翁(weng)源(yuan)中學(xue)(xue)——廣(guang)東(dong)省(sheng)國家(jia)示范性普通高中,創建(jian)于1950年,曾(ceng)命名為(wei)“八泉中學(xue)(xue)”、“育紅中學(xue)(xue)”,1981年更命為(wei)翁(weng)源(yuan)中學(xue)(xue),定(ding)為(wei)縣(xian)重點中學(xue)(xue)。
校園依山傍水,環境(jing)(jing)幽(you)雅,是教師(shi)治學(xue)、學(xue)生求(qiu)知的佳境(jing)(jing)勝地(di)。
校園占地面(mian)積(ji)94105平(ping)(ping)方米,建筑(zhu)面(mian)積(ji)59032平(ping)(ping)方米。至(zhi)2018年9月,有(you)教學班(ban)60個班(ban),學生3145人(ren),教職(zhi)工262人(ren),其中(zhong)專任教師(shi)(shi)225人(ren),高(gao)級教師(shi)(shi)100人(ren),中(zhong)級教師(shi)(shi)109人(ren),特(te)級教師(shi)(shi)2人(ren)。被評為(wei)縣級以上優秀教師(shi)(shi)206人(ren)次。學校設施先進,內設信息中(zhong)心(xin)、語音室(shi)、圖書(shu)室(shi)、電子閱覽(lan)室(shi)、千光校園網和高(gao)標(biao)準(zhun)學生生活區等多媒(mei)體(ti)教學全面(mian)進課室(shi)。
學(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量(liang)一(yi)年(nian)(nian)上一(yi)個(ge)臺階(jie),高考入(ru)線率居全(quan)市(shi)各縣前列,1999年(nian)(nian)出了一(yi)個(ge)總分省(sheng)(sheng)(sheng)狀(zhuang)元,2004年(nian)(nian)出了一(yi)個(ge)生物單科(ke)(ke)省(sheng)(sheng)(sheng)狀(zhuang)元和(he)英(ying)語、政治(zhi)單科(ke)(ke)市(shi)狀(zhuang)元,2006年(nian)(nian)1人(ren)獲市(shi)綜合(he)科(ke)(ke)狀(zhuang)元。學(xue)校(xiao)榮(rong)獲省(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育系統先進(jin)集(ji)體(ti)、貫徹體(ti)衛工(gong)作條例先進(jin)單位、檔案綜合(he)管理特級單位,市(shi)教(jiao)改先進(jin)單位、高考優勝(sheng)學(xue)校(xiao)、德育工(gong)作先進(jin)單位等眾多省(sheng)(sheng)(sheng)、市(shi)級榮(rong)譽(yu)稱(cheng)號(hao),并被(bei)評為廣(guang)(guang)東省(sheng)(sheng)(sheng)“綠色學(xue)校(xiao)”。2006年(nian)(nian)6月(yue),順利通(tong)(tong)過國(guo)(guo)家示范性(xing)普(pu)(pu)通(tong)(tong)高中(zhong)初期督導(dao)驗收。2007年(nian)(nian)11月(yue),被(bei)評為廣(guang)(guang)東省(sheng)(sheng)(sheng)普(pu)(pu)通(tong)(tong)高中(zhong)教(jiao)學(xue)水(shui)平優秀學(xue)校(xiao),2008年(nian)(nian)4月(yue),被(bei)批準為廣(guang)(guang)東省(sheng)(sheng)(sheng)國(guo)(guo)家組(zu)示范性(xing)普(pu)(pu)通(tong)(tong)高中(zhong)。
學(xue)校以“造就健全現代人、辦人民(min)滿意學(xue)校”為宗旨,確立(li)了“放飛每一個(ge)人的(de)理想(xiang)、拓展(zhan)全體學(xue)生(sheng)的(de)才智”的(de)辦學(xue)理念和“三重一化”(重基礎、重能力、重發(fa)展(zhan)、個(ge)性化)的(de)教學(xue)理念。
特色之一:育(yu)(yu)德“五校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本著(zhu)“關注(zhu)每一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進步,激勵每一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)功(gong)”的(de)(de)(de)宗旨,根據不同學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特點,從(cong)分層教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)入(ru)手,創辦校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)中“五校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”,即共青(qing)團(tuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、青(qing)年(nian)黨校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、希(xi)望學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、家(jia)(jia)長學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。通過(guo)制(zhi)訂(ding)章(zhang)程,“五校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”工作有(you)章(zhang)可循,有(you)據可依(yi);成(cheng)(cheng)立(li)組(zu)織(zhi)機構,形成(cheng)(cheng)指(zhi)揮系(xi)統和(he)工作系(xi)統;開(kai)設(she)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本課程,有(you)計(ji)劃開(kai)展各項活動(dong),實現(xian)理(li)論與實踐的(de)(de)(de)緊(jin)密結合。針對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)具體(ti)實際,采(cai)取(qu)相應(ying)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)引導,使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走(zou)向成(cheng)(cheng)功(gong)、成(cheng)(cheng)才。“五校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”建(jian)設(she)取(qu)得喜人效(xiao)果:共青(qing)團(tuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、青(qing)年(nian)黨校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展了(le)(le)一大批團(tuan)員(yuan)、黨員(yuan),增強了(le)(le)黨、團(tuan)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)凝(ning)聚力和(he)向心(xin)力,黨建(jian)帶團(tuan)建(jian),發揮了(le)(le)黨、團(tuan)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)戰(zhan)斗(dou)堡壘作用(yong);學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)培養(yang)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合素質(zhi)和(he)自治自理(li)能力,培養(yang)出一批品學(xue)(xue)兼(jian)優(you)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園精英;希(xi)望學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)搭建(jian)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)階梯,使(shi)后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)獲得成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)體(ti)驗(yan);家(jia)(jia)長學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)促進家(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合作,家(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)互動(dong),推動(dong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)共同發展。2003年(nian)6月,《人民日報》、《韶關日報》對(dui)(dui)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)“五校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”建(jian)設(she)情(qing)況分別作了(le)(le)相關報道(dao)。
特色之(zhi)二:環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。學(xue)(xue)校(xiao)以(yi)開(kai)展環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作為(wei)培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)會責(ze)任(ren)感的(de)(de)(de)(de)一條(tiao)(tiao)渠道(dao)(dao),以(yi)人(ren)(ren)與(yu)自然(ran)的(de)(de)(de)(de)發展科學(xue)(xue)觀(guan)激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)關注(zhu)(zhu)民生(sheng)(sheng)(sheng)、服務(wu)社(she)會的(de)(de)(de)(de)熱情。開(kai)展環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),堅持(chi)做到“五個結合”,即(ji)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)密(mi)(mi)切關注(zhu)(zhu)社(she)會,與(yu)翁源(yuan)社(she)會經(jing)濟發展緊密(mi)(mi)結合;環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)提高(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)道(dao)(dao)德素(su)養緊密(mi)(mi)結合;環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)實施(shi)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)新課程緊密(mi)(mi)結合;環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)師(shi)德建設相結合;環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)發展緊密(mi)(mi)結合。通過出版專(zhuan)欄,張貼標(biao)語(yu),組(zu)織環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)標(biao)語(yu)評選,營造濃郁的(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)氛圍;成立環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)社(she)和環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)組(zu)織機(ji)構(gou),保(bao)證環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)正常(chang)有(you)序開(kai)展;平時(shi)學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)注(zhu)(zhu)重(zhong)滲透,開(kai)設專(zhuan)題講座,切合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實際(ji),清(qing)除白色垃圾、環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)調查、環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)知識(shi)競(jing)賽等系列活動開(kai)展有(you)聲(sheng)有(you)色,全體師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)知識(shi)日(ri)益增強,關注(zhu)(zhu)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao),關注(zhu)(zhu)民生(sheng)(sheng)(sheng),服務(wu)社(she)會,蔚然(ran)成風。學(xue)(xue)校(xiao)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)社(she)成員在開(kai)展社(she)會調查中(zhong),發現(xian)新江上壩村(cun)廢(fei)水(shui)污染嚴重(zhong),危害百姓(xing)健康,學(xue)(xue)校(xiao)省人(ren)(ren)大代表沈演(yan)泉書記向省人(ren)(ren)大提交了(le)治理上壩村(cun)廢(fei)水(shui)污染議案(an),引(yin)起各級領(ling)導(dao)高(gao)(gao)(gao)度重(zhong)視,投(tou)資(zi)1400多(duo)(duo)萬元的(de)(de)(de)(de)上壩水(shui)庫工程已(yi)經(jing)竣工,困(kun)擾上壩村(cun)民36年的(de)(de)(de)(de)老(lao)大難問題得以(yi)解(jie)決,中(zhong)央電視臺(tai)、《人(ren)(ren)民日(ri)報》等多(duo)(duo)家(jia)新聞媒體紛(fen)紛(fen)報道(dao)(dao);有(you)關食(shi)(shi)品安全立法議案(an)成為(wei)省十屆人(ren)(ren)大四次(ci)會議的(de)(de)(de)(de)首條(tiao)(tiao)議案(an),再次(ci)引(yin)起社(she)會的(de)(de)(de)(de)廣泛關注(zhu)(zhu),如今,《廣東食(shi)(shi)品安全條(tiao)(tiao)例》即(ji)將出臺(tai)。據不(bu)完全統計,有(you)關學(xue)(xue)校(xiao)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)報道(dao)(dao)高(gao)(gao)(gao)達50多(duo)(duo)篇。
特色之(zhi)三(san):心(xin)理(li)健康(kang)(kang)教育(yu)。學校以(yi)心(xin)靈驛站(zhan)為(wei)支(zhi)點,以(yi)心(xin)理(li)健康(kang)(kang)教育(yu)為(wei)切(qie)入點,用心(xin)理(li)健康(kang)(kang)教育(yu)帶動德(de)育(yu)工作。
①完善設(she)施,組建隊(dui)(dui)伍(wu)。建起心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)靈驛(yi)站,開(kai)設(she)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)語室(shi)(shi)、啟(qi)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)室(shi)(shi)、松弛室(shi)(shi)、團隊(dui)(dui)活動室(shi)(shi),為學(xue)(xue)生(sheng)調節(jie)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)態提供良好去處;設(she)立心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理咨(zi)詢(xun)信(xin)箱,開(kai)通咨(zi)詢(xun)電話,建起心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理咨(zi)詢(xun)網頁,網上(shang)散心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin),解(jie)開(kai)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)頭之結;完善電腦等(deng)辦公設(she)備(bei),充實心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理輔導專(zhuan)業(ye)資料,配備(bei)專(zhuan)、兼職(zhi)教(jiao)師(shi)(其(qi)中專(zhuan)職(zhi)教(jiao)師(shi)1人(ren)、兼職(zhi)教(jiao)師(shi)3人(ren),取得B證3人(ren),C證1人(ren)),建立輔導咨(zi)詢(xun)隊(dui)(dui)伍(wu)、科任老(lao)師(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)和學(xue)(xue)生(sheng)骨干隊(dui)(dui)伍(wu)三支(zhi)隊(dui)(dui)伍(wu),合力開(kai)展(zhan)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理健(jian)康教(jiao)育,實現心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理健(jian)康教(jiao)育模式的轉變。
②重(zhong)在預防,點面(mian)結合。建立心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康檔(dang)案,從宏(hong)觀上掌(zhang)握學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的一般心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)特點和思想(xiang)動(dong)態,以便(bian)有的放矢開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)教育輔(fu)導(dao)工作;定期開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)各項預防性、補救性心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)輔(fu)導(dao),激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)潛能,提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)素(su)質,使(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的行(xing)為導(dao)向規(gui)范(fan),心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)趨于健(jian)康。開(kai)(kai)設“心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)門(men)診(zhen)”,進行(xing)“一對一、面(mian)對面(mian)的心(xin)(xin)(xin)(xin)靈溝通(tong),組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)互助(zhu)活動(dong),更貼(tie)近(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)際,使(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)走(zou)出心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)困境(jing),擺脫心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)困擾(rao);定期舉辦心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康知識講(jiang)座,面(mian)向全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),使(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康發展(zhan)(zhan),擁有美麗的心(xin)(xin)(xin)(xin)靈。
③內外結合,帶動家(jia)庭(ting)。定期召開年級(ji)家(jia)長會,明確家(jia)庭(ting)教育(yu)目的(de)和任務(wu),舉辦家(jia)庭(ting)教育(yu)講座,邀請優(you)秀家(jia)長介紹(shao)經驗(yan),不斷提高家(jia)庭(ting)教育(yu)方法和效(xiao)果(guo)。
心靈驛站建設不僅在(zai)培養(yang)學(xue)生(sheng)健(jian)全的(de)人格和(he)良好(hao)的(de)個性品質發(fa)(fa)揮了作用,而且在(zai)地區(qu)產生(sheng)了較大的(de)影響和(he)示范(fan)作用。2004年,學(xue)校撰寫的(de)《創新心理健(jian)康教育(yu)(yu),培養(yang)學(xue)生(sheng)健(jian)全人格》一(yi)文被推(tui)薦在(zai)全市(shi)德(de)育(yu)(yu)工(gong)作交流會(hui)上發(fa)(fa)言,獲得一(yi)致好(hao)評。
特色之四:八泉(quan)文化(hua)(hua)(hua)園(yuan)。學校立(li)足翁源(yuan)(yuan)一(yi)千多年深(shen)厚的(de)文化(hua)(hua)(hua)積淀,認(ren)真(zhen)汲取地方文化(hua)(hua)(hua)的(de)豐富營養,進一(yi)步傳承、弘(hong)揚、開發(fa)八泉(quan)文化(hua)(hua)(hua)資(zi)源(yuan)(yuan),促(cu)進學校文化(hua)(hua)(hua)管(guan)理(li),建設高(gao)品(pin)位的(de)校園(yuan)文化(hua)(hua)(hua),構建八泉(quan)文化(hua)(hua)(hua)園(yuan),以“雙美(mei)”為核心,用美(mei)的(de)文化(hua)(hua)(hua)發(fa)展美(mei)的(de)人生,通過精神源(yuan)(yuan)、物質(zhi)(zhi)源(yuan)(yuan)、信息(xi)源(yuan)(yuan)、能量源(yuan)(yuan)、活力源(yuan)(yuan)的(de)相(xiang)互作用,盤活學校資(zi)源(yuan)(yuan),探索出一(yi)條理(li)念目(mu)標明(ming)確、資(zi)源(yuan)(yuan)合理(li)利用、立(li)體(ti)互動推進、師生共同發(fa)展的(de)學校文化(hua)(hua)(hua)品(pin)牌發(fa)展的(de)新(xin)路子。理(li)念文化(hua)(hua)(hua)、物質(zhi)(zhi)文化(hua)(hua)(hua)、課程(cheng)文化(hua)(hua)(hua)、制度文化(hua)(hua)(hua)、藝術文化(hua)(hua)(hua)五大文化(hua)(hua)(hua)建設工程(cheng)貫(guan)穿學校全(quan)過程(cheng)的(de)工作,促(cu)進學校的(de)深(shen)層(ceng)次發(fa)展,培育和造就健全(quan)的(de)現代人。
學校(xiao)在構建八泉文(wen)化園過程中,依據八泉水(shui)(shui)的(de)(de)(de)品格特(te)征,著力(li)(li)培育翁中人(ren)的(de)(de)(de)“泉水(shui)(shui)”精神,具有(you)泉水(shui)(shui)般(ban)清(qing)正純潔(jie)的(de)(de)(de)人(ren)格魅力(li)(li),和諧共(gong)進的(de)(de)(de)聚心力(li)(li),堅韌(ren)不拔的(de)(de)(de)意志力(li)(li),奮(fen)發向上(shang)的(de)(de)(de)內驅(qu)力(li)(li),樂于奉獻的(de)(de)(de)快(kuai)活力(li)(li),源源不斷的(de)(de)(de)發展力(li)(li)。
校訓(xun):堂堂正正做人,扎(zha)扎(zha)實實求知(zhi)。
校風:嚴謹、勤奮、扎實、進取。
教風:嚴謹、自律(lv)、奉獻、創新。
學風:尊師、守紀、勤奮、進取(qu)。
領導作(zuo)風:廉(lian)潔、民主、務實、高(gao)效。
△辦學思想:以(yi)人(ren)為(wei)本(ben)、務實創新、素(su)質全面、追求卓(zhuo)越。
△辦(ban)學思路:依法治校(xiao)、民主(zhu)理校(xiao)、質量立(li)校(xiao)、科研興校(xiao)、改革強校(xiao)、規模旺(wang)校(xiao)。
△辦學目(mu)標:培(pei)養愛國守法(fa),明禮誠(cheng)信,素質全面,追(zhui)求卓越的優秀人才,創建(jian)現(xian)代化的優質學校(xiao)。
△辦(ban)學(xue)宗旨:造就健全(quan)現代人,辦(ban)人民滿意(yi)學(xue)校。
△學校精神:守法敬業、團結協作(zuo)、務實創新、無私奉獻、崇德勵(li)志、志存高(gao)遠、銳意進取、追求卓越。