民辦高校指的是企業事業組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經費，面向社會舉辦的高等學校及其他教育機構，其辦學層次分專科和本科。民辦(ban)高校的學(xue)(xue)費(fei)是公(gong)立(li)大學(xue)(xue)的三(san)到(dao)四倍。國家鼓(gu)勵社會力(li)量舉辦(ban)實施(shi)義務教育的教育機構(gou)作為(wei)國家實施(shi)義務教育的補充。國家嚴格(ge)控制社會力(li)量舉辦(ban)高等教育機構(gou)。國家對社會力(li)量辦(ban)學(xue)(xue)實行(xing)辦(ban)學(xue)(xue)許可證(zheng)制度(du)。各級教育行(xing)政部門按照規(gui)定的審(shen)批(pi)權限，對批(pi)準(zhun)設(she)立(li)的教育機構(gou)發給辦(ban)學(xue)(xue)許可證(zheng)。

一般來說民辦大學(xue)(xue)有(you)普(pu)通高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、高(gao)(gao)(gao)等(deng)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)歷文憑考試(shi)、高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)自學(xue)(xue)考試(shi)、高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)職業(ye)(ye)資格考試(shi)、與境外教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構合作辦學(xue)(xue)幾(ji)種(zhong)獲得畢(bi)(bi)業(ye)(ye)證(zheng)(zheng)(zheng)的(de)方式(shi)。而通過前兩種(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)獲得的(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)證(zheng)(zheng)(zheng)書屬于國(guo)民教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)序列，因此是(shi)受(shou)到國(guo)家(jia)認可(ke)(ke)的(de)。前兩種(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)獲得的(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)證(zheng)(zheng)(zheng)可(ke)(ke)以和公辦學(xue)(xue)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)證(zheng)(zheng)(zheng)同樣使(shi)用(yong)，可(ke)(ke)以用(yong)來：

1、升學，升專(zhuan)科（高起(qi)專(zhuan)），升本科（高起(qi)本、專(zhuan)升本）。

2、就業，找工作的敲門磚。

3、聘干、錄干的(de)必備憑證(zheng)；獲取干部身份的(de)必需(xu)證(zheng)書。

4、考全日制研究生，考在(zai)職碩(shuo)士，在(zai)職博士認可的(de)畢業證書。

5、評(ping)職稱(cheng)(cheng)，評(ping)定職稱(cheng)(cheng)的唯(wei)一承認畢業證(zheng)書。

6、考各種資格認證(zheng)(zheng)，人力資源管理(li)師(shi)(shi)(shi)，造(zao)價師(shi)(shi)(shi)，監(jian)理(li)師(shi)(shi)(shi)，建造(zao)師(shi)(shi)(shi)等各種證(zheng)(zheng)書。

7、可以(yi)用于參加司(si)(si)法(fa)考試，獲取進入司(si)(si)法(fa)機關大(da)門的必需憑證。

8、漲(zhang)工資，升職必(bi)備；能力(li)代(dai)表你的(de)寬度，學(xue)歷代(dai)表你的(de)高度。

9、考取公務員(yuan)，考公務員(yuan)同樣(yang)認可。

10、獲取別人(ren)的高度承(cheng)認和認可的基石(shi)。

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根據國家最新公布的《民辦教育促進法》，只要是國家批準的民辦大學，其學歷與公辦學歷有同等效力。即學生在校期間都有機會獲得國家授予的國家獎學金、助學金以及貧困補助和考碩、考博資格，畢業后工作時社會就業單位不應該有所區別對待。

需要注意的是，由于(yu)民辦(ban)高(gao)校(xiao)歷史只(zhi)有20年左右，屬于(yu)國民教(jiao)育系列中的新(xin)興教(jiao)育，故(gu)有少部分民辦(ban)高(gao)校(xiao)不被國家批準但仍然(ran)在招生(sheng)。這(zhe)類(lei)民辦(ban)高(gao)校(xiao)頒發的畢業證是不被承認的。

還有(you)一點需要注(zhu)意，雖然正規民(min)(min)辦(ban)大(da)學(xue)的(de)學(xue)歷(li)國家(jia)承認(ren)，但是(shi)在現(xian)實(shi)生活中卻(que)并非如此。很多(duo)民(min)(min)辦(ban)大(da)學(xue)出來的(de)學(xue)生不(bu)管(guan)是(shi)在就(jiu)業還是(shi)在升學(xue)的(de)時候都會因為出身遭受(shou)“歧(qi)視”，甚至有(you)些企業根本(ben)不(bu)承認(ren)民(min)(min)辦(ban)大(da)學(xue)的(de)學(xue)歷(li)。因此在報考民(min)(min)辦(ban)大(da)學(xue)的(de)時候還是(shi)應(ying)該慎重選(xuan)擇，最好是(shi)選(xuan)擇那些社會認(ren)可度較高的(de)學(xue)校。

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1、定義不同(tong)

民(min)辦(ban)(ban)大學(xue)學(xue)歷是(shi)由(you)社會集(ji)團(tuan)，集(ji)體，及個(ge)人投資，自負盈虧(kui)是(shi)國(guo)家高等教育體系(xi)有(you)益補充(chong)的(de)(de)一(yi)種教育體制。公辦(ban)(ban)大學(xue)學(xue)歷是(shi)由(you)國(guo)家撥(bo)款(kuan)輔助的(de)(de)我國(guo)教育體制中的(de)(de)主要形(xing)式。民(min)辦(ban)(ban)大學(xue)由(you)于自負盈虧(kui)，學(xue)校的(de)(de)發展是(shi)系(xi)關己命的(de)(de)問題，只有(you)把學(xue)校辦(ban)(ban)好，它才(cai)不至于虧(kui)損，這就(jiu)調動(dong)了(le)辦(ban)(ban)學(xue)的(de)(de)積(ji)極性(xing)。

2、招生方式不同

公辦(ban)大學(xue)(xue)招(zhao)生(sheng)是(shi)由(you)各(ge)當(dang)地教委抽(chou)取(qu)建檔線以上，直接(jie)進入(ru)高(gao)等院校學(xue)(xue)習深造，而(er)民辦(ban)大學(xue)(xue)招(zhao)生(sheng)則(ze)是(shi)在高(gao)考生(sheng)進入(ru)高(gao)考期后(hou)，由(you)本校派人直接(jie)到各(ge)地招(zhao)收(shou)學(xue)(xue)員，各(ge)個學(xue)(xue)校由(you)于各(ge)自的差異，因(yin)此在招(zhao)生(sheng)時選拔學(xue)(xue)生(sheng)的方法(fa)也不同(tong)。

3、畢業證(zheng)獲取(qu)方式(shi)不同(tong)

公辦(ban)(ban)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)獲(huo)(huo)取(qu)畢(bi)業(ye)證(zheng)無非(fei)就(jiu)是考(kao)(kao)(kao)試合格(ge)加答辯合格(ge)，而(er)民(min)(min)辦(ban)(ban)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)獲(huo)(huo)取(qu)畢(bi)業(ye)證(zheng)的(de)方式(shi)則(ze)有3種(zhong)：第(di)(di)一(yi)(yi)種(zhong)情(qing)(qing)況(kuang)是民(min)(min)辦(ban)(ban)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)列入國家(jia)招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)計劃(hua)(hua)、通(tong)過省招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)辦(ban)(ban)錄(lu)(lu)取(qu)或備(bei)案。此類招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)計劃(hua)(hua)可(ke)通(tong)過陽光高(gao)考(kao)(kao)(kao)信(xin)息平臺查(cha)詢(xun)，也可(ke)以(yi)通(tong)過省招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)辦(ban)(ban)印制的(de)招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)計劃(hua)(hua)查(cha)詢(xun)招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)的(de)專業(ye)和人數。此類招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)有規(gui)范的(de)錄(lu)(lu)取(qu)手續，可(ke)通(tong)過省招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)辦(ban)(ban)公布(bu)的(de)查(cha)詢(xun)方式(shi)查(cha)詢(xun)錄(lu)(lu)取(qu)結(jie)果，另(ling)外(wai)(wai)(wai)教育(yu)部(bu)還規(gui)定(ding)，對民(min)(min)辦(ban)(ban)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)錄(lu)(lu)取(qu)的(de)，由省級招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)辦(ban)(ban)打(da)印《錄(lu)(lu)取(qu)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)信(xin)息確認(ren)表(biao)》并加蓋錄(lu)(lu)取(qu)專用章(zhang)，由學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)連同錄(lu)(lu)取(qu)通(tong)知書(shu)一(yi)(yi)并寄(ji)給考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)。這類學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)后在(zai)中國高(gao)等教育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)信(xin)息網可(ke)查(cha)到新生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)籍注冊信(xin)息，其(qi)大學(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)后取(qu)得的(de)學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)(li)(li)證(zheng)書(shu)國家(jia)承認(ren)學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)(li)(li)。 第(di)(di)二種(zhong)情(qing)(qing)況(kuang)是民(min)(min)辦(ban)(ban)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)計劃(hua)(hua)外(wai)(wai)(wai)招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)，組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加高(gao)自(zi)(zi)考(kao)(kao)(kao)，各門考(kao)(kao)(kao)試及格(ge)，可(ke)獲(huo)(huo)得國家(jia)承認(ren)學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)(li)(li)的(de)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)考(kao)(kao)(kao)試畢(bi)業(ye)證(zheng)書(shu)；其(qi)自(zi)(zi)考(kao)(kao)(kao)學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)(li)(li)可(ke)在(zai)教育(yu)部(bu)指(zhi)定(ding)的(de)學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)(li)(li)查(cha)詢(xun)網站上查(cha)詢(xun)。 第(di)(di)三種(zhong)情(qing)(qing)況(kuang)是民(min)(min)辦(ban)(ban)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)計劃(hua)(hua)外(wai)(wai)(wai)招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)自(zi)(zi)行頒發(fa)的(de)畢(bi)業(ye)證(zheng)書(shu)，屬于學(xue)(xue)(xue)習或培訓的(de)經歷(li)(li)(li)(li)記(ji)載，國家(jia)不(bu)承認(ren)學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)(li)(li)。

4、學費(fei)不(bu)同(tong)

民辦大學沒(mei)有國(guo)家(jia)經費(fei)支(zhi)持，學費(fei)一(yi)般都較貴(gui)，通常(chang)都是1萬多，即使改名了，在第二(er)批(pi)招(zhao)生，學費(fei)依(yi)然不會降低；而公辦大學由于有國(guo)家(jia)財政經費(fei)支(zhi)持，通常(chang)學費(fei)在5000元左右一(yi)年，大多數家(jia)庭還是能夠(gou)接(jie)受的(de)。

5、管理方式不同

大(da)部分(fen)的(de)公辦高(gao)校(xiao)對于本科生的(de)管(guan)理還是(shi)比較寬松(song)的(de)，但是(shi)想要獲得畢(bi)業證依(yi)然需要考(kao)試和答辯(bian)合格；民(min)辦高(gao)校(xiao)的(de)管(guan)理則比較嚴(yan)格。

6、辦學時長不同(tong)

民辦(ban)大學(xue)(xue)出現的歷(li)史(shi)不(bu)過短(duan)短(duan)30年的歷(li)史(shi)，公辦(ban)大學(xue)(xue)辦(ban)學(xue)(xue)歷(li)史(shi)則長的多(duo)，不(bu)少學(xue)(xue)府甚至都是百年名校。

7、序列不同

公辦(ban)大學(xue)全部屬于國民(min)教育序列，而民(min)辦(ban)大學(xue)則不在國民(min)教育序列中(zhong)。

8、社會認可(ke)度(du)不(bu)同(tong)

雖然正(zheng)規的(de)(de)民(min)辦(ban)(ban)大(da)學學歷也是(shi)受國家認(ren)(ren)可(ke)的(de)(de)，但是(shi)社會對于(yu)公辦(ban)(ban)大(da)學的(de)(de)認(ren)(ren)可(ke)度更高，部(bu)分民(min)辦(ban)(ban)大(da)學甚(shen)至尷尬的(de)(de)不被(bei)承認(ren)(ren)。

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1、辦學層次不同

獨立(li)學院(yuan)一定是(shi)本科，而民(min)辦大學則既(ji)有(you)本科也有(you)專科。

2、舉辦(ban)方(fang)不同(tong)

獨(du)立學(xue)院(yuan)的(de)(de)舉(ju)辦方一定是普(pu)通(tong)高校，合作(zuo)方是社(she)會力(li)量，而民辦則(ze)只有(you)社(she)會力(li)量作(zuo)為(wei)舉(ju)辦者，這是區分兩者的(de)(de)最(zui)簡單的(de)(de)一點。

3、成立方式不同(tong)

民辦高校(xiao)是按照民辦教(jiao)育(yu)(yu)促進法設立(li)(li)的，而獨立(li)(li)學(xue)院是教(jiao)育(yu)(yu)部行(xing)政規(gui)章設立(li)(li)的。

4、獨立程度不(bu)同

民辦大(da)學(xue)(xue)有(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)校(xiao)(xiao)名，自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)安裝組織機構，自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)師資，自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)獨立頒發畢(bi)業(ye)證(zheng)書。獨立學(xue)(xue)院一般都和本部在一起，教學(xue)(xue)資源很多(duo)都是(shi)共享的(de)。校(xiao)(xiao)名一般是(shi)某某大(da)學(xue)(xue)某某學(xue)(xue)院，畢(bi)業(ye)證(zheng)也是(shi)如此。

5、學費不同(tong)

雖然(ran)說獨立學院的學費也(ye)十分(fen)昂貴，但是相比民辦大學還是能便宜一些(xie)。

6、資金來源(yuan)不(bu)同

獨(du)立學(xue)(xue)院是普通本科高校(xiao)同社會(hui)力量(liang)合(he)作的(de)結果，常(chang)見的(de)有公(gong)有民(min)辦私企出資、高校(xiao)與政(zheng)府合(he)作辦學(xue)(xue)、大學(xue)(xue)獨(du)立辦學(xue)(xue)三種形式；民(min)辦本科院校(xiao)則是社會(hui)力量(liang)獨(du)資辦校(xiao)。

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1、生源(yuan)減(jian)少(shao)

對絕(jue)大(da)多數民辦(ban)(ban)高(gao)等教育機(ji)構(gou)而言，學(xue)(xue)費收(shou)入是(shi)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)經費的主要或全部來(lai)源，充足的生源是(shi)其生存(cun)的基礎(chu)。21世紀初，我(wo)國高(gao)中畢(bi)業生人(ren)數出現下降趨(qu)勢，高(gao)校之間的生源競爭趨(qu)于激烈，民辦(ban)(ban)高(gao)等教育機(ji)構(gou)生源減(jian)少的問題已明顯(xian)顯(xian)現，這(zhe)對其生存(cun)帶來(lai)巨大(da)壓力。

2、人才培養方面投入(ru)不足

人才(cai)培養是高等(deng)學(xue)(xue)校的根本任務和中心(xin)工作(zuo)，但由于種種原(yuan)因，民(min)辦(ban)(ban)高等(deng)教育機(ji)構(gou)在教學(xue)(xue)經費(fei)上(shang)投入不足(zu)。不少民(min)辦(ban)(ban)高等(deng)教育機(ji)構(gou)的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)條件及教學(xue)(xue)實訓(xun)條件急需補充和更新。同(tong)時，學(xue)(xue)校領導(dao)、管理(li)者(zhe)在教學(xue)(xue)上(shang)投入的精力(li)不足(zu)。

3、教師隊伍建設滯后

多數民辦高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)機(ji)構的教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)專(zhuan)職教(jiao)師(shi)少，兼(jian)職教(jiao)師(shi)比例過高(gao)。少數民辦高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)機(ji)構已逐(zhu)步(bu)建立(li)起自(zi)有(you)的師(shi)資隊(dui)伍(wu)，多數學校(xiao)仍實行專(zhuan)兼(jian)結(jie)合，兼(jian)職為主的教(jiao)師(shi)聘用制度。

4、產權(quan)不(bu)明晰

產(chan)(chan)權(quan)(quan)(quan)問題一直是困擾民(min)辦(ban)高等(deng)學校(xiao)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)一個嚴重(zhong)問題。產(chan)(chan)權(quan)(quan)(quan)，即財(cai)產(chan)(chan)所有(you)權(quan)(quan)(quan)，由于(yu)其(qi)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)多樣性(xing)(xing)和產(chan)(chan)權(quan)(quan)(quan)主體(ti)的(de)(de)(de)(de)多樣性(xing)(xing)，使(shi)得(de)民(min)辦(ban)高校(xiao)的(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)權(quan)(quan)(quan)難以明晰化(hua)。從 1997年(nian)頒布(bu)的(de)(de)(de)(de)《社會力量辦(ban)學條(tiao)(tiao)例》，到 2002 年(nian)頒布(bu)的(de)(de)(de)(de)《民(min)辦(ban)教育促進(jin)法》，再到2004 年(nian)的(de)(de)(de)(de)《民(min)辦(ban)教育促進(jin)法實(shi)施條(tiao)(tiao)例》，雖然國(guo)家在(zai)(zai)政策層面對(dui)民(min)辦(ban)高校(xiao)的(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)權(quan)(quan)(quan)有(you)了(le)進(jin)一步的(de)(de)(de)(de)規(gui)定，但(dan)在(zai)(zai)其(qi)執行(xing)過程(cheng)中由于(yu)產(chan)(chan)權(quan)(quan)(quan)涉及內容較多和產(chan)(chan)權(quan)(quan)(quan)主體(ti)的(de)(de)(de)(de)復雜性(xing)(xing)，使(shi)得(de)民(min)辦(ban)高校(xiao)在(zai)(zai)處(chu)理自(zi)身產(chan)(chan)權(quan)(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)存在(zai)(zai)一些(xie)問題。這(zhe)些(xie)問題的(de)(de)(de)(de)存在(zai)(zai)，對(dui)民(min)辦(ban)高校(xiao)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展和舉(ju)辦(ban)者的(de)(de)(de)(de)積極性(xing)(xing)等(deng)方(fang)面帶來了(le)諸多消(xiao)極影響。

5、管理不科學

根據現(xian)(xian)代企業制度中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法人(ren)(ren)(ren)治理(li)結(jie)構(gou)(gou)概念，民辦高(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法人(ren)(ren)(ren)治理(li)結(jie)構(gou)(gou)主要是(shi)指(zhi): “民辦高(gao)校(xiao)(xiao)作為獨(du)(du)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法人(ren)(ren)(ren)實(shi)體(ti)，在(zai)(zai)舉辦者、決策(ce)者、管理(li)者和教職(zhi)工等(deng)權益相關者之(zhi)間建立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有關學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)運營與權力(li)配(pei)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)機(ji)制或組織結(jie)構(gou)(gou)。”雖然目前我(wo)國民辦高(gao)校(xiao)(xiao)大(da)多(duo)實(shi)行(xing)“董事(shi)會(hui)(hui)領導(dao)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)院( 校(xiao)(xiao)) 長(chang)負責制”，但在(zai)(zai)具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)執行(xing)過程(cheng)中董事(shi)會(hui)(hui)和校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)權利(li)又出現(xian)(xian)權責不(bu)清的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀況，二者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)權利(li)領域存(cun)在(zai)(zai)著很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“越位”和“缺位”現(xian)(xian)象，使得民辦高(gao)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)具體(ti)運行(xing)過程(cheng)中往(wang)往(wang)是(shi)董事(shi)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)權力(li)一(yi)家獨(du)(du)大(da)，甚至(zhi)出現(xian)(xian)家族化(hua)傾向。上述現(xian)(xian)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出現(xian)(xian)，使得民辦高(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)層(ceng)做出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決策(ce)很難科(ke)學(xue)(xue)化(hua)，大(da)多(duo)時候成了(le)董事(shi)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)言(yan)堂”。此(ci)外，現(xian)(xian)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法人(ren)(ren)(ren)治理(li)結(jie)構(gou)(gou)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)監督(du)機(ji)構(gou)(gou)也不(bu)完善。上述民辦高(gao)校(xiao)(xiao)法人(ren)(ren)(ren)治理(li)機(ji)構(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)完善，對民辦高(gao)校(xiao)(xiao)發展運行(xing)決策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)性帶來了(le)諸多(duo)消極影響。

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