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學校簡介

深(shen)(shen)圳市百(bai)草園小(xiao)學(xue)(xue)(xue)原(yuan)名為深(shen)(shen)圳市鐵(tie)(tie)路小(xiao)學(xue)(xue)(xue)，創建(jian)于(yu)1956年，位于(yu)深(shen)(shen)圳市羅湖(hu)(hu)區(qu)商(shang)業中(zhong)心(xin)桂園路94號，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地面(mian)積3543平(ping)方米(mi)，建(jian)筑面(mian)積7108平(ping)方米(mi)，是一所全日(ri)制公(gong)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)原(yuan)屬廣(guang)鐵(tie)(tie)集團，2004年7月移(yi)交羅湖(hu)(hu)區(qu)政府(fu)管理(li)。區(qu)政府(fu)于(yu)2007年在原(yuan)址推(tui)倒重(zhong)建(jian)，重(zhong)建(jian)后的(de)鐵(tie)(tie)路小(xiao)學(xue)(xue)(xue)先后借給湖(hu)(hu)貝小(xiao)學(xue)(xue)(xue)、人民小(xiao)學(xue)(xue)(xue)、紅嶺(ling)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)周轉過渡使(shi)用了6年。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)于(yu)2016年3月更(geng)名為“深(shen)(shen)圳市百(bai)草園小(xiao)學(xue)(xue)(xue)”，4月恢復招生(sheng)，辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)規模為24個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)1200人。

師資力量

學(xue)(xue)校(xiao)將采取從區內(nei)兄弟(di)學(xue)(xue)校(xiao)選調學(xue)(xue)科(ke)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)與從全國重點師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范院校(xiao)引(yin)進優(you)秀畢(bi)業(ye)生相結(jie)(jie)合的(de)手(shou)段組(zu)建高素質教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)。鼓勵支持教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)參加(jia)各(ge)種(zhong)學(xue)(xue)習培訓(xun)，通(tong)過開(kai)展學(xue)(xue)習楷模，“講述我身邊的(de)感人事(shi)跡”等提(ti)升教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)水平。通(tong)過開(kai)展“走出去、請進來”，師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)徒結(jie)(jie)對，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本功大賽(sai)，課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)比武，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)校(xiao)內(nei)論壇，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讀書交流會，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)案例(li)（論文(wen)）評選，組(zu)建校(xiao)級名師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工作(zuo)室，形成校(xiao)級骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、后備骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)梯(ti)隊等措施(shi)提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)水平。

辦學特色

學校樹(shu)立“愉(yu)(yu)快(kuai)(kuai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”的辦學理(li)念，“愉(yu)(yu)快(kuai)(kuai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”作為一(yi)種現代(dai)的、科學的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)思(si)想,其實質(zhi)是充分調動(dong)師生(sheng)(sheng)的積(ji)極性,創設樂(le)學的心理(li)氛圍,煥起全體(ti)師生(sheng)(sheng)的求知興趣和欲望,讓他們主動(dong)快(kuai)(kuai)樂(le)地學習并獲全面和諧的發(fa)展(zhan)。愉(yu)(yu)快(kuai)(kuai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是小學從單純"應試教(jiao)育(yu)(yu)(yu)"的桎桔下解脫出來(lai),把歡樂(le)還給孩子,使全體(ti)學生(sheng)(sheng)的思(si)想道德、文化科學、勞動(dong)技能和身(shen)體(ti)心理(li)素質(zhi)得到(dao)(dao)提高,個(ge)性得到(dao)(dao)發(fa)展(zhan)的一(yi)種教(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式。學校將整(zheng)體(ti)優化教(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源，積(ji)極構建愉(yu)(yu)快(kuai)(kuai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)辦學體(ti)系(xi)：

實(shi)施環境育(yu)人：創(chuang)設愉快合作的(de)(de)學習環境，多彩自主的(de)(de)活動環境，友愛融洽的(de)(de)人際環境和書香濃郁、優美文明的(de)(de)校園環境。

打造愉(yu)快(kuai)課堂：愉(yu)快(kuai)教(jiao)(jiao)育(yu)以充分調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)積極性為(wei)著眼(yan)點。變(bian)“厭學(xue)(xue)(xue)”為(wei)“好學(xue)(xue)(xue)”、變(bian)“苦學(xue)(xue)(xue)”為(wei)“樂學(xue)(xue)(xue)”、變(bian)“要(yao)我學(xue)(xue)(xue)”為(wei)“我要(yao)學(xue)(xue)(xue)”，是愉(yu)快(kuai)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)一個重要(yao)標志。愉(yu)快(kuai)教(jiao)(jiao)育(yu)不僅要(yao)研究愉(yu)快(kuai)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)教(jiao)(jiao)法(fa)(fa)(fa)，而且(qie)要(yao)研究如何使學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會愉(yu)快(kuai)地(di)學(xue)(xue)(xue)習的(de)方(fang)法(fa)(fa)(fa)。此(ci)外，還要(yao)研究愉(yu)快(kuai)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)“考法(fa)(fa)(fa)”，使評(ping)價的(de)改革，有(you)利(li)于教(jiao)(jiao)法(fa)(fa)(fa)的(de)改革與學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)的(de)養(yang)成(cheng)。

開發(fa)喜歡的(de)課程(cheng)：學(xue)校(xiao)將(jiang)充分利(li)用教師(shi)資源(yuan)(yuan)、家長資源(yuan)(yuan)、社會資源(yuan)(yuan)開發(fa)出豐富的(de)校(xiao)本課程(cheng)，隱性課程(cheng)和(he)顯(xian)性課程(cheng)同步(bu)開發(fa)，活動課程(cheng)與(yu)學(xue)科課程(cheng)同時推進，豐富孩子的(de)校(xiao)園(yuan)生活。

開(kai)展(zhan)快樂德育(yu)：摒棄(qi)說教式德育(yu)，實施“環境浸(jin)潤、榜樣(yang)引導(dao)、活動(dong)體驗(yan)(yan)、賞識激勵和(he)規范(fan)約束”的(de)(de)(de)德育(yu)系統工程，倡導(dao)體驗(yan)(yan)式德育(yu)，讓德育(yu)回(hui)歸(gui)生活，學(xue)生親(qin)自(zi)參與，在體驗(yan)(yan)中(zhong)感(gan)(gan)悟(wu)，在感(gan)(gan)悟(wu)中(zhong)內化，堅持活動(dong)育(yu)人，寓教于樂，潤物(wu)無聲。在活動(dong)時間(jian)上，形成朝(chao)氣(qi)蓬勃的(de)(de)(de)早晨、輕松愉快的(de)(de)(de)課間(jian)、歡樂活潑的(de)(de)(de)中(zhong)午(wu)、豐富多彩的(de)(de)(de)下(xia)午(wu)、自(zi)主自(zi)動(dong)的(de)(de)(de)傍晚。

凝聚教(jiao)(jiao)育(yu)合力(li)：建立以學校教(jiao)(jiao)育(yu)為主，學校教(jiao)(jiao)育(yu)與社會教(jiao)(jiao)育(yu)、家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)相結合的教(jiao)(jiao)育(yu)網(wang)絡，充分(fen)發揮(hui)家委會、家長義工的積極作用，形(xing)成教(jiao)(jiao)育(yu)合力(li)，共同創造良好的育(yu)人環境。