成(cheng)(cheng)都(dou)高新實驗中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)是直屬于成(cheng)(cheng)都(dou)高新技術(shu)(shu)產業(ye)開發區的成(cheng)(cheng)都(dou)市公辦示(shi)(shi)范(fan)性普通(tong)高完中(zhong)(zhong),目前是教(jiao)(jiao)育部(bu)(bu)全(quan)國(guo)(guo)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)長培(pei)訓(xun)基地(di)(di)(di)、美國(guo)(guo)肯德藝術(shu)(shu)與設計學(xue)(xue)院(yuan)及愛爾(er)蘭(lan)都(dou)柏林工業(ye)大(da)學(xue)(xue)國(guo)(guo)外兩所公立(li)大(da)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)長實名(ming)推(tui)薦學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)國(guo)(guo)中(zhong)(zhong)華(hua)傳統文化進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)試點學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)育部(bu)(bu)全(quan)國(guo)(guo)足球特色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)民航(hang)飛行(xing)學(xue)(xue)院(yuan)航(hang)空(kong)人才培(pei)養基地(di)(di)(di)、四(si)(si)(si)川(chuan)省健美操培(pei)訓(xun)基地(di)(di)(di)、四(si)(si)(si)川(chuan)省校(xiao)(xiao)(xiao)風示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)(si)(si)川(chuan)省現代教(jiao)(jiao)育技術(shu)(shu)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)(si)(si)川(chuan)省實驗教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)(si)(si)川(chuan)省綠色示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、成(cheng)(cheng)都(dou)市教(jiao)(jiao)師發展基地(di)(di)(di)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、成(cheng)(cheng)都(dou)市陽光體(ti)育示(shi)(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)等。校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)占地(di)(di)(di)80畝,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)地(di)(di)(di)處成(cheng)(cheng)都(dou)市中(zhong)(zhong)心城區城南(nan)核心地(di)(di)(di)帶,區域位置(zhi)優越,校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環境優美,硬件設施齊全(quan),學(xue)(xue)生公寓設施完善(shan),是一個讀書求學(xue)(xue)的好地(di)(di)(di)方。
學校教(jiao)師(shi)主要由(you)高新區面向全(quan)國(guo)省級以(yi)上重點(dian)中(zhong)學招聘的名優(you)教(jiao)師(shi)和北京師(shi)范大(da)學、華東師(shi)范大(da)學、上海(hai)復旦大(da)學等全(quan)國(guo)重點(dian)大(da)學優(you)選的優(you)秀(xiu)大(da)學畢業(ye)生(sheng)和碩(shuo)士(shi)研究生(sheng)組成,形成了一支以(yi)中(zhong)青年(nian)教(jiao)師(shi)為主體,中(zhong)高級職稱(cheng)教(jiao)師(shi)占80%以(yi)上的優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)隊伍。
美(mei)(mei)(mei)德(de)(de)教育,簡單說就(jiu)是(shi)要讓師生(sheng)(sheng)在一系列的(de)(de)專題(ti)教育體驗活動(dong)中確立美(mei)(mei)(mei)德(de)(de)認知(zhi)、產(chan)生(sheng)(sheng)美(mei)(mei)(mei)德(de)(de)情感(gan)、形成美(mei)(mei)(mei)德(de)(de)意(yi)志、化為(wei)(wei)(wei)美(mei)(mei)(mei)德(de)(de)行為(wei)(wei)(wei);具體講就(jiu)是(shi)以(yi)(yi)“三(san)(san)自(zi)(zi)”“五(wu)(wu)常”為(wei)(wei)(wei)核心(xin)(培養學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習自(zi)(zi)主(zhu)、行為(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)律(lv)、生(sheng)(sheng)活自(zi)(zi)理三(san)(san)種(zhong)能力以(yi)(yi)及紀(ji)律(lv)、衛(wei)生(sheng)(sheng)、文明、公物、公德(de)(de)五(wu)(wu)種(zhong)意(yi)識和行為(wei)(wei)(wei)):以(yi)(yi)“四化”美(mei)(mei)(mei)德(de)(de)為(wei)(wei)(wei)載體(美(mei)(mei)(mei)德(de)(de)內容(rong)的(de)(de)現實(shi)化、目標(biao)的(de)(de)系列化、途徑的(de)(de)課(ke)程化、管理的(de)(de)科學(xue)化),最終(zhong)形成以(yi)(yi)師生(sheng)(sheng)美(mei)(mei)(mei)德(de)(de)為(wei)(wei)(wei)目標(biao)的(de)(de)美(mei)(mei)(mei)德(de)(de)環境,讓每個學(xue)生(sheng)(sheng)真正成為(wei)(wei)(wei)名符(fu)其(qi)實(shi)的(de)(de)好公民、好學(xue)生(sheng)(sheng)、好子女(nv)。
成(cheng)(cheng)功課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang),簡單說就(jiu)是(shi)要(yao)讓(rang)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)較大程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)成(cheng)(cheng)功;具體(ti)講就(jiu)是(shi)以“成(cheng)(cheng)功課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理模(mo)式(shi)為載體(ti),讓(rang)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)課(ke)(ke)(ke)(ke)前、課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)及課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)三個環節的(de)(de)(de)(de)共同努力(li),最(zui)終(zhong)主要(yao)通(tong)過(guo)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)引領式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)式(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi),幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)自(zi)學(xue)(xue)(xue)、對學(xue)(xue)(xue)、群學(xue)(xue)(xue)和(he)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)互動(dong)中達(da)成(cheng)(cheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)目(mu)標(biao),真正體(ti)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主體(ti)地位,強(qiang)調知識的(de)(de)(de)(de)當(dang)(dang)(dang)(dang)堂(tang)(tang)掌握和(he)及時反饋。同時對當(dang)(dang)(dang)(dang)天(tian)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)目(mu)標(biao)達(da)成(cheng)(cheng)度不高的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)下午放學(xue)(xue)(xue)后(hou)進行(xing)免(mian)費(fei)的(de)(de)(de)(de)一對一輔導,力(li)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當(dang)(dang)(dang)(dang)天(tian)的(de)(de)(de)(de)知識當(dang)(dang)(dang)(dang)天(tian)過(guo)手;對當(dang)(dang)(dang)(dang)天(tian)已經達(da)成(cheng)(cheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),可在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)外活動(dong)超(chao)市中自(zi)愿選(xuan)擇喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)社團活動(dong)。學(xue)(xue)(xue)校將從本屆初、高中新生(sheng)(sheng)(sheng)年級(ji)部(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)科開始(shi)實行(xing)成(cheng)(cheng)功課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)分(fen)層(ceng)走班教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。
“四輪驅動(dong)”,是指根據初高中學生的(de)(de)學習基礎(chu)、能力(li)結(jie)構、特長構成(cheng)等,結(jie)合成(cheng)都(dou)(dou)市規(gui)劃(hua)課(ke)(ke)題《“成(cheng)功(gong)(gong)課(ke)(ke)堂”三跟蹤研究》的(de)(de)推進,如在(zai)高中分為(wei)希望生、民航生、七中網(wang)班(ban)生及藝(yi)體生,初中成(cheng)功(gong)(gong)課(ke)(ke)堂課(ke)(ke)題住校(xiao)(xiao)班(ban)、成(cheng)功(gong)(gong)課(ke)(ke)堂課(ke)(ke)題走讀(du)班(ban)、足球特色班(ban)、美德教育課(ke)(ke)題班(ban),力(li)圖(tu)讓初高中不同層次(ci)、不同愛好(hao)的(de)(de)學生在(zai)學校(xiao)(xiao)都(dou)(dou)得到全面的(de)(de)發展,考上理(li)想的(de)(de)學校(xiao)(xiao)。