深(shen)圳明德實驗學校(xiao)成立(li)于(yu)2013年,是一(yi)所貫通小學、初中、高中的十二年一(yi)體(ti)化的公立(li)學校(xiao),現有香蜜(mi)、碧海兩(liang)個校(xiao)區。
深圳明(ming)德實(shi)(shi)驗(yan)學校(xiao)(xiao)是福(fu)田區(qu)貫徹落實(shi)(shi)中央關于深化教(jiao)育領(ling)域綜(zong)合改革(ge),推進管(guan)辦評分離而著力打造的(de)教(jiao)育綜(zong)合改革(ge)示范校(xiao)(xiao)。由(you)深圳市(shi)福(fu)田區(qu)政府(fu)和騰訊慈善(shan)公(gong)益(yi)基金會合作辦學,委(wei)托雙方共(gong)同成立的(de)明(ming)德實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)育基金會進行管(guan)理(li),采用董(dong)事(shi)會領(ling)導下(xia)的(de)校(xiao)(xiao)長負(fu)責(ze)制(zhi)。
學校開辦以來,在(zai)辦學體制(zhi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)、人(ren)事制(zhi)度(du)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)、財(cai)務制(zhi)度(du)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)、課程改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)等方面(mian)取得重大突破和顯著(zhu)辦學成(cheng)效(xiao),在(zai)國(guo)內教育(yu)界形成(cheng)較(jiao)大的(de)示范效(xiao)應,為(wei)我國(guo)公立學校體制(zhi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)和管(guan)理創新輸出(chu)了經驗(yan),被(bei)稱(cheng)為(wei)教育(yu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)的(de)“明德模式”,獲得了社會(hui)各界好評。
深圳明德實(shi)驗學(xue)校(xiao)董事會
明德學(xue)校(xiao)的治理體(ti)制,采取學(xue)校(xiao)董事會(以下簡(jian)稱“校(xiao)董會”)領導下的校(xiao)長(chang)負責制,校(xiao)董會為學(xue)校(xiao)的最高(gao)管(guan)理、決策(ce)機構,承擔明德基(ji)金會賦予(yu)的辦學(xue)責任(ren),在其(qi)下屬專職委員會和拓展委員會的協(xie)助下,制定學(xue)校(xiao)的基(ji)本政策(ce),并確保其(qi)符(fu)合政府(fu)的相關政策(ce)制度的要求。
校(xiao)董會依據辦(ban)學(xue)理念,自主聘請學(xue)校(xiao)管(guan)理團隊(dui),在國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)方針(zhen)和明(ming)德(de)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)宗旨(zhi)目(mu)標的指導下,審核校(xiao)長帶(dai)領下的學(xue)校(xiao)管(guan)理團隊(dui)提(ti)出的辦(ban)學(xue)規劃、年度(du)計劃,并有(you)效(xiao)保障、監督辦(ban)學(xue)過程及教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)任務的完成,在法律和政策許(xu)可(ke)的范圍內決定學(xue)校(xiao)預算及支出。
校(xiao)董(dong)會由基(ji)金會發起方(fang)代(dai)(dai)表(biao)、資(zi)深教(jiao)育(yu)專家、社會賢(xian)達(da)、教(jiao)師代(dai)(dai)表(biao)、家長代(dai)(dai)表(biao)等組成,任期每屆5年(nian)。
校董會榮譽主席
陳一丹 先生
"學(xue)校的(de)(de)目的(de)(de),恒在(zai)教(jiao)學(xue),重在(zai)育人。明(ming)德師(shi)生,明(ming)德氛圍,明(ming)德追(zhui)求(qiu),學(xue)校致力培養的(de)(de),是'明(ming)德之人'。 "
——2013.03
校董會主席
?翟紅新 女士
校董會成員
?魯江 校長
?李銘 先生
?方泰德 博士
?李資 女士
?余巍 先生
?吳昊 先生
?王濤 先生
?鐘小其 先生
校董會顧問
?陳妍 女士
?郭必堅 先生
?王巨宏 女士
校董會秘書
?范婧文 女士
教(jiao)育哲學——自由教(jiao)育
學(xue)校自(zi)主(zhu)辦(ban)學(xue)——自(zi)主(zhu)自(zi)為(wei)自(zi)律自(zi)立的文(wen)化主(zhu)體(ti);
教(jiao)師自由教(jiao)育——虔(qian)誠向善純靜教(jiao)學的文化自覺;
學生(sheng)自然生(sheng)長——保(bao)存天性順(shun)應天理的文化傳承(cheng)。
崇(chong)尚道(dao)德(de)教(jiao)養(yang)——不一定在乎學生是否有(you)高(gao)分,更在乎學生是否有(you)道(dao)德(de)教(jiao)養(yang);
崇尚學(xue)(xue)術修養——不一定在(zai)乎教(jiao)(jiao)師是(shi)否高學(xue)(xue)歷,更在(zai)乎教(jiao)(jiao)師是(shi)否有學(xue)(xue)術修養;
崇尚文化底(di)蘊——不一定在(zai)乎是(shi)否(fou)(fou)有現(xian)代設備,更在(zai)乎學校(xiao)是(shi)否(fou)(fou)有文化底(di)蘊。
一所將東西(xi)方教育精(jing)華高度融(rong)合的學(xue)校;
一所著眼(yan)于學生(sheng)終生(sheng)可持續發(fa)展(zhan)的學校;
一所構建以生為本個性多元課程的學校;
一所培養(yang)批判思維生成智慧課(ke)堂的學校;
一(yi)所讓師生幸(xing)福快(kuai)樂與自由生長的學校(xiao);
一所創造和諧文(wen)化讓人(ren)難以忘懷的學校。
致力于培(pei)養(yang)能(neng)參與(yu)國(guo)際(ji)競爭和合作,具有中(zhong)國(guo)情懷、國(guo)際(ji)化視野、現(xian)代公民意識的創新型人(ren)才(cai)。
建設面(mian)向未(wei)來的智能化學校
培養帶動時代(dai)的創新(xin)型人(ren)才
“明德正心,自(zi)由人格”
所謂“明(ming)(ming)德(de)正心”,即(ji)(ji)涵養“明(ming)(ming)德(de)、至善(shan)(shan)、正心、誠(cheng)(cheng)信”的(de)品(pin)質(zhi)。“明(ming)(ming)德(de)”即(ji)(ji)光明(ming)(ming)德(de)性,“至善(shan)(shan)”即(ji)(ji)品(pin)行完善(shan)(shan),“誠(cheng)(cheng)意”即(ji)(ji)意念誠(cheng)(cheng)實(shi),“正心”即(ji)(ji)心靈安靜。以此體現中(zhong)國傳統教(jiao)育思(si)想,體現中(zhong)國情懷。
所(suo)謂“自由(you)人格”,即砥礪“自主(zhu)(zhu)、自為(wei)、自律、自立”的人格。“自主(zhu)(zhu)”即自己規劃,“自為(wei)”即自主(zhu)(zhu)實施,“自律”即自我(wo)約束,“自立”即自立人生。以(yi)此體現現代公民意識,體現國際化視野。