樂高玩具和教具的區別

1、創意性(xing)

同是樂高積木，但樂高教具的創意度要強于玩具。樂高玩具一般是(shi)固定的玩(wan)法，大多數的玩(wan)具套裝可搭建的主(zhu)題方案少，利(li)用到(dao)的組件較少，可接觸到(dao)的動力、機械裝置簡單，大部分孩(hai)子都可以(yi)參(can)照說明書(shu)完成主(zhu)題搭建；而專門在樂高課(ke)程中使用的教具更注(zhu)重(zhong)創新，沒有限(xian)制搭建形狀，其特別的設計(ji)可以(yi)讓孩(hai)子隨性搭出千變萬化的東西(xi)，從而更好地發揮孩(hai)子的想(xiang)象力和(he)創造力。

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2、知識性

樂(le)(le)高(gao)玩(wan)具(ju)主要注重搭建，以主題(ti)形(xing)式展(zhan)示經典動漫角色(se)形(xing)象及影視場景，突出娛樂(le)(le)性(xing)；而樂(le)(le)高(gao)教具(ju)運用于樂(le)(le)高(gao)課(ke)程中，課(ke)堂用的(de)樂(le)(le)高(gao)教具(ju)，有(you)渦輪(lun)(lun)(lun)、孔梁、軸(zhou)，齒輪(lun)(lun)(lun)、滑輪(lun)(lun)(lun)、搖把(ba)等等，這是普通樂(le)(le)高(gao)玩(wan)具(ju)所(suo)沒有(you)的(de)，孩(hai)子能在玩(wan)中學(xue)習多種(zhong)學(xue)科(ke)的(de)知識，比如杠桿(gan)、齒輪(lun)(lun)(lun)、加(jia)速(su)度、軍事、生物等等，每堂課(ke)都有(you)不同的(de)知識點，循(xun)序漸進的(de)讓(rang)孩(hai)子加(jia)深理解。除了(le)娛樂(le)(le)性(xing)外，還具(ju)有(you)教育性(xing)，為孩(hai)子以后的(de)學(xue)習打好基(ji)礎(chu)。

3、經濟性

樂高玩具一(yi)盒只有(you)一(yi)兩種固定(ding)的(de)玩法(fa)，孩子想創(chuang)新的(de)玩，家(jia)長就需(xu)要(yao)不(bu)斷購(gou)買，投(tou)入不(bu)菲。而教(jiao)育套裝只需(xu)擁(yong)有(you)一(yi)套就可以(yi)拼插建構數十種造型，經濟實(shi)用。孩子還可以(yi)參(can)加(jia)相關賽事贏取(qu)大獎。

4、學習(xi)環境不同

樂(le)高(gao)玩(wan)具：在家家長陪(pei)同(tong)寶(bao)寶(bao)一(yi)起(qi)玩(wan)耍，享受搭(da)建(jian)的樂(le)趣(qu)。樂(le)高(gao)教具：不像在家里(li)玩(wan)耍，而(er)是一(yi)個團隊(dui)一(yi)起(qi)動手去(qu)搭(da)建(jian)。孩子們之(zhi)間互(hu)相互(hu)動的過程。能(neng)夠(gou)加深(shen)孩子團隊(dui)合(he)作(zuo)、溝通(tong)交流(liu)能(neng)力、養成學習他人的好(hao)習慣。能(neng)接(jie)受自己的失敗、提高(gao)抗壓(ya)能(neng)力。

樂高玩具和樂高課程的區別

1、器材不同(tong)

樂高(gao)積木(mu)玩具大多是在商場看到的(de)城市系列(lie)。而樂高課程使用的是專門的樂高教具，是有獨特的配件，比如：齒輪、渦輪、平梁、EV3機器人等，更具有(you)教(jiao)育性。

2、側重點不同

樂高玩(wan)具側重娛樂性(xing)，而(er)樂高課程(cheng)的(de)(de)(de)每一(yi)堂課都有明確的(de)(de)(de)教育目標，孩(hai)子能了(le)解(jie)些什么(me)，學到些什么(me)。課程(cheng)包(bao)含的(de)(de)(de)比如科學、技術(shu)、數學以及物理等知(zhi)識體(ti)系(xi)是(shi)孩(hai)子很難從玩(wan)中(zhong)自動獲得的(de)(de)(de)。

3、系統性

樂高教育課程均是根據學齡前兒童的腦、眼、手的發育情況而開發的系統性課程，其搭建主題眾多，搭建復雜度高，不同教具套裝之間可以根據不同課程的需要任意組合使用，這些都是樂高玩具不可比擬的。樂高玩具產品大全>>