親(qin)子(zi)(zi)游戲簡(jian)介 怎(zen)樣(yang)進行親(qin)子(zi)(zi)溝通 親(qin)子(zi)(zi)游戲的意義與(yu)特(te)點

一、親子游戲

意義

1．積累(lei)了感(gan)覺(jue)印(yin)象，有(you)助(zhu)于認知能力的發展(zhan)；

2．體(ti)驗(yan)了初(chu)步的交往關(guan)系，有(you)助于(yu)社(she)會性(xing)關(guan)系的發(fa)展；

3．聯(lian)結了親子之間的情(qing)感聯(lian)系，有助于個性的完善和發展。

親(qin)子游(you)(you)戲(xi)(xi)不僅有益(yi)于親(qin)子之(zhi)間的(de)感情交流，密切(qie)親(qin)子關系，促(cu)進(jin)兒(er)(er)童(tong)的(de)健康發(fa)展(zhan)，而且(qie)對(dui)于兒(er)(er)童(tong)的(de)實(shi)物(wu)(wu)(wu)游(you)(you)戲(xi)(xi)和伙伴游(you)(you)戲(xi)(xi)也具(ju)有重要的(de)促(cu)進(jin)和影(ying)響作(zuo)用。兒(er)(er)童(tong)在(zai)親(qin)子游(you)(you)戲(xi)(xi)中獲得(de)的(de)對(dui)待物(wu)(wu)(wu)體的(de)態(tai)度、方(fang)式方(fang)法(fa)以及人際交往(wang)的(de)態(tai)度、方(fang)法(fa)會(hui)遷移到兒(er)(er)童(tong)的(de)實(shi)物(wu)(wu)(wu)游(you)(you)戲(xi)(xi)和伙伴游(you)(you)戲(xi)(xi)中去。反過(guo)來，兒(er)(er)童(tong)在(zai)實(shi)物(wu)(wu)(wu)游(you)(you)戲(xi)(xi)和伙伴游(you)(you)戲(xi)(xi)中獲得(de)的(de)經(jing)驗又會(hui)進(jin)一步豐富親(qin)子游(you)(you)戲(xi)(xi)的(de)內容。

特點

1．能(neng)夠啟發孩子的智(zhi)慧(hui)。這(zhe)就要(yao)求游戲(xi)活動既能(neng)夠利用和發揮(hui)孩子現有的能(neng)力，又能(neng)夠引導和發展他們新的能(neng)力。

2．家長要能和(he)孩(hai)子(zi)(zi)平(ping)等(deng)地參(can)與到游(you)戲(xi)當中。做親子(zi)(zi)游(you)戲(xi)不是上課，家長不能高(gao)高(gao)在上指手畫腳，而應(ying)當是游(you)戲(xi)的(de)參(can)與者，并且跟孩(hai)子(zi)(zi)處于(yu)平(ping)等(deng)的(de)地位。

3．游(you)戲(xi)(xi)的形式應(ying)(ying)該(gai)注重相(xiang)互(hu)配合(he)，家(jia)長能(neng)(neng)自然而然地引發孩子智能(neng)(neng)的發展。設計的游(you)戲(xi)(xi)應(ying)(ying)讓寶寶主動尋求家(jia)長的配合(he)，這樣家(jia)長就(jiu)能(neng)(neng)順(shun)理成章地教給(gei)寶寶一(yi)些知識和(he)技(ji)巧。

4．游戲的(de)(de)整(zheng)個(ge)過程要(yao)(yao)能夠(gou)給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)和家(jia)長雙方都(dou)帶來樂趣(qu)。要(yao)(yao)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)游戲中(zhong)體會到創造和成(cheng)功的(de)(de)快(kuai)(kuai)樂，而家(jia)長則(ze)能夠(gou)體會到親子(zi)(zi)(zi)交流的(de)(de)幸福。只有特定(ding)的(de)(de)親子(zi)(zi)(zi)游戲才適合于進(jin)行比賽(sai)，家(jia)長應(ying)學會更(geng)多的(de)(de)游戲，并將具(ju)有特定(ding)功能的(de)(de)親子(zi)(zi)(zi)游戲同日(ri)常的(de)(de)育兒(er)生(sheng)活相互交融起來，這樣就可以(yi)在(zai)豐富而快(kuai)(kuai)樂的(de)(de)育兒(er)生(sheng)活中(zhong)，使(shi)寶寶的(de)(de)潛能不斷地(di)開發出來。

現狀

親子游(you)戲(xi)的傳(chuan)播雖然愈來愈廣，遍及(ji)千(qian)家萬戶(hu)，但是許多家庭在(zai)(zai)開展游(you)戲(xi)的過程，仍存在(zai)(zai)一些問題。

第(di)一(yi)、家(jia)庭(ting)內沒有屬(shu)于孩子(zi)(zi)的游戲場地，提(ti)供給孩子(zi)(zi)的只是一(yi)些玩具，圖(tu)書等。

第二、家長因為沒有時(shi)間或不屑的緣故，讓孩(hai)子單(dan)獨游戲，從(cong)沒有或極(ji)少(shao)參與孩(hai)子的游戲。

第(di)三(san)、每天(tian)都是(shi)重復(fu)幾種(zhong)簡單的(de)游戲(xi)，如"藏貓兒"的(de)游戲(xi)經常進行(xing)，未知親子游戲(xi)的(de)變化多(duo)種(zhong)多(duo)樣。

第四(si)、家(jia)長僅認(ren)識以(yi)游(you)戲的娛(yu)樂性(xing)，忽視了教育(yu)性(xing)，使親子(zi)(zi)游(you)戲成(cheng)了溺愛孩子(zi)(zi)的表現。如有的家(jia)長對孩子(zi)(zi)言(yan)聽計從，孩子(zi)(zi)要他(ta)當(dang)馬騎時(shi)，他(ta)就乖乖地讓孩子(zi)(zi)騎在背上等。

第五、家(jia)長缺乏選(xuan)擇玩具(ju)(ju)的(de)(de)(de)知(zhi)識。有的(de)(de)(de)家(jia)長對選(xuan)擇玩具(ju)(ju)的(de)(de)(de)有關知(zhi)識一無所知(zhi)，有的(de)(de)(de)玩具(ju)(ju)雖好，可是由于父母(mu)不了解兒童發展情況，不能把(ba)合適的(de)(de)(de)玩具(ju)(ju)在合適的(de)(de)(de)時候給(gei)合適的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)。如把(ba)八九歲(sui)(sui)孩子(zi)(zi)才能拼(pin)湊的(de)(de)(de)飛機模型送給(gei)三歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)，他當然(ran)拼(pin)不起來，而這樣會(hui)導致孩子(zi)(zi)失去對拼(pin)圖(tu)或(huo)與拼(pin)圖(tu)相似的(de)(de)(de)游戲(xi)的(de)(de)(de)興趣。

二、提高想象

通過下面一些(xie)活動提高想(xiang)象(xiang)。

剪紙

給寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)準備一(yi)些紙和一(yi)把安(an)全剪(jian)子，讓(rang)他隨(sui)意(yi)地剪(jian)。開始時，你要(yao)先教寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)拿(na)剪(jian)子的正確方法。當寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)剪(jian)出不同形狀(zhuang)的時候，可(ke)以讓(rang)他說一(yi)說，剪(jian)的像什么。

效果：剪紙不僅可以(yi)增強(qiang)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)手(shou)部的(de)力量，促進(jin)手(shou)眼協調能(neng)力的(de)發展(zhan)，而且，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)可以(yi)隨著紙的(de)形(xing)狀的(de)不斷改(gai)變，想象出不同(tong)的(de)事物來，所以(yi)對想象的(de)發展(zhan)也能(neng)起(qi)到(dao)很好(hao)的(de)促進(jin)作用。

看畫冊

準(zhun)備一(yi)(yi)些(xie)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)喜(xi)歡的畫(hua)冊，家長和寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)一(yi)(yi)起看(kan)。在看(kan)的過程中，可以(yi)讓寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)講一(yi)(yi)些(xie)相關的話題(ti)，或者講那(nei)些(xie)能(neng)夠聯想到(dao)的事情(qing)。比如，看(kan)到(dao)畫(hua)冊中的老虎(hu)，可以(yi)讓寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)說(shuo)一(yi)(yi)說(shuo)，老虎(hu)怎(zen)么叫(jiao)，那(nei)天(tian)去動物園，寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)看(kan)到(dao)老虎(hu)了嗎(ma)……

效果：爸爸媽媽經常和寶寶一起看畫冊，不僅可以提高寶寶的表達能力和想象力，增加詞匯量；而且可以很好地促進親子感情。
認時間。

在(zai)日(ri)常生活中，可以教(jiao)寶(bao)寶(bao)建立日(ri)期和(he)時間的概念。比如，和(he)寶(bao)寶(bao)說：“今天(tian)是(shi)6月1日(ri)，兒童節，是(shi)寶(bao)寶(bao)的節日(ri)。昨天(tian)，媽媽帶寶(bao)寶(bao)去動物園(yuan)了;明天(tian)，咱(zan)們(men)還要去看(kan)爺爺、奶(nai)奶(nai)……”

效果：在掌握抽象的(de)日期和時間概(gai)念的(de)過(guo)程中(zhong)，寶寶需要回憶(yi)過(guo)去的(de)事情，想象將要發生的(de)事情，這可以增強寶寶的(de)記憶(yi)力(li)，發展想象力(li)。

敲水杯

準備幾個玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，讓寶寶拿筷子去敲擊不同的杯子，聽聽發出的聲音有什么不一樣。
效果

這(zhe)種游戲(xi)可(ke)以讓寶(bao)寶(bao)了解(jie)聲(sheng)音的強弱(ruo)關(guan)系，提高聽覺的敏銳性。

三、注意問題

誰都知(zhi)道親子游戲的(de)好處，用(yong)心的(de)媽媽更是恨不(bu)(bu)得一天到晚利用(yong)這個法寶，把寶貝(bei)支使(shi)得團(tuan)團(tuan)轉，讓他(ta)分毫不(bu)(bu)差地朝著自(zi)己(ji)心儀的(de)目標全(quan)速前(qian)進。殊不(bu)(bu)知(zhi)，錯(cuo)誤的(de)親子游戲方式也會給寶貝(bei)帶來很多意想不(bu)(bu)到的(de)不(bu)(bu)良(liang)影響。愛(ai)子（女）心切的(de)媽媽們，你(ni)們明白自(zi)己(ji)做錯(cuo)什么(me)了嗎？ 玩親子游戲時候注意的(de)問題-媽咪不(bu)(bu)要犯的(de)錯(cuo)誤：

干涉寶貝

對寶(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)來說，生(sheng)活中的(de)任何(he)事(shi)情都(dou)是游(you)戲。因(yin)此，寶(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)的(de)很多做法可能讓(rang)父母(mu)(mu)感(gan)覺(jue)十(shi)(shi)分困惑，尤其當寶(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)玩一些父母(mu)(mu)認(ren)為不恰當的(de)游(you)戲時(shi)，有(you)的(de)父母(mu)(mu)會(hui)急吼(hou)吼(hou)地跑去(qu)干涉寶(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)，有(you)的(de)父母(mu)(mu)卻覺(jue)得寶(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)玩游(you)戲的(de)小模樣十(shi)(shi)分可愛，于是拿寶(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)當玩具逗樂，這些都(dou)會(hui)對寶(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)產(chan)生(sheng)不好的(de)影(ying)響。寶(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)雖然(ran)小，但他天生(sheng)就會(hui)察言觀色。因(yin)此，父母(mu)(mu)的(de)任何(he)行(xing)為都(dou)會(hui)在(zai)寶(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)的(de)小腦瓜(gua)里留下十(shi)(shi)分深刻的(de)印象，對寶(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)產(chan)生(sheng)不一般的(de)影(ying)響。

糾正法：

與(yu)寶(bao)貝(bei)(bei)建立(li)平等的(de)玩伴關系是親子(zi)游戲的(de)最高境(jing)界，這樣可(ke)更(geng)好地(di)調動寶(bao)貝(bei)(bei)游戲的(de)積極(ji)性(xing)(xing)。讓寶(bao)貝(bei)(bei)在游戲中通過(guo)模(mo)仿與(yu)創造性(xing)(xing)地(di)積極(ji)參與(yu)，學會以正(zheng)確(que)的(de)方式處理事(shi)情。

喜好衡量

游戲是寶貝(bei)學習的(de)最(zui)佳(jia)方(fang)(fang)式，也(ye)是培養寶貝(bei)良(liang)好性(xing)格與行為方(fang)(fang)式的(de)最(zui)佳(jia)訓練方(fang)(fang)法。父母不要以自己的(de)價值取向(xiang)來衡量寶貝(bei)的(de)游戲行為，人為地限制寶貝(bei)的(de)游戲方(fang)(fang)式，或為了讓寶貝(bei)“學”到“知識(shi)”而強迫(po)寶貝(bei)玩不喜歡的(de)游戲。

糾正法：

正確的(de)(de)做法(fa)是，應讓寶(bao)貝(bei)充分(fen)發揮他的(de)(de)想(xiang)像力與創造力，做游戲的(de)(de)主人。當寶(bao)貝(bei)在(zai)游戲過程中確實(shi)出現無(wu)法(fa)解決(jue)或可能對(dui)他產生不良影響的(de)(de)問題時(shi)，父(fu)母才有必要(yao)介入，并(bing)對(dui)寶(bao)貝(bei)加以(yi)引導。

年齡特征

不(bu)同年齡段的寶(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)，對(dui)不(bu)同的游戲有著(zhu)不(bu)同的興趣與(yu)(yu)熱情(qing)。比如(ru)，故意讓手中的物品掉(diao)落(luo)在(zai)地面，讓它發出響聲，一些看起(qi)來(lai)毫無意義的游戲也會引起(qi)寶(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)的強烈興趣，這是1歲(sui)左右寶(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)樂此不(bu)疲的游戲。但(dan)如(ru)果與(yu)(yu)2、3歲(sui)的寶(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)玩(wan)這個(ge)游戲，他(ta)們就會覺得索然(ran)寡味，這么(me)大的寶(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)可(ke)能對(dui)玩(wan)具更感興趣，并(bing)喜歡用玩(wan)具作為道具來(lai)延(yan)伸他(ta)們的游戲。

糾正法：

父母應該(gai)引(yin)導不同年齡段的寶貝盡可能玩(wan)出(chu)適(shi)合他(ta)們(men)的游戲，這樣才能使他(ta)們(men)感興趣，也有(you)助于發展寶貝的智(zhi)力和想像力。

無視習慣

良好的游戲(xi)習(xi)慣，會(hui)(hui)對寶(bao)貝(bei)(bei)的成長產生至(zhi)關重要的影響。讓寶(bao)貝(bei)(bei)學會(hui)(hui)遵守游戲(xi)規(gui)則(ze)，合理安(an)排(pai)游戲(xi)時間等(deng)等(deng)，這些良好游戲(xi)習(xi)慣的建(jian)立是寶(bao)貝(bei)(bei)理解社會(hui)(hui)行(xing)為(wei)規(gui)則(ze)的最佳途徑。

糾正法：

比(bi)如，玩(wan)具玩(wan)完了讓寶貝自(zi)己收拾(shi)好，并物歸原處；游戲時間要有節制(zhi)，不能沒(mei)完沒(mei)了地讓寶貝玩(wan)，更不能因為玩(wan)而影響(xiang)吃飯、睡覺等。

袖手旁觀

游戲是寶貝自己尋求答案的最佳途徑。當寶貝熱衷于游戲活動時，他們可能會提出一些比較特別的要求。這時，父母不要因認為寶貝的游戲活動毫無意義而忽視他或限制他，而應盡量幫助他們，千萬不要因為害怕寶貝弄臟衣服或出現別的問題而約束他們。
糾正法：為寶貝(bei)(bei)(bei)提供(gong)各種(zhong)各樣的游戲材料(liao)，如(ru)小紙片、種(zhong)子、泥土、小剪刀(dao)、積木、水、沙、顏料(liao)、空紙盒等，讓他(ta)們開(kai)動腦筋去游戲。當(dang)然，給(gei)(gei)寶貝(bei)(bei)(bei)提供(gong)幫助需要(yao)掌握(wo)一個度。比如(ru)，當(dang)寶貝(bei)(bei)(bei)在游戲中遇到困難時，父母要(yao)給(gei)(gei)寶貝(bei)(bei)(bei)自己解決問題的機會。只有當(dang)寶貝(bei)(bei)(bei)確實不(bu)能解決時再(zai)給(gei)(gei)予(yu)一些幫助。這樣，可讓寶貝(bei)(bei)(bei)在各種(zhong)活動中體(ti)驗生(sheng)活，學會思考。

四、游戲要求

游戲環境

家(jia)庭如(ru)何開展親子(zi)(zi)游戲(xi)。凡是(shi)新奇(qi)(qi)的(de)事物、奇(qi)(qi)特的(de)東西都會使幼(you)兒(er)產生(sheng)好奇(qi)(qi)心(xin)(xin)。幼(you)兒(er)受好奇(qi)(qi)心(xin)(xin)的(de)驅(qu)使就會通過(guo)游戲(xi)活動來學習、成長。因(yin)此(ci),首先家(jia)長應該(gai)創設一個良好的(de)游戲(xi)環(huan)境。家(jia)長創設的(de)親子(zi)(zi)環(huan)境要(yao)讓孩(hai)子(zi)(zi)可(ke)看、可(ke)聽、可(ke)觸(chu)摸，能充分的(de)感知和體驗。如(ru)家(jia)長可(ke)為孩(hai)子(zi)(zi)騰出一個角落(luo)，用布隔(ge)開，或利(li)用廢舊材料為孩(hai)子(zi)(zi)布置(zhi)一個特殊的(de)游戲(xi)環(huan)境。

幼(you)兒在親子(zi)游(you)(you)戲(xi)(xi)時需(xu)要(yao)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)物質環境，更(geng)(geng)需(xu)要(yao)一(yi)個(ge)溫馨、和諧、民主、平(ping)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)環境。調查發現，仍有(you)不(bu)少(shao)家長(chang)把(ba)自己的(de)(de)(de)(de)(de)意愿強加于孩子(zi)，往往會在游(you)(you)戲(xi)(xi)中對幼(you)兒提(ti)過高的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，強迫孩子(zi)玩(wan)不(bu)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)游(you)(you)戲(xi)(xi)；又如對孩子(zi)大聲恐嚇、責罰，或把(ba)孩子(zi)當玩(wan)具逗樂等(deng)，這種(zhong)所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)“游(you)(you)戲(xi)(xi)”，會讓(rang)幼(you)兒對“游(you)(you)戲(xi)(xi)”失去興趣，更(geng)(geng)不(bu)會主動(dong)地(di)提(ti)出玩(wan)游(you)(you)戲(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)了。在與(yu)幼(you)兒進行親子(zi)游(you)(you)戲(xi)(xi)時，家長(chang)應該擺平(ping)心態，只有(you)這樣，家長(chang)才會對孩子(zi)有(you)一(yi)個(ge)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)期望(wang)值，從而科學地(di)玩(wan)親子(zi)游(you)(you)戲(xi)(xi)。

游戲內容

親子(zi)游戲(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)內容要(yao)適(shi)合幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)年齡發(fa)展水平(ping)、興趣傾向，要(yao)從幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)中挖掘游戲(xi)(xi)。不同的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)具有不同的(de)(de)(de)(de)年齡特點，如(ru)小(xiao)班幼(you)兒(er)(er)大(da)(da)肌(ji)肉(rou)的(de)(de)(de)(de)控制(zhi)和應用能力(li)發(fa)展迅速，逐漸(jian)能控制(zhi)小(xiao)肌(ji)肉(rou)的(de)(de)(de)(de)精細動作；正處在語言發(fa)展的(de)(de)(de)(de)敏感期(qi)，好(hao)奇，好(hao)“自己(ji)動手”,家長要(yao)根(gen)據幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)這些(xie)特點，來(lai)設(she)計親子(zi)游戲(xi)(xi)。如(ru)“卷春卷”、 “身體變變變”等。如(ru)中、大(da)(da)班幼(you)兒(er)(er)可適(shi)度地(di)進行一些(xie)促進幼(you)兒(er)(er)小(xiao)肌(ji)肉(rou)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)游戲(xi)(xi)，如(ru)：“兜兜樂”、“摘(zhai)果(guo)子(zi)”等。

親(qin)子(zi)游(you)戲(xi)時(shi)，家(jia)(jia)長(chang)要特別尊重幼兒自發(fa)生成的(de)(de)(de)(de)游(you)戲(xi)內容，珍(zhen)惜幼兒具有創造(zao)力(li)的(de)(de)(de)(de)表現。如帶孩子(zi)到公(gong)園，家(jia)(jia)長(chang)預設(she)的(de)(de)(de)(de)游(you)戲(xi)是“捉迷藏”，但孩子(zi)發(fa)現了地上的(de)(de)(de)(de)樹(shu)葉，并很感興趣(qu)，這時(shi)家(jia)(jia)長(chang)可(ke)以(yi)順著孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)意(yi)愿，引導他(ta)玩“揀樹(shu)葉”的(de)(de)(de)(de)游(you)戲(xi)。孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)創意(yi)被承認，增強了孩子(zi)自信心以(yi)及對親(qin)子(zi)游(you)戲(xi)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)。

游戲玩具

合(he)適(shi)的(de)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)是(shi)幼兒游戲(xi)(xi)的(de)媒介，可刺激幼兒游戲(xi)(xi)的(de)樂(le)趣(qu)，增進游戲(xi)(xi)的(de)價值。家(jia)長(chang)為幼兒選擇玩(wan)(wan)具(ju)(ju)要(yao)考慮到其(qi)教育意義與藝術性，并要(yao)注(zhu)意物美價廉(lian)和衛(wei)生安全。優(you)良的(de)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)應具(ju)(ju)備(bei)：多變化，可激發想(xiang)象力及創造力； 質料(liao)優(you)、構造堅固(gu)、無毒性、不(bu)會損害身體；可以引(yin)起美感或感情(qing)，諸如(ru)洋娃娃、七(qi)巧(qiao)板(ban)、積木、皮球、風箏等(deng)。

實際上，可(ke)以作(zuo)玩具(ju)(ju)的(de)東(dong)西很多，也并不是越新奇特越好。一些(xie)簡單的(de)家用物品，如(ru)塑(su)料瓶、空盒子(zi)、小(xiao)勺(shao)子(zi)等都能成(cheng)為孩(hai)子(zi)的(de)玩具(ju)(ju)；有(you)時也可(ke)自(zi)己(ji)改裝一些(xie)玩具(ju)(ju)，只要顏色鮮艷，可(ke)拿著玩的(de)任何形式的(de)物體(ti)，同時體(ti)積大(da)小(xiao)合適，經過消(xiao)毒，不會(hui)造成(cheng)傷害(hai)的(de)都可(ke)以；家長還可(ke)以引導孩(hai)子(zi)自(zi)制(zhi)玩具(ju)(ju)和自(zi)找玩具(ju)(ju)，這(zhe)樣(yang)不僅豐富了游戲的(de)內容，而且(qie)有(you)助于發(fa)展幼兒的(de)智力(li)和想象力(li)，并養成(cheng)勤儉節約的(de)好習慣。

行為習慣

利用親子游戲，可以培養孩子養成良好的生活習慣。如：孩子不愿意吃飯時，家長可用兒歌來吸引幼兒注意力，把吃飯變得有趣味：“開飯羅，開飯羅，大家吃飯羅；一大口，一大口，飯菜吃完了。”用簡短的順口溜，可以讓幼兒學會一些生活的自理。
總之，家長應學(xue)會(hui)更多的親子游戲，把游戲引進家庭，使家庭演化成為(wei)一個(ge)其(qi)樂融(rong)融(rong)的親子課堂(tang)，一個(ge)健康快(kuai)樂的成長樂園(yuan)，使幼兒在游戲中開發(fa)(fa)潛能、培養個(ge)性，豐富(fu)心(xin)靈、陶(tao)冶情操，真正(zheng)獲(huo)得全面、和(he)諧的發(fa)(fa)展。