《三字經》里說(shuo)(shuo):“昔孟(meng)母(mu),擇鄰(lin)處”,說(shuo)(shuo)的是家喻戶曉的“孟(meng)母(mu)三遷(qian)”。為了讓孟(meng)子有一個良好的居住(zhu)環(huan)境,孟(meng)母(mu)多次搬家,擇鄰(lin)而居。
看來,良好的環境能(neng)促進一個(ge)人的成(cheng)長和發展,很多家長都對(dui)這個(ge)道理深(shen)有體(ti)會。
當得知孩子(zi)(zi)成功考上(shang)當地(di)優(you)秀的(de)重點(dian)高中,原本居住在繁(fan)華鬧市的(de)席姐當即搬到學(xue)校附近的(de)萬科云(yun)子(zi)(zi),為(wei)的(de)就是離孩子(zi)(zi)高質量的(de)學(xue)習(xi)環境更近,減少(shao)每(mei)天上(shang)學(xue)路上(shang)的(de)時間。
最初戶型圖
房屋信息
戶型:四房兩廳兩衛
面積:132㎡
常住人口:3人
房屋(wu)位置:云南昆明萬科云子
“面(mian)積不算(suan)太大的(de)(de)(de)小四(si)房,其實在(zai)設計時(shi)就要考慮它的(de)(de)(de)實用性(xing)。”從原(yuan)本寬(kuan)敞(chang)的(de)(de)(de)城居房子(zi),搬到這個132㎡的(de)(de)(de)舒適四(si)居,怎樣(yang)可以讓一家三口在(zai)生活上順(shun)利度過新居的(de)(de)(de)適應期,是設計師姜松鶴動筆(bi)前的(de)(de)(de)初(chu)步想(xiang)法。
戶型上是開門即(ji)臥室,考(kao)慮到生活(huo)私(si)密性及日常(chang)習慣(guan),就把進門右手的這個小(xiao)臥室用作日常(chang)接待。
盡管現在逐漸流行起了無柜式的(de)電視背景(jing)墻,但在設計的(de)時(shi)候還是(shi)需(xu)要(yao)根據家庭的(de)實際需(xu)求(qiu)。像(xiang)這樣(yang)整墻客餐廳一體柜就(jiu)讓(rang)覺得很驚艷,既(ji)解決了全屋收納問題,又提高了舒(shu)適度。
頗有一(yi)種墻墻聯手(shou)的(de)(de)感覺,大(da)面積的(de)(de)原木色(se)自然不壓抑。開放(fang)性和(he)封(feng)閉型柜(ju)子(zi)凹出的(de)(de)幾何(he)造(zao)型,打造(zao)出業(ye)主(zhu)心(xin)目(mu)中最滿意的(de)(de)設計。
全(quan)屋(wu)(wu)鋪地毯的(de)(de)(de)做法雖然少見,但為了(le)整(zheng)體美(mei)觀性,席姐(jie)親(qin)自挑選全(quan)屋(wu)(wu)的(de)(de)(de)地毯搭(da)配,灰色與原木、線條與結合的(de)(de)(de)碰撞(zhuang),更體現(xian)出她的(de)(de)(de)喜好和(he)個性。
綠色(se)餐桌椅與橙(cheng)色(se)沙發的(de)搭配,就是在(zai)合理的(de)空(kong)間(jian)規劃之下現實與靈(ling)感的(de)碰撞。充滿生命力(li)的(de)配色(se)也是為了讓孩子從繁忙的(de)學業中抽(chou)離到活潑輕松的(de)氛圍。
孩子正處于學(xue)習的重要階(jie)段,所以選擇(ze)了避免(mian)緊(jin)挨廚房(fang)和(he)衛生間(jian)、并且朝南向的空間(jian)作為青年房(fang)。
素雅的(de)綠色墻(qiang)(qiang)、極好的(de)采光,以(yi)及(ji)陽(yang)臺上滿墻(qiang)(qiang)的(de)書柜,讓空氣(qi)中都散發著濃郁(yu)的(de)文化氣(qi)息,既保持干凈(jing)整潔,又有效提高(gao)學習效率(lv)。
席姐既(ji)有為(wei)孩子搬家的決心,也有寵愛(ai)自己的精致。臥室打理(li)得一點不(bu)馬虎,把轉角(jiao)位很好的利用上(shang)作(zuo)了小小衣帽間,面積雖(sui)不(bu)大(da),勝(sheng)在布局合理(li)。
墨綠(lv)色(se)的(de)床頭墻身,運(yun)用了與客廳餐桌椅同款(kuan)的(de)情調(diao)綠(lv)色(se)作為(wei)呼應,簡單干凈就是最大的(de)滿(man)足(zu)。臥(wo)室內的(de)小陽臺也融入進來(lai),打造出一個收(shou)納空間。
家中無小事,取舍之間都是因為愛。從校門到家門的距離,變成只用腳步即可丈量,而父母對孩子(zi)的愛,是無法用數字衡量的。