仁化中(zhong)學(xue)座落(luo)在美麗的(de)國家重點(dian)風景名勝區、世界(jie)地質(zhi)公園(yuan)、世界(jie)自然(ran)遺產──丹霞山腳下，是仁化縣的(de)重點(dian)中(zhong)學(xue)，于2010年6月通過了廣東省國家示范性普通高(gao)中(zhong)評(ping)估。2016年時，學(xue)校有教(jiao)(jiao)學(xue)班60個，學(xue)生(sheng)2880人(ren)(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)職員工288人(ren)(ren)(ren)，一(yi)線教(jiao)(jiao)師(shi)232人(ren)(ren)(ren)，其中(zhong)特級教(jiao)(jiao)師(shi)1人(ren)(ren)(ren)，高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)36人(ren)(ren)(ren)，一(yi)級教(jiao)(jiao)師(shi)145人(ren)(ren)(ren)，有研(yan)究生(sheng)學(xue)歷教(jiao)(jiao)師(shi)15人(ren)(ren)(ren)。
仁化中(zhong)學歷來重視育人環(huan)境(jing)的(de)建(jian)設，努力為學生營(ying)造一(yi)個(ge)優(you)雅、和諧、文(wen)明的(de)學習(xi)環(huan)境(jing)。在縣委縣政府(fu)的(de)關心和大力支持下，仁中(zhong)校園整體改(gai)造建(jian)設工(gong)程于2005年(nian)(nian)3月正式(shi)啟(qi)動，于2008年(nian)(nian)底完成。
改造后的(de)仁中新校(xiao)(xiao)園(yuan)前臨錦水，后倚青山(shan)，綠樹點(dian)綴，環境幽雅。教學樓美觀氣派、學校(xiao)(xiao)廣場寬(kuan)廣潔(jie)凈、“兩庭”（倚山(shan)庭、思源庭）、“四(si)園(yuan)”（地理(li)園(yuan)、科普園(yuan)、翠竹園(yuan)、桃李園(yuan)）規劃合(he)理(li),綠化(hua)帶綠樹成蔭。校(xiao)(xiao)史展覽室、英(ying)語角、英(ying)語俱樂部、心(xin)理(li)咨詢室、文化(hua)長廊、宣傳欄(lan)、黑板報、廣播站等一(yi)(yi)大批校(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)設施也得到(dao)了進一(yi)(yi)步完善。校(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)文化(hua)氛(fen)圍(wei)日(ri)益濃厚。與時俱進的(de)校(xiao)(xiao)徽(hui)、校(xiao)(xiao)訓、校(xiao)(xiao)歌、校(xiao)(xiao)風(feng)、教風(feng)、學風(feng)，進一(yi)(yi)步豐(feng)富了校(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)內涵。
學(xue)(xue)校堅持“全(quan)面(mian)發(fa)展，創辦特色”的(de)辦學(xue)(xue)理念；堅持“以德立教(jiao)，教(jiao)研求精，開(kai)發(fa)潛(qian)能，面(mian)向(xiang)全(quan)體(ti)”的(de)教(jiao)學(xue)(xue)理念；堅持“建設好一(yi)個(ge)服(fu)務型的(de)領導班子，一(yi)支研究型的(de)教(jiao)師隊伍(wu)，一(yi)個(ge)學(xue)(xue)習型的(de)班級集(ji)體(ti)”的(de)管理宗(zong)旨；踐行“勵志、篤行、厚德、博學(xue)(xue)”的(de)校訓，努力(li)建設“文明守紀(ji)、求實上進(jin)”的(de)良好校風。
學校(xiao)根據“德(de)育(yu)作先(xian)導，全面育(yu)人，整體(ti)發(fa)展”的(de)原(yuan)則，以(yi)(yi)(yi)建立(li)學習型班級(ji)集體(ti)為主(zhu)線，以(yi)(yi)(yi)常(chang)規管(guan)理為依托，以(yi)(yi)(yi)學生心理教育(yu)為切(qie)(qie)入口，以(yi)(yi)(yi)德(de)育(yu)教育(yu)的(de)系(xi)列活動(dong)為主(zhu)陣地，以(yi)(yi)(yi)德(de)育(yu)研究為動(dong)力，切(qie)(qie)實開展學校(xiao)德(de)育(yu)工作。
為提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可持續(xu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)能力(li)(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自我管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)德育模式(shi)。在班(ban)級管(guan)理(li)(li)上，以(yi)建立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型班(ban)級集體(ti)為主線(xian)，通(tong)過各種教(jiao)育形(xing)式(shi)（如建立值周(zhou)班(ban)制(zhi)度、早到校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)制(zhi)度），培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)自主教(jiao)育能力(li)(li)和自我約(yue)束能力(li)(li)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生形(xing)成良(liang)好的(de)(de)(de)行為習(xi)(xi)慣和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)重視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生身心健康，開設了(le)(le)心理(li)(li)課和心理(li)(li)咨詢室，讓同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)和諧(xie)健康成長。為了(le)(le)提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生與人交(jiao)往、和諧(xie)健康發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)能力(li)(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開展(zhan)“中(zhong)(zhong)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生交(jiao)流(liu)”活動，與來(lai)自美國、英國、加拿大等國的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進行交(jiao)流(liu)。為使家(jia)庭困難的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生順(shun)利(li)完成高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實行《高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金》制(zhi)度，并于2010年成立了(le)(le)旨(zhi)在獎教(jiao)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)仁化中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會。全(quan)校(xiao)(xiao)師生積極開展(zhan)獻愛心捐資(zi)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導還通(tong)過各種渠道努力(li)(li)爭取(qu)社會力(li)(li)量的(de)(de)(de)支持，解決了(le)(le)不少貧困學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)后(hou)顧之憂。
學(xue)校采取(qu)“分區分層(ceng)，因人施教(jiao)，動態管理，和諧發(fa)展(zhan)”的管理策略(lve)，使教(jiao)育教(jiao)學(xue)的針對(dui)性(xing)更強，基(ji)礎知識不同(tong)層(ceng)次(ci)的同(tong)學(xue)通過(guo)三年的學(xue)習都能獲得成(cheng)功。學(xue)校非常注重加強師(shi)資隊伍建設,以教(jiao)師(shi)專業發(fa)展(zhan)為(wei)主(zhu)題,開展(zhan)形式(shi)多樣的業務學(xue)習活動。
通過建(jian)立師(shi)(shi)徒制,強化集體備課(ke)(ke)(ke)，采(cai)用過關課(ke)(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大比(bi)武、優秀(xiu)課(ke)(ke)(ke)例評(ping)比(bi)、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)分享會等校本培(pei)訓,走出去請進來,與兄弟學(xue)(xue)(xue)校互(hu)派教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)駐(zhu)點交流(liu)等方(fang)式，使年(nian)輕教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不(bu)斷(duan)成長(chang)成熟，使“仁中(zhong)(zhong)名師(shi)(shi)”隊伍不(bu)斷(duan)壯(zhuang)大。學(xue)(xue)(xue)校還(huan)十分重(zhong)視開展教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)工作，編撰出版了《丹霞山古(gu)詩文選讀》《仁中(zhong)(zhong)德育(yu)研(yan)究(jiu)》《心理(li)教(jiao)(jiao)育(yu)》《發展性心理(li)教(jiao)(jiao)育(yu)》《心語(yu)》《揚(yang)帆報》《仁中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)研(yan)》《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲獎論文集》《仁中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)優秀(xiu)作文選》《家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)指導(dao)》等刊物。目前(qian)正積極(ji)開展省級課(ke)(ke)(ke)題(ti)《高中(zhong)(zhong)心理(li)輔導(dao)中(zhong)(zhong)運用朋輩輔導(dao)模式的(de)(de)研(yan)究(jiu)》《新(xin)課(ke)(ke)(ke)程背景下化學(xue)(xue)(xue)優質(zhi)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)構(gou)建(jian)》《中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)化學(xue)(xue)(xue)素質(zhi)和實驗(yan)能力培(pei)養》《中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)化學(xue)(xue)(xue)適合教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐探(tan)索》《構(gou)建(jian)適合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)潛(qian)能充分發展的(de)(de)化學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)題(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐探(tan)索》等60余個(ge)省、市、縣課(ke)(ke)(ke)題(ti)的(de)(de)研(yan)究(jiu)工作，成效顯著。
學(xue)校以“人無我(wo)有，人有我(wo)優”作(zuo)為體(ti)(ti)藝(yi)工(gong)作(zuo)的(de)發(fa)(fa)展方(fang)向(xiang)，高(gao)度(du)重(zhong)視學(xue)生(sheng)綜合素(su)質的(de)提高(gao)和特長的(de)培(pei)養。學(xue)校全(quan)面貫(guan)徹、落(luo)實黨的(de)教育(yu)方(fang)針，積(ji)極(ji)開展田徑運動會，排球(qiu)、籃(lan)球(qiu)、乒(ping)乓球(qiu)比賽和校園文(wen)化藝(yi)術節、課本劇(ju)大(da)賽、元旦文(wen)藝(yi)匯(hui)演(yan)等(deng)(deng)文(wen)娛體(ti)(ti)育(yu)活動，大(da)大(da)豐富(fu)了(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)課余(yu)生(sheng)活，使學(xue)生(sheng)在(zai)德(de)、智(zhi)、體(ti)(ti)、美、勞等(deng)(deng)方(fang)面得到(dao)(dao)了(le)(le)全(quan)面發(fa)(fa)展。學(xue)校成立了(le)(le)武(wu)術隊(dui)、田徑隊(dui)、籃(lan)球(qiu)隊(dui)、排球(qiu)隊(dui)，開設了(le)(le)古箏、鋼琴、美聲、舞(wu)蹈(dao)、素(su)描、書法(fa)等(deng)(deng)課外輔導課，使學(xue)生(sheng)們的(de)特長潛能得到(dao)(dao)充(chong)分發(fa)(fa)掘。
學(xue)校后(hou)(hou)勤(qin)工作(zuo)以(yi)教(jiao)學(xue)工作(zuo)為(wei)(wei)中心，以(yi)為(wei)(wei)師生員工提供“優質(zhi)、高效、全(quan)面”的服(fu)務為(wei)(wei)宗(zong)旨，以(yi)構建節約型后(hou)(hou)勤(qin)運作(zuo)保障體系為(wei)(wei)目標，不(bu)斷優化后(hou)(hou)勤(qin)服(fu)務意識，提升后(hou)(hou)勤(qin)服(fu)務能力。整潔美麗的校園(yuan)、服(fu)務良好的學(xue)校食堂、舒適(shi)且功能齊(qi)全(quan)的學(xue)生公寓，為(wei)(wei)師生們創設(she)了一個優雅、寧靜、舒心的工作(zuo)、學(xue)習和生活環(huan)境。
在各(ge)級(ji)(ji)領(ling)導(dao)部門的(de)(de)關(guan)(guan)心和(he)大力(li)支持下(xia)，仁(ren)(ren)化中(zhong)(zhong)(zhong)學全(quan)體師生發揚(yang)追求、執著、堅毅、奉獻的(de)(de)“仁(ren)(ren)中(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)(ren)”精神，披荊斬棘，勇往直前(qian)，使學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)邁上了更高(gao)(gao)的(de)(de)臺階，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項工(gong)作(zuo)均得(de)到(dao)上級(ji)(ji)領(ling)導(dao)部門的(de)(de)充分(fen)肯定和(he)好評(ping)(ping)。學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先后獲得(de)“廣東(dong)省教(jiao)(jiao)學水平(ping)評(ping)(ping)估優(you)秀學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“廣東(dong)省中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)培訓學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“廣東(dong)省中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學教(jiao)(jiao)師培訓實踐基地”、“廣東(dong)省安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育基地學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“廣東(dong)省體育特色(se)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“廣東(dong)省模(mo)范(fan)職工(gong)之家”、“韶(shao)(shao)關(guan)(guan)市(shi)高(gao)(gao)考(kao)(kao)優(you)勝學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“韶(shao)(shao)關(guan)(guan)市(shi)先進教(jiao)(jiao)育工(gong)會(hui)”、“韶(shao)(shao)關(guan)(guan)市(shi)群體師德(de)創優(you)活動先進集體”、“韶(shao)(shao)關(guan)(guan)市(shi)語言文字規范(fan)示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“韶(shao)(shao)關(guan)(guan)市(shi)教(jiao)(jiao)育系統關(guan)(guan)心下(xia)一代工(gong)作(zuo)先進集體”、“韶(shao)(shao)關(guan)(guan)市(shi)文明單位”、“韶(shao)(shao)關(guan)(guan)市(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學德(de)育工(gong)作(zuo)‘創新獎’”、“韶(shao)(shao)關(guan)(guan)市(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學生心理健(jian)康教(jiao)(jiao)育示(shi)范(fan)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“韶(shao)(shao)關(guan)(guan)市(shi)五(wu)四(si)紅旗(qi)團(tuan)委(wei)”、“縣高(gao)(gao)考(kao)(kao)優(you)勝學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”等多(duo)項榮(rong)譽。尤其值得(de)一提的(de)(de)是，因(yin)高(gao)(gao)考(kao)(kao)成績連續(xu)七年取(qu)得(de)優(you)異成績，仁(ren)(ren)化中(zhong)(zhong)(zhong)學2007至2013年連續(xu)七年被評(ping)(ping)為“韶(shao)(shao)關(guan)(guan)市(shi)高(gao)(gao)考(kao)(kao)優(you)勝學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”和(he)“仁(ren)(ren)化縣高(gao)(gao)考(kao)(kao)優(you)勝學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”。學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師生參加(jia)各(ge)類(lei)比(bi)賽也(ye)是佳訊不(bu)斷，師生獲縣級(ji)(ji)以上獎勵人(ren)(ren)數明顯(xian)增多(duo)。
2012－2013學(xue)年，仁(ren)中學(xue)生共(gong)有324人(ren)(ren)(ren)次(ci)獲得縣(xian)級(ji)(ji)以上(shang)(shang)(shang)獎(jiang)勵(li)，其中國(guo)家(jia)獎(jiang)勵(li)9人(ren)(ren)(ren)次(ci)；省級(ji)(ji)獎(jiang)勵(li)206人(ren)(ren)(ren)次(ci)；市(shi)級(ji)(ji)獎(jiang)勵(li)87人(ren)(ren)(ren)次(ci)。教師共(gong)有221人(ren)(ren)(ren)次(ci)獲得縣(xian)級(ji)(ji)以上(shang)(shang)(shang)獎(jiang)勵(li)，其中國(guo)家(jia)獎(jiang)勵(li)20人(ren)(ren)(ren)次(ci)；省級(ji)(ji)獎(jiang)勵(li)21人(ren)(ren)(ren)次(ci)；市(shi)級(ji)(ji)獎(jiang)勵(li)45人(ren)(ren)(ren)次(ci)。2013年高(gao)考仁(ren)化中學(xue)再創佳績。學(xue)校共(gong)有942名(ming)應屆高(gao)三級(ji)(ji)學(xue)生參加考試，其中重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)56人(ren)(ren)(ren)，本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)451人(ren)(ren)(ren)，本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)率(lv)(lv)為47.88%。總上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)數為916人(ren)(ren)(ren)，總上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)率(lv)(lv)為97.24%，在全市(shi)八所縣(xian)級(ji)(ji)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)中學(xue)中排名(ming)第(di)二。重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)率(lv)(lv)、本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)率(lv)(lv)排名(ming)均為第(di)三名(ming)。重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)、本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)、總上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)數超額(e)完成市(shi)教育局(ju)下達的高(gao)考任務指標。
2016年(nian)高考，仁化中學共1026名(ming)學生參加考試，其(qi)中：
1、重(zhong)(zhong)點本科上線(xian)113人，上重(zhong)(zhong)本人數在(zai)2015年突破(po)百人大關(guan)的基(ji)礎上再次刷(shua)新紀錄，重(zhong)(zhong)點本科上線(xian)率為11.01%，首創重(zhong)(zhong)本上線(xian)率新高(gao)；
2、本(ben)科(ke)(ke)以上上線623人(ren)，本(ben)科(ke)(ke)以上上線率(lv)為60.72%，首(shou)創本(ben)科(ke)(ke)上線率(lv)新高；
3、專科以(yi)上(shang)上(shang)線1011人，專科以(yi)上(shang)上(shang)線率為(wei)98.54%
精(jing)靈世界
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