1893年2月23,日生于(yu)湖(hu)北省(sheng)漢口市,自幼(you)(you)家境(jing)貧寒(han),其父(fu)以教書為業。張耀翔幼(you)(you)隨(sui)父(fu)讀,后入(ru)文華學(xue)校。10歲時失去雙(shuang)親(qin)。
1913年,考入北京清華學校。
1915年(nian),清華畢(bi)業,由校(xiao)保送赴(fu)美留學。初入麻省安麥(mai)斯大學。
1916年,轉入哥倫(lun)比亞大學(xue),獲心(xin)理學(xue)碩士學(xue)位。以(yi)題為《中國古代學(xue)者關于“性”說的介(jie)紹與剖析》論文參加(jia)博(bo)士學(xue)位考試,適北京高等(deng)師范學(xue)校校長陳寶(bao)泉赴美國考察教(jiao)育,聘其(qi)回國任(ren)教(jiao)。
1920年(nian),在北(bei)京高等師范學(xue)校講(jiang)授普通心(xin)(xin)理(li)(li)、實驗心(xin)(xin)理(li)(li)、兒童心(xin)(xin)理(li)(li)、教育心(xin)(xin)理(li)(li)等課,并(bing)每年(nian)利(li)用暑假進(jin)行(xing)學(xue)術演講(jiang),足跡遍及南(nan)京、武漢、開封、天津、太原(yuan)、濟(ji)南(nan)、哈(ha)爾(er)濱、長沙、杭州、福州等地。其《心(xin)(xin)理(li)(li)測量》一(yi)文,時(shi)論(lun)為(wei)測驗運(yun)動在中(zhong)國的第一(yi)聲。
1921年夏,應(ying)邀到南京高等(deng)師(shi)范(fan)學(xue)校所辦(ban)暑期教(jiao)(jiao)育講(jiang)習會,講(jiang)授“教(jiao)(jiao)育測驗”和“教(jiao)(jiao)青統計”課,歷時40余天。會后(hou)由(you)學(xue)員(yuan)發起成立“中華心理(li)學(xue)會”,被推(tui)為會長兼編輯主任(ren)。北京高等(deng)師(shi)范(fan)學(xue)校改(gai)為國(guo)立北京師(shi)范(fan)大學(xue),兼任(ren)教(jiao)(jiao)育研(yan)究所(即研(yan)究生院)主任(ren)。籌(chou)辦(ban)心理(li)學(xue)會和《心理(li)》雜(za)志,先(xian)后(hou)發表《中國(guo)學(xue)者心理(li)學(xue)之(zhi)研(yan)究》等(deng)29篇文章。
1923年夏,與李大(da)釗、梁啟(qi)超等發起非宗教(jiao)同(tong)盟,破除迷信,提倡科(ke)學(xue)。
1926年(nian),與陸志(zhi)韋、謝循初等合(he)譯(yi)《1925年(nian)心理(li)學》一(yi)書,由北京文化(hua)出(chu)版(ban)社印行。
1928年,應上海大夏大學校長歐(ou)元懷之(zhi)約(yue)赴滬(hu)任(ren)教(jiao),后又兼南京大學教(jiao)育系主任(ren),往返滬(hu)寧,輪換(huan)授課。并受《生活(huo)周刊》主編鄒韜奮之(zhi)約(yue),在該刊發表《厭(yan)世心理》一文,轟(hong)動一時,其名被列入美國《世界名人錄》。
1929年,辭去南京大學教職,在上海暨南大學和大夏(xia)大學任教。
1931年,為商務印書館《教(jiao)育大辭書》特約編(bian)輯。后(hou)在《教(jiao)育叢刊》發表《改造漢字芻議》,提出中國(guo)文字改革。同年秋(qiu),兼(jian)任暨(ji)南大學(xue)教(jiao)育系主任,課余為編(bian)寫《中國(guo)心理學(xue)史(shi)》搜集資(zi)料,達10余年,惜未成書。
1934年,任暨南大(da)學教務長(chang),有人勸其加入國民黨,被拒絕。
1945年秋,因在暨大新生(sheng)考場制止考生(sheng)作弊,遭到干涉(she),憤(fen)而辭職,經校方多次挽留,始允僅任教授一席。
1940年,從事整理編寫《心理學集(ji)成》一書,約80余萬字。
1941年,暨南(nan)大學西遷貴州,在私立(li)滬(hu)江大學任教,并(bing)在私立(li)大夏和華光兩校(xiao)兼課。
1943年,應中華書局之(zhi)約,編(bian)撰《兒童之(zhi)語言與思想》一書。
1945年(nian)8月,日寇投降,抗戰勝利(li)后,仍回暨南大(da)學、復旦大(da)學任教。
1949年中華人民共和國(guo)成立后,為復旦大(da)學教育系教授(shou)。
1951年,隨(sui)教(jiao)育(yu)系(xi)調整至(zhi)華東師范大學,同年冬至(zhi)安徽宿(su)縣參加土地改革(ge)運(yun)動(dong)。
1955年,任華東師范大學教育系主任兼(jian)工(gong)會主席。
1956年,任(ren)中國科學(xue)院心理研究所研究員兼心理學(xue)會(hui)上海(hai)分會(hui)理事(shi)。
1964年7月9日病逝,享年72歲。
1920年,在北京高等師范(fan)學校(xiao)張(zhang)耀(yao)翔創立了心(xin)理(li)學實驗室,這是中(zhong)國(guo)(guo)最早建立的心(xin)理(li)實驗室,張(zhang)耀(yao)翔也是中(zhong)國(guo)(guo)應(ying)用(yong)心(xin)理(li)測驗較早的學者。
1921年,中華心理學(xue)會成立,張耀翔為首任會長(chang)。
1922年,張(zhang)耀(yao)翔(xiang)在北京進行了一次近千人的民(min)意(yi)測驗,這是中國(guo)民(min)意(yi)測驗的開端。這次民(min)意(yi)測驗涉及多(duo)方面(mian)內容。
1922年(nian)1月,張耀翔主編創辦(ban)中國(guo)第(di)一本心(xin)(xin)理學雜(za)志(zhi)(zhi)學會會刊《心(xin)(xin)理》雜(za)志(zhi)(zhi)(于1927年(nian)停(ting)刊),并在(zai)該雜(za)志(zhi)(zhi)上發表(biao)了(le)《智(zhi)慧之(zhi)定義(yi)及(ji)其(qi)范圍(wei)》、《注意測驗(yan)》、《人生第(di)一記憶》、《商人心(xin)(xin)理試驗(yan)》等二十九篇文章,這些文章對于在(zai)中國(guo)傳播(bo)心(xin)(xin)理學起到了(le)促(cu)進作用。
另外,張(zhang)耀翔還撰寫了(le)(le)許(xu)多心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)著(zhu)作。(1)教育心(xin)(xin)理(li)(li)方(fang)面:1931年(nian)(nian)(nian)出(chu)版(ban)了(le)(le)《成人學(xue)習心(xin)(xin)理(li)(li)的研究》;1940年(nian)(nian)(nian)出(chu)版(ban)了(le)(le)《根據交替反應原理(li)(li)討論破除習慣的方(fang)法》等(deng)。(2)在普通心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)方(fang)面:1945年(nian)(nian)(nian)出(chu)版(ban)了(le)(le)《心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)講話》、《感覺心(xin)(xin)理(li)(li)》;1947年(nian)(nian)(nian)出(chu)版(ban)了(le)(le)《情緒心(xin)(xin)理(li)(li)》;1948年(nian)(nian)(nian)出(chu)版(ban)了(le)(le)《兒童之語言與思想》等(deng)。(3)在心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)史方(fang)面:1940年(nian)(nian)(nian)出(chu)版(ban)了(le)(le)《中國心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)的發展史略》;1954年(nian)(nian)(nian)出(chu)版(ban)了(le)(le)《巴甫洛夫的治學(xue)精神》;1959年(nian)(nian)(nian)出(chu)版(ban)了(le)(le)《弗(fu)洛伊德精神分析學(xue)派(pai)述(shu)評》等(deng)著(zhu)名心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)著(zhu)作。
1940年(nian),張耀翔發(fa)(fa)(fa)表了《中(zhong)(zhong)國心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)的發(fa)(fa)(fa)展史略(lve)》并(bing)提(ti)出了九條著名(ming)的建議:(1)發(fa)(fa)(fa)揚(yang)中(zhong)(zhong)國固(gu)有心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)關;(2)恢(hui)復各大(da)學(xue)原有心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)系(xi)(xi)或(huo)教育心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)系(xi)(xi),酌設(she)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)院及(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)研(yan)究(jiu)所(suo);(3)編纂中(zhong)(zhong)國心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)辭典;(4)獎(jiang)勵實驗;(5)每年(nian)公費留學(xue)生中(zhong)(zhong)設(she)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)名(ming)額;(6)多介紹西(xi)洋心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)名(ming)著;(7)多從事創作(zuo)及(ji)(ji)專題研(yan)究(jiu);(8)創辦分科心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)雜志;(9)竭力提(ti)倡應用心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)等(deng)九項建議。
張耀(yao)(yao)翔(xiang)在(zai)北(bei)京(jing)高等師(shi)(shi)(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)期間擔(dan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育心理(li)(li)、普通心理(li)(li)、兒童心理(li)(li)、實(shi)驗心理(li)(li)四門功課(ke)(ke)的(de)講學(xue)(xue),四門功課(ke)(ke)的(de)講義綱要由張耀(yao)(yao)翔(xiang)自編(bian)。隨后張耀(yao)(yao)翔(xiang)又開始籌(chou)備心理(li)(li)實(shi)驗室(shi),心理(li)(li)實(shi)驗室(shi)內分陳(chen)列、實(shi)驗兩室(shi)。張耀(yao)(yao)翔(xiang)經常(chang)和學(xue)(xue)生們在(zai)心理(li)(li)實(shi)驗室(shi)共同(tong)探討上課(ke)(ke)的(de)內容與實(shi)驗的(de)結果。張耀(yao)(yao)翔(xiang)在(zai)心理(li)(li)學(xue)(xue)課(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中,反對(dui)學(xue)(xue)生在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上做筆記他(ta)要求學(xue)(xue)生必(bi)須(xu)在(zai)課(ke)(ke)外(wai)做實(shi)驗和閱讀筆記并且安排學(xue)(xue)生在(zai)課(ke)(ke)外(wai)組(zu)織問題討論班寫成論文(wen)學(xue)(xue)生的(de)討論、實(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)可以(yi)參加并進(jin)行(xing)有效的(de)指導(dao)、修改(gai)論文(wen)。后來(lai)張耀(yao)(yao)翔(xiang)受邀到文(wen)高師(shi)(shi)(shi)保姆科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)“兒童心理(li)(li)”在(zai)該校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)期間張耀(yao)(yao)翔(xiang)撰寫了《心理(li)(li)測(ce)(ce)量》的(de)報告并發(fa)(fa)表(biao)于《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育叢刊》上。隨后張耀(yao)(yao)翔(xiang)又在(zai)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育叢刊》上發(fa)(fa)表(biao)了關(guan)于“新法(fa)考試”的(de)三篇文(wen)章。并將心理(li)(li)測(ce)(ce)驗列為(wei)北(bei)京(jing)高等師(shi)(shi)(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)入學(xue)(xue)考試科(ke)目之一(yi)。
1921年夏,南(nan)京(jing)高(gao)等(deng)師范學(xue)校(xiao)舉辦暑期(qi)(qi)教育(yu)(yu)講習會,聽講者(zhe)多為各省中等(deng)學(xue)校(xiao)教職(zhi)員及南(nan)高(gao)的(de)教育(yu)(yu)系學(xue)生。張耀翔在該會擔任“教育(yu)(yu)測驗”和“教育(yu)(yu)統計”兩門課,共六(liu)星期(qi)(qi)。
張耀翔培養的(de)學(xue)生(sheng)主要有常道直(華東師范(fan)大學(xue)教授)、羅季林(lin)、曾作忠等(deng)人。
1928年(nian),張耀翔被列(lie)入美國《世界名人錄》。
程俊英(ying)(張(zhang)耀(yao)翔妻子):耀(yao)翔一(yi)(yi)生的(de)主要精力(li)是花(hua)在心理學(xue)教(jiao)學(xue)工作(zuo)上。他(ta)自己對所教(jiao)的(de)和研究(jiu)的(de)都(dou)非(fei)常有感情,而且興趣一(yi)(yi)天濃厚一(yi)(yi)天,四十年(nian)如一(yi)(yi)日。他(ta)的(de)教(jiao)學(xue)內容豐富(fu),生動活潑,能將古今中外各家學(xue)說(shuo)融會貫通于自己的(de)主張(zhang)之中,自成一(yi)(yi)家之言,又(you)善于將科學(xue)性(xing)與趣味性(xing)熔為一(yi)(yi)爐,深受同學(xue)們的(de)歡迎,甚至有不少同學(xue)從此決(jue)心走上專門研究(jiu)心理學(xue)的(de)道路。
楊玉婷、陳巍:自1920年(nian)回國到1964年(nian)病逝,張耀翔在我國心理(li)學領域(yu)篳路藍縷,把西(xi)方先進科學知識與(yu)中國古代文化相結合(he),既有(you)科學理(li)論的(de)介紹(shao)、推廣與(yu)探索,又有(you)學科建設(she)的(de)實際操作(zuo)。這些工(gong)作(zuo)大多具有(you)“開風
氣之(zhi)先,創至善之(zhi)業(ye)”的(de)意義,為(wei)科學心(xin)理學在(zai)中國的(de)確立、發展與(yu)普及(ji)做出了(le)卓越貢獻。
彭松林:張耀翔畢(bi)生從事心(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)以及教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐工作(zuo),他曾(ceng)任北(bei)京高(gao)等(deng)(deng)師范學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)授兼教(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)(yan)究(jiu)科(ke)主任,暨(ji)南大學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)長、文學(xue)(xue)(xue)院(yuan)長護江大學(xue)(xue)(xue)、復旦大學(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)校教(jiao)(jiao)(jiao)授,積極參與心(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。同時參與“中(zhong)華心(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)會(hui)”學(xue)(xue)(xue)術(shu)團(tuan)體的(de)建(jian)立,并且主編(bian)《心(xin)理(li)(li)》專業(ye)期刊的(de)發(fa)行還編(bian)撰了許多著名的(de)心(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)著作(zuo),對(dui)中(zhong)國心(xin)理(li)(li)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)發(fa)展作(zuo)出了重要貢獻。