)，則主(zhu)要(yao)依(yi)靠玩(wan)具(ju)本身帶給(gei)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)樂(le)趣，也就是寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)“點心(xin)”了(le)。“主(zhu)食(shi)”是不(bu)可缺(que)的(de)，所以寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)從小就要(yao)多玩(wan)“主(zhu)食(shi)”一(yi)(yi)樣(yang)的(de)玩(wan)具(ju)。

增進父母與(yu)寶寶之間的(de)感情(qing)

3歲以(yi)下的寶(bao)寶(bao)僅(jin)僅(jin)靠自己(ji)玩(wan)積木是(shi)比較困(kun)難的，所以(yi)最(zui)好(hao)把玩(wan)積木作為家庭游戲，全家人(ren)一起玩(wan)，這樣還能夠加深親子(zi)關系。讓寶(bao)寶(bao)從(cong)小(xiao)就能充(chong)分地(di)感(gan)受到父(fu)母的愛，有(you)很多(duo)和父(fu)母共同開心玩(wan)耍(shua)的經(jing)歷，寶(bao)寶(bao)長大以(yi)后會更(geng)加自信。

寶(bao)寶(bao)玩積木好嗎寶(bao)寶(bao)玩積木有什么好處寶(bao)寶(bao)玩積木的好處

培(pei)養寶(bao)寶(bao)通過觀察(cha)了解(jie)對方的能(neng)力

寶(bao)寶(bao)在與周(zhou)圍(wei)的(de)(de)人接觸時(shi)(shi)會(hui)慢慢學會(hui)觀察“對方如何看待自(zi)己的(de)(de)行(xing)動”。玩積(ji)木(mu)的(de)(de)時(shi)(shi)候父母可以試試將堆好的(de)(de)積(ji)木(mu)推倒嚇嚇寶(bao)寶(bao)或是當寶(bao)寶(bao)把一塊積(ji)木(mu)“借”給自(zi)己的(de)(de)時(shi)(shi)候要說謝謝，讓寶(bao)寶(bao)體會(hui)不(bu)同的(de)(de)人際交往情景。

此外，寶寶玩積木的好處還有：

1、充(chong)分調(diao)動(dong)寶寶參與活動(dong)的主(zhu)動(dong)性(xing)，積極性(xing)，使寶寶真正地成為活動(dong)的主(zhu)題，更(geng)能激發(fa)出寶寶的創(chuang)(chuang)作欲(yu)望和創(chuang)(chuang)新能力。

2、自主搭積(ji)木使寶寶學會反思，有助(zhu)于寶寶學習能力的提高(gao)。

3、搭(da)積(ji)木(mu)給了寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)良好的自我發展空間，使寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)學會解(jie)決(jue)問題(ti)和克服困難(nan)。寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)可(ke)以(yi)將平時的知識小經(jing)驗融入搭(da)積(ji)木(mu)活動中，通過自己的擺(bai)弄，思考(kao)，去解(jie)決(jue)各(ge)種各(ge)樣的問題(ti)，提高(gao)了寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)克服困難(nan)的能力。

4、搭(da)積木(mu)給寶(bao)寶(bao)提供了機會，使他們學會與他人合作，互(hu)相協商，取(qu)長補(bu)短，團結友愛。

5、在搭(da)積木過程(cheng)中(zhong)使寶(bao)寶(bao)獲得了(le)自(zi)信，體(ti)驗了(le)成功的(de)(de)快樂(le)。積木的(de)(de)多(duo)變性適合各種興趣愛好的(de)(de)寶(bao)寶(bao)，任(ren)何性格的(de)(de)孩(hai)子(zi)都可以在搭(da)積木的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)發揮(hui)自(zi)己的(de)(de)優勢。個性內(nei)向的(de)(de)寶(bao)寶(bao)可以培養他的(de)(de)大膽和自(zi)信。

6、有利于發展“人際智慧”。在幼兒(er)園群(qun)體中搭(da)積木(mu)，自然促進交往(wang)(wang)與(yu)合(he)作，提高合(he)作能(neng)(neng)力、交往(wang)(wang)能(neng)(neng)力、協調(diao)能(neng)(neng)力。

7、有(you)利于發展(zhan)“肢體動(dong)覺智慧”。搭積木是動(dong)手(shou)、動(dong)腦活動(dong)，能有(you)效發展(zhan)小肌肉，提高精細動(dong)作能力，讓孩(hai)子心靈(ling)手(shou)巧。

三、怎樣誘導孩子玩積木

1、給(gei)孩子(zi)示范玩積木

先給孩子(zi)(zi)示范搭3－4塊(kuai)積木，讓他模仿著(zhu)搭，每加一(yi)塊(kuai)都夸獎他，慢(man)慢(man)的(de)增加孩子(zi)(zi)的(de)好奇心和興趣。

給孩子搭建一(yi)個容易的積木

先(xian)用大(da)積木(mu)墊底，再(zai)依(yi)次用較小的積木(mu)，或磁性(xing)積木(mu)以保(bao)證他容易成功(gong)，這樣孩(hai)子(zi)玩(wan)起來就不(bu)會(hui)有挫敗(bai)感，有助于讓孩(hai)子(zi)產生興趣。

2、想辦法讓孩子(zi)對(dui)積(ji)木產(chan)生興(xing)趣

如果(guo)孩子不感興趣，你可先(xian)搭2－3塊，只(zhi)讓(rang)他(ta)(ta)搭最后一(yi)塊，必要時抓著他(ta)(ta)的手腕讓(rang)他(ta)(ta)搭，搭好后，立刻稱贊他(ta)(ta)，并可讓(rang)他(ta)(ta)推倒作為(wei)鼓(gu)勵。

3、教孩子玩積(ji)木

可先手把手地教他，然后換成語言學會(hui)搭(da)3－4塊(kuai)(kuai)積木后，為鞏(gong)固成果，保持興趣，可變換方(fang)式讓孩子(zi)繼續練(lian)習手眼協調地搭(da)高物品(pin)的(de)能力(li)。如將積木換成棋子(zi)、小瓶子(zi)的(de)瓶蓋、硬皮書、罐頭盒(he)等，也可教他搭(da)品(pin)字形的(de)小橋或金字塔（底(di)層(ceng)3塊(kuai)(kuai)、中間2塊(kuai)(kuai)、上(shang)層(ceng)1塊(kuai)(kuai)），或者在小桌子(zi)上(shang)方(fang)的(de)墻上(shang)貼一顆星星和他玩“給小猴(hou)搭(da)梯梯摘星星”的(de)游戲等等。

四、寶寶多大玩積木比較好

每(mei)個寶寶的發育(yu)情況不一樣，可以(yi)根據(ju)自(zi)(zi)己寶寶的情況。一般寶寶自(zi)(zi)己能(neng)動(dong)手拿(na)東(dong)西了就可以(yi)玩積(ji)木(mu)；

一般10個月的(de)(de)寶(bao)寶(bao)玩積(ji)(ji)木的(de)(de)方(fang)式，是投擲積(ji)(ji)木或者(zhe)對(dui)敲兩(liang)塊積(ji)(ji)木，對(dui)于(yu)精細動作很好的(de)(de)寶(bao)寶(bao)，有(you)可能將兩(liang)塊積(ji)(ji)木疊(die)加搭(da)在一起。但是家(jia)長不(bu)用著急，也不(bu)必拿自己的(de)(de)孩子與(yu)別的(de)(de)孩子相(xiang)比較。每個孩子發(fa)展(zhan)的(de)(de)先后順序(xu)不(bu)一樣。