相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧！這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什么學什么，學一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。家里的(de)(de)人勸他(ta)改(gai)一改(gai)這個(ge)毛病，他(ta)以為(wei)是家里人管得太多。親戚、鄰居們，說他(ta)是狗熊掰棒(bang)子，他(ta)也根本聽不進去。日久天(tian)長，他(ta)竟懷疑自(zi)己(ji)該不該這樣走(zou)路(lu)，越看越覺得自(zi)己(ji)走(zou)路(lu)的(de)(de)姿勢(shi)太笨，太丑(chou)了。有(you)一(yi)天，他在路上碰到幾個人(ren)說說笑(xiao)笑(xiao)，只聽得有(you)人(ren)說邯鄲(dan)人(ren)走路姿(zi)勢那(nei)叫美。他一(yi)聽，對(dui)上了心病，急(ji)忙走上前去(qu)，想打聽個明(ming)白。不料(liao)想，那(nei)幾個人(ren)看見他，一(yi)陣大笑(xiao)之后(hou)揚(yang)長而去(qu)。邯(han)鄲人(ren)(ren)走(zou)路(lu)的姿勢究竟怎(zen)樣(yang)美呢？他怎(zen)么(me)也想象不(bu)出來。這成(cheng)了他的心病。終于有一天，他瞞(man)著家人(ren)(ren)，跑到遙(yao)遠的邯(han)鄲學走(zou)路(lu)去(qu)了。一到(dao)邯(han)鄲，他(ta)感到(dao)處(chu)處(chu)新鮮，簡直令人眼花繚亂(luan)。看(kan)到(dao)小孩走(zou)路(lu)(lu)，他(ta)覺(jue)得(de)活潑(po)、美(mei)，學；看(kan)見老人走(zou)路(lu)(lu)，他(ta)覺(jue)得(de)穩重，學；看(kan)到(dao)婦女走(zou)路(lu)(lu)，搖擺多姿，學。就這樣，不(bu)過半月光景，他(ta)連(lian)走(zou)路(lu)(lu)也不(bu)會了，路(lu)(lu)費也花光了，只好(hao)爬著回去了。
邯鄲學步：比喻(yu)生搬硬套，機械地(di)模(mo)仿別人(ren)，不(bu)但學不(bu)到別人(ren)的長處，反而會(hui)把自己原有的本事(shi)也丟掉。邯鄲：戰國時趙國的都城；學步：學習走路。
成語出自《莊子(zi)(zi)(zi)·秋水》：“子(zi)(zi)(zi)往呼！且子(zi)(zi)(zi)獨不聞夫(fu)壽(shou)陵余子(zi)(zi)(zi)之學行(xing)于(yu)邯鄲與？未得國能，又失其故行(xing)矣，直匍匐而歸耳。今子(zi)(zi)(zi)不去(qu)，將忘子(zi)(zi)(zi)之故，失子(zi)(zi)(zi)之業。”
邯鄲學步，偏(pian)正(zheng)式；作謂語、賓語、分句(ju)；含貶義(yi)。
近義詞：西顰東(dong)效(xiao)、壽陵(ling)失步(bu)、東(dong)施效(xiao)顰、邯鄲(dan)匍匐(fu)、衣(yi)冠優(you)孟、壽陵(ling)匍匐(fu)、鸚(ying)鵡學(xue)舌、步(bu)人后塵、亦步(bu)亦趨、鴝鵒效(xiao)言(yan)、數典忘祖、優(you)孟衣(yi)冠、枉(wang)轡(pei)學(xue)步(bu)。
反義詞：擇(ze)善(shan)而長、獨辟蹊徑、標新(xin)立異。
邯(han)鄲學(xue)步的故事(shi)告訴我(wo)們，不要一(yi)味的模仿(fang)別人(ren)，做不適(shi)合(he)自(zi)己的事(shi)情只會適(shi)得其反(fan)，甚至會丟掉原有技能(neng)。勤于向別人(ren)學(xue)習是值得肯(ken)定的，但學(xue)習一(yi)定要從(cong)實際(ji)出發(fa)，吸(xi)取別人(ren)的優點，彌補自(zi)己的短處，千萬不能(neng)生搬硬套，刻意(yi)模仿(fang)。
艷陽(yang)高照
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