學校不同區域照明設計

1、普通教室照明設計

(1)普通教室(shi)課桌呈規律性排列，宜(yi)采用頂棚上均(jun)勻布(bu)燈(deng)的(de)一般照(zhao)明(ming)方(fang)式。為減少眩光(guang)(guang)區(qu)和光(guang)(guang)幕反射區(qu)，熒(ying)光(guang)(guang)燈(deng)具應縱向布(bu)置，即燈(deng)具的(de)長軸平行于學生的(de)主視線，并與(yu)黑(hei)板垂(chui)直。

(2)教室照明燈具如能布置在垂(chui)直黑(hei)板的通道上(shang)空，使(shi)課桌面(mian)形(xing)成(cheng)側面(mian)或兩(liang)側面(mian)來光，照明效果更好。

(3)為(wei)保證照度均勻度，應使距高(gao)比(1/h)不大于所(suo)選(xuan)用燈(deng)(deng)(deng)具(ju)的(de)最大允許(xu)距高(gao)比。如果(guo)滿足不了上述(shu)條件，可(ke)調整布(bu)燈(deng)(deng)(deng)間距z與(yu)燈(deng)(deng)(deng)具(ju)掛高(gao)h，或(huo)增加燈(deng)(deng)(deng)具(ju)、重新(xin)布(bu)燈(deng)(deng)(deng)或(huo)更(geng)改燈(deng)(deng)(deng)具(ju)型號來滿足要求。

(4)燈(deng)具(ju)掛高(gao)對照明效果(guo)有一定影(ying)響(xiang)。當燈(deng)具(ju)拄高(gao)增加，照度下(xia)降(jiang)；掛高(gao)降(jiang)低，眩(xuan)光影(ying)響(xiang)增加，均勻度下(xia)降(jiang)。普通教(jiao)室(shi)燈(deng)具(ju)距(ju)地面(mian)掛高(gao)宜(yi)為(wei)2.5～2.9m，距(ju)課桌面(mian)宜(yi)為(wei)1.75～2.15m。

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2、黑板照明設計

教室內如(ru)(ru)果(guo)僅設置一般(ban)照明燈具，則黑(hei)板上的垂直照度很低，均勻度較差(cha)。因此對黑(hei)板下設專用燈具照明，其照明要求如(ru)(ru)下。

(1)宜(yi)采用具有非對稱(cheng)光強分布特性的專用燈(deng)具，燈(deng)具在(zai)學生側保護角宜(yi)大于40。，使學生不(bu)感(gan)到直接眩光。

(2)黑板照明不應對教師產(chan)生直(zhi)接眩(xuan)光(guang)，也不應對學生產(chan)生反(fan)射(she)眩(xuan)光(guang)。在設計時(shi)，應合理確定燈具(ju)的掛(gua)高及與黑板墻面的距(ju)離。

其布燈原則(ze)如(ru)下：

①為(wei)避免對(dui)學生產(chan)生反射眩(xuan)光，黑板燈(deng)具的布(bu)燈(deng)區(qu)為(wei)：第一排學生看黑板頂(ding)部(bu)，并以(yi)(yi)此視線(xian)反射至頂(ding)棚求出映像點距離(li)z，以(yi)(yi)P點與黑板頂(ding)部(bu)作虛線(xian)連接，燈(deng)具應布(bu)置在該連接虛線(xian)以(yi)(yi)上(shang)區(qu)域內。

②教師(shi)站(zhan)在講臺上(shang)，其水(shui)平視線45°仰角以(yi)內位(wei)置(zhi)不宜(yi)布置(zhi)燈具，否(fou)則(ze)會對教師(shi)產生較大的直接眩光。

3、階梯教室照明設計

(1)階梯教(jiao)室內燈(deng)具(ju)(ju)數(shu)量多，眩(xuan)光干擾增大，宜選用限制眩(xuan)光性能較好的燈(deng)具(ju)(ju)，如帶格柵(zha)或(huo)帶漫反(fan)射板(罩)型(xing)燈(deng)具(ju)(ju)、保護角較大的開啟式燈(deng)具(ju)(ju)。有條件時，還(huan)可結合頂(ding)棚建筑裝修，對眩(xuan)光較大的照明(ming)燈(deng)具(ju)(ju)做(zuo)隱(yin)蔽處理(li)。把教(jiao)室頂(ding)棚分塊做(zuo)成尖劈形。燈(deng)具(ju)(ju)被(bei)下突部分隱(yin)蔽，并使其出(chu)光投向(xiang)(xiang)前方，向(xiang)(xiang)后(hou)散(san)射的燈(deng)光被(bei)截去并通(tong)過燈(deng)具(ju)(ju)反(fan)射器也向(xiang)(xiang)前方投射。學生幾乎感覺不到直接眩(xuan)光。

(2)為降低光(guang)幕反射(she)及眩光(guang)影響，推薦采用光(guang)帶（連續或不連續）及多(duo)管塊形布(bu)燈方案(an)，不推薦單(dan)管燈具(ju)布(bu)燈方案(an)。

(3)燈具(ju)宜吸(xi)頂或(huo)以(yi)嵌入方(fang)式(shi)安(an)裝。當采用吊掛安(an)裝方(fang)式(shi)時，應(ying)注(zhu)意(yi)前(qian)排燈具(ju)的掛高不應(ying)遮擋后排學(xue)生(sheng)的視線及產生(sheng)直(zhi)接眩光，也不應(ying)影響幻(huan)燈、電(dian)影等放映(ying)效果。

(4)當階梯(ti)教室(shi)內的(de)黑(hei)(hei)板(ban)設有(you)專用照(zhao)明(ming)時，投映(ying)屏設置的(de)位置宜(yi)與黑(hei)(hei)板(ban)分開。一般(ban)可(ke)置于黑(hei)(hei)板(ban)側旁，放(fang)映(ying)時，也可(ke)同(tong)時開燈(deng)照(zhao)明(ming)黑(hei)(hei)板(ban)。為減(jian)少黑(hei)(hei)板(ban)照(zhao)明(ming)對(dui)投映(ying)效果的(de)影響，投映(ying)屏應盡量遠離黑(hei)(hei)板(ban)照(zhao)明(ming)區并應與地面有(you)一傾角。

(5)考慮(lv)幻燈(deng)和電影的放(fang)(fang)映(ying)方便(bian)，宜在講臺和放(fang)(fang)映(ying)處對(dui)室內照(zhao)明(ming)進(jin)行控制(zhi)。有(you)條(tiao)件時，可對(dui)一(yi)般照(zhao)明(ming)的局部或全(quan)部實現調(diao)光控制(zhi)。當一(yi)般照(zhao)明(ming)為氣(qi)體放(fang)(fang)電燈(deng)時，可裝(zhuang)設部分白熾燈(deng)光源(yuan)的頂燈(deng)或壁燈(deng)，并對(dui)其進(jin)行調(diao)光控制(zhi)。

4、圖書館照明設計

(1)圖書館中主要的視(shi)覺作業(ye)是閱讀、查找藏(zang)書等。照明設(she)計(ji)除應滿(man)足照度標準外，應努(nu)力(li)提高(gao)照明質量，尤其要注意降(jiang)低眩光和光幕反(fan)射。

(2)閱覽室(shi)、書庫裝燈數量多，設計時應從燈具、照(zhao)明方(fang)(fang)式(shi)、控制(zhi)方(fang)(fang)案與(yu)設備(bei)、管理(li)維護(hu)等方(fang)(fang)面考(kao)慮(lv)采取節(jie)能(neng)措施。

(3)重要圖書館(guan)應(ying)(ying)(ying)設置應(ying)(ying)(ying)急(ji)(ji)(ji)照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)、值班照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)或(huo)警衛(wei)(wei)照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)。應(ying)(ying)(ying)急(ji)(ji)(ji)照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)、值班照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)或(huo)警衛(wei)(wei)照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)宜為一(yi)般照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)的一(yi)部(bu)分(fen)，并應(ying)(ying)(ying)單(dan)獨控制。值班或(huo)警衛(wei)(wei)照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)也可(ke)利用(yong)應(ying)(ying)(ying)急(ji)(ji)(ji)照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)(ming)的一(yi)部(bu)分(fen)或(huo)者全部(bu)。

(4)圖書館(guan)內的(de)公用照明與工作(辦(ban)公)區照明宜分(fen)開配電和控(kong)制。

(5)對燈具、照明(ming)設備選型、安裝、布置等方面應(ying)注意安全、防(fang)火。

5、校園景觀照明設計

LED具有絢(xuan)麗的(de)色彩、豐富的(de)造型(xing)、穿(chuan)透力強的(de)動感光線，而且非常節能環保，是目前最科(ke)學的(de)照(zhao)明方式之一。由于它具有自身獨特的(de)優點，所以在當今(jin)校(xiao)園景觀(guan)照(zhao)明設計運用上(shang)非常廣(guang)泛，同時(shi)也創造出了裝飾效果(guo)的(de)奇跡(ji)。

校園教室照明標準

1、照度優

教室(shi)課桌(zhuo)面上的維持平均照度值不(bu)應低(di)(di)(di)于(yu)(yu)300lx，其照度均勻(yun)(yun)度不(bu)應低(di)(di)(di)于(yu)(yu)0.7；教室(shi)黑板應設局(ju)部照明燈，其維持平均照度值不(bu)低(di)(di)(di)于(yu)(yu)500lx，照度均勻(yun)(yun)度不(bu)應低(di)(di)(di)于(yu)(yu)0.8。

2、無眩光

教(jiao)室的統(tong)一眩光(guang)值（URG）不(bu)宜大于19。根(gen)據(ju)數(shu)據(ju)顯示，傳統(tong)的T8支(zhi)架熒光(guang)燈(deng)、沒有眩光(guang)處理的LED普通燈(deng)具的眩光(guang)值都大于20，容易造成刺目(mu)。

3、顯色指數高

教(jiao)室照明光源(yuan)的顯(xian)(xian)色指(zhi)數(shu)(shu)不宜(yi)小(xiao)于(yu)80，根據(ju)數(shu)(shu)據(ju)顯(xian)(xian)示，傳(chuan)統的T8支架熒光燈、沒有眩光處(chu)理的LED普通燈具的顯(xian)(xian)色指(zhi)數(shu)(shu)在(zai)70左右，達不到(dao)80，而顯(xian)(xian)色指(zhi)數(shu)(shu)達不到(dao)80就會使看到(dao)的畫面失(shi)真。

4、無光頻閃危害

頻閃對視力的影響最明顯了，非常容易分散學生的注意力，降低學習的效率。傳統的T8熒光燈在啟動和電壓不穩定時，頻閃現象特別嚴重，而在電流穩定時，光頻閃（波動深度）也大于40%，普通的LED燈具的(de)光頻(pin)閃(shan)也(ye)大于20%，長(chang)時間在這種環(huan)境(jing)下學習，也(ye)是容易引(yin)起視覺疲勞的(de)。而專業的(de)LED教(jiao)育照(zhao)明的(de)光頻(pin)閃(shan)少(shao)于等(deng)于3.2%，遠遠低(di)于前兩(liang)者。

5、色溫適中

教室宜采用3300K-5500K色溫的(de)(de)光源(yuan)。目前(qian)專業的(de)(de)LED教育(yu)照明燈(deng)(deng)具的(de)(de)色溫多(duo)數(shu)都(dou)是5000K，屬于(yu)暖白光。然而還有很多(duo)學校(xiao)使用傳(chuan)統的(de)(de)T8熒光燈(deng)(deng)和(he)普(pu)通的(de)(de)LED燈(deng)(deng)具，它們的(de)(de)色溫都(dou)大于(yu)6500K，屬于(yu)冷(leng)白光。

6、無藍光危害

“藍光”這一(yi)個詞，相信大家都不陌生了吧，眼鏡(jing)店最常(chang)用的詞就(jiu)是”防藍光“了，普通的LED燈具沒有經(jing)過防藍光處理(li)的話，可是存在危(wei)害的。專業的教育照明LED燈具經(jing)過了專業的處理(li)，達到了豁免級，無藍光危(wei)害。