學古箏的適宜年齡

對培養對象的年齡選擇是學習樂器演奏極為重要的，根據心理學和教育學的論述，四歲前的幼兒由于其沖動不能自制，注意力不集中，固此不宜培養。選拔學彈古箏的幼兒(er)年齡，以(yi)5～6歲(sui)為(wei)好(hao)，這個年齡的幼兒(er)一(yi)(yi)般自制力(li)、注意力(li)、記憶力(li)、模仿力(li)和求知(zhi)欲望有明顯的發展，特別是(shi)他(ta)們具(ju)有一(yi)(yi)定(ding)的理解能力(li)。

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如何選擇專業的古箏培訓機構

1、培訓機構的性質和業務范圍

如果古箏也(ye)有(you)、鋼琴也(ye)有(you)、琵(pi)琶也(ye)有(you)，那就是(shi)個大雜燴(hui)式的(de)培訓機構。能夠(gou)(gou)做(zuo)好(hao)一個專業的(de)培訓，都(dou)需要投入很多(duo)精力(li)和時間，何況(kuang)是(shi)大雜燴(hui)呢，看似強大的(de)陣營(ying)，其實每項培訓都(dou)不夠(gou)(gou)專業。

2、古箏培訓的師資水平

如果只是一兩個老(lao)師(shi)(shi)開的(de)培訓班，或者(zhe)偌大一個琴行(xing)就(jiu)只有2、3個古(gu)箏老(lao)師(shi)(shi)，而且(qie)水平(ping)還一般，可想而知，這(zhe)樣的(de)機構，能(neng)教出怎樣的(de)學(xue)生(sheng)。古(gu)箏師(shi)(shi)資水平(ping)，既要(yao)看(kan)古(gu)箏老(lao)師(shi)(shi)數量，也要(yao)看(kan)古(gu)箏老(lao)師(shi)(shi)的(de)級別和水平(ping)，更(geng)要(yao)看(kan)他們(men)帶的(de)學(xue)生(sheng)的(de)成就(jiu)。

3、看琴房

很多培訓機構，都是一個琴房一臺琴，老師和學生共用一臺低檔的教學琴。連較基礎的，老師和學生人手一臺琴的教學設施都達不到，這樣的培訓機構難道也叫(jiao)正規或專業。

4、看舉辦的活動

一(yi)(yi)個機構(gou)是否有(you)活力(li)，除(chu)了生源旺(wang)盛、口碑(bei)要(yao)好，而且要(yao)經(jing)(jing)常(chang)舉辦一(yi)(yi)些(xie)有(you)品質(zhi)的(de)活動。一(yi)(yi)年一(yi)(yi)次的(de)大型音(yin)樂會是必須的(de)，經(jing)(jing)常(chang)舉辦一(yi)(yi)些(xie)講座(zuo)和演奏交流(liu)會，能夠促(cu)進(jin)學生們古箏水平的(de)提(ti)高。

學習古箏有什么益處

1、注意力的發展

幼兒(er)在演(yan)奏時，眼(yan)要(yao)(yao)看樂(le)譜，耳要(yao)(yao)聽(ting)音樂(le)，手指要(yao)(yao)在古箏上準確的(de)移動(dong)，手臂(bei)要(yao)(yao)支持手指運(yun)動(dong)，身體要(yao)(yao)配合手臂(bei)的(de)運(yun)動(dong)。在整(zheng)個(ge)的(de)過(guo)程中(zhong)，兒(er)童必須集(ji)中(zhong)注(zhu)意力，否則(ze)演(yan)奏就會失敗(bai)。

2、思維力的發展

在古箏樂曲(qu)中，至少包含兩個(ge)平行發展的(de)部(bu)分(fen)，分(fen)別由左右(you)手(shou)來彈(dan)奏，這兩部(bu)分(fen)既有聯(lian)系又互不(bu)干(gan)擾，幼兒必須先分(fen)清各(ge)部(bu)分(fen)的(de)關系，在頭腦中建立起立體(ti)的(de)結構圖才能很好地彈(dan)奏樂曲(qu)。

3、想象力的發展

無(wu)論技巧、旋律(lv)多么簡單，一首樂(le)曲的(de)演奏不是機械的(de)手指運動或單純模仿教(jiao)師的(de)演奏，它應該(gai)是演奏者對(dui)作品的(de)再創造，必須建(jian)立(li)在理解(jie)、內(nei)化(hua)樂(le)曲的(de)基礎上(shang)，也(ye)就是我們常說的(de)“未曾有聲先有情。”幼兒的(de)“情”來自對(dui)音樂(le)的(de)創造想象，

同(tong)樣是旋律，每(mei)個(ge)孩子的(de)個(ge)人理解不同(tong)，想(xiang)象也是不一樣的(de)，為了準確地表(biao)達自己的(de)感受，兒(er)童必然會在(zai)日常生活(huo)中豐(feng)富(fu)自己的(de)現(xian)象，發展了想(xiang)象力(li)。

4、培養綜合能力

時代需要具備綜(zong)合(he)(he)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)復(fu)合(he)(he)型人(ren)才，古(gu)箏學習(xi)的(de)(de)好處之(zhi)一，就是能(neng)(neng)夠培(pei)養豐富(fu)的(de)(de)想象能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，高度(du)的(de)(de)專注能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，大膽的(de)(de)表現(xian)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，深刻(ke)的(de)(de)理解能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，優(you)秀(xiu)的(de)(de)記憶能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，良好的(de)(de)協調能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，沉穩的(de)(de)自(zi)控能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，接觸的(de)(de)組織能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，銳意的(de)(de)創新(xin)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，自(zi)主(zhu)的(de)(de)學習(xi)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)等(deng)十大能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，使(shi)學習(xi)者奠定復(fu)合(he)(he)型人(ren)才的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)基礎。