早教機和點讀機有什么區別

1、適用人群不同

早(zao)教機(ji)適用(yong)于0-6歲(sui)孩子的早(zao)教工具，點讀機(ji)是(shi)一種適用(yong)于學齡(ling)前及小學生的英語學習工具。

2、作用不同

早教(jiao)機主要(yao)是作為早教(jiao)的(de)(de)輔助工(gong)具，對于(yu)(yu)在(zai)0-6歲年齡段的(de)(de)孩子(zi)來說(shuo)，它們通(tong)常處(chu)于(yu)(yu)各(ge)種意識、認(ren)知形成(cheng)及發(fa)展的(de)(de)時期，需要(yao)父母的(de)(de)引(yin)導，也就是家庭(ting)早教(jiao)，早教(jiao)機便是在(zai)這一時期協(xie)助家長進行家庭(ting)早教(jiao)的(de)(de)輔助工(gong)具。點讀機是在(zai)與教(jiao)材(cai)同步的(de)(de)前(qian)提(ti)下，通(tong)過(guo)即點、即讀、即翻譯(yi)，通(tong)過(guo)標準(zhun)發(fa)音、細(xi)節(jie)糾錯、互動交流等方式，幫助孩子(zi)全面提(ti)高(gao)英語學習成(cheng)績。

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3、內容設計不同

市場上專業的(de)(de)(de)(de)早教(jiao)機，主要是根據科學的(de)(de)(de)(de)早教(jiao)理念、孩子發(fa)展的(de)(de)(de)(de)規律特(te)點(dian)進(jin)行(xing)內容(rong)及外觀設計的(de)(de)(de)(de)。讓(rang)孩子們能夠通過(guo)活潑有趣(qu)的(de)(de)(de)(de)游戲(xi)，啟迪智慧，養成好的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活習(xi)慣和行(xing)為(wei)方式。考慮到孩子的(de)(de)(de)(de)發(fa)展情況，在電池、視力(li)保護、家長控(kong)制、防水性能方面也有特(te)別的(de)(de)(de)(de)設計。

點(dian)讀(du)機的(de)內(nei)容(rong)(rong)是與課本(ben)(ben)同步(bu)的(de)，即點(dian)讀(du)的(de)內(nei)容(rong)(rong)就是孩子(zi)學(xue)校(xiao)發的(de)教材，完全和課本(ben)(ben)同步(bu)，孩子(zi)學(xue)到(dao)哪里就可以點(dian)到(dao)哪里。產品設計(ji)方面也更(geng)加側重于英語(yu)聽說(shuo)讀(du)寫的(de)內(nei)容(rong)(rong)設計(ji)，如大聲說(shuo)英語(yu)的(de)麥克風(feng)設計(ji)，便是很好的(de)例子(zi)。

早教機和點讀機哪個好

早教(jiao)機(ji)和點(dian)讀機(ji)各有所(suo)長，至(zhi)于說哪個好，要(yao)根據孩子(zi)的(de)(de)實際情(qing)況來(lai)判(pan)斷。早教(jiao)機(ji)是專(zhuan)門為兒童早教(jiao)促進孩子(zi)學(xue)(xue)習興趣(qu)的(de)(de)教(jiao)育類(lei)電子(zi)產品，對于學(xue)(xue)齡前(qian)孩子(zi)來(lai)說是非(fei)常(chang)合(he)適(shi)的(de)(de)，可以幫(bang)助(zhu)孩子(zi)培養(yang)興趣(qu)，開(kai)發潛(qian)能，對幼兒注意力、思維(wei)能力等(deng)方(fang)面提(ti)升(sheng)有很大幫(bang)助(zhu)。點(dian)讀機(ji)適(shi)合(he)學(xue)(xue)齡前(qian)及小學(xue)(xue)生使用，一般(ban)用來(lai)學(xue)(xue)習英語，是用來(lai)培養(yang)孩子(zi)學(xue)(xue)習興趣(qu)，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)習成績。因此不同(tong)的(de)(de)年齡段，應選(xuan)擇不同(tong)的(de)(de)早教(jiao)產品。

早(zao)教(jiao)機和點讀機雖(sui)然能(neng)夠輔助家(jia)長進行(xing)教(jiao)育，但是要(yao)提醒下家(jia)長們的是，千萬(wan)不(bu)要(yao)認為給孩子(zi)買(mai)了這(zhe)些早(zao)教(jiao)產品，就可(ke)以一(yi)勞永(yong)逸。每天抽出一(yi)點時(shi)(shi)間，陪孩子(zi)一(yi)起學習(xi)，不(bu)僅能(neng)更好的掌握(wo)孩子(zi)的學習(xi)進度，更重要(yao)的是還能(neng)推動親(qin)子(zi)關(guan)系，培養(yang)雙(shuang)方(fang)感情(qing)。同時(shi)(shi)，家(jia)長要(yao)注意不(bu)要(yao)過分地強調知識灌(guan)輸，培養(yang)孩子(zi)興趣，促(cu)進幼兒心(xin)理健康發(fa)展(zhan)才早(zao)教(jiao)的意義。硬(ying)性(xing)地給孩子(zi)規定學習(xi)任務，讓嬰幼兒像學生那樣坐(zuo)下來學習(xi)，剝奪了他們玩(wan)耍的時(shi)(shi)間，這(zhe)對孩子(zi)的身心(xin)健康很不(bu)利。