2002年(nian)6月，教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)踐家曹(cao)衍清校(xiao)長(chang)(chang)掛帥(shuai)育(yu)(yu)才中學。曹(cao)校(xiao)長(chang)(chang)他出(chu)任(ren)育(yu)(yu)才校(xiao)長(chang)(chang)后，創新教(jiao)育(yu)(yu)理(li)念，推進(jin)民主管理(li)，組建教(jiao)育(yu)(yu)集團，發揮(hui)規模(mo)辦學優勢，使學校(xiao)的教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學水(shui)平邁上了一個(ge)新臺(tai)階。

“不(bu)求人(ren)(ren)人(ren)(ren)成為(wei)精英，但求人(ren)(ren)人(ren)(ren)走向(xiang)成功(gong)”是(shi)(shi)育才一向(xiang)堅持(chi)的(de)(de)(de)理念，提倡(chang)“育人(ren)(ren)為(wei)本”，實(shi)踐(jian)“文化育人(ren)(ren)”，面向(xiang)全體，針對不(bu)同(tong)層次(ci)，拓(tuo)寬育人(ren)(ren)途(tu)徑，使(shi)進入育才的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，不(bu)論學(xue)(xue)(xue)業層次(ci)與(yu)個性類型，都能夠得到良好(hao)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。同(tong)時，在長期的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中，把(ba)“和(he)諧”作為(wei)教育追求的(de)(de)(de)更高境界，人(ren)(ren)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)至高目(mu)標。又提出(chu)“新(xin)三好(hao)”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)評價(jia)與(yu)培(pei)養(yang)(yang)體系，即所(suo)培(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)(shi)個好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，將來在單位是(shi)(shi)個好(hao)員(yuan)工，走向(xiang)社會(hui)是(shi)(shi)個好(hao)公民”，著(zhu)眼于人(ren)(ren)的(de)(de)(de)終身發(fa)展(zhan)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行培(pei)養(yang)(yang)與(yu)評價(jia)。

可以用三句話概括育(yu)才中學老師的(de)(de)(de)特點：儒雅精致，風格獨特；愛生(sheng)如子，言傳身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)；學養(yang)深厚(hou)(hou)，著書立說(shuo)。育(yu)才中學有一大批高(gao)學歷、高(gao)職稱、高(gao)素質的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師。專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師中高(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師占70%，具有研究生(sheng)學歷的(de)(de)(de)10余人，并有為數(shu)不少(shao)的(de)(de)(de)全(quan)國(guo)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、各級(ji)學科帶頭人、中青年骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、奧數(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)練。雄厚(hou)(hou)的(de)(de)(de)師資力量是(shi)取得優(you)良的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學成績(ji)的(de)(de)(de)根本(ben)保證。

育(yu)才(cai)(cai)獨(du)特的(de)(de)地(di)理位置，在開放(fang)的(de)(de)環境(jing)中成長的(de)(de)歷史，孕育(yu)了(le)豐富(fu)和充(chong)滿個(ge)性(xing)的(de)(de)學(xue)校文化(hua)。育(yu)才(cai)(cai)的(de)(de)學(xue)校文化(hua)具有自主、開放(fang)、多元、和諧的(de)(de)特點，是(shi)彌足珍貴(gui)的(de)(de)精神財富(fu)，構成了(le)獨(du)有的(de)(de)隱性(xing)課程，滋養著莘莘學(xue)子(zi)。走出去的(de)(de)育(yu)才(cai)(cai)學(xue)子(zi)在別(bie)人(ren)的(de)(de)眼中，發現了(le)自己(ji)身上(shang)有一種與別(bie)不同(tong)的(de)(de)，使人(ren)驕傲的(de)(de)“育(yu)才(cai)(cai)氣(qi)質”。這種氣(qi)質概括來(lai)講，包(bao)(bao)含了(le)自信(xin)進取、大度(du)包(bao)(bao)容、思維活躍(yue)、勇(yong)于創新等內容，其(qi)根(gen)源是(shi)育(yu)才(cai)(cai)文化(hua)的(de)(de)熏染。

育才是深圳市舉辦“三(san)大節”活動的學(xue)校，它們與水上運動會、辯論賽(sai)、歌手(shou)大賽(sai)、戲劇表演比賽(sai)、英語沙龍、足球賽(sai)等(deng)等(deng)組成了一個立體舞臺，讓(rang)學(xue)生充(chong)分(fen)展示(shi)個性才能，編織了一幅幅亮(liang)麗的青春(chun)畫卷。學(xue)校每天專(zhuan)門安排(pai)一小時文體活動時間(jian)，為學(xue)生活動提供保障(zhang)。

“花(hua)季(ji)(ji)雨(yu)季(ji)(ji)”與(yu)“春(chun)韻(yun)”是(shi)校園文化品牌(pai)。其中，育才中學“春(chun)韻(yun)”文學社(she)(she)在中國(guo)九十九佳(jia)文學社(she)(she)中排行第一。學子郁秀的(de)小說(shuo)《花(hua)季(ji)(ji)雨(yu)季(ji)(ji)》獲得(de)(de)國(guo)家(jia)“五(wu)個一”工程獎，改編的(de)電影《花(hua)季(ji)(ji)雨(yu)季(ji)(ji)》在育才拍攝，并獲得(de)(de)國(guo)家(jia)華表(biao)獎和(he)金雞獎。春(chun)韻(yun)文學社(she)(she)是(shi)廣東省首屆(jie)十佳(jia)文學社(she)(she)團第一名(ming)、全(quan)國(guo)示范性文學社(she)(she)團，社(she)(she)刊(kan)《春(chun)韻(yun)》名(ming)列(lie)首屆(jie)全(quan)國(guo)十佳(jia)校園文學刊(kan)物之(zhi)首，春(chun)韻(yun)網(wang)站被評為(wei)全(quan)國(guo)首屆(jie)優(you)秀特(te)色教育網(wang)站。另外，英(ying)語戲(xi)劇(ju)(ju)社(she)(she)參加深圳市(shi)“深圖杯(bei)”中學生英(ying)語短劇(ju)(ju)表(biao)演(yan)比賽獲得(de)(de)“三連(lian)冠”佳(jia)績(ji)。

重(zhong)視特(te)長培(pei)養(yang)。“小班化”教學(xue)(xue)和拓展性課程在深圳的(de)中學(xue)(xue)里有(you)獨特(te)優勢，教師能夠有(you)針對性地根據學(xue)(xue)生(sheng)個體差異進行分層教學(xue)(xue)，能夠根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)興趣(qu)特(te)長加以重(zhong)點(dian)培(pei)養(yang)。高(gao)一、高(gao)二年(nian)級均設有(you)奧數競賽班和英語特(te)長班，為學(xue)(xue)生(sheng)發展特(te)長提供(gong)優質的(de)土壤。

面向(xiang)國際大舞臺，培養(yang)外向(xiang)型人才。英(ying)語(yu)教學(xue)(xue)已(yi)形成(cheng)(cheng)特色，英(ying)語(yu)學(xue)(xue)科成(cheng)(cheng)績(ji)在市區連年領先(xian)，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)口語(yu)水(shui)平與周邊學(xue)(xue)校相比有較(jiao)大優勢。重視與國外學(xue)(xue)校合作，先(xian)后與美國拜爾學(xue)(xue)院、英(ying)國劍橋預(yu)科學(xue)(xue)校等(deng)建立了(le)教育(yu)合作關(guan)系。每屆學(xue)(xue)生(sheng)約有20%留學(xue)(xue)海外，遍及全球的(de)(de)許多發達國家和地區。牛(niu)津大學(xue)(xue)、劍橋大學(xue)(xue)、哈(ha)佛大學(xue)(xue)、麻省理工學(xue)(xue)院、悉尼大學(xue)(xue)等(deng)學(xue)(xue)府(fu)都有為(wei)數不少的(de)(de)育(yu)才學(xue)(xue)子。

2002年，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)啟(qi)動“雙(shuang)特(te)”工程(cheng)，形成有特(te)色的(de)校(xiao)(xiao)本課(ke)程(cheng)體系，為(wei)新(xin)(xin)課(ke)改(gai)(gai)做了積極的(de)準備，并(bing)實現了與課(ke)改(gai)(gai)的(de)順利接軌。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)承擔了兩個有關課(ke)改(gai)(gai)的(de)省(sheng)級(ji)課(ke)題(ti)，并(bing)被確(que)定為(wei)國家級(ji)課(ke)改(gai)(gai)實驗(yan)樣本校(xiao)(xiao)。建立了班主任、任課(ke)教(jiao)(jiao)師、導師“三(san)師一(yi)體”的(de)教(jiao)(jiao)育模(mo)式(shi)，編制(zhi)了《學(xue)(xue)生(sheng)成長手冊》、《學(xue)(xue)生(sheng)選(xuan)課(ke)指導手冊》和《高中學(xue)(xue)生(sheng)新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)育一(yi)百問》。校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)材《青春讀書課(ke)》由商(shang)務印書館出版發(fa)行，成為(wei)全(quan)國上百家學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)采用的(de)教(jiao)(jiao)材。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)接待了幾十批(pi)來自全(quan)國各地的(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和研究單位人(ren)員參(can)觀、取(qu)經，并(bing)派(pai)人(ren)到省(sheng)內外(wai)介紹課(ke)改(gai)(gai)經驗(yan)。

學校有教學班37個(ge)，學生近1200人，近三分之二為(wei)住校生，其余為(wei)走讀(du)生。

學(xue)校辦學(xue)的(de)(de)軟硬件水平(ping)都進入了一(yi)流行列。校園環境優雅美麗(li)；實驗(yan)室、電(dian)教室、校園電(dian)視臺、校園網等設(she)施先進；全新(xin)的(de)(de)標準游泳池和運(yun)動(dong)場；

育才中學運動場(chang)采用(yong)藍色(se)跑道，雙色(se)足球場(chang)，所(suo)用(yong)材質(zhi)與北京國家體育場(chang)“鳥巢”使(shi)用(yong)材質(zhi)相同，在全國高(gao)中中處于領先水平。

學校食(shi)堂和學生公(gong)寓管理上乘，食(shi)堂獲得深(shen)圳市(shi)衛生A級認證。

育才學生公寓每個(ge)宿舍6-8人一間(jian)，有(you)獨立(li)衛浴和冷暖空調，條(tiao)件在深圳(zhen)市處于(yu)領先水平(ping)。

育才中學將提供最(zui)優(you)的(de)(de)學習環(huan)境，一流的(de)(de)教育服(fu)務(wu)，幫(bang)助每(mei)一個(ge)進(jin)入育才的(de)(de)孩子健康地成長(chang)，為實現自(zi)己的(de)(de)理想打下堅實的(de)(de)基礎，享(xiang)受美好的(de)(de)人(ren)生！

育(yu)才(cai)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)原(yuan)為一(yi)(yi)所(suo)全日制完全中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，于(yu)(yu)1983年由招商(shang)局蛇口工(gong)業區創(chuang)辦，誕(dan)生(sheng)于(yu)(yu)深圳(zhen)特區改革開放(fang)之初(chu)，地處與香港隔海相望的(de)蛇口半島。2000年，由工(gong)業區移交政(zheng)府，歸南山區教(jiao)育(yu)局直接(jie)管理。2001年，初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)部從學(xue)(xue)校分出(chu)，育(yu)才(cai)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)成(cheng)為一(yi)(yi)所(suo)公辦獨(du)立(li)高中(zhong)(zhong)(zhong)。2003年4月，蛇口育(yu)才(cai)教(jiao)育(yu)集(ji)團成(cheng)立(li)，育(yu)才(cai)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)成(cheng)為集(ji)團內(nei)部七所(suo)中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)里唯一(yi)(yi)的(de)高中(zhong)(zhong)(zhong)，以(yi)育(yu)才(cai)教(jiao)育(yu)集(ji)團為依托，進入了一(yi)(yi)個快速良性(xing)的(de)發展(zhan)階(jie)段(duan)。

學(xue)(xue)(xue)校占地面積為(wei)27200㎡，建筑(zhu)面積為(wei)20072㎡。有教學(xue)(xue)(xue)班(ban)30個，學(xue)(xue)(xue)生近(jin)(jin)1200人，近(jin)(jin)三(san)分之一為(wei)住校生，其余(yu)為(wei)走讀生；教職員工(gong)140余(yu)人。

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)首任(ren)校(xiao)(xiao)(xiao)長是陳(chen)難先先生(sheng)，繼任(ren)者為喬樹德、王(wang)庭堯、曹(cao)衍清先生(sheng)，現任(ren)（2008年）校(xiao)(xiao)(xiao)長劉根平先生(sheng)是教育(yu)(yu)學(xue)碩士、在讀(du)博士、南山區教育(yu)(yu)局調研(yan)員、育(yu)(yu)才教育(yu)(yu)集團總校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)長。

在建校初期育才中學就確立了“育人為本”的理念，反對片面追求升學率，建立了新型的人才教育模式；在管理上提出了“德治為本”的理念。2007年，又提出(chu)“構建(jian)和諧(xie)(xie)校(xiao)(xiao)園(yuan)，促(cu)進(jin)和諧(xie)(xie)發展”的(de)(de)(de)發展新思路，把(ba)“和諧(xie)(xie)”作(zuo)為教(jiao)育(yu)追(zhui)求的(de)(de)(de)更高境(jing)界，人(ren)(ren)的(de)(de)(de)發展的(de)(de)(de)更高目標，它包括了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理(li)(li)中(zhong)(zhong)剛性與柔性、強制(zhi)與自主的(de)(de)(de)和諧(xie)(xie)；人(ren)(ren)際關系的(de)(de)(de)和諧(xie)(xie)；師生(sheng)(sheng)個(ge)體發展中(zhong)(zhong)心(xin)理(li)(li)與生(sheng)(sheng)理(li)(li)、品德與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識、人(ren)(ren)文素養與科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精神、當(dang)前成績(ji)與可(ke)(ke)持續發展等方面的(de)(de)(de)和諧(xie)(xie)，等等。以新的(de)(de)(de)理(li)(li)念深化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)各項改革。在(zai)(zai)育(yu)人(ren)(ren)目標上(shang)提出(chu)“新三好(hao)”，即所(suo)培(pei)養的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)個(ge)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在(zai)(zai)單位是(shi)個(ge)好(hao)員工，在(zai)(zai)社會上(shang)是(shi)個(ge)好(hao)公民”。“不求人(ren)(ren)人(ren)(ren)成為精英(ying)，但求人(ren)(ren)人(ren)(ren)走向(xiang)成功。”育(yu)才的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，就(jiu)是(shi)致力(li)于促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康可(ke)(ke)持續的(de)(de)(de)發展，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多元而有個(ge)性的(de)(de)(de)發展，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面和諧(xie)(xie)的(de)(de)(de)發展。當(dang)前，在(zai)(zai)構建(jian)和諧(xie)(xie)校(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)基礎上(shang)，全校(xiao)(xiao)師生(sheng)(sheng)精誠(cheng)團結，為把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)設成為首(shou)批廣東(dong)省國家(jia)級示(shi)范性高中(zhong)(zhong)而努(nu)力(li)奮(fen)斗。

育(yu)才中(zhong)學(xue)(xue)是(shi)較(jiao)早進行素質(zhi)教育(yu)實踐的學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之一(yi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)獨特(te)(te)的地(di)理位置、與特(te)(te)區共同成長的歷史，孕(yun)育(yu)了品(pin)位高(gao)雅的校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化。2006年學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)主編的《高(gao)中(zhong)課(ke)(ke)程改革的足跡》是(shi)國(guo)內出(chu)版的第一(yi)部有(you)關高(gao)中(zhong)課(ke)(ke)改的實踐論文集，校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)活動豐富多彩，學(xue)(xue)生社(she)團(tuan)蓬勃發展，打(da)造了“花(hua)季(ji)雨(yu)季(ji)”、“春(chun)韻(yun)”等全(quan)國(guo)知(zhi)名的校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化品(pin)牌(pai)。學(xue)(xue)子郁秀創作的小說(shuo)《花(hua)季(ji)雨(yu)季(ji)》獲(huo)(huo)得國(guo)家“五個一(yi)”工程獎(jiang)，同名電影(ying)在(zai)育(yu)才拍攝；春(chun)韻(yun)文學(xue)(xue)社(she)是(shi)全(quan)國(guo)示范性校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)社(she)團(tuan)，春(chun)韻(yun)網(wang)(wang)站(zhan)被(bei)評為全(quan)國(guo)優(you)秀特(te)(te)色網(wang)(wang)站(zhan)；英語(yu)劇社(she)參加深圳(zhen)市“深圖杯”中(zhong)學(xue)(xue)生英語(yu)短劇比賽獲(huo)(huo)得“四連(lian)冠”佳(jia)績；學(xue)(xue)生足球(qiu)隊(dui)代表中(zhong)國(guo)參加了2005年亞州中(zhong)學(xue)(xue)生足球(qiu)賽。

積極推(tui)進(jin)特長(chang)教(jiao)育(yu)，2002年，實施(shi)“雙特”工程，開出100多門拓展課(ke)(ke)，以“課(ke)(ke)程超市(shi)”形式讓學(xue)(xue)生自(zi)主選課(ke)(ke)。得天獨厚的“小班化”教(jiao)學(xue)(xue)和(he)拓展性課(ke)(ke)程，以及開設(she)理科競賽班、英語特長(chang)班等(deng)實驗，使教(jiao)師能(neng)夠根據學(xue)(xue)生實際進(jin)行分層教(jiao)學(xue)(xue)，根據學(xue)(xue)生的興趣特長(chang)加以重點培(pei)養。學(xue)(xue)科特色明顯，外語、青(qing)春讀(du)書(shu)課(ke)(ke)、心理健康教(jiao)育(yu)、游泳、排球等(deng)均(jun)是(shi)育(yu)才的優勢特色課(ke)(ke)程。

在(zai)(zai)(zai)2004年秋(qiu)季啟動的(de)(de)(de)高(gao)中課(ke)改中，育才占(zhan)據了(le)領(ling)先優勢，承擔(dan)了(le)兩個省(sheng)級課(ke)題的(de)(de)(de)研究并取(qu)得了(le)有重要參考價值的(de)(de)(de)階段性成果，被確定(ding)(ding)為課(ke)改實(shi)(shi)驗樣本校，自(zi)實(shi)(shi)驗工作(zuo)開(kai)(kai)展以來，接(jie)待了(le)近百批省(sheng)內外同行參觀考察，各(ge)項工作(zuo)走(zou)在(zai)(zai)(zai)了(le)實(shi)(shi)驗區學校前列。廣東(dong)省(sheng)課(ke)改調(diao)研小組專家到(dao)校調(diao)研，對學校的(de)(de)(de)工作(zuo)給與了(le)充分(fen)的(de)(de)(de)肯定(ding)(ding)。在(zai)(zai)(zai)2005年3月(yue)召開(kai)(kai)的(de)(de)(de)廣東(dong)省(sheng)課(ke)改實(shi)(shi)驗工作(zuo)總(zong)結研討會(hui)(hui)和10月(yue)召開(kai)(kai)的(de)(de)(de)全國(guo)普通高(gao)中課(ke)改實(shi)(shi)驗省(sheng)區聯席會(hui)(hui)議上，育才中學的(de)(de)(de)經(jing)驗介紹引起了(le)與會(hui)(hui)代表和專家的(de)(de)(de)極(ji)大(da)關注，并得到(dao)了(le)充分(fen)的(de)(de)(de)肯定(ding)(ding)，在(zai)(zai)(zai)全國(guo)范圍內起到(dao)了(le)一定(ding)(ding)的(de)(de)(de)示范引領(ling)作(zuo)用。

在蛇口工業區領導(dao)以及各(ge)級(ji)(ji)政府和教育(yu)(yu)行政部門的(de)(de)(de)關心和指導(dao)下，育(yu)(yu)才中學(xue)全面推(tui)進素(su)質教育(yu)(yu)，努力創建特色學(xue)校(xiao)(xiao)，創造了(le)(le)輝煌的(de)(de)(de)業績，為特區教育(yu)(yu)發(fa)展做(zuo)出了(le)(le)較(jiao)大(da)的(de)(de)(de)貢獻。1993年(nian)，被市(shi)(shi)區教育(yu)(yu)督導(dao)部門評(ping)估(gu)為辦學(xue)條件與辦學(xue)水平雙優學(xue)校(xiao)(xiao)，成(cheng)為深圳(zhen)市(shi)(shi)僅有的(de)(de)(de)三(san)個市(shi)(shi)重點(dian)學(xue)校(xiao)(xiao)之(zhi)一(yi)。1994年(nian)12月，成(cheng)為深圳(zhen)市(shi)(shi)最(zui)早的(de)(de)(de)省一(yi)級(ji)(ji)學(xue)校(xiao)(xiao)之(zhi)一(yi)。2001年(nian)，獲得深圳(zhen)市(shi)(shi)頒發(fa)的(de)(de)(de)辦學(xue)效益獎。2004年(nian)，被評(ping)為深圳(zhen)市(shi)(shi)優秀學(xue)校(xiao)(xiao)。育(yu)(yu)才中學(xue)贏得了(le)(le)較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)社會評(ping)價，成(cheng)為深圳(zhen)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)一(yi)個知名品牌。2006年(nian)11月，學(xue)校(xiao)(xiao)以高(gao)分順利通過廣(guang)東省國(guo)家級(ji)(ji)示范性普通高(gao)級(ji)(ji)中學(xue)的(de)(de)(de)初期督導(dao)驗收。

榮(rong)獲：全國(guo)高(gao)中(zhong)新課(ke)程(cheng)實(shi)驗樣本學(xue)校(xiao)、全國(guo)教(jiao)(jiao)科(ke)研先進實(shi)驗學(xue)校(xiao)、全國(guo)心理輔導特(te)(te)色學(xue)校(xiao)、華(hua)語校(xiao)園文學(xue)聯盟基(ji)地、廣(guang)東(dong)省(sheng)普通高(gao)中(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)優秀學(xue)校(xiao)、廣(guang)東(dong)省(sheng)一級學(xue)校(xiao)、廣(guang)東(dong)省(sheng)校(xiao)長培(pei)訓基(ji)地、廣(guang)東(dong)省(sheng)教(jiao)(jiao)育科(ke)研成果一等獎(jiang)、廣(guang)東(dong)省(sheng)首批校(xiao)本教(jiao)(jiao)研示范校(xiao)、廣(guang)東(dong)省(sheng)現代教(jiao)(jiao)育技術實(shi)驗學(xue)校(xiao)、深圳(zhen)市(shi)辦學(xue)效益(yi)獎(jiang)、深圳(zhen)市(shi)高(gao)中(zhong)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)先進單(dan)(dan)位、深圳(zhen)市(shi)高(gao)考先進單(dan)(dan)位、高(gao)考卓越(yue)獎(jiang)、深圳(zhen)市(shi)文明單(dan)(dan)位、深圳(zhen)市(shi)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育特(te)(te)色學(xue)校(xiao)等榮(rong)譽。 

張揚個性(xing)，發展(zhan)特長，讓每一個學(xue)(xue)生都以成功(gong)的(de)心(xin)態走向(xiang)社會。這(zhe)是育才(cai)辦學(xue)(xue)的(de)旨歸。拓展(zhan)性(xing)課程的(de)開設就是在這(zhe)樣一個理念指(zhi)導下的(de)具體實(shi)踐。

學(xue)校(xiao)充分開(kai)發(fa)利用教學(xue)資源(yuan)，有可開(kai)設課題一百多門(men)，已(yi)開(kai)的課有七十多門(men)。課程(cheng)以超市形式，讓學(xue)生(sheng)根據自己的興趣特長自主選擇，實行學(xue)分制(zhi)管理。同學(xue)們(men)對拓展(zhan)課表現(xian)了(le)極(ji)大(da)的熱情，在老師(shi)的引(yin)導下，發(fa)揮(hui)自主學(xue)習(xi)精神，獲益良多。

拓展性(xing)課(ke)程(cheng)的(de)開設使育(yu)才面對(dui)秋季的(de)高中課(ke)改充滿(man)信心，因為已在師資、管理、課(ke)程(cheng)等方面有了(le)可貴(gui)的(de)經驗積累，可以避免走彎路，順利實(shi)現與新課(ke)程(cheng)的(de)接軌。拓展性(xing)課(ke)程(cheng)為你(ni)提(ti)供了(le)一個平臺，讓你(ni)發揮特(te)長(chang)，施展才華，體驗成功！

新育(yu)才精神：激情(qing)、使命、行動、創新、榮譽

學校(xiao)愿(yuan)景： 養具有愛國情操、國際胸懷和世(shi)界眼光的新一代，為不同個性的學生孕育(yu)更加光明的未來。

學校價值觀 ；

成就學生終(zhong)身—— 我們(men)的教育是(shi)著眼學生的素(su)質，成就學生良好(hao)的終(zhong)身質。

教學管(guan)理(li)創(chuang)新(xin)—— 我們(men)追求對教育管(guan)理(li)的創(chuang)新(xin)，保持與(yu)時(shi)代的發展同步(bu)。

誠信正直奉獻—— 我們(men)秉持(chi)信任、誠實的原則，遵從教(jiao)師(shi)操守，富(fu)有愛心，盡職(zhi)盡責。

校訓： 博學明(ming)理 慎思求真

教風(feng)： 謹學善導 彰德(de)力行

學(xue)風： 篤(du)學(xue)善思 博取(qu)求實