學校不同區域照明設計

1、普通教室照明設計

(1)普通教室課桌(zhuo)呈(cheng)規律性排列，宜采(cai)用頂棚上均勻(yun)布(bu)燈的一般(ban)照(zhao)明(ming)方式。為減少眩光區(qu)和光幕反射(she)區(qu)，熒光燈具應縱(zong)向布(bu)置，即燈具的長軸平行(xing)于學生的主視線(xian)，并與黑板垂直。

(2)教室照明(ming)燈具如能布置在垂直黑(hei)板的通道上空，使(shi)課桌面(mian)形成側(ce)面(mian)或兩側(ce)面(mian)來光，照明(ming)效果更好。

(3)為保證(zheng)照(zhao)度均勻度，應使距高比(1/h)不(bu)大于所選用燈(deng)具(ju)(ju)的最大允許距高比。如果滿足不(bu)了上述條(tiao)件，可調整(zheng)布燈(deng)間距z與燈(deng)具(ju)(ju)掛高h，或增加燈(deng)具(ju)(ju)、重新布燈(deng)或更改燈(deng)具(ju)(ju)型號來滿足要(yao)求。

(4)燈(deng)具(ju)掛高對照(zhao)明效果(guo)有一定(ding)影響。當燈(deng)具(ju)拄高增(zeng)(zeng)加，照(zhao)度下降；掛高降低(di)，眩光影響增(zeng)(zeng)加，均勻(yun)度下降。普通教室(shi)燈(deng)具(ju)距(ju)地面掛高宜為(wei)2.5～2.9m，距(ju)課桌面宜為(wei)1.75～2.15m。

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2、黑板照明設計

教室內如(ru)果僅設置一般照(zhao)明燈(deng)具(ju)(ju)，則黑板上的垂直照(zhao)度很低，均勻度較差。因此對黑板下(xia)設專用燈(deng)具(ju)(ju)照(zhao)明，其照(zhao)明要(yao)求如(ru)下(xia)。

(1)宜采用具(ju)有非對稱(cheng)光強分布(bu)特性的專用燈(deng)(deng)具(ju)，燈(deng)(deng)具(ju)在學生側(ce)保護角宜大于40。，使學生不感到(dao)直接眩(xuan)光。

(2)黑板(ban)(ban)照明不應(ying)對教師產生(sheng)直接(jie)眩光，也(ye)不應(ying)對學(xue)生(sheng)產生(sheng)反(fan)射眩光。在設計時，應(ying)合理確定燈(deng)具(ju)的(de)掛高及與黑板(ban)(ban)墻面(mian)的(de)距離。

其布(bu)燈原(yuan)則如(ru)下：

①為避免(mian)對學(xue)生產生反射(she)(she)眩光，黑(hei)板(ban)燈(deng)(deng)具(ju)的(de)布(bu)燈(deng)(deng)區為：第一排學(xue)生看(kan)黑(hei)板(ban)頂部，并(bing)以此(ci)視線(xian)(xian)反射(she)(she)至頂棚求出映像點距離z，以P點與黑(hei)板(ban)頂部作虛(xu)線(xian)(xian)連接(jie)(jie)，燈(deng)(deng)具(ju)應(ying)布(bu)置在該連接(jie)(jie)虛(xu)線(xian)(xian)以上(shang)區域(yu)內。

②教(jiao)師(shi)站在講臺上，其(qi)水(shui)平視線45°仰角以內位置不宜布置燈具，否則(ze)會對教(jiao)師(shi)產生較大的直接眩(xuan)光(guang)。

3、階梯教室照明設計

(1)階梯教室(shi)內燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)(ju)數量多，眩光(guang)(guang)干擾增大(da)(da)，宜選用限(xian)制眩光(guang)(guang)性能較好(hao)的燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)(ju)，如帶格柵或(huo)帶漫反射板(罩)型燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)(ju)、保護角較大(da)(da)的開啟(qi)式燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)(ju)。有(you)條件時，還可結合頂棚建筑裝修，對眩光(guang)(guang)較大(da)(da)的照(zhao)明燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)(ju)做(zuo)隱蔽處(chu)理(li)。把(ba)教室(shi)頂棚分(fen)(fen)塊(kuai)做(zuo)成(cheng)尖劈形。燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)(ju)被下突部分(fen)(fen)隱蔽，并(bing)使(shi)其出光(guang)(guang)投(tou)向前方，向后散(san)射的燈(deng)(deng)(deng)光(guang)(guang)被截去并(bing)通過燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)(ju)(ju)反射器也向前方投(tou)射。學生幾乎感覺不到直接眩光(guang)(guang)。

(2)為(wei)降低光(guang)幕反射(she)及眩光(guang)影響(xiang)，推薦(jian)采用光(guang)帶（連(lian)續或不連(lian)續）及多管(guan)塊形布燈方案，不推薦(jian)單管(guan)燈具布燈方案。

(3)燈具宜吸頂或以嵌入方式安(an)裝。當采用吊掛(gua)安(an)裝方式時，應(ying)注意前排(pai)燈具的掛(gua)高不應(ying)遮擋后排(pai)學生的視線及產生直接眩光，也不應(ying)影(ying)響幻(huan)燈、電影(ying)等放映效(xiao)果。

(4)當階梯教室內(nei)的(de)黑(hei)(hei)板(ban)設(she)有專(zhuan)用(yong)照明(ming)(ming)時(shi)，投(tou)映屏設(she)置(zhi)的(de)位置(zhi)宜與(yu)黑(hei)(hei)板(ban)分開。一(yi)般可(ke)置(zhi)于黑(hei)(hei)板(ban)側(ce)旁，放映時(shi)，也(ye)可(ke)同時(shi)開燈(deng)照明(ming)(ming)黑(hei)(hei)板(ban)。為減(jian)少黑(hei)(hei)板(ban)照明(ming)(ming)對投(tou)映效果的(de)影響，投(tou)映屏應盡量遠離黑(hei)(hei)板(ban)照明(ming)(ming)區并應與(yu)地面(mian)有一(yi)傾(qing)角(jiao)。

(5)考慮(lv)幻燈和電(dian)影的放映(ying)方便，宜在講(jiang)臺(tai)和放映(ying)處(chu)對(dui)室內照(zhao)明(ming)進(jin)行(xing)控制。有條(tiao)件時(shi)，可對(dui)一般(ban)照(zhao)明(ming)的局(ju)部或(huo)全部實現調光(guang)控制。當一般(ban)照(zhao)明(ming)為(wei)氣體放電(dian)燈時(shi)，可裝(zhuang)設(she)部分白熾燈光(guang)源的頂(ding)燈或(huo)壁燈，并對(dui)其進(jin)行(xing)調光(guang)控制。

4、圖書館照明設計

(1)圖(tu)書館中主要的視覺作業是閱讀、查找藏書等(deng)。照明(ming)(ming)設(she)計除應(ying)滿(man)足照度標準外，應(ying)努力提高照明(ming)(ming)質(zhi)量，尤其要注意降(jiang)低眩光和光幕反射。

(2)閱(yue)覽室、書庫裝燈數量多，設(she)計時應從(cong)燈具、照明方式、控制方案與設(she)備、管(guan)理(li)維護等方面考慮(lv)采取節能措(cuo)施。

(3)重要圖書館應設置應急照(zhao)(zhao)明(ming)、值(zhi)班(ban)照(zhao)(zhao)明(ming)或(huo)警衛照(zhao)(zhao)明(ming)。應急照(zhao)(zhao)明(ming)、值(zhi)班(ban)照(zhao)(zhao)明(ming)或(huo)警衛照(zhao)(zhao)明(ming)宜(yi)為一(yi)般照(zhao)(zhao)明(ming)的(de)一(yi)部(bu)分，并應單(dan)獨控制。值(zhi)班(ban)或(huo)警衛照(zhao)(zhao)明(ming)也(ye)可(ke)利用應急照(zhao)(zhao)明(ming)的(de)一(yi)部(bu)分或(huo)者全部(bu)。

(4)圖書(shu)館內的公用(yong)照(zhao)明與工作(zuo)(辦公)區照(zhao)明宜分開(kai)配(pei)電(dian)和控制。

(5)對燈具、照明設備(bei)選(xuan)型、安裝、布(bu)置等方面(mian)應注意(yi)安全(quan)、防火。

5、校園景觀照明設計

LED具有(you)絢麗的色(se)彩、豐富的造型、穿透(tou)力強的動感光線，而且非常(chang)節(jie)能(neng)環(huan)保，是(shi)目前最科學(xue)的照(zhao)明(ming)方式(shi)之一。由于它(ta)具有(you)自(zi)身獨特的優點，所以在當今校園景(jing)觀照(zhao)明(ming)設計運用上非常(chang)廣泛(fan)，同時(shi)也(ye)創造出了(le)裝飾效果的奇(qi)跡。

校園教室照明標準

1、照度優

教室(shi)課(ke)桌面上的(de)維(wei)持平均照(zhao)(zhao)度值不(bu)(bu)(bu)應(ying)低(di)于(yu)(yu)300lx，其照(zhao)(zhao)度均勻度不(bu)(bu)(bu)應(ying)低(di)于(yu)(yu)0.7；教室(shi)黑板應(ying)設局部照(zhao)(zhao)明燈，其維(wei)持平均照(zhao)(zhao)度值不(bu)(bu)(bu)低(di)于(yu)(yu)500lx，照(zhao)(zhao)度均勻度不(bu)(bu)(bu)應(ying)低(di)于(yu)(yu)0.8。

2、無眩光

教室的(de)統一眩光值（URG）不宜大于(yu)19。根據數據顯示，傳統的(de)T8支架熒光燈(deng)、沒有(you)眩光處理的(de)LED普(pu)通燈(deng)具的(de)眩光值都大于(yu)20，容易造成刺目。

3、顯色指數高

教室照明光(guang)源的(de)顯色指(zhi)數不宜小于80，根(gen)據數據顯示，傳統(tong)的(de)T8支架熒(ying)光(guang)燈、沒有(you)眩光(guang)處理的(de)LED普通(tong)燈具(ju)的(de)顯色指(zhi)數在(zai)70左(zuo)右(you)，達不到80，而顯色指(zhi)數達不到80就會使看(kan)到的(de)畫面失真(zhen)。

4、無光頻閃危害

頻閃對視力的影響最明顯了，非常容易分散學生的注意力，降低學習的效率。傳統的T8熒光燈在啟動和電壓不穩定時，頻閃現象特別嚴重，而在電流穩定時，光頻閃（波動深度）也大于40%，普通的LED燈具的(de)光頻閃(shan)也大于20%，長時間在(zai)這(zhe)種環境下學習，也是容(rong)易引(yin)起視覺(jue)疲勞的(de)。而專(zhuan)業的(de)LED教(jiao)育照明(ming)的(de)光頻閃(shan)少(shao)于等于3.2%，遠遠低于前(qian)兩者。

5、色溫適中

教室(shi)宜采用3300K-5500K色溫(wen)的(de)光(guang)源(yuan)。目前專業的(de)LED教育照明燈(deng)具(ju)的(de)色溫(wen)多數都是5000K，屬(shu)于(yu)(yu)暖(nuan)白光(guang)。然而還(huan)有(you)很多學校使用傳統的(de)T8熒光(guang)燈(deng)和普通的(de)LED燈(deng)具(ju)，它們的(de)色溫(wen)都大于(yu)(yu)6500K，屬(shu)于(yu)(yu)冷白光(guang)。

6、無藍光危害

“藍光(guang)”這一個詞(ci)，相信大家都(dou)不(bu)陌生(sheng)了(le)(le)吧，眼鏡(jing)店(dian)最常用的(de)詞(ci)就是”防藍光(guang)“了(le)(le)，普通(tong)的(de)LED燈(deng)具沒有經過防藍光(guang)處理的(de)話，可是存在(zai)危害的(de)。專業(ye)的(de)教育照明LED燈(deng)具經過了(le)(le)專業(ye)的(de)處理，達到了(le)(le)豁免(mian)級，無藍光(guang)危害。