四(si)川省(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)武(wu)侯(hou)(hou)高(gao)(gao)級(ji)(ji)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)前(qian)身是成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)簇橋中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),建(jian)于1956年,經歷(li)了(le)初級(ji)(ji)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、普通高(gao)(gao)完中(zhong)、職(zhi)業高(gao)(gao)中(zhong)的(de)(de)探究歷(li)程,90年代初期陷于停滯,是一所(suo)典(dian)型(xing)的(de)(de)薄(bo)弱(ruo)(ruo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao),1997年來,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)已成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功建(jian)設(she)(she)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為武(wu)侯(hou)(hou)區(qu)(qu)(qu)(qu)窗口示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao),實現了(le)超越(yue)式發展(zhan)。她的(de)(de)建(jian)設(she)(she)是武(wu)侯(hou)(hou)區(qu)(qu)(qu)(qu)委(wei)、區(qu)(qu)(qu)(qu)府、區(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)局改造薄(bo)弱(ruo)(ruo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功典(dian)型(xing)。成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)武(wu)侯(hou)(hou)高(gao)(gao)級(ji)(ji)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是武(wu)侯(hou)(hou)區(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革龍(long)頭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao),先后(hou)被評為成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)重(zhong)點中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)德育(yu)工(gong)作先進集體(ti)、成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)青(qing)年文(wen)明號集體(ti)、成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)愛國衛生紅旗(qi)單(dan)(dan)位、四(si)川省(sheng)(sheng)(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)風示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao), 四(si)川省(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)科研基(ji)地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)川省(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)示范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)川省(sheng)(sheng)(sheng)示范(fan)性(xing)普通高(gao)(gao)中(zhong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)是清華大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)美(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院西南地區(qu)(qu)(qu)(qu)生源基(ji)地,清華大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)出(chu)國留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精品教(jiao)(jiao)育(yu)項目基(ji)地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao),全國青(qing)少年科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實驗(yan)(yan)活動示范(fan)基(ji)地,全國綜合高(gao)(gao)中(zhong)理論與實踐研討會(hui)理事長單(dan)(dan)位。
武侯高(gao)中堅持 “做人第一,全(quan)面發展”“個性化成(cheng)才(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang),堅持封(feng)閉式(shi)管(guan)理開(kai)放(fang)(fang)式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與川師(shi)(shi)(shi)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)著名(ming)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)聯合開(kai)辦了理科、英語、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分制(zhi)、美術、志(zhi)遠等(deng)不(bu)同類(lei)型班(ban)級,為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生構建(jian)了多元(yuan)化成(cheng)材(cai)的(de)“立(li)交橋(qiao)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展的(de)關鍵是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)(wei)直接決定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)成(cheng)敗(bai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)面向全(quan)國引進在有建(jian)樹(shu)的(de)特(te)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭(tou)人,為(wei)(wei)他們提(ti)供(gong)優良的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習工(gong)(gong)(gong)作(zuo)生活條件(jian),讓他們在武侯高(gao)中這個大舞臺上盡情的(de)揮灑自己的(de)才(cai)干(gan),同時,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發揮窗(chuang)口學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)示范(fan)效應,進一步落實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)競爭上崗機制(zhi),優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍:推(tui)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)應聘工(gong)(gong)(gong)作(zuo)承諾制(zhi),把師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)建(jian)設放(fang)(fang)在極其重要(yao)的(de)位置,努力(li)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)修(xiu)養(yang)和師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)水平(ping),提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生、家長(chang)服務的(de)能力(li)和水平(ping)。重視名(ming)特(te)優及(ji)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)培養(yang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo),積極創造(zao)條件(jian),讓優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)脫穎而出,繼(ji)續做好青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)培養(yang)使用工(gong)(gong)(gong)作(zuo),采取多種形式(shi),提(ti)高(gao)青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)勝任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)能力(li)。舉(ju)辦了現代課(ke)堂大賽及(ji)第六(liu)屆青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大賽,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)群體被授予“市(shi)級青(qing)(qing)年文(wen)明號”。
學(xue)校以課程(cheng)改革(ge)為(wei)核心(xin),深化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge),全面(mian)實施高質(zhi)量的(de)(de)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu),始終將(jiang)德(de)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)放(fang)在(zai)首位,加強(qiang)(qiang)德(de)育(yu)(yu)(yu)藝術研究(jiu)(jiu),增強(qiang)(qiang)德(de)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的(de)(de)時(shi)效性、針對性、主動性,加強(qiang)(qiang)對學(xue)生的(de)(de)情感投入,重視學(xue)生的(de)(de)尊師(shi)愛校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu),積極(ji)探索“封閉式管理開放(fang)式教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”的(de)(de)管理模式,充分發揮(hui)校團(tuan)委學(xue)生會的(de)(de)影(ying)響作(zuo)用,開展優秀社團(tuan)的(de)(de)建設與評選,繼續抓好對學(xue)生黨章學(xue)習小組(zu)的(de)(de)指導,加大(da)校園(yuan)文化建設研究(jiu)(jiu),營造(zao)生動活潑健(jian)康積極(ji)的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人氛圍。
學(xue)(xue)校全(quan)面啟動新(xin)課(ke)改(gai),站在(zai)素質教(jiao)育的高(gao)度(du)認(ren)真研(yan)究(jiu)新(xin)課(ke)程標準,研(yan)究(jiu)新(xin)教(jiao)材、教(jiao)法,加強學(xue)(xue)生學(xue)(xue)法的指導,讓(rang)教(jiao)師在(zai)新(xin)課(ke)改(gai)中(zhong)成長(chang),學(xue)(xue)生在(zai)新(xin)課(ke)改(gai)中(zhong)受益。做(zuo)好了高(gao)一(yi)年級研(yan)究(jiu)性學(xue)(xue)習的組織實施(shi)工(gong)作,做(zuo)好高(gao)二(er)年級選修(xiu)課(ke)程的開發,積極實施(shi)校本課(ke)程的研(yan)究(jiu)。并(bing)結合新(xin)課(ke)改(gai),降低科研(yan)重心,密切(qie)聯系教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)迫切(qie)需要解決的問(wen)題,將科研(yan)工(gong)作做(zuo)的更(geng)實更(geng)具體,做(zuo)好分層(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)、個性化(hua)成才(cai)教(jiao)育實驗、教(jiao)師專業化(hua)水平提(ti)高(gao)等課(ke)題的階段性總結。
學校利用特色教育研究,充分挖掘綜合高中的內涵,促進學校辦學水平再上新臺階。動員和引導社會各界繼續關注教育中的弱勢群體,繼續加大對中低分學生成才研究,幫助那些在學習和發展存在困難的學生在武侯高中實現良好的發展;做好“志遠班”的宣傳工作,班級常規管理工作,把志遠班和學分制實驗班的辦學看成是為老百姓辦實事的具體體現。加強各年級不同板塊育教學標高研究,形成教育資源的優勢互補,構建板塊教育教學鮮明特色,共同為綜合高中注入新的內涵,使學(xue)校辦學特色更(geng)特、優(you)勢更(geng)優(you)、亮(liang)點更(geng)亮(liang)。
學(xue)(xue)校高(gao)(gao)(gao)中辦(ban)學(xue)(xue)質(zhi)量高(gao)(gao)(gao),效益提升快。課堂教(jiao)學(xue)(xue)重(zhong)基礎、揚特長、強能力、因材施教(jiao)、分層教(jiao)學(xue)(xue)。高(gao)(gao)(gao)考成(cheng)績顯(xian)著,武侯高(gao)(gao)(gao)中自辦(ban)學(xue)(xue)以來,連續(xu)14年(nian)以優異的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量,獲得成(cheng)都市教(jiao)育局表彰。2011年(nian)本(ben)科(ke)上(shang)線(xian)430人(ren),居成(cheng)都市十二所省級示范(fan)性高(gao)(gao)(gao)中第四;2012年(nian)高(gao)(gao)(gao)考,該校取得一次性本(ben)科(ke)上(shang)線(xian)619人(ren)的(de)(de)成(cheng)績,志遠班本(ben)科(ke)重(zhong)點(dian)率達到(dao)100%,美術、播編表上(shang)線(xian)率達93%。
一(yi)大(da)(da)(da)批(pi)學(xue)(xue)生升入清華(hua)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、上海(hai)交通大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、武(wu)漢大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、吉林大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、四(si)川(chuan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、北(bei)京航(hang)空(kong)航(hang)天大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、中(zhong)國(guo)(guo)政法大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、北(bei)京郵電(dian)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、北(bei)京體育大(da)(da)(da)學(xue)(xue)等(deng)全(quan)國(guo)(guo)著名(ming)高等(deng)院(yuan)校(xiao)。王繁(fan)同學(xue)(xue)參加全(quan)國(guo)(guo)中(zhong)學(xue)(xue)生電(dian)視(shi)主(zhu)持(chi)人大(da)(da)(da)賽,被評為四(si)川(chuan)賽區“十佳(jia)主(zhu)持(chi)人”,郭紅(hong)同學(xue)(xue)被授(shou)予2005年“成(cheng)都市(shi)十佳(jia)希望(wang)之星(xing)”稱(cheng)號,王俊曦(xi)同學(xue)(xue)2003年高中(zhong)畢業(ye),通過托(tuo)福(fu)考試并獲得美國(guo)(guo)羅娜斯大(da)(da)(da)學(xue)(xue)每(mei)年10000美元獎學(xue)(xue)金(jin)。2006年,周(zhou)萬(wan)江同學(xue)(xue)在滿分(fen)(fen)677分(fen)(fen)的托(tuo)福(fu)考試中(zhong),取得657分(fen)(fen)的高分(fen)(fen)成(cheng)績…… 學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育科研(yan)水(shui)平較高,承擔了國(guo)(guo)家、省、市(shi)等(deng)各級科研(yan)課題(ti)20個,出版(ban)專(zhuan)著和開發(fa)校(xiao)本教(jiao)材近20部(bu),教(jiao)師(shi)發(fa)表論文300余篇,共500萬(wan)字。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)具有較大的社會(hui)影響:2000年(nian)(nian)6月(yue),學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)當(dang)選(xuan)為“全國(guo)綜合高中理論(lun)與實踐研究(jiu)會(hui)”理事長單位,并先后(hou)四次在(zai)(zai)成(cheng)都(dou)、杭州、哈爾(er)濱、青島主持召開(kai)全國(guo)綜合高中理論(lun)與實踐研究(jiu)會(hui)議。2004年(nian)(nian)12月(yue),學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長應(ying)邀(yao)在(zai)(zai)全國(guo)第(di)二(er)屆學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)品牌管理的高級論(lun)壇(tan)上作(zuo)《學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)品牌的個性化打(da)造》的專題發言。2005年(nian)(nian)4月(yue),學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)經(jing)(jing)驗在(zai)(zai)全省高中教(jiao)育(yu)現場(chang)會(hui)上作(zuo)交(jiao)流。2005年(nian)(nian)11月(yue),學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長應(ying)邀(yao)代表(biao)四川(chuan)在(zai)(zai)首屆泛(fan)珠三角(jiao)區域(yu)中小學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長論(lun)壇(tan)上做交(jiao)流。中央電(dian)視臺、《光明(ming)日報》、《中國(guo)教(jiao)育(yu)報》等新聞媒(mei)體(ti)多次到(dao)(dao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)進行采訪報道。北京、上海、浙江、天(tian)津、山(shan)東、云南、廣(guang)東等地近20余個教(jiao)育(yu)考察(cha)團(tuan)先后(hou)到(dao)(dao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)習取(qu)經(jing)(jing)。教(jiao)育(yu)部、團(tuan)中央領導,中共四川(chuan)省省委(wei)、廣(guang)東省委(wei)領導,四川(chuan)省教(jiao)育(yu)廳全體(ti)黨組成(cheng)員(yuan)、中心組成(cheng)員(yuan),以(yi)及其他省省級領導先后(hou)到(dao)(dao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)視察(cha)。
武侯(hou)高級(ji)中(zhong)(zhong)學(xue),贏(ying)得了學(xue)生和家長的認可,學(xue)校聲譽鵲(que)起,知名度節節攀升,在教育界具有良好的口碑(bei),取得較(jiao)好的辦學(xue)社會效益。爭創國家級(ji)示范(fan)性普通高中(zhong)(zhong),打(da)造綜合(he)高中(zhong)(zhong)的教育品牌(pai)是學(xue)校辦學(xue)的整體目標!
學(xue)校校園(yuan)占地160余畝(mu), 投資總(zong)額近7000萬元,環境幽(you)雅宜(yi)人,教學(xue)設(she)施齊(qi)全,是成(cheng)都市城(cheng)區(qu)學(xue)校中(zhong)規(gui)模(mo)較大的(de)公辦(ban)高中(zhong)之一。學(xue)校積極探(tan)索城(cheng)市綜合高中(zhong)辦(ban)學(xue)模(mo)式(shi),堅持“做(zuo)人第一、全面(mian)發展(zhan)” 辦(ban)學(xue)思想和“個(ge)(ge)性化成(cheng)才教育(yu)(yu)”的(de)教育(yu)(yu)思想,逐(zhu)步構建了以心理(li)健(jian)康教育(yu)(yu)與(yu)法制教育(yu)(yu),封(feng)閉(bi)式(shi)管理(li)與(yu)開(kai)放式(shi)教育(yu)(yu)為(wei)特(te)色的(de)學(xue)校、社會、家(jia)庭及思想、品德、規(gui)范兩個(ge)(ge)“三(san)位(wei)一體”德育(yu)(yu)網絡工(gong)作(zuo)。