成(cheng)都(dou)高(gao)新實驗(yan)(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)是直(zhi)屬(shu)于(yu)成(cheng)都(dou)高(gao)新技術產業開(kai)發區的成(cheng)都(dou)市(shi)(shi)公辦示范性(xing)普通(tong)高(gao)完(wan)(wan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong),目前(qian)是教育(yu)部全(quan)國(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)校(xiao)長培(pei)訓基(ji)(ji)地(di)(di)、美(mei)國(guo)肯德藝(yi)術與設計學(xue)(xue)(xue)院及(ji)愛爾蘭都(dou)柏(bo)林工業大學(xue)(xue)(xue)國(guo)外兩(liang)所公立大學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)校(xiao)長實名推薦學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、全(quan)國(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)華傳統文(wen)化進校(xiao)園試(shi)點學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、教育(yu)部全(quan)國(guo)足球特色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)民航飛行學(xue)(xue)(xue)院航空(kong)人才培(pei)養基(ji)(ji)地(di)(di)、四(si)川省(sheng)(sheng)(sheng)健美(mei)操培(pei)訓基(ji)(ji)地(di)(di)、四(si)川省(sheng)(sheng)(sheng)校(xiao)風示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、四(si)川省(sheng)(sheng)(sheng)現(xian)代教育(yu)技術示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、四(si)川省(sheng)(sheng)(sheng)實驗(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、四(si)川省(sheng)(sheng)(sheng)綠色(se)示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、成(cheng)都(dou)市(shi)(shi)教師發展(zhan)基(ji)(ji)地(di)(di)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、成(cheng)都(dou)市(shi)(shi)陽光體育(yu)示范校(xiao)等(deng)。校(xiao)園占地(di)(di)80畝,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)地(di)(di)處成(cheng)都(dou)市(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心城區城南核心地(di)(di)帶,區域位置優越(yue),校(xiao)園環境優美(mei),硬件設施齊(qi)全(quan),學(xue)(xue)(xue)生(sheng)公寓(yu)設施完(wan)(wan)善,是一個(ge)讀書求學(xue)(xue)(xue)的好地(di)(di)方。
學(xue)(xue)校教師(shi)主要由高新區(qu)面向(xiang)全(quan)國省級以上重點(dian)中(zhong)學(xue)(xue)招聘的名優教師(shi)和北京(jing)師(shi)范大(da)(da)學(xue)(xue)、華東師(shi)范大(da)(da)學(xue)(xue)、上海復(fu)旦大(da)(da)學(xue)(xue)等全(quan)國重點(dian)大(da)(da)學(xue)(xue)優選的優秀大(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)生和碩(shuo)士(shi)研究(jiu)生組成,形成了一支(zhi)以中(zhong)青年教師(shi)為主體,中(zhong)高級職稱(cheng)教師(shi)占80%以上的優秀教師(shi)隊伍。
美(mei)德(de)(de)(de)(de)教(jiao)育,簡單說就是要讓(rang)師生(sheng)(sheng)在(zai)一(yi)系列的(de)專題教(jiao)育體(ti)驗活動中(zhong)確立美(mei)德(de)(de)(de)(de)認知、產生(sheng)(sheng)美(mei)德(de)(de)(de)(de)情感、形(xing)(xing)成(cheng)美(mei)德(de)(de)(de)(de)意(yi)志、化(hua)為(wei)美(mei)德(de)(de)(de)(de)行為(wei);具體(ti)講就是以(yi)(yi)“三(san)自(zi)(zi)”“五常”為(wei)核(he)心(培養學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習自(zi)(zi)主、行為(wei)自(zi)(zi)律、生(sheng)(sheng)活自(zi)(zi)理三(san)種能力以(yi)(yi)及紀(ji)律、衛生(sheng)(sheng)、文(wen)明(ming)、公(gong)物、公(gong)德(de)(de)(de)(de)五種意(yi)識和(he)行為(wei)):以(yi)(yi)“四化(hua)”美(mei)德(de)(de)(de)(de)為(wei)載體(ti)(美(mei)德(de)(de)(de)(de)內容的(de)現實(shi)化(hua)、目(mu)標的(de)系列化(hua)、途(tu)徑(jing)的(de)課程化(hua)、管(guan)理的(de)科(ke)學(xue)化(hua)),最(zui)終形(xing)(xing)成(cheng)以(yi)(yi)師生(sheng)(sheng)美(mei)德(de)(de)(de)(de)為(wei)目(mu)標的(de)美(mei)德(de)(de)(de)(de)環境,讓(rang)每個學(xue)生(sheng)(sheng)真正成(cheng)為(wei)名符其(qi)實(shi)的(de)好公(gong)民、好學(xue)生(sheng)(sheng)、好子女。
成(cheng)功(gong)課(ke)(ke)堂(tang)(tang),簡單說就是要讓師生(sheng)在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)(shang)較大程度的(de)(de)(de)(de)(de)體驗成(cheng)功(gong);具體講(jiang)就是以(yi)“成(cheng)功(gong)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理模式(shi)為載體,讓師生(sheng)通過(guo)(guo)(guo)課(ke)(ke)前、課(ke)(ke)堂(tang)(tang)及課(ke)(ke)后三(san)個(ge)環節的(de)(de)(de)(de)(de)共同(tong)努(nu)力,最終主要通過(guo)(guo)(guo)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)引領(ling)式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)體驗式(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習,幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)自學(xue)(xue)(xue)(xue)、對學(xue)(xue)(xue)(xue)、群學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)師生(sheng)互(hu)動中(zhong)達成(cheng)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習目標,真正體現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主體地位,強調知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)當堂(tang)(tang)掌(zhang)握(wo)和(he)及時反饋。同(tong)時對當天課(ke)(ke)堂(tang)(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習目標達成(cheng)度不(bu)高的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)下(xia)午放(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)后進(jin)行免(mian)費的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)對一(yi)輔(fu)導,力求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)當天的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)當天過(guo)(guo)(guo)手;對當天已經達成(cheng)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習目標的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),可在(zai)(zai)課(ke)(ke)外活(huo)動超(chao)市中(zhong)自愿選(xuan)擇喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)社團活(huo)動。學(xue)(xue)(xue)(xue)校將從本屆(jie)初、高中(zhong)新(xin)生(sheng)年(nian)級(ji)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)科開始實行成(cheng)功(gong)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)分(fen)層走班(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。
“四輪驅動”,是指根據(ju)初(chu)高中(zhong)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習基礎、能力結構、特(te)長構成(cheng)(cheng)等,結合成(cheng)(cheng)都(dou)市規劃課題《“成(cheng)(cheng)功課堂”三跟蹤研究》的(de)推進,如在(zai)高中(zhong)分為希(xi)望(wang)生(sheng)、民航生(sheng)、七中(zhong)網班(ban)(ban)生(sheng)及藝(yi)體生(sheng),初(chu)中(zhong)成(cheng)(cheng)功課堂課題住校(xiao)(xiao)(xiao)班(ban)(ban)、成(cheng)(cheng)功課堂課題走讀(du)班(ban)(ban)、足(zu)球特(te)色班(ban)(ban)、美德教育課題班(ban)(ban),力圖讓(rang)初(chu)高中(zhong)不(bu)同層次、不(bu)同愛好的(de)學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)都(dou)得到全(quan)面的(de)發展,考(kao)上理(li)想的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。