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江蘇省無(wu)(wu)錫師(shi)范(fan)(fan)附屬小(xiao)(xiao)學(xue)，由無(wu)(wu)錫師(shi)范(fan)(fan)創建(jian)者(zhe)、首任校長顧(gu)倬先生于1913年以日(ri)本東京師(shi)范(fan)(fan)附屬小(xiao)(xiao)學(xue)為藍本籌建(jian)，1913年9月(yue)4日(ri)正式開學(xue)。顧(gu)倬先生在建(jian)校初就題“誠勇(yong)”校訓(xun)，并明確(que)附小(xiao)(xiao)辦學(xue)的(de)三(san)大(da)使命(ming)：進行小(xiao)(xiao)學(xue)教育的(de)試(shi)驗，為地方小(xiao)(xiao)學(xue)教育研究的(de)中心；指(zhi)導師(shi)范(fan)(fan)生實習，養成師(shi)范(fan)(fan)生；同一(yi)般小(xiao)(xiao)學(xue)一(yi)樣(yang)，負責兒童教育。

近百年(nian)來，附小雖歷經社會變遷、人(ren)事(shi)更迭，但附小人(ren)始終(zhong)(zhong)以此為目標和(he)動力，上下求索，孜(zi)孜(zi)不倦，優(you)良的(de)校(xiao)風、教(jiao)風、學風一(yi)脈相承，代(dai)代(dai)相傳。從二(er)十年(nian)代(dai)“設計教(jiao)學”、“道爾(er)頓制”的(de)實驗到(dao)(dao)三(san)十年(nian)代(dai)《兒童與(yu)教(jiao)師》校(xiao)刊的(de)創辦，從抗戰后一(yi)架舊鋼琴(qin)復校(xiao)到(dao)(dao)新中國成立后的(de)新生，嚴家池畔始終(zhong)(zhong)守護著“師愛弟(di)敬、和(he)樂一(yi)堂”的(de)人(ren)文情懷。

改(gai)革開放(fang)以后，附小在貫徹黨的教(jiao)(jiao)育(yu)方針、全(quan)面育(yu)人上(shang)獨(du)樹(shu)一幟，堅持“全(quan)面發展(zhan)與個性發展(zhan)和(he)諧(xie)統一”的辦(ban)學理念(nian)，堅持“輕(qing)負擔、高(gao)質量”的教(jiao)(jiao)學特色，堅持“尊重兒童，尊重個性，重視發展(zhan)興(xing)趣、特長，活動豐富多彩，學得生動活潑(po)，愉快”的育(yu)人傳統，并圍繞“樂(le)學教(jiao)(jiao)育(yu)”進行了(le)長達十多年的不懈探(tan)索，構建(jian)了(le)樂(le)學教(jiao)(jiao)育(yu)的模式，成(cheng)為國家教(jiao)(jiao)委(wei)向(xiang)全(quan)國推(tui)廣的七(qi)所“愉快教(jiao)(jiao)育(yu)”示(shi)范學校(xiao)之一，成(cheng)效顯著，影響深(shen)遠(yuan)。

步(bu)入(ru)新(xin)的(de)(de)(de)(de)世(shi)紀，學校(xiao)(xiao)又以(yi)“擔時代(dai)重任(ren)，鑄名校(xiao)(xiao)風范(fan)”為目標，深化(hua)“樂學教育”研究(jiu)，提出“捍衛童年、啟迪童年、放(fang)飛(fei)童年”的(de)(de)(de)(de)教育理想，不斷探索(suo)現代(dai)小學教育體系的(de)(de)(de)(de)科學化(hua)，在課程設(she)置、隊伍建(jian)設(she)、教育研究(jiu)、國際(ji)交(jiao)流(liu)等方面銳(rui)意改革、創新(xin)實踐，初步(bu)實現由傳統學校(xiao)(xiao)向現代(dai)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)跨越，學校(xiao)(xiao)處處充滿著人文的(de)(de)(de)(de)氣(qi)息，沐浴著人性的(de)(de)(de)(de)光(guang)輝，呈(cheng)現著智慧的(de)(de)(de)(de)生長，勃(bo)發出新(xin)的(de)(de)(de)(de)生機和活(huo)力。

錫師附小(xiao)校(xiao)園(yuan)環境優美、師資力量雄厚(hou)、辦學(xue)(xue)(xue)特色(se)鮮明，以不錯的(de)辦學(xue)(xue)(xue)條件、先(xian)(xian)進(jin)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)水平，在(zai)社會上享有盛譽。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)1982年成為(wei)江(jiang)蘇省實(shi)驗(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)，2000年被教育(yu)(yu)部確(que)定為(wei)全國現代教育(yu)(yu)技術實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，多(duo)次獲(huo)省文(wen)(wen)明單位(wei)、江(jiang)蘇省模(mo)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、江(jiang)蘇省德育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、無(wu)錫市(shi)文(wen)(wen)明單位(wei)、無(wu)錫市(shi)德育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、無(wu)錫市(shi)常規(gui)管理(li)先(xian)(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、無(wu)錫市(shi)示范(fan)家(jia)長學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、無(wu)錫市(shi)心理(li)健康教育(yu)(yu)示范(fan)等榮譽稱號。