高考數學全年復習大體可(ke)分為四個(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)，每(mei)一(yi)個(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)的(de)復習方法(fa)與側重(zhong)點都各(ge)不相同(tong)，要求也層層加深(shen)，因此(ci)，同(tong)學們在每(mei)一(yi)個(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)都應該(gai)有不同(tong)的(de)復習方案(an)，采用(yong)不同(tong)的(de)方法(fa)和策略。

1．第一階段，即第一輪復習，也稱“知識篇”，大(da)致就是高(gao)三(san)第(di)一(yi)(yi)(yi)學(xue)期。在(zai)這一(yi)(yi)(yi)階(jie)段(duan)，老(lao)(lao)師(shi)將(jiang)帶領同學(xue)們(men)重(zhong)溫高(gao)一(yi)(yi)(yi)、高(gao)二(er)所(suo)學(xue)課(ke)(ke)程(cheng)，但這絕不(bu)(bu)只(zhi)是以(yi)前所(suo)學(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡(jian)單重(zhong)復(fu)(fu)，而是站在(zai)更高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度，對舊(jiu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)產生全新認識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要過程(cheng)。因為在(zai)高(gao)一(yi)(yi)(yi)、高(gao)二(er)時，老(lao)(lao)師(shi)是以(yi)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)為主(zhu)線索，依次傳(chuan)授講解(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，由于后面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)還(huan)沒有學(xue)到，不(bu)(bu)能進(jin)行(xing)縱(zong)向聯(lian)(lian)系(xi)，所(suo)以(yi)，你學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)往往時零碎(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、散亂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)，而在(zai)第(di)一(yi)(yi)(yi)輪復(fu)(fu)習(xi)時，老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)線索是知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)縱(zong)向聯(lian)(lian)系(xi)與(yu)橫向聯(lian)(lian)系(xi)，以(yi)章(zhang)節為單位，將(jiang)那些零碎(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、散亂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)串聯(lian)(lian)起來，并將(jiang)他們(men)系(xi)統化(hua)、綜(zong)合(he)化(hua)，側重(zhong)點(dian)在(zai)于各(ge)個知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)融會貫通。所(suo)以(yi)大(da)家在(zai)復(fu)(fu)習(xi)過程(cheng)中(zhong)應(ying)做到：①立足課(ke)(ke)本，迅速(su)激活已學(xue)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)。（建議大(da)家在(zai)高(gao)三(san)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個暑(shu)假里通讀高(gao)一(yi)(yi)(yi)、高(gao)二(er)教材）②注(zhu)意(yi)所(suo)做題目(mu)使用(yong)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)覆蓋范圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)，有意(yi)識(shi)地(di)思考、研究這些知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)在(zai)課(ke)(ke)本中(zhong)所(suo)處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)位和相(xiang)互之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)(lian)系(xi)。注(zhu)意(yi)到老(lao)(lao)師(shi)選題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)性在(zai)不(bu)(bu)斷(duan)地(di)加強。③明了課(ke)(ke)本從(cong)前到后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)結構，將(jiang)整個知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)體(ti)系(xi)框架(jia)化(hua)、網絡化(hua)。能提煉解(jie)(jie)題所(suo)用(yong)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)，并說(shuo)出其出處(chu)。④經常將(jiang)使用(yong)最多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)總結起來，研究重(zhong)點(dian)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)所(suo)在(zai)章(zhang)節，并了解(jie)(jie)各(ge)章(zhang)節在(zai)課(ke)(ke)本中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)位和作用(yong)。

2．第二輪復習，通常稱為“方法篇”。大約從第二(er)學(xue)期開學(xue)到四月中旬(xun)結(jie)(jie)束。在這(zhe)一(yi)階段(duan)，老師將(jiang)(jiang)以方(fang)法(fa)、技巧(qiao)為主(zhu)線，主(zhu)要(yao)研究數學(xue)思想方(fang)法(fa)。老師的(de)復習，不再重(zhong)視知識(shi)結(jie)(jie)構的(de)先后次(ci)序，而是以提高同學(xue)們(men)解(jie)(jie)決(jue)(jue)問題(ti)(ti)(ti)、分(fen)(fen)析問題(ti)(ti)(ti)的(de)能力為目的(de)，提出(chu)(chu)、分(fen)(fen)析、解(jie)(jie)決(jue)(jue)問題(ti)(ti)(ti)的(de)思路(lu)用“配方(fang)法(fa)、待(dai)定系數法(fa)、換元法(fa)、數形(xing)結(jie)(jie)合、分(fen)(fen)類討(tao)論(lun)”等方(fang)法(fa)解(jie)(jie)決(jue)(jue)一(yi)類問題(ti)(ti)(ti)、一(yi)系列問題(ti)(ti)(ti)。同學(xue)們(men)應做到：①主(zhu)動(dong)將(jiang)(jiang)有關知識(shi)進行必(bi)要(yao)的(de)拆(chai)分(fen)(fen)、加工重(zhong)組。找出(chu)(chu)某個知識(shi)點會在一(yi)系列題(ti)(ti)(ti)目中出(chu)(chu)現(xian)，某種(zhong)方(fang)法(fa)可以解(jie)(jie)決(jue)(jue)一(yi)類問題(ti)(ti)(ti)。②分(fen)(fen)析題(ti)(ti)(ti)目時，由原來(lai)的(de)注重(zhong)知識(shi)點，漸漸地(di)向探(tan)尋解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)的(de)思路(lu)、方(fang)法(fa)轉變。③從現(xian)在開始，解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)一(yi)定要(yao)非(fei)常規范(fan)，俗(su)語說(shuo)：“不怕難題(ti)(ti)(ti)不得(de)分(fen)(fen)，就怕每(mei)題(ti)(ti)(ti)都扣(kou)分(fen)(fen)”，所(suo)以大家務必(bi)將(jiang)(jiang)解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)過程寫(xie)得(de)層次(ci)分(fen)(fen)明，結(jie)(jie)構完整。④適當(dang)選做各地(di)模擬試卷和以往高考題(ti)(ti)(ti)，逐漸弄清高考考查的(de)范(fan)圍和重(zhong)點。

3．第三輪復習，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”。老(lao)師主(zhu)要(yao)(yao)(yao)講述“選擇題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)發、填空題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)法、應(ying)用題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)法、探究(jiu)性(xing)命題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)法、綜合(he)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)法、創新(xin)性(xing)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)法”，教(jiao)給同(tong)學(xue)們(men)(men)一些解(jie)(jie)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)殊方(fang)法，特(te)殊技巧，以提(ti)高(gao)同(tong)學(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)題(ti)速(su)度(du)和應(ying)對策略為(wei)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。同(tong)學(xue)們(men)(men)應(ying)做到：①解(jie)(jie)題(ti)時，會(hui)從多種方(fang)法中選擇最省時、最省事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，力求多方(fang)位，多角度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考問題(ti)，逐漸(jian)適應(ying)高(gao)考對“減縮思(si)維”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求。②注(zhu)意(yi)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)題(ti)速(su)度(du)，審題(ti)要(yao)(yao)(yao)慢(man)，思(si)維要(yao)(yao)(yao)全，下筆(bi)要(yao)(yao)(yao)準，答題(ti)要(yao)(yao)(yao)快。③養(yang)成在解(jie)(jie)題(ti)過程(cheng)中分(fen)析(xi)命題(ti)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)圖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣，思(si)考命題(ti)者(zhe)是(shi)怎樣將考查的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識點有(you)機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合(he)起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)那些思(si)想(xiang)(xiang)方(fang)法被復合(he)在其中，對命題(ti)者(zhe)想(xiang)(xiang)要(yao)(yao)(yao)考我(wo)什么，我(wo)應(ying)該會(hui)什么，做到心知(zhi)肚明。

4．最后，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。在(zai)這一(yi)階(jie)段，老師(shi)會將復習(xi)(xi)的(de)(de)主動權(quan)交給你自(zi)己(ji)。以(yi)前(qian)，學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)重(zhong)(zhong)點(dian)、難點(dian)、方法、思路都(dou)是(shi)以(yi)老師(shi)的(de)(de)意志(zhi)為(wei)主線，但是(shi)，現在(zai)你要直接、主動的(de)(de)研讀《考(kao)試(shi)說(shuo)明》，研究近年來的(de)(de)高考(kao)試(shi)題，掌握高考(kao)信息、命題動向，并做(zuo)到：①檢索自(zi)己(ji)的(de)(de)知識(shi)系統，緊抓薄弱點(dian)，并針對性(xing)地(di)做(zuo)專門(men)的(de)(de)訓練和(he)突(tu)擊措(cuo)施（可(ke)請(qing)老師(shi)專門(men)為(wei)你拎(lin)一(yi)拎(lin)）；鎖定(ding)重(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)，掌握最重(zhong)(zhong)要的(de)(de)知識(shi)到爐火純(chun)青(qing)的(de)(de)地(di)步。②抓思維易(yi)錯(cuo)點(dian)，注(zhu)重(zhong)(zhong)典型(xing)(xing)題型(xing)(xing)。③瀏覽自(zi)己(ji)以(yi)前(qian)做(zuo)過的(de)(de)習(xi)(xi)題、試(shi)卷，回憶(yi)自(zi)己(ji)學(xue)習(xi)(xi)相關知識(shi)的(de)(de)歷(li)程，做(zuo)好(hao)“再”糾(jiu)錯(cuo)工作。④博(bo)覽群書(shu)，博(bo)聞強(qiang)記，使自(zi)己(ji)見(jian)多(duo)識(shi)廣，注(zhu)意那些背(bei)景新(xin)(xin)、方法新(xin)(xin)，知識(shi)具有(you)代表(biao)性(xing)的(de)(de)問題。⑤不(bu)做(zuo)難題、偏題、怪(guai)題，保持情緒穩定(ding)，充滿(man)信心，準備(bei)應考(kao)。