【教師(shi)節(jie)】教師(shi)節(jie)送什(shen)么(me)禮物好 金秋九月感念師(shi)恩送祝福

中國教師節的來歷和演變

尊師(shi)(shi)重教是(shi)中國(guo)的(de)(de)優(you)良(liang)傳統，早在公元前11世紀的(de)(de)西周時期，就提出“弟子事師(shi)(shi)，敬同于父(fu)”。教師(shi)(shi)節(jie)是(shi)我國(guo)僅有的(de)(de)包括護士節(jie)、記(ji)者節(jie)在內的(de)(de)三個行業性節(jie)日之一。自(zi)1931年以(yi)來，我國(guo)在不(bu)同歷史(shi)時期共有過４種不(bu)同日期和性質的(de)(de)教師(shi)(shi)節(jie)。

1、教師節的由來

我國歷史(shi)上最(zui)早出現的教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)是(shi)1931年。當時，教(jiao)育家邰爽秋、程其(qi)保(bao)等在南京中央大學集會，發表要(yao)求“改(gai)善教(jiao)師(shi)(shi)待(dai)遇，保(bao)障教(jiao)師(shi)(shi)工(gong)作和增進(jin)教(jiao)師(shi)(shi)修養”的宣言，并議定6月6日(ri)為教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)，也稱(cheng)雙(shuang)六節(jie)。

不(bu)久，國民黨(dang)政府先是同意6月(yue)6日(ri)(ri)為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)，鑒(jian)于(yu)“六·六”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自發組織設立的，后又(you)將教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)改為8月(yue)27日(ri)(ri)（孔子生日(ri)(ri)），并(bing)頒發了《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)紀念(nian)暫行(xing)辦法》，可當時并(bing)未(wei)能在全國推行(xing)。建國后，中央人(ren)民政府曾恢復6月(yue)6日(ri)(ri)為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)。

1951年(nian)全(quan)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)會(hui)成立，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作者(zhe)被確(que)認為工(gong)人階級的一部(bu)分(fen)。1951年(nian)4月(yue)19日，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)長(chang)和中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)會(hui)全(quan)國(guo)(guo)委員會(hui)主席發表書面談話(hua)，宣布“五(wu)一國(guo)(guo)際(ji)勞動(dong)節(jie)”同時為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)。1957年(nian)以后，在“左(zuo)”的思(si)想(xiang)影響下，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)受重視，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)實際(ji)上已(yi)不(bu)再存在。

1985年1月21日第六屆全國(guo)(guo)人大常委會第九次會議確定，每年9月10日為中國(guo)(guo)教師(shi)節。

2、教師節的演變

“6月6日(ri)”教師節。

1931年(nian)5月，教育家、南京中央大(da)學教授邰爽秋、程其保(bao)等(deng)發起，擬定每年(nian)6月6日為(wei)教師節。

“8月(yue)26日”教師節。

1939年，國民黨(dang)政府教育部決定以中國教育家孔子的(de)誕辰8月26日為教師節。

“5月1日”教師節。

1951年(nian)，中華人民共和(he)國(guo)教育部、中華全國(guo)總工會共同商定(ding)，將教師(shi)節與(yu)“五一國(guo)際勞動節”合并一起(qi)。

“9月10日(ri)”教師(shi)節。

1985年(nian)1月21日(ri)，第(di)六屆全國人大第(di)八次會議正式(shi)通過國務院(yuan)關于建立教師(shi)節(jie)(jie)的議案，并決定9月10日(ri)為我國的教師(shi)節(jie)(jie)。

9月10日，全(quan)國(guo)各地舉行隆重的慶祝(zhu)大(da)會(hui)，迎(ying)接第一個教師(shi)節。國(guo)家主席李先念發出《致(zhi)全(quan)國(guo)教師(shi)的信(xin)》，勉勵(li)教師(shi)為(wei)祖國(guo)的社(she)會(hui)主義教育事業(ye)作出更大(da)的貢獻。

3、教師節為何是9月10日？

80年(nian)代初期，知識分(fen)子的(de)地位上升，但很多教(jiao)師還對(dui)過去(qu)“臭老九”的(de)地位留有(you)深刻的(de)心(xin)靈陰(yin)影(ying)。教(jiao)師節(jie)的(de)最早(zao)創(chuang)意(yi)人(ren)、中科院院士王(wang)梓坤教(jiao)授在1984年(nian)年(nian)末，突然有(you)了一個想法，覺得(de)教(jiao)師應(ying)該(gai)有(you)自己(ji)的(de)節(jie)日，隨(sui)后在12月(yue)9日把這個想法告訴了《北(bei)京晚報(bao)》。

第二(er)天，《北(bei)京(jing)晚報》就刊出(chu)文章(zhang)《王(wang)梓坤校長建(jian)議開展尊師(shi)重教(jiao)月(yue)活動》，引起了讀者強烈反響。12月(yue)15日(ri)(ri)，北(bei)師(shi)大(da)(da)(da)鐘敬文、啟功(gong)、王(wang)梓坤、陶大(da)(da)(da)鏞、朱智(zhi)賢(xian)、黃濟、趙擎寰聯名(ming)，正(zheng)式提議設(she)立教(jiao)師(shi)節。1985年(nian)1月(yue)21日(ri)(ri)，第六(liu)屆全國(guo)人大(da)(da)(da)常委會(hui)第九次會(hui)議作出(chu)決議，將每年(nian)的9月(yue)10日(ri)(ri)定(ding)為教(jiao)師(shi)節。

4、教師節要改日期了？

近年(nian)(nian)來，有學者建議把教師節改(gai)在(zai)9月28日(ri)(ri)(ri)(ri)孔子(zi)誕辰(chen)日(ri)(ri)(ri)(ri)。延(yan)續(xu)了(le)30年(nian)(nian)的9月10日(ri)(ri)(ri)(ri)教師節面(mian)臨改(gai)期，改(gai)為(wei)(wei)9月28日(ri)(ri)(ri)(ri)的“孔子(zi)誕辰(chen)日(ri)(ri)(ri)(ri)”，引(yin)發社會(hui)熱議。設立教師節的初衷是為(wei)(wei)了(le)營造尊師重(zhong)教的社會(hui)氛(fen)圍，并(bing)通過切實舉措(cuo)關愛教師。在(zai)這個意義上(shang)，教師節日(ri)(ri)(ri)(ri)期是維持(chi)現狀，還是改(gai)為(wei)(wei)9月28日(ri)(ri)(ri)(ri)的“孔子(zi)誕辰(chen)日(ri)(ri)(ri)(ri)”，并(bing)不是問題癥結所在(zai)。

孔子生日(ri)存爭議(yi)，目前(qian)大規模的(de)紀念孔子誕(dan)辰活動(dong)都是(shi)在9月(yue)28日(ri)。有專家說(shuo)孔子誕(dan)辰9月(yue)28日(ri)是(shi)缺(que)乏依據的(de)，根據記載，可以確定孔子生年生日(ri)為公(gong)(gong)歷公(gong)(gong)元(yuan)前(qian)552年10月(yue)9日(ri)。入民國(guo)后(hou)第一(yi)次祭孔是(shi)在1913年9月(yue)28日(ri)，后(hou)人(ren)便因此認為這天就(jiu)是(shi)孔子生日(ri)。

世界教師的節日

了解了中國(guo)教(jiao)(jiao)師節(jie)的(de)(de)來歷和歷史演變，讓(rang)我們放眼(yan)世界，看(kan)看(kan)世界其(qi)他國(guo)家都是(shi)怎樣(yang)慶祝教(jiao)(jiao)師節(jie)的(de)(de)。在世界范(fan)圍內(nei)，教(jiao)(jiao)師節(jie)并不是(shi)同一天。國(guo)際上還(huan)有世界教(jiao)(jiao)師日(ri)，旨(zhi)在贊揚全世界的(de)(de)教(jiao)(jiao)師們為教(jiao)(jiao)育事業做出的(de)(de)貢獻。

1、外國教師節

委內瑞拉(la)——每年1月(yue)15日(ri)定為(wei)教師(shi)節。這天除(chu)慶祝大會外(wai)，還(huan)有(you)向(xiang)教師(shi)獻花等敬師(shi)活動(dong)。

泰國(guo)——每年(nian)1月(yue)16日(ri)定為教(jiao)師節。這(zhe)天全國(guo)學(xue)校放(fang)假，隆(long)重慶祝(zhu)。各地(di)的(de)慶祝(zhu)儀(yi)式上，向當年(nian)退休和剛參加工作的(de)教(jiao)師頒(ban)發獎狀并獻(xian)花。

蘇(su)丹——從1971年(nian)2月24日起，全國實行教育改革(ge)，將(jiang)這天定為教師節(jie)。中、小學(xue)一(yi)律(lv)放假(jia)一(yi)天，以示慶祝(zhu)和紀(ji)念。

捷克(ke)(ke)、斯洛伐克(ke)(ke)——每年3月28日定為教師節。這天前后(hou)的一周之內，全國廣泛而隆重(zhong)地舉行尊師重(zhong)教活動(dong)。國家向優(you)秀教師頒發勛(xun)章(zhang)或授(shou)予榮(rong)譽(yu)稱號等。

德國——每(mei)年6月12日定為教(jiao)師節。各地開展(zhan)尊師敬師活動。

匈牙(ya)利(li)——每年6月的第一個周一定(ding)為教師節。節前(qian)，國家要召開(kai)教師代表大(da)會，表彰和命名一批(pi)優秀的教育工作者，有(you)的還頒以重獎。

朝鮮——為(wei)紀念(nian)金日成主(zhu)席1977年9月5日發表《社(she)會(hui)主(zhu)義教育提綱(gang)》，將這(zhe)天定為(wei)教師節。

印度——每年(nian)9月5日定為教(jiao)師節(jie)，而每年(nian)11月14日的(de)印度兒童節(jie)同時定為印度兒童教(jiao)育工作者的(de)節(jie)日。

美(mei)國(guo)——每年9月28日定(ding)為教師節。這是中美(mei)建交前的1971年由美(mei)國(guo)兩院法定(ding)通過的。

2、世界教師日

World Teachers' Day：10月5日

世界(jie)教師(shi)日是為紀念教科文組織(zhi)和國際(ji)勞(lao)工組織(zhi)聯(lian)合發布《關于教師(shi)地位的(de)建議(yi)書(shu)》于1994年設(she)立的(de)。

聯(lian)合國教(jiao)(jiao)科文組織1994年在日內瓦將每年的10月5日定為“世(shi)(shi)界(jie)教(jiao)(jiao)師日”，這個節日已經(jing)得到(dao)全世(shi)(shi)界(jie)100多個國家的承認。

1966年10月5日(ri)，國際勞工組織(zhi)和聯合國教科文組織(zhi)共同審議通過了(le)《關于(yu)教師地位的建議書(shu)》，因此將該主(zhu)題日(ri)設在當天。

《關于教(jiao)師地位的建議書》是全世界關于教(jiao)師職業(ye)(ye)的重要文件，該文件首(shou)次提(ti)出(chu)“教(jiao)師工作應被視為(wei)專業(ye)(ye)”，由此，教(jiao)師職業(ye)(ye)應該是專業(ye)(ye)性職業(ye)(ye)的看法(fa)逐(zhu)漸成為(wei)共識。

國際(ji)教(jiao)育組織（EI，EducationInternational）是世界上規模最(zui)大的教(jiao)師協會(hui)，它在153個(ge)國家中擁有2400萬會(hui)員(yuan)。

1999年，該組織與聯(lian)合(he)國教(jiao)科(ke)文組織聯(lian)合(he)發出倡議，希(xi)望(wang)各國郵政發行以“國際教(jiao)師日(ri)”為主題的郵票。

世(shi)(shi)界(jie)教(jiao)師(shi)日旨在贊揚和(he)感謝(xie)全世(shi)(shi)界(jie)教(jiao)師(shi)為教(jiao)育事業和(he)人類作(zuo)出的貢獻，并引起對(dui)教(jiao)師(shi)的世(shi)(shi)界(jie)性關(guan)注，幫(bang)助教(jiao)師(shi)維護自身權益。

每(mei)到這一天，全球超過一百個國家舉辦慶祝活動。

教師節送什么禮物好

從頑(wan)皮(pi)稚童到(dao)青澀(se)少年再到(dao)風華青年的生命歷程中，老(lao)師，都是最值得(de)我們尊(zun)(zun)重和感恩(en)的人！在(zai)第30個教(jiao)師節來臨之際(ji)，除了尊(zun)(zun)敬，讓我們為老(lao)師精心挑選(xuan)一(yi)份教(jiao)師節禮物(wu)吧。

教師節禮物

1、溫馨康乃馨

人們把教師比做母(mu)親(qin)，大部分康乃馨全代表(biao)了(le)愛、魅(mei)力(li)和尊敬之情。從(cong)顏(yan)色上說，紅色為(wei)(wei)通用顏(yan)色，送男老師、女老師全可以(yi)(yi)(yi)，如果個性一點地花，女老師可以(yi)(yi)(yi)以(yi)(yi)(yi)粉色系地為(wei)(wei)主(zhu)，男老師可以(yi)(yi)(yi)以(yi)(yi)(yi)黃(huang)色系地為(wei)(wei)主(zhu)。

2、DIY創(chuang)意卡(ka)片

多(duo)數地(di)(di)老師全不在乎教師節禮物地(di)(di)金(jin)錢價值，重要(yao)地(di)(di)是送禮人地(di)(di)心意。送送一張別具一格地(di)(di)卡(ka)片或是孩子(zi)親手制作地(di)(di)卡(ka)片，就非常有意義。

3、最(zui)有文化含義(yi)的書(shu)籍

老師們整日(ri)與書打交道，這樣地(di)(di)精神食糧(liang)當然是他(ta)們地(di)(di)最愛，在教師節這樣一個具有特殊(shu)意義地(di)(di)日(ri)子，為老師送上(shang)一本精心挑選地(di)(di)書，他(ta)一定感(gan)動萬(wan)分吧。

4、貼心粉筆套

在我們記憶中，老(lao)(lao)師成天全跟粉筆(bi)打交道，老(lao)(lao)師每上完一節課，雙(shuang)手總是被白(bai)色(se)粉筆(bi)染成白(bai)色(se)，而這些化學(xue)品很容易傷害手上地(di)皮(pi)膚，老(lao)(lao)師地(di)雙(shuang)手也經常(chang)出現(xian)脫皮(pi)干燥地(di)現(xian)象。如此(ci)貼心地(di)小禮物不僅(jin)讓老(lao)(lao)師地(di)雙(shuang)手不再受到傷害，還(huan)給單(dan)調地(di)課堂教學(xue)增加了色(se)彩。

教師節送禮小貼士

1、不要送太(tai)貴重的(de)禮品，會(hui)顯得太(tai)功利，多(duo)半被老師拒(ju)絕，而且對(dui)自己也是負擔。

2、千萬不要直接(jie)問(wen)老(lao)師喜(xi)歡什么(me)東(dong)西(xi)，這(zhe)樣多半也(ye)會(hui)遭到(dao)拒絕，誠意(yi)也(ye)會(hui)受到(dao)懷疑。

3、不要打聽別人(ren)送(song)什(shen)么禮(li)(li)物，不要和別人(ren)盲目(mu)攀比，禮(li)(li)物只是心(xin)意(yi)，并不代(dai)表(biao)接受禮(li)(li)物的(de)(de)老(lao)師對給你特殊(shu)的(de)(de)優待。

4、不(bu)要送一些不(bu)切實際的(de)禮物(wu)，如禮服、高檔(dang)首(shou)飾和名(ming)貴紅酒等。要考慮老師能在日常生活中(zhong)用的(de)到(dao)的(de)東西。

5、謹記(ji)要(yao)除去價(jia)錢牌和(he)商店(dian)商標，無論禮物名(ming)貴不名(ming)貴，最好用包裝紙包裝，一(yi)些(xie)細膩的地(di)方更能表(biao)達心(xin)意。

6、禮物的(de)價格并不是(shi)主(zhu)要(yao)因素，真正讓老(lao)師感動的(de)是(shi)心意(yi)。

7、禮物(wu)比(bi)較(jiao)新穎的(de)話(hua)，還有必要向老師說明具(ju)體(ti)用(yong)途和(he)用(yong)法，好(hao)讓(rang)老師對你的(de)禮物(wu)更加了解。

8、送禮時，為了(le)說明自(zi)己重(zhong)視(shi)對方的態度，可以(yi)說“這是我特意(yi)挑(tiao)選的”，“相信你一(yi)定喜歡”。一(yi)定別說“沒(mei)有準備，臨時買來的”，“沒(mei)什(shen)么好東西，湊(cou)合著用(yong)吧”，它會使你的禮物以(yi)及心意(yi)一(yi)下子(zi)變(bian)輕變(bian)淡。

感動教師的十個稱謂

從古到今(jin)，人(ren)們(men)對自己(ji)的(de)老師有哪些稱謂(wei)？“老師”，這(zhe)個稱謂(wei)在古代(dai)就(jiu)已(yi)經(jing)使用，沿用至今(jin)仍是流行。今(jin)秋(qiu)九月話師恩，以下有關教師稱謂(wei)就(jiu)充分體現了(le)中(zhong)華(hua)民族“尊師重教”的(de)傳(chuan)統美德(de)。

1、老師、先生、人類靈魂工程師、園丁、慈母

老師——最廣(guang)泛(fan)流行(xing)的敬稱

中國古代稱教書(shu)者為(wei)(wei)“師”，并把(ba)“師”作為(wei)(wei)最(zui)受人尊敬的職(zhi)(zhi)業(ye)。有人問：“師”前(qian)面為(wei)(wei)什么要加個(ge)“老(lao)”呢？據(ju)說有兩(liang)種釋義：一是(shi)說明老(lao)師是(shi)歷(li)史最(zui)悠久的職(zhi)(zhi)業(ye)，無以倫比；二是(shi)對老(lao)師的尊敬和愛戴，因為(wei)(wei)“老(lao)”的詞義解釋其中之一是(shi)“敬辭”。

先生(sheng)——最歷史悠長(chang)的尊稱

“先(xian)(xian)生”一詞在各類詞典中的(de)第一解釋就(jiu)是(shi)(shi)“教(jiao)(jiao)師”，是(shi)(shi)對教(jiao)(jiao)師最(zui)(zui)古老、最(zui)(zui)悠久的(de)稱謂，已經(jing)流傳了幾千年(nian)。中國古代聞名世界的(de)大教(jiao)(jiao)育(yu)家孔子是(shi)(shi)最(zui)(zui)早的(de)先(xian)(xian)生，因為“子”就(jiu)是(shi)(shi)先(xian)(xian)生的(de)意思(si)。

人類靈魂工程師——最富哲理(li)的稱(cheng)謂

“人(ren)(ren)(ren)類靈魂工程師”一詞原是前蘇聯領(ling)導人(ren)(ren)(ren)斯大林對(dui)作家的(de)稱謂，后來被教(jiao)育(yu)家加里寧引用(yong)到教(jiao)育(yu)界，“人(ren)(ren)(ren)類靈魂工程師”是對(dui)教(jiao)師科(ke)學(xue)、準(zhun)確、高度的(de)評價(jia)，教(jiao)師不僅要把科(ke)學(xue)文(wen)化(hua)知識傳授給學(xue)生(sheng)，而且以“為(wei)人(ren)(ren)(ren)師表”的(de)行為(wei)將自己的(de)品德、人(ren)(ren)(ren)格、情(qing)操、責任(ren)感、愛心和獻身精神承(cheng)傳和影響給每(mei)一個學(xue)生(sheng)。

園丁——最質(zhi)樸(pu)無華的(de)褒(bao)稱

“園丁(ding)(ding)”原本(ben)是(shi)指從事(shi)園藝(yi)的工(gong)人(ren)，后(hou)被比(bi)喻成教(jiao)師。人(ren)們通(tong)常把童真的孩(hai)子比(bi)喻成幼(you)苗(miao)、花(hua)朵(duo)、小樹(shu)等，而培育這些幼(you)苗(miao)、花(hua)朵(duo)、小樹(shu)的老師就像辛勤的園丁(ding)(ding)一樣，用智慧、愛心(xin)和(he)汗(han)水澆灌、培育、呵護(hu)著園子里的每一株幼(you)苗(miao)，使他們枝繁葉(xie)茂，姹紫(zi)嫣紅，茁(zhuo)壯成長。

慈(ci)母——最真情感人的愛稱

中(zhong)(zhong)國古人(ren)(ren)云：“師(shi)如父母”， 這充分體(ti)現了中(zhong)(zhong)華民族“尊師(shi)愛師(shi)”的(de)(de)傳統美(mei)德，也體(ti)現了老師(shi)“愛生(sheng)如子”的(de)(de)高尚師(shi)德。人(ren)(ren)們把老師(shi)比作“慈母”，主要是對那些有著(zhu)“童心母愛”的(de)(de)女教師(shi)給予(yu)的(de)(de)最親切(qie)、最真(zhen)摯、最感人(ren)(ren)的(de)(de)尊稱。

2、春蠶、蠟燭、孺子牛、春雨、人梯

春蠶——最純(chun)摯的稱謂

對“春蠶”最(zui)早的記(ji)錄見于《詩經》，人(ren)們生動(dong)地把教(jiao)師(shi)比(bi)作“春蠶”，是對老師(shi)的無(wu)私奉(feng)獻(xian)精神和高尚品質給予的高度(du)評價。人(ren)們贊美(mei)教(jiao)師(shi)就像春蠶一(yi)樣“吐盡(jin)心中萬縷絲，奉(feng)獻(xian)人(ren)生無(wu)限愛(ai)，默(mo)默(mo)無(wu)聞無(wu)所圖，織就錦(jin)繡暖人(ren)間(jian)”。

蠟燭——最溫(wen)馨動人的稱(cheng)謂

對(dui)蠟燭的(de)贊(zan)美也是源于唐代詩(shi)人李商隱的(de)“蠟炬成灰淚始(shi)干(gan)”的(de)名句。說起蠟燭，人們就聯(lian)想到敬愛的(de)老(lao)師，為“他人照亮道路，讓他人看見光明，燃盡自己耀人間”的(de)無私奉(feng)獻精神。

孺(ru)子牛——最具中(zhong)國(guo)特色的喻稱

“孺(ru)(ru)子(zi)”是古(gu)時對(dui)小(xiao)孩子(zi)的稱謂。“孺(ru)(ru)子(zi)牛”是《左傳(chuan)》中記載的一個(ge)典故(gu)現(xian)代偉大文學家魯迅(xun)的“橫眉冷(leng)對(dui)千夫指(zhi)，俯首甘為(wei)儒子(zi)牛”名句使孺(ru)(ru)子(zi)牛的精神得到升華和拓展(zhan)，而后人們用(yong)“孺(ru)(ru)子(zi)牛”來比喻心(xin)甘情愿為(wei)人民(min)大眾服務，無(wu)私奉(feng)獻的人。

春雨——最生動(dong)形象的默(mo)稱

人(ren)(ren)們對“春(chun)雨(yu)(yu)(yu)”的(de)贊美由來(lai)已久，把(ba)春(chun)雨(yu)(yu)(yu)比(bi)作“甘霖”，比(bi)作“及時雨(yu)(yu)(yu)”，視(shi)“春(chun)雨(yu)(yu)(yu)貴(gui)如(ru)油”。而把(ba)春(chun)雨(yu)(yu)(yu)表(biao)現(xian)得最完美意境的(de)則是唐代(dai)大詩人(ren)(ren)杜甫的(de)“好雨(yu)(yu)(yu)知時節(jie)、當春(chun)乃發生(sheng)，隨風潛入夜(ye)，潤(run)物細(xi)無聲”的(de)名篇(pian)。人(ren)(ren)們把(ba)老師比(bi)作“春(chun)雨(yu)(yu)(yu)”，把(ba)學生(sheng)比(bi)作“春(chun)苗”，春(chun)苗需要春(chun)雨(yu)(yu)(yu)去澆灌。

人(ren)梯(ti)——最高(gao)評價(jia)的(de)專稱

一個人(ren)(ren)接一個人(ren)(ren)踩著肩膀向(xiang)高處攀登(deng)叫(jiao)作搭(da)人(ren)(ren)梯(ti)，人(ren)(ren)梯(ti)是(shi)古代向(xiang)上攀高、攻城拔寨(zhai)、翻山越嶺所創造(zao)的(de)集體配合行動(dong)。人(ren)(ren)們把(ba)(ba)“人(ren)(ren)梯(ti)”比作那些為別人(ren)(ren)的(de)成功，而做(zuo)出自我犧牲(sheng)，無(wu)私奉(feng)獻的(de)人(ren)(ren)，把(ba)(ba)教師稱作“人(ren)(ren)梯(ti)”，正是(shi)因為光榮的(de)人(ren)(ren)民教師具備了這樣優秀的(de)品質和精神(shen)。

教師節祝福語

2016年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)(jie)就要來了,來給老(lao)師(shi)們送上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)(jie)祝(zhu)福吧(ba)。這一年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)(jie)，您準備了怎(zen)樣的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)(jie)祝(zhu)福呢，一發短信，一句親切的(de)話語，都是(shi)對老(lao)師(shi)的(de)回報和感恩。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)(jie)來臨(lin)之(zhi)際，讓我們祝(zhu)福天下親愛(ai)的(de)老(lao)師(shi)們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)(jie)快樂(le)吧(ba)![教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)(jie)祝(zhu)福語大全]

1.漫漫歲月(yue)，您(nin)(nin)的聲音，總在(zai)我(wo)耳畔響起；您(nin)(nin)的身影(ying)，常(chang)在(zai)我(wo)腦中(zhong)浮現(xian)；您(nin)(nin)的教(jiao)誨，歷(li)(li)歷(li)(li)在(zai)目(mu)!在(zai)今(jin)天這屬于(yu)您(nin)(nin)的日子里，恭祝您(nin)(nin)平(ping)安如意!

2.是您(nin)指引(yin)，讓我從(cong)幼稚走向成(cheng)熟；是您(nin)教(jiao)誨，讓我從(cong)懵(meng)懂(dong)走向明(ming)智；是您(nin)呵護，讓我從(cong)小草長(chang)成(cheng)大樹。乾(qian)坤(kun)三尺講臺，您(nin)慷慨付出，春蠶吐絲不言累；人生(sheng)幾度(du)春秋，您(nin)無私奉(feng)獻，蠟(la)炬(ju)成(cheng)灰仍無悔。教(jiao)師節到(dao)了，感謝一(yi)路有(you)您(nin)，祝您(nin)一(yi)生(sheng)安康!

3.春天(tian)你播下一粒種子，秋(qiu)天(tian)你收獲(huo)一片(pian)金黃。白發已上額(e)頭，魚尾紋深(shen)深(shen)如老(lao)牛犁出的田溝。你的笑(xiao)容在(zai)桃(tao)李滿園時(shi)綻放(fang)。今天(tian)我送您(nin)祝(zhu)福：祝(zhu)教師節快樂!

4.把(ba)記憶(yi)疊成(cheng)(cheng)小(xiao)船，飄蕩在思(si)念(nian)的心上；把(ba)思(si)念(nian)寄托風鈴，搖(yao)曳學校的回(hui)憶(yi)；把(ba)回(hui)憶(yi)串成(cheng)(cheng)故事，寫滿真摯的祝福(fu)；把(ba)祝福(fu)融入短信(xin)，老師，祝您節日快(kuai)樂!

5.發一條短(duan)信送(song)去祝(zhu)福(fu)，每一個字都帶有我深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)關懷，綿(mian)綿(mian)的(de)問候(hou)，款(kuan)款(kuan)的(de)相思，殷殷的(de)惦念。愿月夜與快(kuai)樂(le)結伴，點綴你絢麗多彩的(de)人生(sheng)，祝(zhu)你教師節快(kuai)樂(le)!

6.老師(shi)你(ni)(ni)(ni)好，你(ni)(ni)(ni)在我的(de)(de)面(mian)前永遠(yuan)是那么的(de)(de)高大(da)，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)學識和人品永遠(yuan)是我心中的(de)(de)燈塔(ta)。因(yin)為有了(le)(le)你(ni)(ni)(ni)，世界才會如(ru)此(ci)美麗，因(yin)為有了(le)(le)你(ni)(ni)(ni)，我的(de)(de)生命(ming)才會如(ru)此(ci)多(duo)彩!

7.教師節謹祝：快樂像同學校友越來越多，友誼像領導講話越來越長，祝福像突(tu)擊檢查說到就到。

8.親情(qing)是血濃(nong)于水，友情(qing)是彼此安慰，愛情(qing)是相依相偎，師(shi)生情(qing)是關愛教誨。教師(shi)節到了，雖不能探望老師(shi)，但掛念之(zhi)心常在。愿您生活美滿，身體康泰(tai)。

9.千(qian)言(yan)萬語(yu)道不盡我(wo)(wo)對你(ni)(ni)的贊(zan)美，萬語(yu)千(qian)言(yan)訴不完我(wo)(wo)對你(ni)(ni)的感激。九月(yue)，多情的日子，讓我(wo)(wo)盡情的歌唱吧(ba)，教師(shi)節，在這個永恒(heng)的節日，請接受我(wo)(wo)們真誠的祝福(fu)，愿你(ni)(ni)們身體健康，永遠幸福(fu)。

10.多(duo)想再(zai)(zai)一次注視您(nin)的(de)目光，多(duo)想再(zai)(zai)一次傾(qing)聽您(nin)的(de)講課，多(duo)想再(zai)(zai)一次緊(jin)握您(nin)的(de)雙手，衷心(xin)道聲謝謝，用我所有的(de)真誠。

關于教師的經典影片

教師(shi)節又到了(le)，今年你準備以什么方式為(wei)咱們敬愛的老師(shi)慶祝教師(shi)節呢？值此教師(shi)節來臨之際，買購網小編為(wei)大家推薦幾部經(jing)典(dian)的教師(shi)電影(ying)，在(zai)光影(ying)中(zhong)感悟“教師(shi)”這(zhe)一(yi)神圣的職業(ye)曾在(zai)每個人(ren)的生(sheng)命歷程中(zhong)留下的不可磨滅(mie)的印記(ji)。[教師(shi)經(jing)典(dian)影(ying)片]

1 《蒙娜麗(li)莎的微笑》

1953年，美國正(zheng)如火(huo)如荼地(di)展開著婦女解放運動，可是(shi)這(zhe)(zhe)股清風并沒有(you)吹進著名的(de)(de)衛斯理女子大學(xue)(xue)(xue)(xue)。這(zhe)(zhe)時，剛剛從加州大學(xue)(xue)(xue)(xue)畢業的(de)(de)凱(kai)(kai)瑟琳·韋斯利來(lai)到了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。她發(fa)現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)的(de)(de)固守思(si)想和頑疾弊(bi)固已經到了(le)令人發(fa)指的(de)(de)地(di)步。學(xue)(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)并不是(shi)想學(xue)(xue)(xue)(xue)習，而是(shi)想以學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為跳板(ban)嫁個有(you)錢的(de)(de)丈夫(fu)。凱(kai)(kai)瑟琳想用自己的(de)(de)努力改變學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)意識(shi)。

2 《放牛班的春天》

1949年(nian)的(de)法國，克萊(lai)門(men)德(de)來(lai)到一間寄宿學校做學監。在這(zhe)個(ge)學校里，全是(shi)劣跡斑(ban)斑(ban)的(de)問題少年(nian)。克萊(lai)門(men)德(de)發(fa)現(xian)學校使(shi)用高雅(ya)政策教(jiao)育學生(sheng)只會適得其(qi)反，于是(shi)他開始用音樂(le)(le)教(jiao)化這(zhe)些學生(sheng)。他組建了(le)一支合唱(chang)隊，發(fa)現(xian)了(le)皮埃爾·莫安琪(qi)的(de)音樂(le)(le)天(tian)賦(fu)，于是(shi)他開始重點培養(yang)這(zhe)個(ge)學生(sheng)。多年(nian)之后，皮埃爾·莫安琪(qi)成了(le)世界著名(ming)的(de)指(zhi)揮家(jia)。

3 《死亡(wang)詩社》

約(yue)翰·基廷是(shi)一(yi)(yi)位反(fan)傳統(tong)的(de)(de)(de)老(lao)師，他(ta)向學(xue)生介紹了(le)(le)許多有思想(xiang)的(de)(de)(de)詩歌，他(ta)讓學(xue)生站在課桌上，要他(ta)們用一(yi)(yi)個新的(de)(de)(de)視角去觀察世界。他(ta)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)模式(shi)在學(xue)校(xiao)中引(yin)起了(le)(le)巨(ju)大的(de)(de)(de)反(fan)響。漸漸地(di)，學(xue)生開(kai)始接(jie)受他(ta)，因為(wei)他(ta)教(jiao)會了(le)(le)學(xue)生思考；不過古(gu)板保守的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)領導卻(que)視他(ta)為(wei)眼中釘。

4 《弦動(dong)我心》

音樂教師(shi)羅(luo)伯(bo)塔是(shi)兩個孩子的(de)(de)母親，她的(de)(de)丈夫(fu)查爾斯因(yin)有外遇而離(li)家出走(zou)。不(bu)幸的(de)(de)婚姻(yin)和生活的(de)(de)壓力一度使羅(luo)伯(bo)塔心(xin)力交瘁。在朋友的(de)(de)幫(bang)助下，她來到東哈要學校開(kai)設小提琴課(ke)。經過數十年的(de)(de)辛勤耕耘，孩子們學有所(suo)成，羅(luo)伯(bo)塔也因(yin)此得到了人們的(de)(de)諒(liang)解和尊敬。

贊美老師的歌曲

教師(shi)(shi)(shi)節(jie)是老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)們的節(jie)日，在節(jie)日這天(tian)，學生們會(hui)向老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)表達(da)最深的敬(jing)意。在教師(shi)(shi)(shi)節(jie)這天(tian)，讓我們為老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)唱(chang)首歌，一起唱(chang)響(xiang)我們的心(xin)聲，唱(chang)出我們對老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的尊敬(jing)和感恩，送(song)上對老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的祝福吧。[唱(chang)響(xiang)心(xin)聲 歌頌老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)]

1、《蓓蕾之(zhi)歌》：陽光(guang)明媚，春風吹，大地一片(pian)青翠。今日幼苗未(wei)來綠蔭，桃李滿園(yuan)源自蓓蕾。

2、《長大后我(wo)成了你》：長大后我(wo)就(jiu)成了你，才知道(dao)那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。

3、《教師圓(yuan)舞曲(qu)》：這里是一片飄香的土壤，到處(chu)都充滿快樂的陽(yang)光， 啊花(hua)兒芬芳(fang)，小苗茁壯(zhuang)，我們辛勤澆灌，學(xue)子幸福成長。

4、《老師，你好》是您，在昨天(tian)與今天(tian)之間(jian)鋪(pu)設大道，是您，在現(xian)實和理想之間(jian)架起金橋。啊！教(jiao)師的事業多么崇高(gao)。！

5、《校園春秋》：黑(hei)板里(li)流淌(tang)的(de)心(xin)血，啊講臺上浸(jin)透(tou)的(de)汗水(shui)，言傳身教為人師表(biao) ，甘為人梯終生無悔。

6、《好(hao)大一棵(ke)樹》：頭頂一個(ge)天(tian)，腳(jiao)踏一方土，風雨中你(ni)昂起頭，冰雪壓不服，好(hao)大一棵(ke)樹，任你(ni)狂(kuang)風呼，綠葉中留下(xia)多少故(gu)事，有(you)樂也有(you)苦。

7、《光陰的(de)(de)故(gu)事》：流水它帶(dai)走光陰的(de)(de)故(gu)事，改變(bian)了我們，就在(zai)那多愁善感(gan)而(er)初次，回憶的(de)(de)青春。

8、《每當我(wo)輕輕走過你窗(chuang)前》：每當想起你，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中(zhong)激蕩，培育新一代(dai)辛勤(qin)的園丁。

9、《愛的(de)(de)奉(feng)獻(xian)》：這是(shi)心的(de)(de)呼喚，這是(shi)愛的(de)(de)奉(feng)獻(xian)，這是(shi)人間的(de)(de)春風(feng)，這是(shi)生(sheng)命的(de)(de)源泉 ，幸福之花(hua)處(chu)處(chu)開(kai)遍。

關愛老師 關注健康

教(jiao)師(shi)作為(wei)人類文明的工程師(shi)，在社會發展(zhan)中起著不可替代的作用，但教(jiao)師(shi)的健康(kang)問(wen)題卻很少有人去關注。百年大計,教(jiao)育為(wei)本。社會的發展(zhan)，人類的進步都離(li)不開教(jiao)師(shi)的辛勤勞動(dong)。讓我們為(wei)老師(shi)的健康(kang)把把脈吧。

講——慢性咽炎聲(sheng)音沙啞

多(duo)跑步、打(da)球(qiu)做鍛煉，這(zhe)樣不但(dan)能增(zeng)強(qiang)體質，還會增(zeng)大肺(fei)活量，為吸(xi)氣、呼氣和發(fa)音奠定良好(hao)的(de)基礎。運動之余(yu)還要(yao)保(bao)(bao)證充足(zu)的(de)睡眠和休息，讓(rang)勞累一(yi)天的(de)發(fa)聲器官(guan)功能得以(yi)恢(hui)復。平時要(yao)注意天氣變(bian)化、保(bao)(bao)持(chi)口腔清潔，戒(jie)煙少(shao)(shao)酒，少(shao)(shao)吃過熱、過涼和辛(xin)辣的(de)食物(wu)，不妨多(duo)喝一(yi)些(xie)胖大海(hai)泡(pao)的(de)茶，感覺咽喉不舒服盡量少(shao)(shao)說(shuo)話，少(shao)(shao)大聲說(shuo)話。

寫——長期伏(fu)案(an)肩頸疼痛

盡量避免長期不變(bian)的(de)伏(fu)案姿勢，隔一兩個小時(shi)就稍休(xiu)息一會兒，做做頸(jing)椎保(bao)健操，讓(rang)頸(jing)部前屈、后伸(shen)、左(zuo)右旋轉(zhuan)及回(hui)環運動(dong)。平時(shi)可以多游泳、打球，周末到郊外(wai)走(zou)走(zou)，有利于肌肉疲勞的(de)恢復。另外(wai)，睡覺的(de)時(shi)候，枕頭可以偏高點，盡量松軟。

站——靜脈曲張腿(tui)腳腫脹

避免靜(jing)脈(mo)(mo)曲張(zhang)最(zui)好的(de)(de)方(fang)法就是(shi)(shi)(shi)盡量少站(zhan)著，不(bu)過教師們在講臺上(shang)站(zhan)著授(shou)課是(shi)(shi)(shi)在所難(nan)免，但(dan)站(zhan)著的(de)(de)時候可以經(jing)常活動著點，來(lai)回走(zou)(zou)走(zou)(zou)，腿腳也(ye)能得到適當(dang)緩解。再就是(shi)(shi)(shi)您(nin)不(bu)妨貼身穿一雙高彈(dan)的(de)(de)長筒襪，保護(hu)淺靜(jing)脈(mo)(mo)，減(jian)輕壓力。下(xia)了課或(huo)回家沒事的(de)(de)時候，多用熱水敷腿、泡腳，做做踝(huai)關節(jie)的(de)(de)屈(qu)伸活動，也(ye)是(shi)(shi)(shi)種不(bu)錯的(de)(de)緩解方(fang)式。

吸(xi)——慢性咳嗽支氣管炎

粉筆灰(hui)確實對(dui)教師身體有影響，雖然現(xian)在改(gai)用了“無塵(chen)粉筆”，但無塵(chen)絕不是(shi)(shi)沒有粉塵(chen)，只是(shi)(shi)比普通粉筆揚起的(de)(de)粉塵(chen)少點(dian)而已。平時(shi)(shi)上(shang)課的(de)(de)時(shi)(shi)候可以把粉筆沾濕一(yi)點(dian)再(zai)寫，用濕布(bu)擦黑板，最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)經常(chang)進(jin)行(xing)必(bi)要(yao)的(de)(de)體檢，尤其是(shi)(shi)胸(xiong)部Ｘ光檢查。

吃——胃腸道功能紊(wen)亂(luan)

壓力大、精神(shen)高度(du)緊(jin)張、飲食沒規律(lv)是(shi)(shi)教師尤其是(shi)(shi)畢業班教師的(de)通病，患上消(xiao)化性(xing)潰(kui)瘍是(shi)(shi)很正常的(de)。建議(yi)您得把一(yi)日三餐(can)提到議(yi)事日程上來了，吃(chi)飯一(yi)定(ding)得定(ding)時定(ding)量，多吃(chi)含(han)蛋白質、維生素(su)比較好消(xiao)化的(de)東(dong)西，少(shao)吃(chi)太冷(leng)、太熱(re)、太甜、太咸的(de)東(dong)西，盡量別吃(chi)地(di)瓜等(deng)容易(yi)產(chan)酸或生蔥、白蘿卜等(deng)產(chan)氣(qi)的(de)東(dong)西。其實，最重要(yao)的(de)就是(shi)(shi)要(yao)放松(song)精神(shen)、避免過度(du)勞累(lei)，多做運動，讓自己(ji)時刻保持快(kuai)樂的(de)心(xin)情(qing)。

堵——心理障礙悄然(ran)降臨(lin)

人(ren)(ren)在心情不好(hao)、發脾氣(qi)的時候(hou)都(dou)容(rong)易沖(chong)動，這時候(hou)不妨把(ba)你的情緒發泄一下，比如找親人(ren)(ren)朋友好(hao)好(hao)談談，或痛快地哭一場(chang)，只是(shi)別把(ba)這種情緒發泄到學(xue)生身(shen)上。

平(ping)時多運(yun)動，像慢跑、游泳、打太極拳、散步(bu)，這種緩和的運(yun)動有利于磨煉性格，消除抑郁和焦慮情緒。如果實(shi)在(zai)覺(jue)得心里(li)難(nan)受(shou)，不妨找心理(li)醫生(sheng)咨詢一(yi)下。

立德樹(shu)人，同(tong)心共筑中國(guo)夢，老師，都是(shi)最值得我們尊重和感恩的人！在第30個教(jiao)師節(jie)來(lai)臨(lin)之際(ji)，除了(le)尊敬，讓我們一起(qi)衷心地(di)再次(ci)對老師們說聲：節(jie)日(ri)快樂!