【教(jiao)師節(jie)(jie)】教(jiao)師節(jie)(jie)送(song)什么禮物好 金(jin)秋九(jiu)月感念師恩送(song)祝(zhu)福(fu)

中國教師節的來歷和演變

尊師(shi)重教(jiao)是(shi)中國(guo)的(de)優良傳統，早在公(gong)元前11世紀的(de)西周時期(qi)，就提出“弟子事師(shi)，敬同(tong)于父(fu)”。教(jiao)師(shi)節(jie)是(shi)我國(guo)僅有的(de)包括護(hu)士節(jie)、記者節(jie)在內的(de)三個行業性節(jie)日(ri)之一。自1931年(nian)以來(lai)，我國(guo)在不(bu)同(tong)歷史時期(qi)共有過４種(zhong)不(bu)同(tong)日(ri)期(qi)和性質的(de)教(jiao)師(shi)節(jie)。

1、教師節的由來

我國歷史(shi)上最早出現(xian)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)是1931年。當時，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)邰爽秋、程其保(bao)等在南京中央大學集(ji)會，發表要(yao)求“改善教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)待遇，保(bao)障教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工作和(he)增進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)修養”的(de)宣言(yan)，并議定6月6日(ri)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)，也稱雙六節(jie)(jie)。

不久(jiu)，國民黨政府先是同意6月(yue)6日(ri)為(wei)(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)節，鑒于“六·六”教(jiao)師(shi)(shi)(shi)節是教(jiao)師(shi)(shi)(shi)自發(fa)(fa)組織設立(li)的，后又將教(jiao)師(shi)(shi)(shi)節改為(wei)(wei)(wei)8月(yue)27日(ri)（孔子生(sheng)日(ri)），并(bing)頒發(fa)(fa)了(le)《教(jiao)師(shi)(shi)(shi)節紀念暫(zan)行辦法》，可當時(shi)并(bing)未(wei)能(neng)在全國推行。建(jian)國后，中央(yang)人民政府曾恢(hui)復6月(yue)6日(ri)為(wei)(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)節。

1951年(nian)全國教育工會成立，教育工作者被確(que)認為工人階級的一部(bu)分。1951年(nian)4月(yue)19日，教育部(bu)長和中國教育工會全國委員(yuan)會主(zhu)席發表書面談話，宣(xuan)布(bu)“五一國際勞動節”同(tong)時(shi)為教師(shi)節。1957年(nian)以(yi)后，在(zai)“左”的思想(xiang)影響下，教師(shi)不受(shou)重視，教師(shi)節實際上已不再存在(zai)。

1985年1月(yue)(yue)21日第六屆全國人(ren)大常委(wei)會第九(jiu)次會議確定，每年9月(yue)(yue)10日為中國教師節(jie)。

2、教師節的演變

“6月6日”教師節。

1931年(nian)5月(yue)，教(jiao)育(yu)家、南京中央大學教(jiao)授邰(tai)爽秋、程其保等發起(qi)，擬定(ding)每(mei)年(nian)6月(yue)6日為教(jiao)師節。

“8月26日”教師(shi)節。

1939年(nian)，國(guo)民(min)黨政府教(jiao)育部決定以中國(guo)教(jiao)育家孔子(zi)的誕辰(chen)8月26日為教(jiao)師(shi)節。

“5月1日”教(jiao)師(shi)節。

1951年(nian)，中華(hua)(hua)人民共和國(guo)教育部、中華(hua)(hua)全國(guo)總工會(hui)共同商定，將(jiang)教師節與“五一(yi)(yi)國(guo)際勞(lao)動節”合并一(yi)(yi)起。

“9月10日”教師節。

1985年1月21日，第六屆(jie)全國人大第八次會(hui)議(yi)(yi)正式(shi)通過國務院關(guan)于(yu)建立教師節的議(yi)(yi)案，并決定9月10日為我國的教師節。

9月(yue)10日，全(quan)國(guo)各(ge)地舉行(xing)隆重(zhong)的(de)慶祝大會，迎接第一個教(jiao)(jiao)師(shi)節。國(guo)家主席(xi)李先(xian)念發(fa)出《致全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)信》，勉勵教(jiao)(jiao)師(shi)為祖國(guo)的(de)社(she)會主義教(jiao)(jiao)育事業作出更大的(de)貢獻。

3、教師節為何是9月10日？

80年(nian)代初(chu)期，知識分子的地(di)位(wei)上升，但很多教師還對過去“臭老九”的地(di)位(wei)留有深刻的心靈陰(yin)影。教師節(jie)的最(zui)早創意(yi)人、中科院(yuan)院(yuan)士(shi)王梓(zi)坤教授在1984年(nian)年(nian)末(mo)，突然有了(le)一個想法，覺得教師應該有自己的節(jie)日(ri)，隨后在12月(yue)9日(ri)把這個想法告訴了(le)《北京晚報》。

第(di)二天，《北(bei)京晚(wan)報》就刊出(chu)(chu)文章《王梓(zi)坤校長建議(yi)開展尊師(shi)(shi)重教(jiao)(jiao)月活(huo)動》，引起(qi)了(le)讀者(zhe)強(qiang)烈反響。12月15日(ri)，北(bei)師(shi)(shi)大(da)鐘敬文、啟功、王梓(zi)坤、陶大(da)鏞、朱智(zhi)賢、黃濟、趙擎(qing)寰(huan)聯(lian)名，正式提議(yi)設(she)立教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節。1985年1月21日(ri)，第(di)六屆全國人大(da)常(chang)委會第(di)九次(ci)會議(yi)作出(chu)(chu)決(jue)議(yi)，將每年的9月10日(ri)定為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節。

4、教師節要改日期了？

近年來，有學者(zhe)建議(yi)把(ba)教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)改(gai)在9月28日(ri)孔子(zi)誕(dan)辰日(ri)。延續(xu)了(le)30年的9月10日(ri)教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)面臨(lin)改(gai)期，改(gai)為(wei)9月28日(ri)的“孔子(zi)誕(dan)辰日(ri)”，引發社(she)會熱議(yi)。設(she)立教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)的初衷是(shi)為(wei)了(le)營(ying)造尊師(shi)重教(jiao)的社(she)會氛圍，并通過切(qie)實舉(ju)措(cuo)關愛教(jiao)師(shi)。在這個意義上，教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)日(ri)期是(shi)維持現狀，還是(shi)改(gai)為(wei)9月28日(ri)的“孔子(zi)誕(dan)辰日(ri)”，并不(bu)是(shi)問題癥結所(suo)在。

孔(kong)子(zi)生(sheng)(sheng)日(ri)(ri)(ri)存爭議，目前大(da)規模的紀(ji)念孔(kong)子(zi)誕辰活(huo)動都是(shi)在9月(yue)28日(ri)(ri)(ri)。有專家說孔(kong)子(zi)誕辰9月(yue)28日(ri)(ri)(ri)是(shi)缺乏(fa)依據的，根(gen)據記載，可(ke)以(yi)確定孔(kong)子(zi)生(sheng)(sheng)年生(sheng)(sheng)日(ri)(ri)(ri)為公歷公元前552年10月(yue)9日(ri)(ri)(ri)。入(ru)民(min)國后(hou)第一(yi)次祭孔(kong)是(shi)在1913年9月(yue)28日(ri)(ri)(ri)，后(hou)人便因此認(ren)為這(zhe)天就是(shi)孔(kong)子(zi)生(sheng)(sheng)日(ri)(ri)(ri)。

世界教師的節日

了(le)解了(le)中國教師節的(de)來歷和歷史(shi)演變(bian)，讓我們放眼世界(jie)，看看世界(jie)其他(ta)國家都是(shi)怎(zen)樣慶祝教師節的(de)。在世界(jie)范圍內，教師節并不是(shi)同一天。國際上還有世界(jie)教師日，旨在贊揚(yang)全世界(jie)的(de)教師們為(wei)教育事業做(zuo)出的(de)貢獻。

1、外國教師節

委內瑞(rui)拉(la)——每年1月(yue)15日定為(wei)教師節。這天除慶(qing)祝(zhu)大(da)會外，還有向教師獻花等(deng)敬師活動。

泰國(guo)——每年1月16日(ri)定為教師(shi)節。這天全國(guo)學校放假，隆重(zhong)慶祝(zhu)。各地的慶祝(zhu)儀式(shi)上，向當年退休(xiu)和剛(gang)參加(jia)工作(zuo)的教師(shi)頒發獎狀(zhuang)并獻花。

蘇丹——從1971年2月24日起(qi)，全(quan)國實(shi)行教育改革，將這天(tian)(tian)定為教師(shi)節。中(zhong)、小(xiao)學一(yi)律放假一(yi)天(tian)(tian)，以示慶祝和(he)紀念。

捷克(ke)、斯(si)洛伐克(ke)——每年3月28日定(ding)為(wei)教(jiao)師(shi)節。這天前后的一周之內，全國(guo)廣泛而隆重(zhong)地舉行尊(zun)師(shi)重(zhong)教(jiao)活動。國(guo)家向優(you)秀教(jiao)師(shi)頒(ban)發勛章或(huo)授予榮(rong)譽(yu)稱號等。

德國——每(mei)年6月12日定為(wei)教師節。各地開展尊師敬師活動(dong)。

匈(xiong)牙利——每(mei)年6月的第一個(ge)周一定(ding)為教(jiao)師節(jie)(jie)。節(jie)(jie)前，國家要召開教(jiao)師代表大會，表彰和命名一批優秀的教(jiao)育工(gong)作者，有的還頒以(yi)重獎。

朝鮮——為紀念金日成主(zhu)席(xi)1977年9月(yue)5日發表《社會主(zhu)義教育提綱》，將(jiang)這天定(ding)為教師節。

印度——每(mei)年(nian)9月(yue)5日(ri)定(ding)為(wei)教(jiao)師(shi)節(jie)，而每(mei)年(nian)11月(yue)14日(ri)的(de)印度兒童(tong)節(jie)同時定(ding)為(wei)印度兒童(tong)教(jiao)育工(gong)作者(zhe)的(de)節(jie)日(ri)。

美(mei)國——每年9月28日(ri)定為(wei)教師節(jie)。這是(shi)中美(mei)建交前(qian)的1971年由美(mei)國兩院法定通過的。

2、世界教師日

World Teachers' Day：10月5日

世界教(jiao)師日是為紀(ji)念教(jiao)科文組(zu)織(zhi)和(he)國(guo)際勞工(gong)組(zu)織(zhi)聯合發布《關于教(jiao)師地位的建議(yi)書》于1994年設立的。

聯合國(guo)教科文組織1994年在日內瓦將每(mei)年的10月(yue)5日定為“世(shi)界教師日”，這個(ge)(ge)節日已經得到全世(shi)界100多(duo)個(ge)(ge)國(guo)家的承認。

1966年10月(yue)5日，國(guo)際(ji)勞(lao)工(gong)組織(zhi)和聯合國(guo)教科文組織(zhi)共同(tong)審(shen)議通(tong)過(guo)了(le)《關于(yu)教師地位的建議書》，因此將該(gai)主題日設在當天。

《關(guan)于教(jiao)師(shi)(shi)地位的(de)(de)建議書》是(shi)全(quan)世界關(guan)于教(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)的(de)(de)重要文件，該文件首次提出(chu)“教(jiao)師(shi)(shi)工作(zuo)應(ying)被(bei)視為專(zhuan)業(ye)”，由(you)此(ci)，教(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)應(ying)該是(shi)專(zhuan)業(ye)性職業(ye)的(de)(de)看法逐漸成為共(gong)識。

國際教(jiao)育組織（EI，EducationInternational）是世(shi)界上(shang)規(gui)模最大的教(jiao)師協會，它在153個國家中擁有2400萬(wan)會員。

1999年，該組織與聯合國教(jiao)科文組織聯合發(fa)出(chu)倡議(yi)，希望各國郵政發(fa)行(xing)以“國際(ji)教(jiao)師日”為主題的郵票。

世(shi)界教(jiao)師(shi)日(ri)旨在贊揚(yang)和感謝全世(shi)界教(jiao)師(shi)為教(jiao)育事業和人(ren)類作(zuo)出的貢獻(xian)，并引起對教(jiao)師(shi)的世(shi)界性(xing)關注，幫助(zhu)教(jiao)師(shi)維(wei)護自身權益。

每到這一(yi)天，全球超(chao)過一(yi)百(bai)個(ge)國(guo)家(jia)舉辦慶祝活(huo)動。

教師節送什么禮物好

從(cong)頑皮稚童到(dao)青(qing)澀少(shao)年再(zai)到(dao)風華青(qing)年的生命歷(li)程中，老(lao)師，都(dou)是最值得(de)我們尊(zun)重和感恩的人！在第30個教師節(jie)來(lai)臨之際，除了尊(zun)敬，讓我們為老(lao)師精(jing)心挑選一份教師節(jie)禮物吧。

教師節禮物

1、溫馨(xin)康乃馨(xin)

人們把教(jiao)師(shi)比做母親(qin)，大(da)部分康乃馨全代表了愛(ai)、魅(mei)力(li)和尊敬之情。從顏(yan)色(se)上說，紅(hong)色(se)為通用顏(yan)色(se)，送男老(lao)師(shi)、女(nv)老(lao)師(shi)全可(ke)(ke)以，如果(guo)個性一點地花，女(nv)老(lao)師(shi)可(ke)(ke)以以粉(fen)色(se)系地為主(zhu)，男老(lao)師(shi)可(ke)(ke)以以黃色(se)系地為主(zhu)。

2、DIY創(chuang)意卡片(pian)

多數地(di)(di)老師(shi)全不在乎(hu)教(jiao)師(shi)節(jie)禮(li)(li)物地(di)(di)金錢價(jia)值，重(zhong)要地(di)(di)是(shi)送禮(li)(li)人地(di)(di)心意。送送一張別(bie)具(ju)一格地(di)(di)卡片或是(shi)孩子(zi)親手制作地(di)(di)卡片，就非常有意義(yi)。

3、最有(you)文化(hua)含義的書籍(ji)

老(lao)(lao)師(shi)(shi)們整日與書打交道，這樣(yang)地(di)精神食糧當然是他(ta)們地(di)最(zui)愛，在教師(shi)(shi)節這樣(yang)一個具有(you)特殊(shu)意義地(di)日子，為(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)送(song)上一本精心挑(tiao)選地(di)書，他(ta)一定感(gan)動萬分吧。

4、貼心粉筆套

在我們(men)記憶中，老(lao)師(shi)(shi)成天全跟粉筆打交道，老(lao)師(shi)(shi)每上完一(yi)節課，雙手總(zong)是被白色(se)粉筆染成白色(se)，而(er)這些化學(xue)品很容易傷(shang)害手上地(di)皮(pi)膚，老(lao)師(shi)(shi)地(di)雙手也經(jing)常出現脫皮(pi)干(gan)燥地(di)現象。如此(ci)貼(tie)心地(di)小禮物(wu)不(bu)僅讓(rang)老(lao)師(shi)(shi)地(di)雙手不(bu)再受到(dao)傷(shang)害，還給單調地(di)課堂教學(xue)增加了(le)色(se)彩(cai)。

教師節送禮小貼士

1、不要送太貴(gui)重(zhong)的禮品，會顯(xian)得太功利，多半被老師拒絕，而且對自(zi)己也(ye)是負擔。

2、千(qian)萬不要直接問老(lao)師喜歡(huan)什么東西，這樣多半(ban)也會遭到拒絕，誠意(yi)也會受到懷(huai)疑。

3、不要打聽別人送(song)什么禮(li)物，不要和別人盲目攀(pan)比(bi)，禮(li)物只是心(xin)意(yi)，并不代表(biao)接受禮(li)物的老師對給你特(te)殊的優待。

4、不(bu)要送一些不(bu)切(qie)實際(ji)的禮物，如禮服、高檔首飾和(he)名貴紅酒等。要考(kao)慮老師(shi)能(neng)在日常生(sheng)活中用(yong)的到的東(dong)西。

5、謹記要除去價錢牌和(he)商店(dian)商標，無論禮(li)物名(ming)(ming)貴不名(ming)(ming)貴，最好(hao)用包裝紙包裝，一些細膩的(de)地方更能表達心意(yi)。

6、禮物(wu)的(de)價格(ge)并不是主要因素，真正(zheng)讓老師(shi)感動的(de)是心意。

7、禮(li)物(wu)(wu)比(bi)較新穎的話(hua)，還有必要向(xiang)老師說明具體用途和(he)用法，好讓老師對(dui)你(ni)的禮(li)物(wu)(wu)更加了解(jie)。

8、送(song)禮(li)時，為了說(shuo)明自己重視(shi)對方的(de)(de)態度，可以說(shuo)“這是我特意挑(tiao)選(xuan)的(de)(de)”，“相(xiang)信你一定(ding)喜歡”。一定(ding)別說(shuo)“沒(mei)有準(zhun)備，臨(lin)時買來(lai)的(de)(de)”，“沒(mei)什么好東西(xi)，湊合著用吧”，它(ta)會使你的(de)(de)禮(li)物以及心意一下(xia)子變(bian)輕變(bian)淡。

感動教師的十個稱謂

從古到今，人們對自己(ji)的老師(shi)有(you)哪些稱謂？“老師(shi)”，這個稱謂在古代就已(yi)經使用，沿用至今仍是流(liu)行。今秋九月話師(shi)恩，以下有(you)關教師(shi)稱謂就充分(fen)體現了中(zhong)華民族“尊師(shi)重教”的傳統美德(de)。

1、老師、先生、人類靈魂工程師、園丁、慈母

老師——最(zui)廣泛流行的敬稱

中國古代(dai)稱教書者為(wei)“師”，并(bing)把“師”作(zuo)為(wei)最(zui)(zui)受人(ren)尊(zun)敬(jing)的職業(ye)。有人(ren)問：“師”前面為(wei)什么要加(jia)個“老”呢？據(ju)說有兩種(zhong)釋義(yi)：一是說明老師是歷史最(zui)(zui)悠久的職業(ye)，無以倫比；二(er)是對老師的尊(zun)敬(jing)和愛戴(dai)，因為(wei)“老”的詞義(yi)解釋其(qi)中之一是“敬(jing)辭”。

先生——最歷(li)史悠長的(de)尊稱

“先生”一(yi)詞(ci)在各類詞(ci)典中(zhong)的(de)(de)第一(yi)解釋就(jiu)是(shi)“教師(shi)(shi)”，是(shi)對教師(shi)(shi)最(zui)(zui)古(gu)老、最(zui)(zui)悠久的(de)(de)稱謂，已(yi)經(jing)流傳了幾千(qian)年(nian)。中(zhong)國古(gu)代聞名世界(jie)的(de)(de)大教育家(jia)孔子(zi)是(shi)最(zui)(zui)早的(de)(de)先生，因為“子(zi)”就(jiu)是(shi)先生的(de)(de)意思。

人(ren)類靈(ling)魂(hun)工程師——最富哲理(li)的稱(cheng)謂

“人類靈魂工程師(shi)”一詞原是前蘇(su)聯(lian)領導人斯大林對作家(jia)的稱謂，后來(lai)被教(jiao)育家(jia)加里寧引用(yong)到教(jiao)育界，“人類靈魂工程師(shi)”是對教(jiao)師(shi)科學(xue)、準確(que)、高(gao)度的評價，教(jiao)師(shi)不僅要把科學(xue)文化知(zhi)識傳授給(gei)學(xue)生，而且以“為人師(shi)表(biao)”的行為將自己(ji)的品德(de)、人格、情操、責任感、愛心和(he)獻身精(jing)神承傳和(he)影響給(gei)每(mei)一個學(xue)生。

園(yuan)丁——最質樸無華的褒稱

“園丁”原本是指從事園藝的(de)(de)(de)工人，后被比(bi)喻成(cheng)(cheng)教師。人們通常把童真的(de)(de)(de)孩(hai)子比(bi)喻成(cheng)(cheng)幼(you)苗、花朵、小樹(shu)(shu)等，而(er)培育這些幼(you)苗、花朵、小樹(shu)(shu)的(de)(de)(de)老師就(jiu)像辛勤的(de)(de)(de)園丁一樣，用智(zhi)慧、愛心(xin)和汗水澆灌、培育、呵護著園子里(li)的(de)(de)(de)每一株幼(you)苗，使他(ta)們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯(zhuang)成(cheng)(cheng)長。

慈母(mu)——最真情感人的愛稱(cheng)

中國古人云：“師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)如父母(mu)”， 這充(chong)分體(ti)現了中華民族(zu)“尊師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)愛(ai)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”的傳統美德(de)，也體(ti)現了老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“愛(ai)生如子(zi)”的高尚師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)。人們把老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)比作“慈母(mu)”，主要是(shi)對那些(xie)有著“童心母(mu)愛(ai)”的女教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)給(gei)予(yu)的最(zui)親切、最(zui)真摯、最(zui)感(gan)人的尊稱。

2、春蠶、蠟燭、孺子牛、春雨、人梯

春蠶——最純摯的(de)稱謂(wei)

對“春蠶(can)”最早(zao)的(de)記錄(lu)見(jian)于《詩經(jing)》，人們生動地把教(jiao)師比(bi)作(zuo)“春蠶(can)”，是對老師的(de)無(wu)私奉獻精(jing)神和高尚品質給予的(de)高度(du)評價。人們贊美教(jiao)師就像(xiang)春蠶(can)一樣“吐盡心(xin)中萬(wan)縷(lv)絲，奉獻人生無(wu)限愛，默默無(wu)聞(wen)無(wu)所圖，織就錦(jin)繡(xiu)暖人間(jian)”。

蠟燭(zhu)——最溫馨(xin)動(dong)人的稱(cheng)謂(wei)

對蠟燭的(de)贊(zan)美也是源于唐代詩人(ren)李商隱的(de)“蠟炬成灰淚始干”的(de)名(ming)句。說起蠟燭，人(ren)們就(jiu)聯想到敬愛的(de)老師(shi)，為“他人(ren)照亮(liang)道路，讓他人(ren)看(kan)見光(guang)明，燃盡(jin)自己(ji)耀人(ren)間”的(de)無私奉獻(xian)精(jing)神。

孺子牛——最具中國特(te)色(se)的喻(yu)稱

“孺子(zi)”是古時對小孩子(zi)的稱謂。“孺子(zi)牛(niu)(niu)”是《左傳》中(zhong)記載(zai)的一個典故現代偉大文(wen)學(xue)家魯迅的“橫眉冷(leng)對千(qian)夫指，俯首甘為(wei)儒(ru)子(zi)牛(niu)(niu)”名句使孺子(zi)牛(niu)(niu)的精神得到(dao)升華和拓展，而后(hou)人(ren)們用“孺子(zi)牛(niu)(niu)”來比喻心(xin)甘情(qing)愿為(wei)人(ren)民大眾服務，無(wu)私奉(feng)獻的人(ren)。

春雨——最生動形(xing)象(xiang)的默稱

人們(men)對(dui)“春(chun)(chun)雨(yu)”的(de)(de)贊美由來已久(jiu)，把春(chun)(chun)雨(yu)比(bi)作“甘霖”，比(bi)作“及時雨(yu)”，視“春(chun)(chun)雨(yu)貴如油”。而把春(chun)(chun)雨(yu)表現得最(zui)完美意(yi)境的(de)(de)則是唐代大詩人杜甫的(de)(de)“好(hao)雨(yu)知(zhi)時節(jie)、當春(chun)(chun)乃發(fa)生，隨風潛入夜(ye)，潤(run)物細無聲”的(de)(de)名篇。人們(men)把老(lao)師比(bi)作“春(chun)(chun)雨(yu)”，把學生比(bi)作“春(chun)(chun)苗”，春(chun)(chun)苗需要春(chun)(chun)雨(yu)去(qu)澆(jiao)灌(guan)。

人梯——最高(gao)評價的專稱

一個人(ren)(ren)接一個人(ren)(ren)踩著(zhu)肩膀向高(gao)處攀登叫作搭人(ren)(ren)梯，人(ren)(ren)梯是古代向上攀高(gao)、攻城拔寨、翻山越嶺所創造(zao)的(de)(de)(de)集體配(pei)合行動。人(ren)(ren)們把(ba)“人(ren)(ren)梯”比作那些為別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)成功，而(er)做出自我犧(xi)牲，無私奉獻(xian)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，把(ba)教(jiao)師(shi)稱作“人(ren)(ren)梯”，正是因為光(guang)榮(rong)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)民教(jiao)師(shi)具備了這(zhe)樣優秀的(de)(de)(de)品質和精神。

教師節祝福語

2016年教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)就(jiu)要來(lai)了(le),來(lai)給老師(shi)們(men)送上教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)祝(zhu)(zhu)福(fu)吧。這一(yi)年教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)，您準備了(le)怎樣(yang)的(de)教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)祝(zhu)(zhu)福(fu)呢(ni)，一(yi)發短(duan)信，一(yi)句親切(qie)的(de)話語，都是對老師(shi)的(de)回(hui)報(bao)和感(gan)恩。教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)來(lai)臨(lin)之際，讓(rang)我們(men)祝(zhu)(zhu)福(fu)天下(xia)親愛(ai)的(de)老師(shi)們(men)教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)快樂吧![教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)祝(zhu)(zhu)福(fu)語大全]

1.漫漫歲月，您(nin)的(de)(de)聲音，總在我耳(er)畔響(xiang)起(qi)；您(nin)的(de)(de)身影(ying)，常在我腦中浮現；您(nin)的(de)(de)教誨，歷歷在目(mu)!在今天這屬于您(nin)的(de)(de)日子里，恭祝您(nin)平安如(ru)意!

2.是您(nin)指引，讓我(wo)從幼稚走向成熟；是您(nin)教誨，讓我(wo)從懵懂(dong)走向明智；是您(nin)呵護，讓我(wo)從小草長成大(da)樹。乾坤(kun)三尺講臺，您(nin)慷慨付出，春(chun)蠶吐絲不言累(lei)；人生(sheng)幾(ji)度(du)春(chun)秋，您(nin)無(wu)(wu)私奉獻，蠟炬成灰仍(reng)無(wu)(wu)悔。教師節(jie)到(dao)了，感謝一路(lu)有您(nin)，祝您(nin)一生(sheng)安康(kang)!

3.春(chun)天你播下一粒種子，秋天你收獲一片金黃(huang)。白發(fa)已上額頭，魚尾紋深深如(ru)老(lao)牛犁出的田溝。你的笑容在桃李滿園時綻放。今天我送您祝福：祝教(jiao)師(shi)節(jie)快樂(le)!

4.把記憶(yi)疊成小(xiao)船，飄(piao)蕩(dang)在思念(nian)的(de)心上(shang)；把思念(nian)寄托風鈴(ling)，搖曳學校的(de)回憶(yi)；把回憶(yi)串成故事，寫滿真摯的(de)祝福；把祝福融(rong)入短信，老師，祝您(nin)節日快樂!

5.發(fa)一條短信(xin)送去祝(zhu)福，每(mei)一個字都帶有我深(shen)深(shen)的(de)關懷，綿綿的(de)問候(hou)，款(kuan)款(kuan)的(de)相(xiang)思，殷殷的(de)惦念。愿月夜與快樂結伴，點綴你絢麗多(duo)彩(cai)的(de)人生，祝(zhu)你教(jiao)師節快樂!

6.老(lao)師你(ni)(ni)(ni)好(hao)，你(ni)(ni)(ni)在我的(de)(de)面(mian)前永遠(yuan)是那(nei)么的(de)(de)高(gao)大，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)學識和人品永遠(yuan)是我心中的(de)(de)燈(deng)塔。因為有了你(ni)(ni)(ni)，世界才會(hui)如此(ci)美(mei)麗，因為有了你(ni)(ni)(ni)，我的(de)(de)生(sheng)命才會(hui)如此(ci)多彩!

7.教師節謹祝：快樂像(xiang)(xiang)同學校友(you)越來(lai)越多，友(you)誼像(xiang)(xiang)領導(dao)講(jiang)話越來(lai)越長，祝福像(xiang)(xiang)突擊檢(jian)查(cha)說到就到。

8.親情(qing)(qing)是(shi)血濃于水(shui)，友(you)情(qing)(qing)是(shi)彼此(ci)安(an)慰，愛(ai)(ai)情(qing)(qing)是(shi)相依相偎，師(shi)生情(qing)(qing)是(shi)關(guan)愛(ai)(ai)教誨。教師(shi)節到了，雖(sui)不(bu)能探望老師(shi)，但掛念之心常在。愿您生活(huo)美滿(man)，身體康(kang)泰。

9.千言萬語(yu)道不盡我(wo)(wo)對你的贊(zan)美，萬語(yu)千言訴不完我(wo)(wo)對你的感(gan)激。九月，多情的日子，讓我(wo)(wo)盡情的歌唱吧，教師節，在這個永(yong)恒(heng)的節日，請接受我(wo)(wo)們(men)(men)真誠的祝福(fu)，愿你們(men)(men)身體(ti)健康，永(yong)遠幸福(fu)。

10.多想再一(yi)次(ci)(ci)注視您(nin)的目光(guang)，多想再一(yi)次(ci)(ci)傾(qing)聽您(nin)的講課，多想再一(yi)次(ci)(ci)緊(jin)握您(nin)的雙手，衷心道聲謝謝，用我所有(you)的真誠。

關于教師的經典影片

教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)又到了，今年你準備以(yi)什(shen)么方(fang)式為(wei)(wei)咱們敬愛的(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)慶祝教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)呢？值此教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)來臨之際，買購網(wang)小(xiao)編為(wei)(wei)大(da)家推薦幾部(bu)經典的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)電影，在光影中感悟“教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”這一神圣(sheng)的(de)(de)職業曾在每個人的(de)(de)生命(ming)歷(li)程中留下的(de)(de)不可磨(mo)滅(mie)的(de)(de)印(yin)記(ji)。[教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)經典影片(pian)]

1 《蒙娜麗莎(sha)的(de)微笑(xiao)》

1953年，美國正如(ru)火如(ru)荼地展開著(zhu)婦(fu)女解放運動(dong)，可(ke)是(shi)這(zhe)股清風并(bing)沒有(you)(you)吹進著(zhu)名的(de)衛斯理女子大學(xue)(xue)(xue)。這(zhe)時，剛(gang)剛(gang)從(cong)加州大學(xue)(xue)(xue)畢業的(de)凱(kai)瑟(se)琳(lin)·韋斯利來到(dao)了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。她(ta)發(fa)現學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)的(de)固守思想(xiang)和頑疾弊固已經(jing)到(dao)了(le)令人發(fa)指的(de)地步。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)并(bing)不(bu)是(shi)想(xiang)學(xue)(xue)(xue)習，而是(shi)想(xiang)以學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)跳板(ban)嫁(jia)個(ge)有(you)(you)錢(qian)的(de)丈夫。凱(kai)瑟(se)琳(lin)想(xiang)用自己的(de)努力(li)改變學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)意識(shi)。

2 《放牛班的春天(tian)》

1949年的(de)(de)法(fa)國，克(ke)萊(lai)門(men)德來到一間寄(ji)宿學校做(zuo)學監。在這個學校里，全(quan)是劣(lie)跡(ji)斑斑的(de)(de)問題少年。克(ke)萊(lai)門(men)德發現(xian)學校使用高雅政策教育學生只(zhi)會適得其反，于(yu)是他開始用音樂教化這些學生。他組建了一支合唱隊，發現(xian)了皮(pi)埃(ai)爾·莫安(an)琪的(de)(de)音樂天賦，于(yu)是他開始重點(dian)培養這個學生。多年之(zhi)后，皮(pi)埃(ai)爾·莫安(an)琪成了世(shi)界著(zhu)名的(de)(de)指揮家(jia)。

3 《死亡詩社》

約(yue)翰(han)·基(ji)廷是一位反(fan)傳統的老師(shi)，他向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)介紹了許多有(you)思想(xiang)的詩(shi)歌，他讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)站在課桌上(shang)，要他們用一個新的視角去(qu)觀察世界。他的教學(xue)(xue)模式在學(xue)(xue)校中(zhong)引起(qi)了巨大的反(fan)響。漸漸地(di)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開始接受他，因為他教會了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思考(kao)；不過古板保(bao)守的學(xue)(xue)校領導卻視他為眼中(zhong)釘。

4 《弦動我心》

音(yin)樂教(jiao)師羅伯(bo)(bo)塔是兩(liang)個孩子(zi)的(de)(de)(de)母(mu)親(qin)，她的(de)(de)(de)丈夫(fu)查(cha)爾斯因(yin)有外遇而離家出走。不幸的(de)(de)(de)婚姻和(he)生活的(de)(de)(de)壓力一度(du)使羅伯(bo)(bo)塔心力交瘁。在(zai)朋友的(de)(de)(de)幫助下，她來到(dao)東哈要(yao)學校開(kai)設小提琴課。經(jing)過數十(shi)年的(de)(de)(de)辛(xin)勤耕耘，孩子(zi)們學有所成(cheng)，羅伯(bo)(bo)塔也(ye)因(yin)此得到(dao)了(le)人們的(de)(de)(de)諒(liang)解和(he)尊敬。

贊美老師的歌曲

教(jiao)(jiao)師節是老(lao)(lao)師們的(de)節日，在節日這天，學生們會向老(lao)(lao)師表達最深的(de)敬(jing)意。在教(jiao)(jiao)師節這天，讓我們為老(lao)(lao)師唱(chang)首(shou)歌，一起唱(chang)響(xiang)我們的(de)心聲，唱(chang)出(chu)我們對(dui)老(lao)(lao)師的(de)尊敬(jing)和感(gan)恩(en)，送上對(dui)老(lao)(lao)師的(de)祝福吧(ba)。[唱(chang)響(xiang)心聲 歌頌老(lao)(lao)師]

1、《蓓蕾之歌》：陽光明媚，春(chun)風吹(chui)，大(da)地一片青翠。今日幼(you)苗未來綠蔭(yin)，桃李滿(man)園(yuan)源自蓓蕾。

2、《長(chang)大(da)后(hou)我(wo)成(cheng)(cheng)了你》：長(chang)大(da)后(hou)我(wo)就成(cheng)(cheng)了你，才(cai)知道(dao)那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。

3、《教師圓(yuan)舞曲》：這里是一(yi)片飄香的土壤，到處都(dou)充滿快樂的陽光， 啊花兒芬芳，小苗茁壯，我(wo)們辛(xin)勤澆灌，學子幸福成長。

4、《老師，你好》是您，在昨天與今(jin)天之間鋪設大道，是您，在現實和(he)理想(xiang)之間架(jia)起(qi)金橋。啊！教師的事業多么(me)崇高。！

5、《校園(yuan)春秋》：黑板里流(liu)淌的(de)心(xin)血，啊(a)講臺上浸(jin)透的(de)汗水，言傳(chuan)身教為人師表 ，甘為人梯終生無悔。

6、《好大(da)一(yi)棵樹》：頭頂一(yi)個天(tian)，腳踏(ta)一(yi)方土，風雨(yu)中你(ni)昂起頭，冰雪壓不服，好大(da)一(yi)棵樹，任(ren)你(ni)狂風呼(hu)，綠(lv)葉中留下多少故事，有樂也有苦。

7、《光(guang)陰的(de)故事(shi)》：流水它帶走(zou)光(guang)陰的(de)故事(shi)，改(gai)變(bian)了我(wo)們，就在那多愁善感而初次，回憶的(de)青春(chun)。

8、《每當我輕(qing)輕(qing)走過你窗前(qian)》：每當想起你，敬愛的好老師(shi)，一陣陣暖流心(xin)中(zhong)激蕩，培育新一代辛勤的園丁。

9、《愛的(de)(de)(de)(de)奉(feng)獻(xian)》：這是心(xin)的(de)(de)(de)(de)呼(hu)喚(huan)，這是愛的(de)(de)(de)(de)奉(feng)獻(xian)，這是人間的(de)(de)(de)(de)春風，這是生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)源泉 ，幸(xing)福之花處(chu)(chu)處(chu)(chu)開遍(bian)。

關愛老師 關注健康

教(jiao)師(shi)作(zuo)為(wei)人(ren)類文(wen)明(ming)的工程師(shi)，在社會發展中起著不可(ke)替代的作(zuo)用，但教(jiao)師(shi)的健康問題卻(que)很少(shao)有人(ren)去關注。百(bai)年大計(ji),教(jiao)育為(wei)本(ben)。社會的發展，人(ren)類的進步都離不開教(jiao)師(shi)的辛(xin)勤勞動(dong)。讓(rang)我們(men)為(wei)老師(shi)的健康把把脈吧。

講——慢性咽炎聲(sheng)音(yin)沙啞

多跑步、打球做鍛煉，這樣不但(dan)能增(zeng)(zeng)強體質，還會增(zeng)(zeng)大肺活量，為吸氣(qi)、呼氣(qi)和(he)發音奠定(ding)良好的(de)基(ji)礎(chu)。運動之余還要(yao)保證(zheng)充(chong)足的(de)睡眠和(he)休息，讓勞累一天(tian)的(de)發聲器官功能得以恢復。平時要(yao)注意天(tian)氣(qi)變化、保持口腔清(qing)潔，戒煙少酒(jiu)，少吃過(guo)熱、過(guo)涼和(he)辛辣的(de)食物，不妨(fang)多喝(he)一些(xie)胖大海(hai)泡的(de)茶(cha)，感覺咽喉不舒服盡量少說(shuo)話(hua)，少大聲說(shuo)話(hua)。

寫——長期伏案(an)肩頸疼痛

盡(jin)量避免長(chang)期不變(bian)的伏案姿勢，隔一(yi)兩個小時(shi)(shi)就稍休息一(yi)會兒，做做頸椎保健操，讓頸部前(qian)屈、后(hou)伸、左右旋轉(zhuan)及回(hui)環運動。平時(shi)(shi)可以(yi)多游泳、打(da)球(qiu)，周末到郊(jiao)外走(zou)走(zou)，有(you)利于肌肉疲勞(lao)的恢復。另外，睡覺的時(shi)(shi)候(hou)，枕(zhen)頭(tou)可以(yi)偏高點(dian)，盡(jin)量松(song)軟。

站——靜脈(mo)曲張(zhang)腿腳腫脹

避免(mian)靜(jing)脈曲張(zhang)最(zui)好的(de)(de)(de)方法就是(shi)(shi)盡量(liang)少站著(zhu)(zhu)，不(bu)(bu)過教師(shi)們(men)在講臺上站著(zhu)(zhu)授課是(shi)(shi)在所難免(mian)，但站著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)時候可(ke)以經(jing)常活動著(zhu)(zhu)點(dian)，來回走走，腿腳也能得到適當緩解。再就是(shi)(shi)您不(bu)(bu)妨(fang)貼身穿(chuan)一雙高(gao)彈的(de)(de)(de)長(chang)筒襪(wa)，保護(hu)淺靜(jing)脈，減輕壓力。下了課或回家沒(mei)事的(de)(de)(de)時候，多(duo)用熱(re)水敷腿、泡腳，做做踝關節(jie)的(de)(de)(de)屈伸活動，也是(shi)(shi)種不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)緩解方式。

吸——慢性咳嗽支氣(qi)管(guan)炎(yan)

粉(fen)筆(bi)灰確實對教師身體有影響，雖然現(xian)在改(gai)用(yong)了(le)“無塵(chen)粉(fen)筆(bi)”，但無塵(chen)絕不是沒有粉(fen)塵(chen)，只是比(bi)普通粉(fen)筆(bi)揚起的(de)(de)(de)粉(fen)塵(chen)少點(dian)而已。平時(shi)上課的(de)(de)(de)時(shi)候可以把(ba)粉(fen)筆(bi)沾(zhan)濕一點(dian)再(zai)寫，用(yong)濕布擦黑板，最重要(yao)的(de)(de)(de)是經常進行(xing)必要(yao)的(de)(de)(de)體檢，尤其是胸(xiong)部Ｘ光檢查。

吃——胃腸道功(gong)能紊亂(luan)

壓力(li)大、精神高度緊張(zhang)、飲食(shi)沒規律是(shi)教(jiao)師(shi)尤其是(shi)畢業班教(jiao)師(shi)的通(tong)病，患上(shang)消化(hua)性潰瘍(yang)是(shi)很(hen)正(zheng)常的。建(jian)議您(nin)得把一(yi)日三(san)餐提到議事日程上(shang)來了，吃飯一(yi)定得定時定量，多吃含蛋白質、維生素比較好消化(hua)的東西，少(shao)吃太(tai)(tai)(tai)冷、太(tai)(tai)(tai)熱、太(tai)(tai)(tai)甜、太(tai)(tai)(tai)咸的東西，盡量別吃地(di)瓜等容易產酸(suan)或生蔥、白蘿卜等產氣的東西。其實，最重要的就是(shi)要放(fang)松精神、避(bi)免(mian)過度勞累(lei)，多做運動，讓(rang)自己時刻保持快樂的心情。

堵——心理障礙悄然降臨

人在心情(qing)不好、發脾氣的(de)時候(hou)都容易(yi)沖動，這時候(hou)不妨把你(ni)的(de)情(qing)緒(xu)發泄(xie)一下(xia)，比如(ru)找親人朋友(you)好好談談，或痛快地哭一場(chang)，只(zhi)是別把這種情(qing)緒(xu)發泄(xie)到(dao)學(xue)生身上(shang)。

平時(shi)多運(yun)動(dong)，像慢(man)跑、游泳(yong)、打太極拳、散步，這種緩和的運(yun)動(dong)有利于(yu)磨煉性格，消(xiao)除抑郁和焦慮情緒。如果實在(zai)覺得心里難受，不妨找心理醫生咨詢一下。

立德樹人，同心共筑中國夢，老師(shi)，都是最(zui)值得我們(men)(men)尊重(zhong)和感恩(en)的人！在第(di)30個教師(shi)節來臨(lin)之際(ji)，除了尊敬，讓我們(men)(men)一起(qi)衷心地再次對(dui)老師(shi)們(men)(men)說(shuo)聲：節日快樂(le)!