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基本介紹

哈佛大學(xue)圖書(shu)館(guan)是美國最古老的圖書(shu)館(guan)，也(ye)是世(shi)界上藏書(shu)最多、規模最大的大學(xue)圖書(shu)館(guan)。有8位美國總統、33位諾貝(bei)爾(er)獎金獲(huo)得者曾在(zai)這里(li)學(xue)習過。在(zai)四百多年的發(fa)展中，共擁(yong)有館(guan)藏1500萬(wan)卷。這些蘊(yun)藏思想智(zhi)慧的綜合性(xing)的館(guan)藏資源對哈佛師生的學(xue)習研究發(fa)揮著重要(yao)作用。

哈(ha)佛(fo)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書館(guan)(guan)(guan)（體系）是(shi)世界(jie)上最大(da)(da)(da)(da)的(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書館(guan)(guan)(guan)，擁有(you)1500多(duo)(duo)萬冊圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書；包(bao)括(kuo)90多(duo)(duo)個不同(tong)專業的(de)學(xue)(xue)(xue)術分(fen)館(guan)(guan)(guan)，分(fen)別(bie)設立(li)在(zai)波士(shi)頓(dun)地(di)區、華盛頓(dun)特(te)區、意(yi)大(da)(da)(da)(da)利(li)的(de)佛(fo)羅倫薩(sa)市及(ji)(ji)世界(jie)其它一些(xie)城市，僅在(zai)哈(ha)佛(fo)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)校本部(bu)就有(you)49所分(fen)館(guan)(guan)(guan)。其中(zhong)Widener Library是(shi)哈(ha)佛(fo)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)校本部(bu)最大(da)(da)(da)(da)的(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書館(guan)(guan)(guan)，擁有(you)十(shi)層藏書庫的(de)館(guan)(guan)(guan)舍(she)宏偉壯觀。與Widener Library 相鄰(lin)的(de)是(shi)地(di)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)、檔案及(ji)(ji)戲劇(ju)博物(wu)館(guan)(guan)(guan)，珍善本圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書館(guan)(guan)(guan) (Houghton Library)，和(he)(he)勒蒙(meng)特(te)本科生圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書館(guan)(guan)(guan)(Lemont Library)。Widener Library收藏的(de)文(wen)化資源多(duo)(duo)來自于歐洲和(he)(he)美洲一些(xie)國(guo)(guo)家，如英(ying)國(guo)(guo)、德國(guo)(guo)、法國(guo)(guo)、希臘等(deng)，并包(bao)括(kuo)世界(jie)上100多(duo)(duo)種語(yu)言(yan)的(de)原(yuan)著。館(guan)(guan)(guan)藏資源覆蓋學(xue)(xue)(xue)校各(ge)個學(xue)(xue)(xue)科，尤以醫學(xue)(xue)(xue)、電(dian)子電(dian)訊、化工、機械、經濟管(guan)理、語(yu)言(yan)文(wen)學(xue)(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)(xue)歷(li)史、人類學(xue)(xue)(xue)等(deng)最為豐(feng)富。同(tong)時還(huan)設有(you)中(zhong)東、中(zhong)亞(ya)地(di)區60多(duo)(duo)個國(guo)(guo)家和(he)(he)地(di)區的(de)研(yan)究(jiu)室，分(fen)別(bie)用(yong)45種語(yu)言(yan)著成的(de)書刊、及(ji)(ji)豐(feng)富多(duo)(duo)彩的(de)縮微平(ping)片和(he)(he)視(shi)聽資料，為學(xue)(xue)(xue)術研(yan)究(jiu)和(he)(he)文(wen)化交流(liu)提供了豐(feng)富的(de)資源。

此前一(yi)網絡上一(yi)直有(you)“哈(ha)佛大學圖(tu)書館(guan)(guan)(guan)有(you)二(er)十條訓言”，甚至(zhi)有(you)作者曾(ceng)經出(chu)版圖(tu)書《哈(ha)佛圖(tu)書館(guan)(guan)(guan)墻上的訓言》，但(dan)是(shi)事實(shi)上哈(ha)佛大學圖(tu)書館(guan)(guan)(guan)并(bing)沒有(you)和描述中一(yi)樣的二(er)十條訓言，這些都是(shi)網友(you)杜撰的。

館藏實力

哈佛大學圖書館特藏(zang)包括許多著名(ming)人(ren)物如(ru)培根、拜(bai)倫、塞萬(wan)提斯(si)、喬叟、但丁、狄(di)更斯(si)、高爾斯(si)華綏、海(hai)涅、林肯、莫(mo)里哀(ai)、蒙田、拿破(po)侖、盧(lu)梭、席勒、莎士比亞、雪萊、薩克雷和托洛茨(ci)基等(deng)人(ren)的文獻。

實用信息

內部介紹

Widener Library屬于科研型圖書(shu)(shu)館，一般不接待(dai)來訪參觀者(zhe)(zhe)。入館者(zhe)(zhe)要持有哈佛(fo)大(da)學圖書(shu)(shu)館發(fa)放的(de)(de)ID卡才可(ke)進入。圖書(shu)(shu)館入口處(chu)醒目的(de)(de)提示(shi)牌上(shang)顯示(shi)：“請尊重他人，關(guan)閉手機(ji)、呼機(ji)的(de)(de)鬧鈴(ling)。”（As a courtesy to others, please turn off cell phone ringers and pagers.） 走進圖書(shu)(shu)館中廳，頗有一種清靜、舒(shu)適的(de)(de)感覺，工作人員(yuan)熱情和藹、認(ren)真細致地為讀者(zhe)(zhe)解答問題(ti)，直到讀者(zhe)(zhe)滿意(yi)而去。

信息咨詢(xun)臺(tai)和(he)借還書(shu)處的(de)(de)(de)(de)(de)工作人員耐心周到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)態度和(he)認真(zhen)負責的(de)(de)(de)(de)(de)敬(jing)業(ye)意識為讀(du)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)留下了深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)印象，如借還書(shu)流(liu)通出(chu)納臺(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)工作人員對已訂購到(dao)館但(dan)還沒有(you)上(shang)架(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu), 根(gen)據(ju)讀(du)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)在檢索(suo)系(xi)統中(zhong)所填(tian)寫的(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)科、姓名(ming)，對該書(shu)進行急編(bian)，24小時(shi)內即通知讀(du)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)來館取書(shu)。一(yi)樓有(you)寬(kuan)敞幽靜的(de)(de)(de)(de)(de)報刊閱覽(lan)室，八排整齊的(de)(de)(de)(de)(de)柚木桌(zhuo)椅(yi)排放(fang)在室中(zhong)央，數十排書(shu)架(jia)居三側，每張方形(xing)書(shu)桌(zhuo)上(shang)放(fang)有(you)一(yi)盞(zhan)橢(tuo)圓形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)雅致美觀的(de)(de)(de)(de)(de)桌(zhuo)燈，每盞(zhan)桌(zhuo)燈的(de)(de)(de)(de)(de)底座(zuo)上(shang)都配有(you)電源插座(zuo)和(he)數據(ju)網(wang)線(xian)插座(zuo)，可供(gong)帶有(you)筆(bi)記本電腦(nao)（及(ji)掃描儀）的(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)隨時(shi)使用(yong)。在閱覽(lan)室里，不(bu)時(shi)可以(yi)看到(dao)來自中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)，他們在充分利用(yong)哈佛豐富的(de)(de)(de)(de)(de)資源，孜孜不(bu)倦地(di)學(xue)(xue)習和(he)鉆研著。在圖(tu)書(shu)館二樓參考書(shu)閱覽(lan)室里，讀(du)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)可通過互聯網(wang)查閱到(dao)世(shi)界各國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)信息資源，包括清華大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)館主頁。

哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)校本部較大(da)的(de)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)還有肯尼(ni)迪政府學院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)（Harvard Kennedy School Library&Knowledge Services）、哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)燕(yan)京圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)（Harvard-Yenching Library）、哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)法學院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)（Harvard Law School Library）、戈特蔓教育圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)（Gutman Educationa Library）、哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)商學院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)（Harvard Bussiness School Library）等，較近(jin)范圍內還有MIT圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)和(he)Wellesley學院(yuan)（宋氏(shi)三(san)姐妹當年(nian)就讀(du)(du)的(de)大(da)學）圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)。這些圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)，無論在(zai)館(guan)(guan)(guan)藏資源方(fang)面(mian)，還是在(zai)管理和(he)為讀(du)(du)者(zhe)服務(wu)方(fang)面(mian)都各具特色。

分館介紹

哈佛大(da)學有大(da)大(da)小小、分門別(bie)類的(de)(de)近百家圖書(shu)館(guan)。各(ge)館(guan)都有其無可替代的(de)(de)特(te)色，充(chong)分顯(xian)示哈佛非中心化的(de)(de)體制。不(bu)同(tong)的(de)(de)圖書(shu)館(guan)藏書(shu)各(ge)不(bu)相同(tong)，面向(xiang)不(bu)同(tong)的(de)(de)學者，側重(zhong)于(yu)不(bu)同(tong)的(de)(de)領域，而且(qie)各(ge)館(guan)的(de)(de)經費也來自不(bu)同(tong)的(de)(de)渠道。

包括哈(ha)佛(fo)最(zui)大(da)的社會科(ke)(ke)學(xue)(xue)和(he)人(ren)文科(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)威德納圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、哈(ha)佛(fo)－燕京圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)中心圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、S.摩爾和(he)F.W.希爾圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、安多(duo)弗－哈(ha)佛(fo)神學(xue)(xue)院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、康(kang)特威醫學(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)貝克商業管(guan)理(li)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(有(you)1850年前克雷(lei)斯商業經(jing)濟史(shi)藏書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)班克羅夫特南海泡沫藏書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)等著名藏書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu))、頓巴敦橡膠園研(yan)究(jiu)(jiu)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan) (主要(yao)收(shou)藏拜占(zhan)廷史(shi)和(he)文化(hua)資料) 、埃(ai)達?庫恩(en)?洛(luo)布(bu)音(yin)樂圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、戈登?麥(mai)凱工程和(he)應用物理(li)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、弗朗西斯?洛(luo)布(bu)設計研(yan)究(jiu)(jiu)院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、法學(xue)(xue)院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、約(yue)翰?肯尼迪行政管(guan)理(li)學(xue)(xue)院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、地(di)質科(ke)(ke)學(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、比較動物學(xue)(xue)博物館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、生物實驗所圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、化(hua)學(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、物理(li)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、心理(li)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、社會關系圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、婦(fu)女史(shi)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、美術圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)等。大(da)多(duo)數圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)都對本校(xiao)2萬名師生和(he)校(xiao)外研(yan)究(jiu)(jiu)人(ren)員實行開架借(jie)閱。

如果(guo)哈佛(fo)當(dang)下沒(mei)有讀者(zhe)(zhe)急(ji)需的(de)(de)一(yi)本書(shu)，那么讀者(zhe)(zhe)可以通過圖(tu)書(shu)館系統使用館際(ji)互借(jie)的(de)(de)業(ye)務(wu)(wu)，從美(mei)國(guo)國(guo)內(nei)其他高(gao)校的(de)(de)圖(tu)書(shu)館，甚至其他國(guo)家的(de)(de)圖(tu)書(shu)館借(jie)閱(yue)。如果(guo)需要(yao)的(de)(de)僅(jin)是某一(yi)本專著的(de)(de)某一(yi)章節的(de)(de)幾頁而(er)已，那么出借(jie)的(de)(de)圖(tu)書(shu)館還可以復印相關的(de)(de)幾頁之后給讀者(zhe)(zhe)寄(ji)來。所有這些(xie)設施和服務(wu)(wu)都免費的(de)(de)。借(jie)閱(yue)的(de)(de)書(shu)目屬于個人(ren)隱(yin)私。圖(tu)書(shu)館尊(zun)重學者(zhe)(zhe)的(de)(de)隱(yin)私權，圖(tu)書(shu)館工(gong)作人(ren)員(yuan)一(yi)概不能以任何形(xing)式(shi)把讀者(zhe)(zhe)借(jie)書(shu)的(de)(de)信(xin)息(xi)透露給第三者(zhe)(zhe)。

借(jie)書一(yi)概不限(xian)數量，借(jie)期(qi)不等(deng)，而且都可在網上(shang)(shang)續借(jie)。考慮到四年(nian)(nian)級(ji)以(yi)上(shang)(shang)的研(yan)究生、教授和來訪的學者(zhe)使用(yong)書籍(ji)的時間較長，他(ta)們(men)借(jie)閱的期(qi)限(xian)可以(yi)長達一(yi)學期(qi)，但是一(yi)旦其他(ta)讀者(zhe)需要(yao)使用(yong)，那(nei)么往往在一(yi)周(zhou)內需要(yao)歸還，保(bao)證所(suo)有讀者(zhe)有使用(yong)資(zi)料均等(deng)的機會(hui)。本科(ke)生和低年(nian)(nian)級(ji)的研(yan)究生借(jie)書的期(qi)限(xian)要(yao)短得多(duo)。

哈(ha)佛大學(xue)圖書館 和任何其他圖書館一樣，每一本(ben)書必須在(zai)(zai)規定的截止期歸還。如(ru)果逾(yu)期不還，那(nei)么就得罰(fa)款。罰(fa)款是(shi)無法逃脫的，因為圖書館擁有(you)所(suo)有(you)讀(du)者的個(ge)人信(xin)息，如(ru)果沒有(you)及時付上(shang)罰(fa)金(jin)，那(nei)么就會(hui)在(zai)(zai)學(xue)生的期末賬單上(shang)出現。如(ru)果是(shi)教授或是(shi)雇員，圖書館會(hui)通過學(xue)校(xiao)的財(cai)務科給(gei)讀(du)者寄來罰(fa)單。

在哈佛的多家圖(tu)書館(guan)的閱覽室(shi)內，都配有(you)舒適的沙發(fa)(fa)等。讀者(zhe)累了(le)，就在沙發(fa)(fa)上靠一(yi)會，然后接著用功，常有(you)學生廢寢忘(wang)食攻(gong)讀而忘(wang)了(le)時間(jian)。如果呆在館(guan)內一(yi)處并不起眼的角落(luo)，閉館(guan)之后被關在里頭的事時有(you)發(fa)(fa)生。

威德納

威德納(na)圖(tu)書館(guan)是(shi)哈佛(fo)最大(da)的(de)社會科學(xue)(xue)和人(ren)文科學(xue)(xue)研究圖(tu)書館(guan)，收(shou)藏國內(nei)外歷史(shi)、經濟、語言(yan)、文學(xue)(xue)等文獻，僅圖(tu)書即有 345萬冊。整個圖(tu)書館(guan)共藏書六百多萬卷(juan)，而(er)且每(mei)年仍然以很快的(de)速(su)度增加。

主樓設(she)有(you)哈佛所(suo)有(you)圖書(shu)館(guan)(guan)的(de)館(guan)(guan)藏卡片(pian)目錄(lu)(lu)，以及1977年以來用電子計(ji)算機(ji)編制的(de)目錄(lu)(lu)和縮微平片(pian)目錄(lu)(lu)。圖書(shu)館(guan)(guan)建于(yu)二(er)(er)十年代，以哈佛的(de)畢業生，年輕(qing)的(de)收藏家威德(de)納命名。這位(wei)在(zai)“泰(tai)坦尼克(ke)”沉船(chuan)事件中遇(yu)難的(de)校友，在(zai)遺囑里指定死后(hou)將所(suo)有(you)藏書(shu)悉(xi)數(shu)捐給培(pei)養他的(de)母(mu)校。圖書(shu)館(guan)(guan)的(de)正門(men)是(shi)類(lei)似(si)羅馬式的(de)一排立柱長廊，門(men)前是(shi)二(er)(er)十多級的(de)臺階。每次進(jin)圖書(shu)館(guan)(guan)前，就像進(jin)行一種(zhong)心靈上的(de)登攀儀式。

拉蒙特

成立于1949年(nian)的拉(la)蒙特(te)(te)(te)圖(tu)(tu)書館是世界上第(di)一(yi)個本(ben)科生(sheng)專用圖(tu)(tu)書館，同(tong)希爾(er)斯和(he)卡博特(te)(te)(te)科學圖(tu)(tu)書館一(yi)起專為本(ben)科生(sheng)提供各種(zhong)服務(wu)。拉(la)蒙特(te)(te)(te)圖(tu)(tu)書館的縮(suo)(suo)微型珍(zhen)藏最具特(te)(te)(te)色，有英美早期圖(tu)(tu)書和(he)戲劇腳本(ben)、總統文件、政(zheng)黨(dang)文件、報紙(zhi)縮(suo)(suo)微品，期刊縮(suo)(suo)微品等。

燕京

哈佛－燕京圖書(shu)館(guan)(guan)以(yi)豐(feng)富的(de)東亞文(wen)獻(xian)收藏(zang)聞(wen)名(ming)于世，規(gui)模(mo)僅次(ci)于美國國會圖書(shu)館(guan)(guan)的(de)東亞文(wen)獻(xian)館(guan)(guan)藏(zang)。1928年建立， 首任館(guan)(guan)長為(wei)裘開明。 建館(guan)(guan)時只有(you)中文(wen)書(shu)4000多冊(ce)，日文(wen)書(shu)1000多冊(ce)，到(dao)1982年時已有(you)中文(wen)書(shu)36萬多冊(ce)，日文(wen)書(shu)16萬多冊(ce)，其他東亞文(wen)字(zi)和有(you)關東亞的(de)西文(wen)書(shu)9 萬多冊(ce)。

此(ci)外還有(you)(you)縮微(wei)膠卷、縮微(wei)平片、拓片、照片、小冊(ce)子等。漢(han)語藏書中(zhong)，現(xian)(xian)有(you)(you)中(zhong)國(guo)古籍4673種(zhong)(zhong)，44993 冊(ce)、中(zhong)國(guo)地(di)方志4000種(zhong)(zhong)、叢(cong)書1500種(zhong)(zhong)。所藏《永樂大典(dian)》 2冊(ce)、《四庫全書》2冊(ce)、宋版書16種(zhong)(zhong)、元(yuan)版書38種(zhong)(zhong)、明版本1275種(zhong)(zhong)為中(zhong)國(guo)以外的孤本。目錄(lu)有(you)(you)卡片式(shi)和(he)書本式(shi)。各文種(zhong)(zhong)均(jun)有(you)(you)著者、書名、主題和(he)排(pai)架(jia)目錄(lu)。分(fen)類(lei)采用(yong)裘開明的《漢(han)和(he)圖書分(fen)類(lei)法(fa)(fa)》，此(ci)分(fen)類(lei)法(fa)(fa)集(ji)四庫分(fen)類(lei)和(he)現(xian)(xian)代分(fen)類(lei)的特點于一身，為北美(mei)的東亞圖書館(guan)沿(yan)用(yong)至今。

目標

哈佛(fo)大學(xue)圖(tu)書(shu)館(guan)有一(yi)個目標：就(jiu)是要使學(xue)校達到“教育的(de)珠(zhu)穆(mu)朗瑪峰”，占(zhan)據(ju)(ju)世界第一(yi)流(liu)的(de)位置。他和(he)國內外100多家的(de)計算機數據(ju)(ju)庫建立了聯系(xi)，熱情周到地為(wei)師(shi)生提供各種資料。哈佛(fo)大學(xue)圖(tu)書(shu)館(guan)是美(mei)國最(zui)(zui)古老(lao)的(de)圖(tu)書(shu)館(guan)，也是世界上(shang)藏書(shu)最(zui)(zui)多、規模(mo)最(zui)(zui)大的(de)大學(xue)圖(tu)書(shu)館(guan)、最(zui)(zui)熱門的(de)圖(tu)書(shu)館(guan)。

哈佛大學的(de)圖(tu)書館在全美館藏最豐，連國會圖(tu)書館也甘拜(bai)下風。這里收藏有超過1500萬冊圖(tu)書，550萬卷微縮膠卷，650萬份手稿(gao)，以(yi)及500萬份照片、地(di)圖(tu)和錄音帶(dai)等研究資(zi)料。即(ji)使(shi)是本科生，也能利用這些豐富(fu)的(de)資(zi)源。哈佛的(de)電(dian)(dian)子書籍收藏系統十分(fen)強大，學生們(men)幾乎(hu)可以(yi)查看到每一期學術刊物的(de)電(dian)(dian)子版本。

圖書館訓言

報道原文

人到底有(you)怎樣(yang)的(de)(de)(de)(de)發揮(hui)潛力(li)？人的(de)(de)(de)(de)意志(zhi)，人的(de)(de)(de)(de)才情，人的(de)(de)(de)(de)理想，為什么(me)在(zai)哈(ha)(ha)(ha)(ha)佛(fo)能兌現？哈(ha)(ha)(ha)(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)(de)學生餐廳(ting)，很難聽到說(shuo)話的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音，每(mei)個(ge)(ge)學生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書(shu)或是邊做(zuo)筆記。我就沒見(jian)過(guo)哪個(ge)(ge)學生光吃不(bu)讀的(de)(de)(de)(de)，更(geng)沒見(jian)過(guo)哪個(ge)(ge)學生邊吃邊閑聊的(de)(de)(de)(de)。感覺哈(ha)(ha)(ha)(ha)佛(fo)，餐廳(ting)不(bu)過(guo)是一個(ge)(ge)可以吃東西的(de)(de)(de)(de)圖書(shu)館，是哈(ha)(ha)(ha)(ha)佛(fo)正宗100個(ge)(ge)圖書(shu)館之(zhi)外的(de)(de)(de)(de)另類圖書(shu)館。哈(ha)(ha)(ha)(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)(de)醫(yi)院(yuan)，同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)寧靜，同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)不(bu)管有(you)多少在(zai)候診的(de)(de)(de)(de)人也無(wu)一人說(shuo)話，無(wu)一人不(bu)在(zai)閱讀或記錄。醫(yi)院(yuan)仍是圖書(shu)館的(de)(de)(de)(de)延伸。于是，哈(ha)(ha)(ha)(ha)佛(fo)產(chan)生的(de)(de)(de)(de)諾貝爾獎得主有(you)33位。哈(ha)(ha)(ha)(ha)佛(fo)產(chan)生的(de)(de)(de)(de)美國總統有(you)7位。

哈佛(fo)校園(yuan)里(li)，不(bu)見(jian)華麗服(fu)飾，不(bu)見(jian)濃(nong)妝異(yi)彩，更不(bu)見(jian)晃里(li)晃蕩(dang)，只(zhi)有匆(cong)(cong)匆(cong)(cong)的(de)(de)(de)腳步，堅實地寫下人(ren)生的(de)(de)(de)篇章。哈佛(fo)不(bu)是神(shen)話，哈佛(fo)只(zhi)是一個證明(ming)，人(ren)的(de)(de)(de)意志(zhi)、精神(shen)、抱負和理想的(de)(de)(de)證明(ming)。

央視《世(shi)界著名大學》制(zhi)片人(ren)(ren)謝娟曾帶攝(she)制(zhi)組到哈(ha)佛(fo)大學采訪。她告訴人(ren)(ren)們：到哈(ha)佛(fo)大學時(shi)，是(shi)(shi)半夜(ye)2點，可(ke)讓(rang)我(wo)們驚訝的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，整個校(xiao)園當(dang)時(shi)是(shi)(shi)燈火(huo)通明的(de)(de)(de)(de)(de)，那(nei)是(shi)(shi)一(yi)個不(bu)夜(ye)城。餐廳里，圖書(shu)館里，教室里還有很多學生(sheng)在(zai)(zai)(zai)看(kan)書(shu)。那(nei)種強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)學習氣氛(fen)一(yi)下子就感(gan)染了(le)(le)我(wo)們。在(zai)(zai)(zai)哈(ha)佛(fo)，學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學習是(shi)(shi)不(bu)分白天和黑夜(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)。那(nei)時(shi)，我(wo)才(cai)知(zhi)(zhi)道(dao)，在(zai)(zai)(zai)美(mei)國，在(zai)(zai)(zai)哈(ha)佛(fo)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)名校(xiao)，學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力是(shi)(shi)很大的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)(zai)哈(ha)佛(fo)，到處可(ke)以(yi)看(kan)到睡覺的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，甚至在(zai)(zai)(zai)食堂的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)椅上也有人(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)呼呼大睡。而旁(pang)邊(bian)來(lai)來(lai)往(wang)往(wang)就餐的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)并不(bu)覺得稀奇。因(yin)為他們知(zhi)(zhi)道(dao)這些(xie)倒頭(tou)就睡的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)實在(zai)(zai)(zai)是(shi)(shi)太累了(le)(le)。在(zai)(zai)(zai)哈(ha)佛(fo)，我(wo)們見到最多的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)學生(sheng)一(yi)邊(bian)啃著面包(bao)一(yi)邊(bian)忘我(wo)地在(zai)(zai)(zai)看(kan)書(shu)。你(ni)到了(le)(le)哈(ha)佛(fo)，你(ni)就知(zhi)(zhi)道(dao)中(zhong)國高校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)差距在(zai)(zai)(zai)哪里了(le)(le)。

在哈佛采訪，感(gan)受最深的(de)是(shi)(shi)，哈佛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)的(de)太苦(ku)了(le)(le)，但是(shi)(shi)他們(men)明顯也是(shi)(shi)樂在其中(zhong)。是(shi)(shi)什么讓哈佛的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能以苦(ku)為樂呢？我的(de)感(gan)覺是(shi)(shi)，他們(men)對所(suo)學(xue)(xue)領(ling)域的(de)強(qiang)烈興趣。還有就是(shi)(shi)哈佛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心中(zhong)燃(ran)燒的(de)要(yao)(yao)在未來承(cheng)擔(dan)重要(yao)(yao)責任的(de)使命感(gan)。從這(zhe)些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身上，你能感(gan)到他們(men)生(sheng)(sheng)命的(de)能量在這(zhe)里被迸發了(le)(le)出來。

在(zai)(zai)哈(ha)佛學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個北大(da)(da)女孩(hai)說(shuo)(shuo)，哈(ha)佛的(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)科生(sheng)，每(mei)學(xue)(xue)期至少(shao)要(yao)選修4門主要(yao)課(ke)(ke)程，一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)是8門課(ke)(ke)，4年(nian)(nian)(nian)(nian)之內(nei)(nei)修滿32門課(ke)(ke)并通過(guo)考試才可(ke)以畢業(ye)。一(yi)(yi)(yi)(yi)般而(er)(er)言，學(xue)(xue)校都要(yao)求(qiu)本(ben)(ben)科生(sheng)在(zai)(zai)入(ru)校后的(de)(de)(de)(de)頭(tou)兩年(nian)(nian)(nian)(nian)內(nei)(nei)完(wan)成核心課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，第(di)三年(nian)(nian)(nian)(nian)開始(shi)進入(ru)主修專業(ye)課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。只有最(zui)聰(cong)明的(de)(de)(de)(de)天才學(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以在(zai)(zai)兩三年(nian)(nian)(nian)(nian)內(nei)(nei)讀完(wan)這32門課(ke)(ke)，一(yi)(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)光應付4門課(ke)(ke)就(jiu)已經忙得(de)頭(tou)暈腦(nao)漲了，因為在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上教(jiao)授們講的(de)(de)(de)(de)飛快(kuai)，不管(guan)你(ni)聽得(de)懂聽不懂，課(ke)(ke)下又留下一(yi)(yi)(yi)(yi)大(da)(da)堆閱(yue)讀材料，讀不完(wan)你(ni)根本(ben)(ben)就(jiu)完(wan)成不了作業(ye)。那個北大(da)(da)女孩(hai)說(shuo)(shuo)，我在(zai)(zai)這里一(yi)(yi)(yi)(yi)個星期的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀量是我在(zai)(zai)北大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀量，而(er)(er)且，在(zai)(zai)哈(ha)佛的(de)(de)(de)(de)作業(ye)量要(yao)求(qiu)很大(da)(da)，她說(shuo)(shuo)，我們課(ke)(ke)后要(yao)花(hua)很多時間看(kan)書，預習(xi)案例(li)。

每堂(tang)(tang)課都(dou)需要(yao)提前(qian)(qian)做(zuo)大量的(de)(de)準(zhun)備(bei)，課前(qian)(qian)準(zhun)備(bei)充分(fen)(fen)了(le)，上(shang)課時才(cai)能在(zai)課堂(tang)(tang)上(shang)和(he)別人(ren)交(jiao)流，貢獻您的(de)(de)個(ge)(ge)人(ren)思想，才(cai)能和(he)大家一起學(xue)(xue)習，否(fou)則，你是(shi)無(wu)(wu)法融入到(dao)課堂(tang)(tang)的(de)(de)教學(xue)(xue)中的(de)(de)，當每個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)投入了(le)時間認真準(zhun)備(bei)了(le)，才(cai)可以(yi)快速推進課堂(tang)(tang)討(tao)論(lun)(lun)的(de)(de)進程，而(er)之前(qian)(qian)如果(guo)不讀那么多的(de)(de)書(shu)，你就無(wu)(wu)法參加到(dao)課堂(tang)(tang)討(tao)論(lun)(lun)之中。哈(ha)佛(fo)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習壓(ya)(ya)力(li)(li)(li)也來自(zi)學(xue)(xue)校的(de)(de)淘汰(tai)機制。哈(ha)佛(fo)平均(jun)每年有(you)大約20%的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)會因為(wei)考試不及格或者修(xiu)不滿學(xue)(xue)分(fen)(fen)而(er)休學(xue)(xue)或退(tui)學(xue)(xue)，而(er)且(qie)淘汰(tai)的(de)(de)20%的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)考評并不是(shi)學(xue)(xue)期末(mo)才(cai)完成，每堂(tang)(tang)課都(dou)要(yao)記錄發言(yan)成績，平均(jun)占到(dao)總成績的(de)(de)50%，這就要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)均(jun)勻用力(li)(li)(li)、不能放松。在(zai)哈(ha)佛(fo)不僅學(xue)(xue)生(sheng)有(you)壓(ya)(ya)力(li)(li)(li)，老(lao)師(shi)一樣有(you)壓(ya)(ya)力(li)(li)(li)。在(zai)哈(ha)佛(fo)的(de)(de)課堂(tang)(tang)，要(yao)求(qiu)老(lao)師(shi)講(jiang)的(de)(de)東西都(dou)是(shi)新(xin)(xin)的(de)(de)。老(lao)師(shi)每年講(jiang)課的(de)(de)內容都(dou)要(yao)跟住前(qian)(qian)沿(yan)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)發展變化。因此，哈(ha)佛(fo)的(de)(de)老(lao)師(shi)必須處在(zai)最(zui)前(qian)(qian)沿(yan)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)研究陣(zhen)地(di)。哈(ha)佛(fo)認為(wei)，教授首(shou)先應當是(shi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)者，能夠享受(shou)挑戰(zhan)和(he)創新(xin)(xin)的(de)(de)樂趣，而(er)且(qie)能與他人(ren)進行有(you)說服力(li)(li)(li)的(de)(de)交(jiao)流。

哈佛(fo)大(da)(da)學(xue)(xue)終身(shen)教授(shou)丘(qiu)成桐教授(shou)說(shuo)：中(zhong)國(guo)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)相比之下(xia)太輕松(song)了(le)(le)，我們總是(shi)(shi)說(shuo)，中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子為了(le)(le)高(gao)考受(shou)了(le)(le)多(duo)少(shao)苦(ku)，其實，在美國(guo)一(yi)些著名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)學(xue)(xue)里，高(gao)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習同樣(yang)是(shi)(shi)很苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)。我的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子上中(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，也經常學(xue)(xue)到(dao)半(ban)夜。在美國(guo)，隨著年(nian)齡的(de)(de)(de)(de)(de)增長，一(yi)點(dian)點(dian)加大(da)(da)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)任務。到(dao)了(le)(le)大(da)(da)學(xue)(xue)時是(shi)(shi)最苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)，所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)英教育全(quan)都(dou)必須是(shi)(shi)吃苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)。而(er)中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子到(dao)了(le)(le)大(da)(da)學(xue)(xue)，卻一(yi)下(xia)子放松(song)下(xia)來了(le)(le)。他(ta)們放松(song)的(de)(de)(de)(de)(de)4年(nian)，恰好是(shi)(shi)美國(guo)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)最勤奮的(de)(de)(de)(de)(de)4年(nian)，積蓄人(ren)(ren)生(sheng)能量的(de)(de)(de)(de)(de)黃金4年(nian)。所以，美國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)科(ke)技人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)一(yi)直是(shi)(shi)世界最多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)。我們國(guo)內的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些重點(dian)大(da)(da)學(xue)(xue)很難(nan)讓(rang)人(ren)(ren)感受(shou)到(dao)哈佛(fo)那(nei)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習氣氛(fen)和探究(jiu)氛(fen)圍，到(dao)了(le)(le)哈佛(fo)，你才(cai)(cai)(cai)知道真正的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)英并不(bu)是(shi)(shi)天才(cai)(cai)(cai)，都(dou)是(shi)(shi)要付出更多(duo)努力的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。

某(mou)教(jiao)授對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)說，你學(xue)(xue)(xue)我(wo)這門課，你就一(yi)天只能(neng)睡兩(liang)小時(shi)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)想，那么，我(wo)學(xue)(xue)(xue)四門課，我(wo)就沒(mei)有睡眠時(shi)間(jian)了，我(wo)就得倒貼睡眠時(shi)間(jian)了。哈佛的(de)博(bo)士(shi)(shi)生(sheng)(sheng)，可能(neng)每3天要啃下一(yi)本大書，每本幾百頁(ye)，還要交上(shang)閱讀(du)報告。哈佛過(guo)橋(qiao)便是波士(shi)(shi)頓(dun)，前人類學(xue)(xue)(xue)系主任(ren)張光直在哈佛讀(du)博(bo)士(shi)(shi)那幾年，沒(mei)有上(shang)過(guo)橋(qiao)沒(mei)有去過(guo)波士(shi)(shi)頓(dun)。

原文批注

到了哈(ha)佛(fo)，你才知道真正的精英并(bing)不是(shi)天才，都是(shi)要付(fu)出更多努力的人(ren)。)

【這張的確(que)是我(wo)們學校(xiao)一個大家最(zui)愛去(qu)的圖書館，但(dan)是你(ni)也可(ke)以看出(chu)有很多(duo)空位，而(er)且大家學習積(ji)極性跟中大沒什么兩樣。這里禮拜天(tian)晚(wan)上人超(chao)多(duo)，因為大家都把禮拜一要(yao)交的論文作業什么的拖到最(zui)后(hou)一刻才做(zuo)。。。】

美國哈佛(fo)大學圖書館凌晨(chen)4點座無虛席

【這張(zhang)不是(shi)我(wo)們學校的(de)任何圖書館，而是(shi)一(yi)開始(shi)寫這篇(pian)文章的(de)人隨(sui)便找(zhao)的(de)。后經過考(kao)證，其實出自華盛頓大學，而時(shi)間也不是(shi)平常日子的(de)凌晨(chen)四點，而是(shi)期(qi)末考(kao)試周前的(de)晚上十點（大家都懂的(de)，那個(ge)時(shi)間圖書館不滿都不正常）】

接著是正文，我只截取了(le)(le)他(ta)作了(le)(le)評論(lun)的一些段落，【加(jia)粗字體】為他(ta)的評論(lun)：

日(ri)前，兩張美國(guo)哈(ha)佛大(da)學(xue)(xue)圖書館(guan)凌(ling)晨4點多學(xue)(xue)生仍在學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)照片，在網(wang)上迅速傳播。照片顯示：凌(ling)晨4點的(de)(de)(de)(de)哈(ha)佛大(da)學(xue)(xue)圖書館(guan)里，燈火通明，座無(wu)虛席……圖片配文這(zhe)樣寫(xie)(xie)道(dao)：哈(ha)佛是一種(zhong)象征。人(ren)(ren)到(dao)底有怎樣的(de)(de)(de)(de)發揮潛力？人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)意志，人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)才情，人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)理想，為什么在哈(ha)佛能兌現？【我(wo)(wo)覺得(de)是人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)懶惰和貪玩，如果平時(shi)(shi)時(shi)(shi)間安排好(hao)一點就不用(yong)熬夜寫(xie)(xie)論(lun)文了。】哈(ha)佛的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生餐廳，很難聽到(dao)說話的(de)(de)(de)(de)聲音，每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生端著比薩可樂坐下(xia)后，往往邊(bian)(bian)(bian)吃邊(bian)(bian)(bian)看書或是邊(bian)(bian)(bian)做(zuo)筆(bi)記。【如果你真的(de)(de)(de)(de)每(mei)天這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)話，那在這(zhe)里算個(ge)(ge)怪喀(ka)。】我(wo)(wo)就沒(mei)見(jian)過(guo)哪個(ge)(ge)學(xue)(xue)生光吃不讀的(de)(de)(de)(de)，更沒(mei)見(jian)過(guo)哪個(ge)(ge)學(xue)(xue)生邊(bian)(bian)(bian)吃邊(bian)(bian)(bian)閑聊(liao)的(de)(de)(de)(de)。【我(wo)(wo)沒(mei)見(jian)過(guo)哪個(ge)(ge)學(xue)(xue)生不邊(bian)(bian)(bian)吃邊(bian)(bian)(bian)聊(liao)的(de)(de)(de)(de)，更沒(mei)見(jian)過(guo)幾個(ge)(ge)邊(bian)(bian)(bian)吃邊(bian)(bian)(bian)讀的(de)(de)(de)(de)。會讀書的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)不需(xu)要時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻刻都(dou)埋在書里。】

感覺哈(ha)佛，餐廳不(bu)過(guo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)可以吃東西的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)館(guan)，是(shi)(shi)(shi)哈(ha)佛正宗100個(ge)(ge)圖(tu)書(shu)館(guan)之(zhi)外的(de)(de)(de)(de)另(ling)類圖(tu)書(shu)館(guan)。【我(wo)們(men)從來沒有100個(ge)(ge)圖(tu)書(shu)館(guan)】哈(ha)佛的(de)(de)(de)(de)醫院，同樣的(de)(de)(de)(de)寧靜，同樣的(de)(de)(de)(de)不(bu)管有多(duo)少在(zai)候診的(de)(de)(de)(de)人也無(wu)一(yi)人說話，無(wu)一(yi)人不(bu)在(zai)閱(yue)讀或(huo)記錄。【我(wo)去過(guo)我(wo)們(men)醫院，都(dou)在(zai)看雜(za)志什么(me)的(de)(de)(de)(de)，安靜不(bu)是(shi)(shi)(shi)因(yin)為大家都(dou)好學，而是(shi)(shi)(shi)因(yin)為是(shi)(shi)(shi)醫院。】醫院仍是(shi)(shi)(shi)圖(tu)書(shu)館(guan)的(de)(de)(de)(de)延(yan)伸(shen)。于(yu)是(shi)(shi)(shi)，哈(ha)佛產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)諾貝爾獎得主有33位(wei)。哈(ha)佛產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)美國總統有7位(wei)。

哈(ha)佛校園里(li)(li)，不(bu)見(jian)華麗服飾，不(bu)見(jian)濃妝異彩，更(geng)不(bu)見(jian)晃里(li)(li)晃蕩，只有匆匆的(de)(de)(de)(de)(de)腳步。【哈(ha)佛學生是(shi)(shi)正(zheng)常人(ren)，正(zheng)常人(ren)享受生活，欣賞校園里(li)(li)秋天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)紅葉和(he)(he)冬天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)白雪，而且平均步行速度應該沒有國內(nei)快。】堅實地(di)寫(xie)下人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)篇章。哈(ha)佛不(bu)是(shi)(shi)神(shen)(shen)話(hua)，【也(ye)從來(lai)不(bu)應該是(shi)(shi)神(shen)(shen)話(hua)，神(shen)(shen)話(hua)只是(shi)(shi)本文作(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)一廂情(qing)愿(yuan)和(he)(he)中(zhong)韓兩國電視劇界和(he)(he)補習(xi)界的(de)(de)(de)(de)(de)幌(huang)子，搖(yao)錢(qian)樹(shu)。】哈(ha)佛只是(shi)(shi)一個證(zheng)明(ming)，人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)意志，精(jing)神(shen)(shen)，抱負，理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)證(zheng)明(ming)。【這些不(bu)是(shi)(shi)透過表(biao)面的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西體現出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)。】

央視(shi)《世界著名大(da)學(xue)(xue)》制片人(ren)(ren)謝娟(juan)曾帶攝(she)制組(zu)到(dao)(dao)(dao)(dao)哈佛(fo)大(da)學(xue)(xue)采訪。她(ta)告訴(su)人(ren)(ren)們(men)：我(wo)們(men)到(dao)(dao)(dao)(dao)哈佛(fo)大(da)學(xue)(xue)時(shi)，是(shi)半夜2點，可讓我(wo)們(men)驚訝(ya)的(de)是(shi)，整(zheng)個(ge)校(xiao)(xiao)園當(dang)時(shi)是(shi)燈火通明的(de)。【沒(mei)那(nei)么夸張。】那(nei)是(shi)一個(ge)不(bu)(bu)夜城。餐(can)廳里(li)，圖書(shu)館里(li)，教室里(li)還(huan)有很多學(xue)(xue)生在(zai)(zai)看(kan)書(shu)。【要不(bu)(bu)然就(jiu)是(shi)之(zhi)前玩太兇(xiong)了(le)，要不(bu)(bu)然就(jiu)是(shi)夜貓(mao)子，早晨(chen)可能睡(shui)到(dao)(dao)(dao)(dao)12點。】那(nei)種強烈(lie)的(de)學(xue)(xue)習氣氛一下子就(jiu)感染了(le)我(wo)們(men)。【可憐的(de)筆者。】在(zai)(zai)哈佛(fo)，學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習是(shi)不(bu)(bu)分白(bai)天和黑夜的(de)那(nei)時(shi)，我(wo)才知(zhi)(zhi)道，在(zai)(zai)美國(guo)，在(zai)(zai)哈佛(fo)這樣的(de)名校(xiao)(xiao)，學(xue)(xue)生的(de)壓(ya)力是(shi)很大(da)的(de)。【這到(dao)(dao)(dao)(dao)沒(mei)錯(cuo)。】在(zai)(zai)哈佛(fo)，到(dao)(dao)(dao)(dao)處可以看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)睡(shui)覺(jue)的(de)人(ren)(ren)，甚(shen)至在(zai)(zai)食堂(tang)的(de)長椅上也有人(ren)(ren)在(zai)(zai)呼呼大(da)睡(shui)。【你確定(ding)不(bu)(bu)是(shi)因為喝酒喝醉了(le)？？？】而(er)旁邊(bian)來來往(wang)往(wang)就(jiu)餐(can)的(de)人(ren)(ren)并不(bu)(bu)覺(jue)得稀(xi)奇。因為他們(men)知(zhi)(zhi)道這些(xie)倒頭(tou)就(jiu)睡(shui)的(de)人(ren)(ren)實在(zai)(zai)是(shi)太累了(le)。在(zai)(zai)哈佛(fo)，我(wo)們(men)見到(dao)(dao)(dao)(dao)最多的(de)就(jiu)是(shi)學(xue)(xue)生一邊(bian)啃著面包一邊(bian)忘我(wo)地(di)在(zai)(zai)看(kan)書(shu)。【僅在(zai)(zai)考試之(zhi)前，但是(shi)那(nei)些(xie)人(ren)(ren)一般平時(shi)就(jiu)不(bu)(bu)太care吃飯這件事。】你到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)哈佛(fo)，你就(jiu)知(zhi)(zhi)道中國(guo)高校(xiao)(xiao)的(de)差距在(zai)(zai)哪里(li)了(le)。

在哈佛(fo)(fo)采訪，感(gan)受(shou)最(zui)深的是(shi)，哈佛(fo)(fo)學生學的太苦(ku)了(le)，但是(shi)他們(men)明顯也是(shi)樂在其中。是(shi)什么讓哈佛(fo)(fo)的學生能(neng)以苦(ku)為(wei)樂呢？我(wo)的感(gan)覺到，他們(men)對(dui)所學領域的強烈興趣。還有就是(shi)哈佛(fo)(fo)學生心中燃燒的要(yao)在未(wei)來承擔重要(yao)責任的使命(ming)感(gan)。從這(zhe)些學生身上，你能(neng)感(gan)到他們(men)生命(ming)的能(neng)量在這(zhe)里被迸發了(le)出來。

在哈佛學(xue)習(xi)的(de)一個北大女(nv)孩說，哈佛的(de)本(ben)科生，每學(xue)期至(zhi)少(shao)要(yao)選(xuan)修(xiu)(xiu)4門主要(yao)課(ke)程(cheng)，一年是(shi)8門課(ke)，4年之(zhi)內(nei)(nei)修(xiu)(xiu)滿32門課(ke)并通過考(kao)試(shi)才可以畢業。【沒有(you)考(kao)試(shi)，除非你(ni)(ni)拿honors。】一般而言，學(xue)校都要(yao)求本(ben)科生在入(ru)校后(hou)的(de)頭(tou)兩(liang)年內(nei)(nei)完(wan)(wan)成核心課(ke)程(cheng)的(de)學(xue)習(xi)，【沒有(you)這(zhe)樣荒(huang)唐的(de)要(yao)求，我(wo)們學(xue)校更希望可以四(si)年里均衡交叉(cha)地安排專(zhuan)業課(ke)程(cheng)和核心課(ke)程(cheng)。】第(di)三(san)年開始進入(ru)主修(xiu)(xiu)專(zhuan)業課(ke)程(cheng)的(de)學(xue)習(xi)。只有(you)最聰明(ming)的(de)天才學(xue)生可以在兩(liang)三(san)年內(nei)(nei)讀(du)(du)完(wan)(wan)這(zhe)32門課(ke)，一般的(de)學(xue)生光應付4門課(ke)就已經(jing)忙得(de)頭(tou)暈腦漲了，因為在課(ke)堂上教授們講的(de)飛快(kuai)，不管你(ni)(ni)聽得(de)懂聽不懂，課(ke)下又留下一大堆閱讀(du)(du)材料，讀(du)(du)不完(wan)(wan)你(ni)(ni)根本(ben)就完(wan)(wan)成不了作業。

【沒那(nei)么慘，我們一般讀個50%已(yi)經算很(hen)不(bu)錯了(le)。】那(nei)個北大女(nv)孩說(shuo)，我在這里一個星期的(de)閱(yue)讀量(liang)(liang)是我在北大一年的(de)閱(yue)讀量(liang)(liang)。【這個我就不(bu)了(le)解了(le)。】而(er)且，在哈佛的(de)作業量(liang)(liang)要(yao)求(qiu)很(hen)大，她說(shuo)，我們課(ke)(ke)后要(yao)花很(hen)多時間(jian)看書，預習(xi)案例。每(mei)堂課(ke)(ke)都(dou)需要(yao)提前做大量(liang)(liang)的(de)準備，課(ke)(ke)前準備充分了(le)，上(shang)課(ke)(ke)時才能在課(ke)(ke)堂上(shang)和(he)別人交流，貢獻您的(de)個人思想(xiang)，才能和(he)大家一起學(xue)習(xi)，否則，你是無(wu)法(fa)融入到課(ke)(ke)堂的(de)教學(xue)中的(de)，當每(mei)個學(xue)生都(dou)投入了(le)時間(jian)認真準備了(le)，才可以快速推(tui)進課(ke)(ke)堂討論的(de)進程，而(er)之前如果不(bu)讀那(nei)么多的(de)書，你就無(wu)法(fa)參加到課(ke)(ke)堂討論之中。哈佛學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)壓(ya)力也來自學(xue)校的(de)淘汰機(ji)制。

哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)平均每(mei)年有(you)大約(yue)20%的(de)(de)(de)(de)學生會因(yin)為考試不(bu)及格或(huo)者修不(bu)滿(man)學分而(er)休學或(huo)退學，【沒有(you)這(zhe)么慘，20%的(de)(de)(de)(de)人消失了的(de)(de)(de)(de)話(hua)我會察覺到。】而(er)且淘(tao)汰的(de)(de)(de)(de)20%的(de)(de)(de)(de)學生的(de)(de)(de)(de)考評并不(bu)是(shi)學期末才完成，每(mei)堂(tang)課都(dou)要(yao)記(ji)錄發言(yan)成績，平均占到總成績的(de)(de)(de)(de)50%，這(zhe)就要(yao)求(qiu)學生均勻(yun)用力(li)(li)、不(bu)能(neng)放松。在哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)不(bu)僅學生有(you)壓力(li)(li)，老(lao)師一樣(yang)有(you)壓力(li)(li)。在哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)，要(yao)求(qiu)老(lao)師講(jiang)的(de)(de)(de)(de)東西都(dou)是(shi)新的(de)(de)(de)(de)。老(lao)師每(mei)年講(jiang)課的(de)(de)(de)(de)內容(rong)都(dou)要(yao)跟住前沿科(ke)學的(de)(de)(de)(de)發展變化(hua)。因(yin)此，哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師必須處在最前沿科(ke)學的(de)(de)(de)(de)研究陣地(di)。哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)認(ren)為，教授(shou)首先應(ying)當是(shi)個學者，能(neng)夠享受(shou)挑戰(zhan)和創新的(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)，而(er)且能(neng)與他人進行有(you)說(shuo)服(fu)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)交流。【本(ben)科(ke)生大部(bu)分的(de)(de)(de)(de)課討論(lun)部(bu)分sections都(dou)是(shi)由(you)良(liang)優不(bu)齊的(de)(de)(de)(de)研究生主持(chi)，有(you)些很認(ren)真(zhen)，但是(shi)有(you)一些也(ye)教的(de)(de)(de)(de)很爛。討論(lun)的(de)(de)(de)(de)質量嗎，也(ye)因(yin)人而(er)異。以(yi)下是(shi)一個討論(lun)案例：

Teaching fellow: who fought whom in the opium war?

Students: uhh, China, and...uh....uh,,, someone?

Teaching fellow: someone?

Student: I don't know (and this is something that was taught in class)

Teaching fellow: Great Britain.】

哈佛(fo)大(da)學(xue)(xue)終身教授(shou)丘成桐教授(shou)說：中國(guo)(guo)大(da)學(xue)(xue)生的大(da)學(xue)(xue)生活相比之下(xia)太(tai)輕松了(le)，我們總是說，中國(guo)(guo)的孩(hai)子為(wei)了(le)高(gao)考受(shou)了(le)多少(shao)苦(ku)，其實(shi)，在美(mei)國(guo)(guo)一些著(zhu)名的中學(xue)(xue)里(li)，高(gao)中的學(xue)(xue)習(xi)同(tong)樣是很苦(ku)的。我的孩(hai)子上(shang)中學(xue)(xue)的時(shi)候，也經常學(xue)(xue)到(dao)半夜。在美(mei)國(guo)(guo)，隨著(zhu)年齡的增(zeng)長，一點點加大(da)學(xue)(xue)習(xi)的任務。到(dao)了(le)大(da)學(xue)(xue)時(shi)是最苦(ku)的，所(suo)有的精英教育(yu)全都必須是吃苦(ku)的。

而中國(guo)的(de)(de)(de)(de)孩子到(dao)(dao)了大學(xue)(xue)，卻一(yi)下子放松下來了。他(ta)們放松的(de)(de)(de)(de)4年(nian)，恰好是美(mei)(mei)國(guo)大學(xue)(xue)生最勤(qin)奮的(de)(de)(de)(de)4年(nian)，積蓄人(ren)(ren)生能量的(de)(de)(de)(de)黃金4年(nian)。所以(yi)，美(mei)(mei)國(guo)的(de)(de)(de)(de)高科技(ji)人(ren)(ren)才(cai)一(yi)直是世界最多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)。我們國(guo)內的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)重點大學(xue)(xue)很難讓人(ren)(ren)感受到(dao)(dao)哈佛(fo)那樣的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習氣氛(fen)和探究氛(fen)圍，到(dao)(dao)了哈佛(fo)，你(ni)才(cai)知道真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)精(jing)英并不是天(tian)才(cai)，都是要付出更多(duo)(duo)努力的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。【努力是對，但(dan)是不能死(si)學(xue)(xue)，哈佛(fo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)并不一(yi)定(ding)都有多(duo)(duo)聰明，但(dan)是大家都有一(yi)些(xie)夢想，一(yi)些(xie)自己獨特的(de)(de)(de)(de)東西，一(yi)些(xie)與眾(zhong)不同的(de)(de)(de)(de)思維】

某教(jiao)授對(dui)學生(sheng)(sheng)說，你學我這門課(ke)，你就一天只(zhi)能(neng)睡(shui)兩小時。【從(cong)未聽聞(wen)，要知(zhi)，教(jiao)授也是(shi)會開玩笑(xiao)的。】學生(sheng)(sheng)想，那么，我學四門課(ke)，我就沒有(you)睡(shui)眠時間(jian)了(le)，我就得(de)倒貼睡(shui)眠時間(jian)了(le)。哈(ha)佛的博(bo)士(shi)(shi)生(sheng)(sheng)，可能(neng)每(mei)3天要啃下一本(ben)大書，每(mei)本(ben)幾百頁，還(huan)(huan)要交上(shang)閱讀報告。【建議筆者不要本(ben)科和博(bo)士(shi)(shi)生(sheng)(sheng)不分，它倆還(huan)(huan)是(shi)有(you)區別的，頗有(you)用博(bo)士(shi)(shi)生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)活來夸(kua)大本(ben)科壓力之虞。】哈(ha)佛過(guo)橋便是(shi)波(bo)士(shi)(shi)頓，前人類(lei)學系主任張光(guang)直(zhi)在哈(ha)佛讀博(bo)士(shi)(shi)那幾年(nian)，沒有(you)上(shang)過(guo)橋沒有(you)去過(guo)波(bo)士(shi)(shi)頓。【我們一個禮拜(bai)一次吧，大一在那邊做份臨時internship一個禮拜(bai)還(huan)(huan)去三四次呢(ni)。】

附錄：

之前網上流傳過(guo)“哈佛圖書館的20條訓言(yan)”，后來(lai)有(you)(you)人證實這(zhe)20條訓言(yan)是(shi)(shi)杜撰的，我們且不(bu)(bu)(bu)管(guan)它的真實性如何，這(zhe)20條訓言(yan)讀來(lai)還是(shi)(shi)有(you)(you)一定(ding)價(jia)值的，不(bu)(bu)(bu)妨附(fu)錄如下：【從來(lai)沒有(you)(you)的事，后來(lai)發現是(shi)(shi)韓國(guo)的一些(xie)補(bu)習業者，將韓文的原文翻譯成英文，后來(lai)搭上哈佛的名號。】人的時(shi)(shi)間和精力都是(shi)(shi)有(you)(you)限的，所以，要(yao)利用(yong)時(shi)(shi)間抓(zhua)緊學習，而不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)將所有(you)(you)的業余時(shi)(shi)間都用(yong)來(lai)打(da)(da)瞌睡。【睡眠是(shi)(shi)很重(zhong)要(yao)的，這(zhe)個不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)打(da)(da)不(bu)(bu)(bu)打(da)(da)瞌睡的問題(ti)。試(shi)想你要(yao)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)能(neng)保證睡眠，考試(shi)讀書結(jie)果不(bu)(bu)(bu)都得打(da)(da)折扣嗎(ma)？】

在哈佛(fo)，雖然學習(xi)(xi)強度很大，學生(sheng)們承受著(zhu)很大的(de)學習(xi)(xi)壓力，但他(ta)們也(ye)不提倡學生(sheng)把所(suo)有(you)(you)的(de)時間都用來學習(xi)(xi)。他(ta)們認為，學要(yao)盡力，玩(wan)(wan)也(ye)不能忽視。哈佛(fo)的(de)學生(sheng)也(ye)說(shuo)，哈佛(fo)的(de)課余生(sheng)活要(yao)勝過正規學習(xi)(xi)。【終于講出真(zhen)話了。】而哈佛(fo)也(ye)意識(shi)到(dao)(dao)適(shi)度的(de)課外(wai)活動(dong)不但不會(hui)背(bei)離教(jiao)育使命，而且還會(hui)給(gei)教(jiao)育使命以支(zhi)持。因此，他(ta)們提出要(yao)像“紳士一樣地玩(wan)(wan)”。【如果(guo)筆(bi)者對紳士的(de)定義是喝(he)的(de)大醉，放著(zhu)吵(chao)到(dao)(dao)翻(fan)的(de)音樂玩(wan)(wan)beer pong)。 玩(wan)(wan)的(de)結果(guo)就(jiu)是睡眠(mian)時間減少，還有(you)(you)作業拖到(dao)(dao)最(zui)后一刻做。】（我(wo)的(de)注(zhu)釋(shi)beer pong是一種游戲，通過扔乒乓球入對方杯(bei)中令對方將杯(bei)中啤酒喝(he)盡。）

事件起因

哈佛大學圖(tu)書館(guan)并沒有所謂的二十條訓言(yan)，這些都是(shi)網友(you)杜撰的

“哈佛大(da)學(xue)圖書館(guan)上的訓言(yan)”是個(ge)國際(ji)玩(wan)笑：

求(qiu)證發現“訓言”不(bu)存在(zai) 　“One day，has not been able again to come．”（一天過完，不(bu)會再來(lai)。）

“Studies this matter，lacks the time，but is lacks diligently．”（學習這件事，不(bu)是(shi)缺乏時(shi)間，而是(shi)缺乏努(nu)力。）

陳應宏在(zai)2009年12月(yue)初(chu)被告知，學校要請廣告公(gong)司制作一(yi)(yi)批中(zhong)英(ying)文對照的(de)標語(yu)展板(ban)，內容是(shi)20句(ju)哈佛圖(tu)書館(guan)墻(qiang)上(shang)的(de)中(zhong)英(ying)文訓言(yan)(yan)。然而，當發現這些訓言(yan)(yan)的(de)英(ying)文“一(yi)(yi)塌糊涂”，有(you)的(de)連主(zhu)語(yu)都(dou)沒有(you)時，他感(gan)到非常(chang)意外，并(bing)在(zai)Last year12月(yue)14日(ri)給哈佛大(da)學圖(tu)書館(guan)發了(le)一(yi)(yi)封電子郵件，向其求證是(shi)否有(you)這些“訓言(yan)(yan)”。

第(di)二天，哈(ha)(ha)佛(fo)大學圖(tu)書(shu)館(guan)研究館(guan)員DeborahKelley-Milburn回(hui)復了(le)陳應宏的郵件：“已經有很(hen)多人(ren)就這個問(wen)題詢(xun)問(wen)過我(wo)(wo)們。我(wo)(wo)想，這是一個在互聯網(wang)上(shang)流傳的民間傳說。我(wo)(wo)們哈(ha)(ha)佛(fo)大學里(li)的各家(jia)圖(tu)書(shu)館(guan)（哈(ha)(ha)佛(fo)大學共有70余家(jia)圖(tu)書(shu)館(guan)———記者注）都沒(mei)有這類‘訓言’。”

他進而求證：哈佛大學的(de)(de)校訓(xun)是什么(me)？結果被告知，哈佛大學的(de)(de)校訓(xun)是拉丁文“VERITAS”（即中文“真理”的(de)(de)意思———記者(zhe)注）。

2008年3月(yue)1日,在一些網絡論壇(tan)(tan)上(shang)就(jiu)有了對這個話題的(de)討論。有網友在一個名叫“雨(yu)巷尋(xun)香”的(de)交流英語翻譯(yi)論壇(tan)(tan)上(shang)發帖(tie)，討論“《哈(ha)佛大學(xue)圖書館警句(ju)》的(de)比較正式的(de)翻譯(yi)”。

發起(qi)話(hua)題的論(lun)壇管理員稱，網上(shang)流傳的關(guan)于哈佛大(da)學圖書館墻上(shang)的一(yi)(yi)些中文(wen)語句(ju)“被譯(yi)成不明不白(bai)的英語，有些更被傳為‘哈佛校訓’”。他擔心，網上(shang)亂傳的東西，會被一(yi)(yi)些人(ren)誤以為英文(wen)佳句(ju)范(fan)例。

在原(yuan)始(shi)帖子中的(de)中英(ying)文警(jing)句共20句，其中，中文的(de)內(nei)容(rong)與此后刊發(fa)在雜志和圖(tu)書(shu)上的(de)幾(ji)乎沒有差(cha)別，但英(ying)文的(de)內(nei)容(rong)卻(que)與此后的(de)版(ban)本差(cha)別很大。

該帖很快在“雨巷尋香”論壇中(zhong)引起熱烈討論，管理員對一些(xie)(xie)重要的進展進行批注。例如，他指(zhi)出(chu)，有些(xie)(xie)英文警句實(shi)際(ji)上是通過(guo)相關軟件從(cong)中(zhong)文逐字(zi)逐詞“翻譯”過(guo)來(lai)的。

事件發展

2008年(nian)6月，北京理工大(da)學出版(ban)社出版(ban)了《哈佛(fo)圖(tu)書(shu)館墻上的(de)訓(xun)(xun)言》一(yi)書(shu)。作者是丹(dan)尼·馮，他在簡介中(zhong)稱自己(ji)1991年(nian)畢業(ye)于北京某高校，彼時(shi)就職于美(mei)國密歇(xie)根州的(de)一(yi)家公司。有媒體報道，中(zhong)關村圖(tu)書(shu)大(da)廈(sha)2008年(nian)12月29日至2009年(nian)1月4日排(pai)行榜中(zhong)，社科類書(shu)籍《哈佛(fo)圖(tu)書(shu)館墻上的(de)訓(xun)(xun)言》銷售排(pai)名第七。

2008年(nian)11月(yue)至12月(yue)，《三(san)晉都(dou)市(shi)報》對《哈佛圖書(shu)館墻上的(de)訓言》一書(shu)的(de)部(bu)分內容進行了(le)連載。2009年(nian)1月(yue)30日，《解(jie)放(fang)日報》春節特刊的(de)第8版(ban)(ban)用了(le)大半個版(ban)(ban)面刊載了(le)這20條“訓言”以及書(shu)中部(bu)分內容。

與此同時，網絡上對所謂“訓言(yan)”真(zhen)(zhen)實性的(de)質疑一直沒有(you)(you)停止過(guo)。其中就有(you)(you)人(ren)(ren)聯(lian)系了哈(ha)佛大學(xue)圖(tu)書館或去過(guo)哈(ha)佛大學(xue)圖(tu)書館的(de)人(ren)(ren)，求證這些(xie)訓言(yan)是否真(zhen)(zhen)的(de)存在。

但這并(bing)沒能阻止這些(xie)(xie)無中生有的(de)“訓(xun)言”的(de)傳播：仍(reng)有許多(duo)網(wang)友在論壇(tan)或自己的(de)博(bo)客(ke)上(shang)轉(zhuan)貼這些(xie)(xie)“訓(xun)言”；一些(xie)(xie)學(xue)校還把它們(men)制作成雙語展板，布置(zhi)在學(xue)校的(de)教室和走廊的(de)墻(qiang)上(shang)。

盡管(guan)丹尼·馮在(zai)(zai)《哈佛(fo)圖書(shu)館墻(qiang)上(shang)(shang)的(de)訓言(yan)》一書(shu)中提到的(de)英文版(ban)的(de)訓言(yan)和網上(shang)(shang)流傳的(de)版(ban)本并不相(xiang)同(tong)，還存在(zai)(zai)語(yu)法問題，但這些“訓言(yan)”卻誤導了相(xiang)當一部(bu)分讀(du)者。有的(de)讀(du)者后來(lai)在(zai)(zai)寫文章(zhang)時引用了該書(shu)中的(de)某(mou)些“訓言(yan)”，發(fa)表在(zai)(zai)報紙雜(za)志上(shang)(shang)，這其中甚至包括(kuo)一些比較重要的(de)理論(lun)性(xing)文章(zhang)（如2008年第7期(qi)《新湘評論(lun)》刊(kan)載(zai)的(de)《在(zai)(zai)新的(de)起點上(shang)(shang)推進(jin)黨的(de)建設》一文），進(jin)而(er)造成(cheng)了更(geng)大范圍(wei)的(de)謬傳。

真相大白

《哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)圖書館墻(qiang)上的訓(xun)言》作者(zhe)丹尼·馮在該書的“前言”中寫道：“雖然沒有實(shi)力進入哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)大學學習，但我知道很多中國(guo)人都有哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)夢，夢想進入那(nei)位(wei)于馬薩諸塞州的美(mei)(mei)(mei)麗大學。國(guo)內的朋友(you)來美(mei)(mei)(mei)國(guo)玩兒(er)時，我帶他(ta)們(men)到東部游覽(lan)，哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)是一定要去的。每次到那(nei)座神圣而美(mei)(mei)(mei)麗的學府，參觀它(ta)那(nei)古老而樸素的圖書館時，看到哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)圖書館墻(qiang)上的訓(xun)言時，我都會有一番新的感(gan)悟。”

陳應宏給丹尼·馮發(fa)郵件求證：“這是(shi)真(zhen)的來自(zi)于哈佛大學(xue)圖書館墻上的訓言(yan)呢，還是(shi)您杜撰的一個國際玩笑？或者是(shi)文化(hua)洋(yang)垃圾？如果真(zhen)有，那么(me)請(qing)您把英文原版發(fa)過來讓我欣賞一下。”

但他(ta)(ta)一(yi)直沒有收(shou)到(dao)作者(zhe)的(de)(de)回復，于(yu)是(shi)便給(gei)出版(ban)該書的(de)(de)出版(ban)社(she)(she)打電話詢問此事(shi)。該書的(de)(de)責(ze)任編(bian)輯之一(yi)告訴他(ta)(ta)，她(ta)只負(fu)責(ze)內(nei)容的(de)(de)文(wen)(wen)字校(xiao)對工作，也沒有見過這些(xie)“訓言(yan)”的(de)(de)英文(wen)(wen)原(yuan)文(wen)(wen)，需(xu)要(yao)聯(lian)系作者(zhe)核實后再給(gei)答復。2010年(nian)1月4日，在與出版(ban)社(she)(she)總編(bian)輯的(de)(de)電話溝通(tong)中，陳(chen)應宏(hong)被告知(zhi)，出版(ban)社(she)(she)已聯(lian)系上了(le)作者(zhe)，作者(zhe)承認這些(xie)所謂的(de)(de)“訓言(yan)”確實是(shi)沒有的(de)(de)。因此，出版(ban)社(she)(she)將在網(wang)站(zhan)上把相關介紹撤掉，并且不再印(yin)刷該書。陳(chen)應宏(hong)告訴記(ji)者(zhe)，2010年(nian)1月5日，出版(ban)社(she)(she)的(de)(de)網(wang)站(zhan)上就沒有關于(yu)該書的(de)(de)介紹了(le)。

“該書的策劃人在2010年1月5日下午專門給我打了電話，表示道歉，承認自己把關不(bu)嚴。”陳應宏說。

事件影響

陳應宏(hong)對(dui)這些無中(zhong)生有(you)的(de)“訓言(yan)”表示(shi)擔憂(you)：“以(yi)前只聽說過(guo)在(zai)中(zhong)考或高考的(de)語文作文中(zhong)，有(you)考生編造所謂的(de)‘名(ming)人名(ming)言(yan)’或類似(si)的(de)訓言(yan)，唬得個別閱(yue)卷(juan)老師也拿不(bu)準(zhun)真假，現(xian)在(zai)沒(mei)想到，竟然有(you)正規出版社策劃、編造出的(de)‘哈(ha)佛訓言(yan)’來欺騙大(da)眾。這種現(xian)象如不(bu)予(yu)以(yi)揭露，不(bu)僅會(hui)讓更多的(de)國人上當(dang)受(shou)騙，對(dui)此奉(feng)為經典，還會(hui)有(you)更多的(de)‘牛津訓言(yan)’、‘劍橋訓言(yan)’，甚至‘北大(da)訓言(yan)’、‘清(qing)華訓言(yan)’問世。”

陳應宏表示，這些所謂的(de)訓(xun)(xun)言本身(shen)并(bing)沒(mei)有害處。在他(ta)看(kan)來，書(shu)中提到(dao)的(de)這些“哈佛圖(tu)書(shu)館(guan)墻上的(de)訓(xun)(xun)言”，其實(shi)是按照中國人的(de)價(jia)值觀念編造出來的(de)。

“為(wei)什么要(yao)披上洋外衣呢？說明(ming)作者或(huo)出版社(she)為(wei)了追求經(jing)(jing)濟(ji)利益而不顧社(she)會影響(xiang)。”陳應宏說，他希望作者能嚴格自律，不要(yao)為(wei)經(jing)(jing)濟(ji)利益而放棄道德(de)底線(xian)；新聞界(jie)和(he)出版界(jie)要(yao)把工作做得(de)更(geng)扎實、更(geng)細(xi)致，堅決(jue)杜(du)絕類似的“偽文化”和(he)“偽洋文化”。

歷史沿革

哈(ha)(ha)佛(fo)大學圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)1636年(nian)建(jian)立(li)(li)于(yu)馬薩諸塞州(zhou)的劍橋。前身為(wei)哈(ha)(ha)佛(fo)學院圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)，以J.哈(ha)(ha)佛(fo)1638年(nian)去世后(hou)遺留下來(lai)的半數房屋(wu)和(he) 400冊藏書(shu)(shu)(shu)為(wei)基礎建(jian)立(li)(li)的。最初幾乎僅依靠贈書(shu)(shu)(shu)，發(fa)展比較緩慢。1723年(nian)僅收藏3500冊圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)。1764年(nian)藏書(shu)(shu)(shu)增(zeng)加到5000冊時哈(ha)(ha)佛(fo)大樓遭受(shou)火(huo)災，大部分藏書(shu)(shu)(shu)被毀(hui)，僅存404冊圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)。1800年(nian)藏書(shu)(shu)(shu)達1.3萬(wan)(wan)冊。1841年(nian)首(shou)次(ci)有(you)專用(yong)館(guan)舍，即仿照英國劍橋英王學院禮(li)拜堂設(she)計的戈爾大樓。1877年(nian)和(he)1895年(nian)又兩(liang)次(ci)擴(kuo)建(jian)。1915年(nian)威德納圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)開放(fang)。1942年(nian)主(zhu)要收藏珍本和(he)手稿(gao)的霍頓(dun)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)開放(fang)，隨后(hou)新英格蘭保存本圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)、拉蒙(meng)特本科生圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)、普西圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)等相繼(ji)建(jian)成(cheng)開放(fang)。經過(guo)350 多(duo)年(nian)的收集，到1987～1988年(nian)已發(fa)展成(cheng)為(wei)擁有(you)96個(ge)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)、1030名工作人員、1200多(duo)萬(wan)(wan)冊圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)、10萬(wan)(wan)多(duo)種期刊、400 多(duo)萬(wan)(wan)件(jian)縮微品(pin)的舉世聞名的圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)群。它們大部分設(she)在劍橋和(he)波士頓(dun)的哈(ha)(ha)佛(fo)校園內(nei)；有(you)的還遠(yuan)在華盛(sheng)頓(dun)和(he)意(yi)大利(li)的佛(fo)羅倫薩。

1638年(nian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)務委員(yuan)約翰(han)·哈(ha)佛病逝，他(ta)把一半遺產(chan)和私人(ren)藏書(shu)捐(juan)獻給學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)就以(yi)哈(ha)佛命名，哈(ha)佛的(de)(de)(de)(de)(de)捐(juan)獻成為當時(shi)圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要財產(chan)和資料。經過300多年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)發展，哈(ha)佛大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)藏書(shu)達(da)1000多萬件，設有(you)100多個分館(guan)(guan)(guan)。不僅學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)每個學(xue)(xue)(xue)院都有(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)，而且(qie)還(huan)有(you)各類專(zhuan)業圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)。分館(guan)(guan)(guan)大(da)(da)部分設在哈(ha)佛大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)園內，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)遠在美(mei)國首都華盛頓市，甚至意大(da)(da)利的(de)(de)(de)(de)(de)佛羅倫(lun)薩。

其中燕(yan)京圖(tu)書(shu)館收(shou)藏有(you)中國的(de)(de)(de)(de)珍貴圖(tu)書(shu)；拉蒙特(te)圖(tu)書(shu)館是世(shi)界(jie)(jie)上第(di)一(yi)個(ge)供(gong)大學(xue)(xue)本科學(xue)(xue)生專(zhuan)用的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)館；魏德(de)勒圖(tu)書(shu)館是哈佛(fo)大學(xue)(xue)藏書(shu)最多(duo)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)科學(xue)(xue)和人文(wen)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)圖(tu)書(shu)館。哈佛(fo)大學(xue)(xue)圖(tu)書(shu)館有(you)一(yi)個(ge)目標(biao)。就是要(yao)使(shi)學(xue)(xue)校達(da)到(dao)“教育的(de)(de)(de)(de)珠(zhu)穆朗(lang)瑪峰”，占據世(shi)界(jie)(jie)第(di)一(yi)流的(de)(de)(de)(de)位置(zhi)。他和國內外100多(duo)家的(de)(de)(de)(de)計算機數據庫建立了聯系，熱情周到(dao)地(di)為師生提供(gong)各(ge)種(zhong)資料。 哈佛(fo)大學(xue)(xue)每年(nian)接待大批來自中國和世(shi)界(jie)(jie)各(ge)地(di)的(de)(de)(de)(de)訪問學(xue)(xue)者(zhe)。學(xue)(xue)年(nian)結束大家交流在(zai)哈佛(fo)做研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)感受時(shi)，無不贊嘆這里的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)館系統。豐富的(de)(de)(de)(de)資料，讀者(zhe)至上的(de)(de)(de)(de)一(yi)流的(de)(de)(de)(de)服務設施(shi)，便利的(de)(de)(de)(de)使(shi)用和管理制(zhi)度，優雅的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)環(huan)境等(deng)等(deng)，實在(zai)無與倫比。