山(shan)東(dong)(dong)省長島中(zhong)學(xue)是山(shan)東(dong)(dong)省省級規范化(hua)學(xue)校,市級重點學(xue)校,新(xin)校區位(wei)于風光秀麗,素有海上仙山(shan)之(zhi)稱的蓬萊區城東(dong)(dong)端。學(xue)校占地85畝,建筑面積12288平方米(mi),17個班級。
學(xue)(xue)校全(quan)面貫徹黨(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針(zhen),大(da)力實施素質教(jiao)育(yu),大(da)力推進課堂教(jiao)學(xue)(xue)改革,按照“以(yi)人為本(ben)、注重內(nei)涵、加(jia)強管(guan)理(li)、強化特(te)色(se)、堅持(chi)創新”的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)思(si)路,始終堅持(chi)“為每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)健康成長,不(bu)放棄每一(yi)(yi)個教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)小節;不(bu)遺漏(lou)每一(yi)(yi)個管(guan)理(li)的(de)(de)(de)環節;不(bu)忽視每一(yi)(yi)個教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)細節”的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)理(li)念;實現了(le)“學(xue)(xue)生(sheng)有特(te)長、學(xue)(xue)校有特(te)色(se)”的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)目標。采用了(le)目標激(ji)勵(li)和制度(du)管(guan)理(li)相結(jie)合的(de)(de)(de)管(guan)理(li)方(fang)法,不(bu)斷深化內(nei)部機制改革,實行設(she)崗定員,競爭上(shang)崗,評聘分開(kai),激(ji)發了(le)教(jiao)職工的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)積極性、主(zhu)動性和創造性。形成了(le)“尊師、愛生(sheng)、文明(ming)、向(xiang)上(shang)”的(de)(de)(de)校風;“嚴謹、文明(ming)、敬業(ye)、愛生(sheng)”的(de)(de)(de)教(jiao)風;“博學(xue)(xue)、多思(si)、勤奮、進取”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)風和“競爭、互(hu)助、拼搏、進步”的(de)(de)(de)班風。
在科(ke)學(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)中,把(ba)(ba)師德(de)建(jian)設(she)作為(wei)(wei)師資隊伍建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)永恒主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti),把(ba)(ba)加強和(he)改進德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作,當成大事來抓,堅持(chi)以學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)發展為(wei)(wei)本(ben),樹立全心(xin)全意“為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)服(fu)務、為(wei)(wei)家長服(fu)務、為(wei)(wei)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)服(fu)務”的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)。做到“管(guan)理(li)(li)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、服(fu)務育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)”,形成了一(yi)個(ge)目標(堅持(chi)“五(wu)育(yu)(yu)(yu)”并(bing)舉全面發展,把(ba)(ba)每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)培養成為(wei)(wei)有(you)理(li)(li)想(xiang)、有(you)道(dao)德(de)、有(you)文化(hua)、有(you)紀律的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義接班人(ren)(ren))、二(er)條(tiao)主(zhu)(zhu)(zhu)線(一(yi)是(shi)政治思想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu);二(er)是(shi)基礎文明養成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu))、三(san)個(ge)結(jie)(jie)合(一(yi)是(shi)序列教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)專題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相結(jie)(jie)合;二(er)是(shi)日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)階段性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相結(jie)(jie)合;三(san)是(shi)思想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)嚴格管(guan)理(li)(li)相結(jie)(jie)合)、五(wu)個(ge)渠道(dao)(一(yi)是(shi)發揮課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)在德(de)育(yu)(yu)(yu)中的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)渠道(dao)作用;二(er)是(shi)優化(hua)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)隱性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu);三(san)是(shi)寓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)樂的(de)(de)(de)(de)(de)活動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu);四是(shi)自尊敬自愛的(de)(de)(de)(de)(de)自我教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu);五(wu)是(shi)家庭、社(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)配合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu))具有(you)特色的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)格局。建(jian)立了學(xue)(xue)校、級部(bu)、班級三(san)級管(guan)理(li)(li)體(ti)(ti)系,建(jian)立、健全了學(xue)(xue)校、家庭、社(she)(she)(she)會(hui)(hui)三(san)結(jie)(jie)合的(de)(de)(de)(de)(de)立體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)網絡(luo),形成了良好的(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)環境(jing)。
在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上,以深(shen)化(hua)素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)核(he)心,以提高(gao)質(zhi)量為(wei)宗旨(zhi),以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研為(wei)先(xian)導,以課(ke)改為(wei)契機,借鑒“衡(heng)水”“洋思”誘思探究(jiu),先(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)后教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),當堂(tang)訓練的(de)(de)經驗,結合我校的(de)(de)實際,形成(cheng)了(le)我校“自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)-質(zhi)疑-解(jie)疑-鞏固-檢測”的(de)(de)“五環節”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi),課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)向(xiang)更有利于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和探究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)方(fang)向(xiang)發展,并收到了(le)較好的(de)(de)效果(guo)。建(jian)立了(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)處)---年級組(zu)(zu)(教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu))-----備課(ke)組(zu)(zu)”三級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研網絡(luo),實施單元集體(ti)備課(ke),開(kai)展“人人一堂(tang)課(ke),堂(tang)堂(tang)有研究(jiu)”和優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師觀摩課(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能手、優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案設(she)計、優秀(xiu)(xiu)說課(ke)等評選活動。促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研工作(zuo)制度(du)化(hua)、規(gui)范化(hua)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)市級以上學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競賽(sai)獲(huo)獎者達(da)260人次,畢業生(sheng)合格率(lv)達(da)100%。學(xue)(xue)(xue)(xue)校獲(huo)“國家(jia)張(zhang)思忠(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校”、,“省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)先(xian)進(jin)單位”、“市普通高(gao)中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)先(xian)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)”、“市優生(sheng)培養先(xian)進(jin)高(gao)中”等榮譽(yu)稱(cheng)號。
不(bu)斷優化的(de)校風,穩步(bu)提高(gao)的(de)質量(liang),為學(xue)校贏(ying)得了榮譽(yu),受到上級機關(guan)的(de)表彰。學(xue)校教(jiao)師獲(huo)(huo)國家(jia)級榮譽(yu)稱(cheng)(cheng)號3名(ming),獲(huo)(huo)省(sheng)(sheng)、市(shi)、縣級榮譽(yu)稱(cheng)(cheng)號分別(bie)為14名(ming)、48名(ming)、200名(ming)。學(xue)校獲(huo)(huo)“省(sheng)(sheng)三防教(jiao)育先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“省(sheng)(sheng)級綠色學(xue)校”、“省(sheng)(sheng)級衛生(sheng)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“省(sheng)(sheng)基(ji)層(ceng)創安(an)工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“省(sheng)(sheng)教(jiao)育工(gong)會(hui)先(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)(ji)體(ti)”。獲(huo)(huo)市(shi)“教(jiao)書育人先(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)(ji)體(ti)”、“學(xue)校德育工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“文明(ming)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、首(shou)批“依(yi)法治(zhi)校示(shi)范校”、“五.四(si)紅旗(qi)團委”、“先(xian)(xian)進(jin)(jin)職工(gong)之家(jia)”、“業余體(ti)育訓練(lian)工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“花園式學(xue)校”、“四(si).五普法依(yi)法治(zhi)理先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“安(an)全生(sheng)產(chan)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“安(an)全文明(ming)校園”。連續九年獲(huo)(huo)縣“先(xian)(xian)進(jin)(jin)基(ji)層(ceng)黨組織”、獲(huo)(huo)縣“安(an)全文明(ming)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“教(jiao)書育人先(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)(ji)體(ti)”、“創安(an)工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“建設長島先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“34級集(ji)(ji)體(ti)記(ji)功”、“集(ji)(ji)體(ti)記(ji)三等(deng)功一次”等(deng)榮譽(yu)稱(cheng)(cheng)號。
長島中學(xue)(xue)(xue)(xue)正在(zai)以學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)實(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展活動為(wei)(wei)統領(ling),以“落實(shi)和創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”為(wei)(wei)活動主題,以“全(quan)(quan)面(mian)實(shi)施(shi)素(su)質(zhi)教育,全(quan)(quan)面(mian)推進教學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge),全(quan)(quan)面(mian)促進師(shi)生(sheng)和諧,全(quan)(quan)面(mian)促進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發展” 為(wei)(wei)活動載體,全(quan)(quan)面(mian)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設,深(shen)化改(gai)革(ge)、健全(quan)(quan)機制,更新(xin)(xin)觀念、與時俱(ju)進,始終“以德(de)立校(xiao)(xiao)(xiao)、依法(fa)治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)、教研興(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)強(qiang)校(xiao)(xiao)(xiao)”等治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)原(yuan)則,努(nu)力創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)“辦學(xue)(xue)(xue)(xue)條(tiao)件高(gao)標(biao)(biao)準(zhun)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)高(gao)水平、教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)質(zhi)量、校(xiao)(xiao)(xiao)園建(jian)(jian)設高(gao)標(biao)(biao)準(zhun)”的一(yi)流學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao),走出一(yi)條(tiao)符合海島實(shi)際的成功之路。
教(jiao)學樓1幢,建筑面積(ji)(ji)4621平(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi);行政(zheng)實驗樓1幢,建筑面積(ji)(ji)4967平(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi);電化階梯教(jiao)室(shi)(shi)(shi)1處,建筑面積(ji)(ji)363平(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi);學生(sheng)(sheng)餐廳、宿舍樓1幢,建筑面積(ji)(ji)2700平(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi);運(yun)動場(chang)地功能和設施齊全,有(you)400米(mi)環形塑(su)膠跑道1處。有(you)綜合電教(jiao)室(shi)(shi)(shi)、微機(ji)室(shi)(shi)(shi)、教(jiao)師閱(yue)覽(lan)(lan)室(shi)(shi)(shi)、學生(sheng)(sheng)閱(yue)覽(lan)(lan)室(shi)(shi)(shi)、藏(zang)書室(shi)(shi)(shi)、圖書室(shi)(shi)(shi)、校(xiao)史展室(shi)(shi)(shi),其中藏(zang)書室(shi)(shi)(shi)擁有(you)圖書近4萬冊。有(you)物(wu)理、化學、生(sheng)(sheng)物(wu)實驗室(shi)(shi)(shi),準備室(shi)(shi)(shi)及儀器室(shi)(shi)(shi)等(deng),學校(xiao)教(jiao)學儀器屬省(sheng)一類(lei)配備校(xiao)準。獲“市電化教(jiao)學示范學校(xiao)”,“市教(jiao)育裝備先進(jin)單位”等(deng)稱號。
長(chang)島(dao)(dao)(dao)(dao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)始(shi)建于(yu)1956年(nian),全(quan)稱山東(dong)省(sheng)立(li)長(chang)島(dao)(dao)(dao)(dao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。1958年(nian)蓬萊區(qu)(qu)并于(yu)蓬萊區(qu)(qu)后(hou),稱蓬萊七(qi)中(zhong)。1963年(nian)恢(hui)復(fu)縣(xian)制(zhi)后(hou),稱長(chang)島(dao)(dao)(dao)(dao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。1975年(nian)更名為(wei)長(chang)島(dao)(dao)(dao)(dao)“五、七(qi)”大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue),1978年(nian)又(you)恢(hui)復(fu)原名。2000年(nian)10月(yue)(yue),蓬萊區(qu)(qu)實驗中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)并入長(chang)島(dao)(dao)(dao)(dao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)初(chu)(chu)中(zhong)部,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)分東(dong)校(xiao)區(qu)(qu)(初(chu)(chu)中(zhong)部),西校(xiao)區(qu)(qu)(高(gao)(gao)中(zhong)部)合(he)稱為(wei)山東(dong)省(sheng)長(chang)島(dao)(dao)(dao)(dao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。2006年(nian)8月(yue)(yue),長(chang)島(dao)(dao)(dao)(dao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)與蓬萊區(qu)(qu)高(gao)(gao)級職業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)合(he)并,成立(li)蓬萊區(qu)(qu)高(gao)(gao)級學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。2008年(nian)4月(yue)(yue),兩所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)又(you)各自獨立(li)。