一、“三全育人”綜合改革試點區
委托(tuo)部分省(sheng)（區(qu)、市）從省(sheng)級(ji)層面，統籌協調學校、家(jia)庭(ting)和社會的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)資源，通過完善育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)體系(xi)、豐富育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)內涵(han)、擴展育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)渠道、創新育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)載(zai)體、改(gai)(gai)善育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)環境(jing)、提升育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)能力(li)，建立(li)健全(quan)“三全(quan)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)”長效機(ji)制，切實推(tui)動高校思想(xiang)(xiang)政治工(gong)作(zuo)供給(gei)側結構性(xing)改(gai)(gai)革，著力(li)打通高校思想(xiang)(xiang)政治工(gong)作(zuo)存在的(de)(de)盲區(qu)、斷點，構建宏觀的(de)(de)一體化育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)體系(xi)。

二、“三全育人”綜合改革試點高校
委托部(bu)分高校從學(xue)(xue)校層面，以(yi)課(ke)程育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)、科(ke)研育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)、實踐育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)、文化(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)、網絡育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)、心理(li)(li)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)、管理(li)(li)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)、服務(wu)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)、資助育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)、組織育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)等“十大育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)”體系(xi)為基礎，全(quan)面統籌(chou)辦學(xue)(xue)治(zhi)校各(ge)領域、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)各(ge)環節(jie)、人(ren)(ren)(ren)(ren)才培養(yang)各(ge)方面的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)資源和(he)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)力量，推動(dong)全(quan)體教(jiao)(jiao)職員工把(ba)工作的(de)(de)重音和(he)目標落在育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)成效(xiao)上，推動(dong)將(jiang)高校思想(xiang)政治(zhi)工作融入人(ren)(ren)(ren)(ren)才培養(yang)各(ge)環節(jie)，推動(dong)實現知識教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與價值塑造(zao)、能力培養(yang)有機(ji)結合，構建(jian)中觀(guan)的(de)(de)一體化(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)體系(xi)。

三、“三全育人”綜合改革試點院（系）
委托部分(fen)院（系）從院系層(ceng)面，充分(fen)挖掘(jue)各項工(gong)作(zuo)(zuo)蘊含(han)的育(yu)(yu)人(ren)(ren)元素(su)和(he)育(yu)(yu)人(ren)(ren)邏輯，并作(zuo)(zuo)為職責要求和(he)考核內容融入整(zheng)體(ti)(ti)制度(du)設計和(he)具(ju)體(ti)(ti)操作(zuo)(zuo)環節，構建微觀的一體(ti)(ti)化育(yu)(yu)人(ren)(ren)體(ti)(ti)系。

首批“三全育(yu)人”綜(zong)(zong)合改(gai)革試(shi)(shi)點(dian)單(dan)(dan)位(wei)名單(dan)(dan)包括(kuo)5個(ge)(ge)“三全育(yu)人”綜(zong)(zong)合改(gai)革試(shi)(shi)點(dian)區(qu)、10個(ge)(ge)“三全育(yu)人”綜(zong)(zong)合改(gai)革試(shi)(shi)點(dian)高(gao)校、50個(ge)(ge)“三全育(yu)人”綜(zong)(zong)合改(gai)革試(shi)(shi)點(dian)院(yuan)（系），建設周期為2年(nian)(nian)，自2018年(nian)(nian)10月至(zhi)2020年(nian)(nian)10月。以下是詳細名單(dan)(dan)：

第二批“三(san)全(quan)(quan)育(yu)人”綜(zong)合(he)(he)改革(ge)試(shi)(shi)點(dian)(dian)單(dan)位(wei)名單(dan)包括3個“三(san)全(quan)(quan)育(yu)人”綜(zong)合(he)(he)改革(ge)試(shi)(shi)點(dian)(dian)區、15個“三(san)全(quan)(quan)育(yu)人”綜(zong)合(he)(he)改革(ge)試(shi)(shi)點(dian)(dian)高校、42個“三(san)全(quan)(quan)育(yu)人”綜(zong)合(he)(he)改革(ge)試(shi)(shi)點(dian)(dian)院（系），建設周期為2年，自2019年3月至(zhi)2021年3月。以下是詳細(xi)名單(dan)：