學校不同區域照明設計

1、普通教室照明設計

(1)普通教(jiao)室課桌(zhuo)呈規律性排列，宜采用頂棚上均勻布燈(deng)的(de)一般照明方式。為減少(shao)眩光(guang)區和光(guang)幕反(fan)射(she)區，熒光(guang)燈(deng)具應縱(zong)向布置，即燈(deng)具的(de)長軸平行于學(xue)生的(de)主(zhu)視線，并與黑(hei)板垂(chui)直。

(2)教室照(zhao)(zhao)明(ming)燈具如能布置在(zai)垂直黑板的通道上空，使課(ke)桌(zhuo)面形成側(ce)面或(huo)兩側(ce)面來光，照(zhao)(zhao)明(ming)效果更(geng)好。

(3)為保(bao)證照度均勻(yun)度，應(ying)使(shi)距(ju)高(gao)比(1/h)不(bu)大(da)于所選用燈(deng)具的最大(da)允許距(ju)高(gao)比。如果滿足不(bu)了上述(shu)條件，可調整布燈(deng)間距(ju)z與燈(deng)具掛高(gao)h，或增(zeng)加燈(deng)具、重新布燈(deng)或更改燈(deng)具型號來滿足要求。

(4)燈(deng)具(ju)掛高對照明(ming)效果有一定影(ying)響。當燈(deng)具(ju)拄高增加(jia)(jia)，照度下(xia)(xia)降(jiang)；掛高降(jiang)低，眩光影(ying)響增加(jia)(jia)，均勻度下(xia)(xia)降(jiang)。普通教室燈(deng)具(ju)距(ju)地面掛高宜(yi)為(wei)2.5～2.9m，距(ju)課桌面宜(yi)為(wei)1.75～2.15m。

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2、黑板照明設計

教室(shi)內如果僅(jin)設(she)置一般照(zhao)(zhao)明燈具，則黑板(ban)上的垂(chui)直照(zhao)(zhao)度很低，均(jun)勻度較差。因此對(dui)黑板(ban)下設(she)專用燈具照(zhao)(zhao)明，其照(zhao)(zhao)明要求如下。

(1)宜采用具有(you)非對稱光強分布特(te)性(xing)的專用燈具，燈具在學(xue)(xue)生(sheng)側保護角宜大于40。，使學(xue)(xue)生(sheng)不感到直接眩光。

(2)黑板照明(ming)不應對教師產生直(zhi)接眩光，也不應對學生產生反(fan)射眩光。在(zai)設計時，應合理確定燈(deng)具的(de)掛(gua)高及與(yu)黑板墻面的(de)距離。

其(qi)布燈原則(ze)如下：

①為避免(mian)對學(xue)生產生反(fan)射眩光，黑(hei)板(ban)(ban)燈具的布(bu)燈區為：第一排(pai)學(xue)生看(kan)黑(hei)板(ban)(ban)頂部(bu)，并以此視(shi)線反(fan)射至頂棚求出映(ying)像點距(ju)離(li)z，以P點與黑(hei)板(ban)(ban)頂部(bu)作虛線連接(jie)，燈具應布(bu)置在該連接(jie)虛線以上區域內(nei)。

②教師站在講臺上(shang)，其水平視線45°仰角以內位置不宜布(bu)置燈具(ju)，否則會對(dui)教師產生較大的直接眩光(guang)。

3、階梯教室照明設計

(1)階梯教室(shi)內燈(deng)具(ju)(ju)數(shu)量多(duo)，眩(xuan)(xuan)(xuan)光干擾增大(da)(da)，宜選用限制眩(xuan)(xuan)(xuan)光性(xing)能較好的(de)燈(deng)具(ju)(ju)，如帶格柵或帶漫反射(she)板(ban)(罩(zhao))型燈(deng)具(ju)(ju)、保護(hu)角較大(da)(da)的(de)開啟式(shi)燈(deng)具(ju)(ju)。有條件時，還(huan)可結(jie)合(he)頂棚建筑裝(zhuang)修，對眩(xuan)(xuan)(xuan)光較大(da)(da)的(de)照明燈(deng)具(ju)(ju)做隱蔽(bi)處理。把教室(shi)頂棚分塊做成(cheng)尖劈形(xing)。燈(deng)具(ju)(ju)被下突部分隱蔽(bi)，并(bing)使其(qi)出(chu)光投向前方，向后散射(she)的(de)燈(deng)光被截去(qu)并(bing)通過燈(deng)具(ju)(ju)反射(she)器也向前方投射(she)。學生幾(ji)乎感覺不到直接眩(xuan)(xuan)(xuan)光。

(2)為降低光幕反射(she)及眩光影響，推薦(jian)采用光帶（連續(xu)或不連續(xu)）及多管(guan)塊(kuai)形布燈(deng)方(fang)案，不推薦(jian)單管(guan)燈(deng)具布燈(deng)方(fang)案。

(3)燈具宜吸(xi)頂(ding)或以嵌(qian)入(ru)方(fang)式(shi)安(an)裝。當采用(yong)吊掛(gua)安(an)裝方(fang)式(shi)時，應(ying)注意前排(pai)燈具的掛(gua)高不應(ying)遮(zhe)擋后排(pai)學生的視線及(ji)產生直接(jie)眩光，也不應(ying)影響幻燈、電影等(deng)放映效果。

(4)當(dang)階梯教室內的黑板(ban)設(she)有專用(yong)照明(ming)(ming)時，投映(ying)(ying)屏設(she)置的位置宜與黑板(ban)分開。一(yi)般可置于(yu)黑板(ban)側旁，放(fang)映(ying)(ying)時，也可同時開燈照明(ming)(ming)黑板(ban)。為減少黑板(ban)照明(ming)(ming)對投映(ying)(ying)效果的影響(xiang)，投映(ying)(ying)屏應盡量(liang)遠離黑板(ban)照明(ming)(ming)區并應與地面(mian)有一(yi)傾(qing)角。

(5)考慮幻燈(deng)和電(dian)影的(de)(de)放(fang)映方(fang)便，宜(yi)在(zai)講臺(tai)和放(fang)映處對室內(nei)照明進(jin)(jin)行控(kong)制(zhi)。有(you)條件時，可對一般照明的(de)(de)局部或(huo)全部實(shi)現調(diao)光(guang)控(kong)制(zhi)。當(dang)一般照明為氣體(ti)放(fang)電(dian)燈(deng)時，可裝設(she)部分白熾燈(deng)光(guang)源的(de)(de)頂燈(deng)或(huo)壁燈(deng)，并(bing)對其進(jin)(jin)行調(diao)光(guang)控(kong)制(zhi)。

4、圖書館照明設計

(1)圖書館中(zhong)主要(yao)的(de)視覺作業(ye)是閱讀(du)、查(cha)找藏書等。照明設(she)計除應(ying)滿足(zu)照度(du)標準外，應(ying)努力提(ti)高(gao)照明質量(liang)，尤(you)其要(yao)注意降低眩光(guang)(guang)和光(guang)(guang)幕反射。

(2)閱覽室、書庫裝燈數量多，設計(ji)時(shi)應從(cong)燈具、照明方式、控(kong)制方案與設備、管理維護等方面考慮采取節能措施(shi)。

(3)重要圖書館應(ying)(ying)設置應(ying)(ying)急(ji)照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)、值(zhi)(zhi)班照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)或警衛(wei)照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)。應(ying)(ying)急(ji)照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)、值(zhi)(zhi)班照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)或警衛(wei)照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)宜為一般照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)的(de)一部分(fen)，并應(ying)(ying)單獨控制。值(zhi)(zhi)班或警衛(wei)照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)也可利用應(ying)(ying)急(ji)照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)的(de)一部分(fen)或者全部。

(4)圖書館(guan)內的公(gong)用照明(ming)與工作(zuo)(辦公(gong))區(qu)照明(ming)宜分開配電和控制。

(5)對燈具、照明設備(bei)選型(xing)、安裝、布(bu)置等(deng)方面應(ying)注意安全、防火。

5、校園景觀照明設計

LED具(ju)有絢麗(li)的(de)(de)色彩、豐富(fu)的(de)(de)造型、穿透(tou)力強的(de)(de)動(dong)感光線，而且非常節能環保，是目(mu)前(qian)最科學(xue)的(de)(de)照明方(fang)式之一。由于它具(ju)有自身(shen)獨特的(de)(de)優點(dian)，所(suo)以在(zai)當今(jin)校園景觀照明設計運用上非常廣泛，同時也(ye)創造出了裝飾效(xiao)果的(de)(de)奇(qi)跡。

校園教室照明標準

1、照度優

教室課(ke)桌(zhuo)面上的維(wei)持(chi)平均照(zhao)(zhao)度(du)值(zhi)不(bu)應(ying)低(di)于(yu)300lx，其照(zhao)(zhao)度(du)均勻(yun)度(du)不(bu)應(ying)低(di)于(yu)0.7；教室黑板應(ying)設(she)局(ju)部照(zhao)(zhao)明燈(deng)，其維(wei)持(chi)平均照(zhao)(zhao)度(du)值(zhi)不(bu)低(di)于(yu)500lx，照(zhao)(zhao)度(du)均勻(yun)度(du)不(bu)應(ying)低(di)于(yu)0.8。

2、無眩光

教室的(de)統(tong)一眩(xuan)光(guang)值（URG）不宜大于19。根(gen)據數據顯示，傳統(tong)的(de)T8支架(jia)熒光(guang)燈、沒有眩(xuan)光(guang)處理的(de)LED普(pu)通燈具的(de)眩(xuan)光(guang)值都大于20，容易造成刺(ci)目。

3、顯色指數高

教室照明光源(yuan)的顯色指數(shu)不(bu)(bu)(bu)宜小于80，根據數(shu)據顯示，傳統(tong)的T8支架熒光燈、沒(mei)有(you)眩光處理的LED普通燈具(ju)的顯色指數(shu)在70左右，達不(bu)(bu)(bu)到(dao)80，而顯色指數(shu)達不(bu)(bu)(bu)到(dao)80就會使看到(dao)的畫面失真。

4、無光頻閃危害

頻閃對視力的影響最明顯了，非常容易分散學生的注意力，降低學習的效率。傳統的T8熒光燈在啟動和電壓不穩定時，頻閃現象特別嚴重，而在電流穩定時，光頻閃（波動深度）也大于40%，普通的LED燈具的光頻(pin)閃也大于20%，長(chang)時間在這(zhe)種環境下(xia)學習，也是(shi)容易引起視覺疲(pi)勞的。而專業的LED教(jiao)育照(zhao)明的光頻(pin)閃少于等于3.2%，遠遠低(di)于前兩(liang)者。

5、色溫適中

教室宜采用(yong)3300K-5500K色溫(wen)的(de)光(guang)源。目前專業的(de)LED教育(yu)照明燈具的(de)色溫(wen)多數都是(shi)5000K，屬于(yu)暖白(bai)光(guang)。然(ran)而還有很多學校使用(yong)傳統的(de)T8熒光(guang)燈和普通的(de)LED燈具，它們的(de)色溫(wen)都大于(yu)6500K，屬于(yu)冷(leng)白(bai)光(guang)。

6、無藍光危害

“藍(lan)光”這(zhe)一個詞(ci)，相信(xin)大家都不陌生了(le)吧，眼(yan)鏡店(dian)最常(chang)用的(de)詞(ci)就是”防藍(lan)光“了(le)，普通(tong)的(de)LED燈具沒(mei)有經(jing)過防藍(lan)光處(chu)理的(de)話(hua)，可是存在危(wei)害(hai)的(de)。專業(ye)的(de)教(jiao)育照(zhao)明(ming)LED燈具經(jing)過了(le)專業(ye)的(de)處(chu)理，達到了(le)豁免級，無藍(lan)光危(wei)害(hai)。