美國

游歷各國、公益活動

大部分美國中小學生除了盡情(qing)放松自己(ji)外，會(hui)通過暑(shu)期學校(xiao)、夏(xia)令營、社(she)會(hui)義工、打(da)工、圖書館(guan)活動和旅行等方式度過暑(shu)假。

暑假生活是美(mei)國大學招生的一個重要指標。

很多(duo)名(ming)牌大(da)(da)學(xue)的申請表里(li)要求學(xue)生填(tian)寫(xie)讀高中(zhong)期間每個暑假的活動情(qing)況(kuang)。暑假選修大(da)(da)學(xue)課程，不僅可得到學(xue)分(fen)，還是邁入著名(ming)大(da)(da)學(xue)的敲門磚。

此外，做義工和(he)打零工也(ye)是美國孩子(zi)們暑假活動的重要組成部分。

各個社(she)區暑假都(dou)能(neng)看到當(dang)義工的學生。據統(tong)計，美國12歲以(yi)上的(de)青少年，60%以上的(de)(de)(de)人參加(jia)過各種義工服務。不(bu)少學生(sheng)還會(hui)在暑假打工，這不(bu)僅可以讓他(ta)們體會(hui)自食其力的(de)(de)(de)快(kuai)樂，而(er)且能接(jie)觸社會(hui)。而(er)不(bu)管(guan)是經濟(ji)條件一般還是富裕(yu)家(jia)庭的(de)(de)(de)家(jia)長，也都支持孩子(zi)在暑假打打零工，培(pei)養吃苦耐(nai)勞的(de)(de)(de)品質。所以很多(duo)在呤呤英(ying)語陪中(zhong)國孩子(zi)練習口語的(de)(de)(de)美國中(zhong)小學生(sheng)耐(nai)心極好，非常認真，也源(yuan)自他(ta)們的(de)(de)(de)暑假活動習慣。

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英國

夏令營(ying)、出國旅行

英國中小學(xue)(xue)放暑假(jia)的時間基本(ben)上(shang)由學(xue)(xue)校(xiao)自行(xing)決定，但時間上(shang)不會相差太多。即使(shi)是高中，英國學(xue)(xue)生的暑假(jia)作業給人的印象是超(chao)級少(shao)，學(xue)(xue)校(xiao)會更強(qiang)調“實踐(jian)作(zuo)業”，所(suo)以學生(sheng)的暑假安排格外豐富。

在(zai)暑(shu)(shu)假，英國家長會把(ba)孩(hai)子(zi)(zi)送(song)到(dao)各種(zhong)各樣的(de)暑(shu)(shu)期中(zhong)心。這些項目多半(ban)按(an)照孩(hai)子(zi)(zi)的(de)年齡和活(huo)動內容分類，比如7歲至(zhi)11歲(sui)孩子的足球班，4歲至6歲孩子(zi)的(de)繪畫班……這樣，孩子(zi)不僅能(neng)得到看護，還(huan)能(neng)與同(tong)齡(ling)的(de)孩子(zi)接觸，家長會比較放心。

這(zhe)些(xie)項目有許多好處。比如能讓孩子(zi)積極參與集(ji)體(ti)(ti)活動(dong)，還有機(ji)會嘗試新的(de)體(ti)(ti)育活動(dong)，保持身(shen)體(ti)(ti)健康。更(geng)重要的(de)是，能通過集(ji)體(ti)(ti)游戲激發、鼓(gu)舞孩子(zi)，從而培養他(ta)們的(de)團(tuan)隊意識、溝通技(ji)巧和合作能力(li)等。

英(ying)國中(zhong)學生參加(jia)的(de)興(xing)趣(qu)班大多(duo)是體育和活(huo)動類，像游泳、騎馬、馬球等(deng)，學科類的(de)極少(shao)。英(ying)國孩子有大量時間在暑假盡情培養自己的(de)興(xing)趣(qu)。

澳洲

玩耍、義務勞動(dong)、寓(yu)教(jiao)于樂

假(jia)期對于(yu)澳大(da)利亞小學生(sheng)來說(shuo)是(shi)輕松的。他們沒(mei)有(you)“假(jia)期作業”，所以大(da)多數時間是在家里跟(gen)兄弟姐妹或(huo)同學一(yi)起玩耍，要(yao)(yao)么走親戚，要(yao)(yao)么跟(gen)著父母出游，以及(ji)參加一(yi)些(xie)個(ge)人愛(ai)好的戶外體育活動(dong)。既使要(yao)(yao)看些(xie)書，也多由自己(ji)按(an)興趣而(er)定。他(ta)們(men)宣稱：老(lao)師要(yao)(yao)我們(men)過一(yi)個(ge)快樂的假(jia)期！

家長(chang)和學校(xiao)重視和倡導(dao)孩子去參加沒(mei)有任何(he)報酬(chou)的義務勞動(dong)，其(qi)種類包括學習輔導(dao)、環境保護(hu)、家務勞動(dong)、幫助殘疾人等(deng)(deng)(deng)。當地(di)的社區、圖書館、博物(wu)館、科(ke)技藝術中心等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)，也會(hui)利用假(jia)期組織形式多(duo)樣的活動(dong)，如體育、藝術、手(shou)工、科(ke)學、野營乃至(zhi)家務等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)，吸引(yin)孩子們(men)參與。

這些活動主要也(ye)是(shi)寓教于樂(le)，著(zhu)重于激(ji)發孩子們(men)的(de)興趣，在(zai)快(kuai)樂(le)中獲得知識，提高自己的(de)創造能力。

法國

夏(xia)令營、旅行、公益

法(fa)國孩子(zi)們的(de)度(du)假方式多種多樣，但萬(wan)變不離其宗，那就是(shi)“放開了玩兒”。對(dui)相當多的孩子來(lai)說(shuo)，隨家長外出(chu)度假是第一位的選(xuan)擇。經濟條件(jian)較好的家庭，可(ke)以讓孩子參加名目繁多的各種(zhong)活(huo)動。

有些孩(hai)子還(huan)愿意選擇與歐洲其他國(guo)家(jia)的孩(hai)子交換度假，即利用暑假到英國(guo)、西班牙或(huo)是(shi)意大(da)利的某個家(jia)庭，一面度假，一面進修實習自己(ji)的外語。法國(guo)人有句格言，“旅(lv)游造就年輕人(ren)”。因此，旅(lv)游在(zai)法國(guo)孩子的(de)成長過程中(zhong)有著不可(ke)或(huo)缺的(de)位置。

還有(you)一些學(xue)生利用(yong)假期去做各種形(xing)式(shi)的(de)“義工”，照顧老(lao)人(ren)或者(zhe)殘疾兒童。

那些只能(neng)待在家里休假的法國孩子(zi)也有(you)不少選擇。

許多孩子往往選擇(ze)去圖書館(guan)(guan)、博物館(guan)(guan)、科技(ji)館(guan)(guan)參觀(guan)學習，增長知識。法國青少(shao)年可免費參觀(guan)博物館(guan)(guan)，享受文化、體育(yu)、娛樂設施，不(bu)少(shao)活動場所(suo)通(tong)常還(huan)會為(wei)青少(shao)年增開活動項(xiang)目、增加(jia)活動次數，以使暑假(jia)成為(wei)每一位(wei)孩子的快樂假(jia)期。

加拿大

夏令營、社區(qu)活動

在加拿(na)大暑(shu)假活(huo)動完(wan)全由孩子自(zi)己制定、自(zi)發參與，學校和(he)家長把假期視作孩子們表現自(zi)己的最好(hao)時(shi)機。

參加活(huo)動是加拿大中小學生暑期的首(shou)要選擇。

加拿大暑假種類(lei)繁多，能(neng)夠充分滿足學生的不同(tong)需求。青(qing)少(shao)年(nian)可以去(qu)劃獨木舟，探險，學習駕車(che)，或(huo)者參加社(she)區活動、旅游(you)、打工等。社(she)會各方非常重視并積極倡導孩子們去(qu)參加沒有任何報酬的義(yi)務勞動。

韓國

磨練是假期主題

19名韓(han)國(guo)學(xue)(xue)生(sheng)利用假期期間，自己勤工儉學(xue)(xue)籌集(ji)路費到中國(guo)廣東(dong)麻(ma)風病村做(zuo)義工，這件事(shi)情(qing)雖然(ran)已經過去好多年了，但(dan)仍(reng)讓(rang)人印象深(shen)刻。在(zai)韓(han)國(guo)，吃苦和修學(xue)(xue)是學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)假期活動(dong)的主要內(nei)容(rong)。

在(zai)韓國，中小學(xue)常常會在(zai)假(jia)期組織一(yi)些(xie)活動，讓學(xue)生離開家去野(ye)外爬(pa)山和游(you)泳等，通過吃(chi)苦鍛煉堅韌的民族氣質，同時(shi)培養團隊精神。至(zhi)于活動的經費(fei)，通常由學(xue)校和個人各出一(yi)部分。

韓(han)國(guo)的(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)會在(zai)假(jia)期里(li)結(jie)伴旅(lv)游，濟州島(dao)、江源道等國(guo)內的(de)旅(lv)游勝地都是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)熱門選擇。大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)出游的(de)費用基本(ben)上靠大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)自己打(da)(da)工(gong)賺取(qu)，到(dao)餐館刷碗、給中小學(xue)生(sheng)(sheng)補習(xi)，在(zai)商場做臨時(shi)營銷(xiao)員，以及分送報紙等，都是(shi)韓(han)國(guo)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)經常選擇的(de)打(da)(da)工(gong)方式。

日本

陶冶情(qing)操鍛煉意(yi)志

日本人(ren)認(ren)為(wei)，人(ren)的(de)素質分為(wei)三個(ge)層次，最上面的(de)層次是知識，中(zhong)間的(de)是情操(cao)，最下面的(de)是意(yi)志。沒有(you)好(hao)的(de)情操(cao)和意(yi)志，僅有(you)知識，學(xue)生(sheng)很可能走上邪路，成為(wei)社會的(de) 廢(fei)物;有了好的(de)情操和意志，學(xue)生(sheng)才能不斷掌握知識，最終成(cheng)為有用之才。

所以(yi)，日本(ben)中小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)假(jia)期活動的(de)目(mu)標偏重于陶(tao)冶和鍛煉(lian)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)情操和意(yi)志。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)在假(jia)期 一(yi)般會參加很(hen)多(duo)俱(ju)樂部，包括網(wang)球、足球、羽毛球等體育類俱(ju)樂部;舞蹈(dao)、音樂等文藝類俱樂部。還有一些學生(sheng)到海邊(bian)和山間"合宿"，在一周的(de)時(shi)間里，他(ta)們(men)將吃(chi)住在一起，共同參(can)加一系列(lie)的(de)活動(dong)，通過參(can)加俱(ju)樂(le)部活動(dong)和"合宿"，學生們的組織協調能力，集(ji)體合作(zuo)精神和意志力得到鍛煉。

在升學競爭激烈的日本，學生會利用(yong)難(nan)得(de)的(de)假期親近(jin)自然。教(jiao)育主(zhu)管(guan)部門也會在學生放假時組(zu)織(zhi)各類(lei)競賽。