1978年獲得(de)(de)博士(shi)學(xue)(xue)(xue)位后,彼(bi)得(de)(de).圣(sheng)吉(ji)一直(zhi)致(zhi)力(li)(li)于發展出(chu)一種人類(lei)夢(meng)寐(mei)以(yi)求的(de)(de)組(zu)織(zhi)藍圖 --在其中(zhong),人們(men)得(de)(de)以(yi)由工作(zuo)中(zhong)得(de)(de)出(chu)生(sheng)命的(de)(de)意義、實現共同愿望。他將(jiang)系(xi)統(tong)動(dong)力(li)(li)學(xue)(xue)(xue)與(yu)組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、創(chuang)造原理(li)、認知(zhi)科學(xue)(xue)(xue)、群體深(shen)度(du)對話與(yu)模擬演(yan)練游戲融(rong)合,透(tou)徹(che)領悟(wu) 了導師深(shen)奧理(li)論(lun)(lun)的(de)(de)要義,同時著力(li)(li)使系(xi)統(tong)動(dong)力(li)(li)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)要領簡單化(hua)、通俗化(hua)和可操作(zuo)化(hua),從而發展出(chu)了影響(xiang)世界的(de)(de)"學(xue)(xue)(xue)習(xi)型組(zu)織(zhi)"理(li)論(lun)(lun)。
學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)理論認為,企業持續(xu)發(fa)展的(de)源(yuan)泉是提高企業的(de)整(zheng)體(ti)競爭優勢(shi),提高整(zheng)體(ti)競爭能 力(li)。未來真正出色(se)的(de)企業是使全(quan)體(ti)員工全(quan)心投入并善于(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi),持續(xu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)--學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)。通過釀造學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)的(de)工作氛圍和芒(mang)果视频下载,引領(ling)不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)習(xi),不斷(duan)進 步,不斷(duan)調整(zheng)的(de)新(xin)觀念(nian),從而使組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)更具有長盛不衰的(de)生命力(li)。
彼(bi)得.圣吉在(zai)1990年(nian)(nian)出版了(le)他的《第五(wu)項修煉(lian)--學習型組織的藝術與實踐》一書(shu), 推(tui)動(dong)人們刻苦修煉(lian),學習和掌握新的系統思維(wei)方法。此書(shu)一出,反響強烈,使它連(lian)續3年(nian)(nian)榮(rong)登全美最暢銷(xiao)書(shu)榜首,被《哈佛商業評(ping)論》評(ping)為(wei)過去二十年(nian)(nian)來五(wu)本最有影 響的管理書(shu)籍之一,他本人也(ye)被稱為(wei)繼彼(bi)得.德魯克之后,最具影響力(li)的管理大師。
彼得(de)·圣(sheng)吉(ji)(ji)1947年(nian)生(sheng)(sheng)于芝加哥,1970年(nian)于斯坦福(fu)大學(xue)(xue)完(wan)成(cheng)航空及太(tai)空工程(cheng)學(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)位(wei)后(hou),進入(ru)麻省(sheng)理(li)工學(xue)(xue)院讀研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng),旋即被(bei)佛睿思特(te)(Jay Forrester)教授的系統動力(li)學(xue)(xue)整體動態搭配的管理(li)新觀(guan)念所吸引。1978年(nian)獲得(de)博士(shi)學(xue)(xue)位(wei)后(hou),至今十余年(nian)來,他和戴明(Edwards Deming),阿(a)吉(ji)(ji)瑞斯(Chris Argyris),雪恩(Edgar Schein)與熊恩(Donald Schon)等大師級的前輩(bei),以及一些(xie)有崇高理(li)想的企業家,致力(li)于將系統動力(li)學(xue)(xue)與組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)習、創造原理(li)、認知科學(xue)(xue)、群(qun)體深度對(dui)話與模(mo)擬演練游戲融合,發展出一種學(xue)(xue)習型組(zu)織(zhi)的藍圖(tu)。彼得(de)·圣(sheng)吉(ji)(ji)在麻省(sheng)理(li)工大學(xue)(xue)史隆管理(li)學(xue)(xue)院創立了“組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)習中(zhong)心”,對(dui)一些(xie)國際知名企業,如微軟、福(fu)特(te)、杜(du)邦等,進行創建學(xue)(xue)習型組(zu)織(zhi)的輔導(dao)、咨詢和策劃。
1970年,于(yu)斯坦(tan)福大學(xue)(xue)獲航天及太空工程(cheng)學(xue)(xue)士(shi)(shi)學(xue)(xue)位,之后進入麻省理工學(xue)(xue)院(yuan)的斯隆管理學(xue)(xue)院(yuan),獲社會系(xi)統模型(xing)塑造碩士(shi)(shi)學(xue)(xue)位。
1978年,在斯隆管理學(xue)院獲博士學(xue)位。
1990年,在麻(ma)省理工大學(xue)斯隆管理學(xue)院創(chuang)立“組(zu)織學(xue)習中心”。
1990年,《第五項修煉——學習(xi)型組織的藝(yi)術與實(shi)踐》出(chu)版。
1992年,《第(di)五(wu)項修煉——學習型組織(zhi)的(de)藝(yi)術與實踐》獲世(shi)界企業學會(hui)(World Business Academy)最高(gao)榮譽開拓者獎(jiang)(Pathfinder Award);《美國商業周刊》稱(cheng)圣吉為“當代最杰出的(de)新管理大師之一”。
1994年,出版《第五項修(xiu)(xiu)煉(lian)(lian)——實踐篇》,《第五項修(xiu)(xiu)煉(lian)(lian)——寓言篇》。
1997年,《第五項修煉》被《哈(ha)佛商業(ye)評論》評為過去75年中(zhong)影響最深遠的管理書(shu)籍(ji)之一。
1999年(nian),出(chu)版《變革之舞:學習型組織(zhi)持續發展面臨的挑(tiao)戰(zhan)》。同年(nian),圣(sheng)吉被《經營戰(zhan)略》評為(wei)20世紀對商業戰(zhan)略影響最大(da)的24個(ge)偉(wei)大(da)人(ren)物之一。
2000年,和他人(ren)合作(zuo)出版《學習的學校》。
2001年(nian),彼得·圣(sheng)吉(ji)(ji)與彼得·德(de)魯克的對話《領(ling)先于變革時代》(Leading in a Time of Change)出版。同(tong)年(nian),圣(sheng)吉(ji)(ji)被(bei)《商業(ye)周(zhou)刊(kan)》評為世界十大管(guan)理大師之一。2002年(nian)9月,首次訪問中國(guo),其(qi)后多次到中國(guo)參加論壇(tan)和(he)演講。
2017年,彼得·圣吉(ji)和(he)丹尼爾(er)·戈爾(er)曼共著《三重專注力:如何提(ti)升(sheng)互聯網一代最(zui)稀缺的(de)能力》。
彼得·圣吉是暢銷書《第五(wu)項修(xiu)煉:學(xue)習型組織的藝術與實(shi)務》、《第五(wu)項修(xiu)煉·實(shi)踐篇》、《變革之舞》、《學(xue)習型學(xue)校(xiao)》《三重(zhong)專注力:如何提升互聯(lian)網一(yi)代最稀缺的能力》等(deng)書的作者或(huo)合著(zhu)者。
1990年《第五項修煉》出版后,連續(xu)三(san)年榮登全美最(zui)暢銷書榜(bang)榜(bang)首,并于1992年榮獲世界(jie)企業學會(World Business Academy)最(zui)高(gao)榮譽(yu)的(de)開(kai)拓者獎(Pathfinder Award)。在(zai)短短幾(ji)年中,被譯成二三(san)十(shi)種文字風(feng)行全世界(jie),它(ta)不僅(jin)帶(dai)動(dong)了美國(guo)經濟近十(shi)年的(de)高(gao)速(su)發展(zhan),并在(zai)全世界(jie)范圍內(nei)引發了一(yi)場(chang)創建(jian)學習型組織的(de)管(guan)理(li)浪潮。美國(guo)《商業周(zhou)刊》也因此而推崇(chong)圣吉為當代最(zui)杰出的(de)新管(guan)理(li)大師之一(yi)。
《第(di)五(wu)項(xiang)修(xiu)練(lian)》是(shi)理(li)論與(yu)實踐相配套(tao)的一(yi)套(tao)新型(xing)(xing)的管(guan)理(li)技(ji)(ji)術方(fang)法,是(shi)繼“全面質量(liang)管(guan)理(li)”(TQM)、“生產流程(cheng)重組”、“團隊戰略”之后出現的又(you)一(yi)管(guan)理(li)新模(mo)式,被西方(fang)企業(ye)(ye)界譽為21世紀(ji)的企業(ye)(ye)管(guan)理(li)圣經。主要(yao)內容有“自(zi)我超越”、“改善心智模(mo)式”、“建立共同愿(yuan)景”、“團隊學(xue)習(xi)(xi)”、“系統思考(kao)”等五(wu)項(xiang)管(guan)理(li)技(ji)(ji)巧,試圖通(tong)過(guo)這些具體(ti)的修(xiu)煉辦法來提升人類組織整體(ti)運(yun)作(zuo)的“群體(ti)智力”。《第(di)五(wu)項(xiang)修(xiu)練(lian)》的核心是(shi)強調以(yi)系統思考(kao)代(dai)替機械思考(kao)和(he)(he)(he)靜止思考(kao),并(bing)通(tong)過(guo)了解(jie)動態復雜性等問(wen)題,找出解(jie)決(jue)問(wen)題的高“杠桿(gan)解(jie)”。《第(di)五(wu)項(xiang)修(xiu)煉》涉(she)及個人和(he)(he)(he)組織心智模(mo)式的轉變(bian),它深入到(dao)哲學(xue)的方(fang)法論層次,強調以(yi)企業(ye)(ye)全員(yuan)學(xue)習(xi)(xi)與(yu)創新精神為目(mu)標(biao),在共同愿(yuan)景下進行長期而終(zhong)身(shen)的團隊學(xue)習(xi)(xi)。《第(di)五(wu)項(xiang)修(xiu)練(lian)》順應了信息化時代(dai)大潮,是(shi)知識經濟的產物(wu),完(wan)全符合中國創建學(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)社會(hui)、學(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)城市(shi)、學(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)社區、學(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)企業(ye)(ye)和(he)(he)(he)學(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)家庭的發展目(mu)標(biao)。