水育早教課程是以水為載體,利用水的自然屬性(阻力、浮力、壓力、水的不穩定性、水的溫度等),借助于獨創多功能水育游泳池,將(jiang)主(zhu)動(dong)運動(dong)與(yu)被動(dong)運動(dong)相結合,在(zai)遵循(xun)嬰幼兒心理、生理發展(zhan)規(gui)律的基(ji)礎之上(shang),開(kai)發的一項水育(yu)拓展(zhan)訓(xun)練課程(cheng)。
課(ke)程設(she)置以孩子為本,利用水的(de)自然屬性(xing),浮力、壓力、阻力、水的(de)不穩定性(xing)等特性(xing),根據(ju)嬰幼兒自身的(de)發展特點,對(dui)其認(ren)知、語言(yan)、社會交往、音樂等職能(neng)進行系統化(hua)教育(yu),在提高寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)體能(neng)的(de)同時全面開發寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)大腦。
嬰幼兒游泳館開(kai)設的水育早(zao)教(jiao)課一(yi)般適合(he)(he)0-7歲的孩(hai)子(zi),不(bu)(bu)同年齡(ling)段的寶寶適合(he)(he)上不(bu)(bu)同的課程。
這個(ge)時期的(de)水(shui)育課程是幫助寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)建立安全感、自(zi)信(xin)心,激發寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)自(zi)主活動(dong),延續寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)天生的(de)親水(shui)性,很多嬰幼兒潛水(shui)也(ye)是利(li)用這點(dian)。
這個時期可以利(li)用(yong)系統化的(de)親子游(you)泳(yong)設計(ji),促進嬰幼兒的(de)智(zhi)能發育,大(da)大(da)提(ti)高寶寶的(de)智(zhi)力開發。
利(li)用豐富(fu)多(duo)彩的主題設(she)計,幫助(zhu)寶(bao)寶(bao)認知(zhi)世界,培(pei)養(yang)寶(bao)寶(bao)對(dui)健康和水的認知(zhi),增強(qiang)寶(bao)寶(bao)獨立完成水中動作(zuo)能力(li),加強(qiang)腿部鍛(duan)煉以及軀體轉(zhuan)動能力(li)。
這個時(shi)期的(de)(de)水育是以兒童為核心,以溫和、關愛的(de)(de)原則(ze)教孩(hai)子掌握(wo)游泳的(de)(de)基礎(chu)技巧,讓孩(hai)子們暢享自由游動的(de)(de)快樂。
水(shui)育課程按(an)照月齡(ling)分階段,可以更(geng)(geng)符合寶(bao)寶(bao)的生(sheng)長需求,更(geng)(geng)符合家長們(men)的要求,讓寶(bao)寶(bao)在水(shui)中歡樂的暢游中進行(xing)學習,水(shui)育課程讓寶(bao)寶(bao)更(geng)(geng)加(jia)健康(kang)、聰明、堅強(qiang)。
新生兒水育早教能夠促(cu)使胎便早(zao)(zao)排出,生(sheng)理性黃疸早(zao)(zao)消退,營養(yang)早(zao)(zao)吸收,生(sheng)理性體(ti)重下降早(zao)(zao)恢復(fu)。嬰(ying)兒(er)水(shui)育 ,運動量大,嬰(ying)兒(er)體(ti)力消耗大,寶(bao)寶(bao)營養(yang)攝(she)入增加,胃腸蠕(ru)動增加,寶(bao)寶(bao)體(ti)重增加優于同(tong)齡嬰(ying)兒(er)。
水的(de)導熱(re)性(xing)比空(kong)氣(qi)大,人在水中活動比在陸(lu)地上活動消耗能(neng)量(liang)多。為了(le)補償,就要求消化(hua)系統增強消化(hua),吸收(shou)功(gong)能(neng)來攝(she)取大量(liang)的(de)養(yang)分,以滿足需(xu)求。這無疑對(dui)促進嬰幼兒生(sheng)長發育有益。
"水(shui)育(yu)"時,水(shui)對胸(xiong)廓的(de)壓力使得肺活量(liang)增(zeng)(zeng)加(jia),對胸(xiong)廓的(de)發育(yu)有良好的(de)作(zuo)用,有人(ren)將(jiang)一(yi)般健(jian)康狀況,肺活量(liang)及胸(xiong)圍大(da)小(xiao)相近的(de)兩(liang)個嬰幼(you)(you)兒作(zuo)對比試驗,讓其(qi)中一(yi)個參(can)加(jia)一(yi)年的(de)"水(shui)育(yu)"鍛煉,另一(yi)個不參(can)加(jia)。結果(guo)是參(can)加(jia)"水(shui)育(yu)"的(de)嬰幼(you)(you)兒肺活量(liang)增(zeng)(zeng)大(da)了262毫升(sheng),而不來參(can)加(jia)"水(shui)育(yu)"的(de)只增(zeng)(zeng)大(da)了14毫升(sheng)。
由于水(shui)(shui)的(de)浮力(li)作用(yong),嬰兒在水(shui)(shui)中(zhong)可輕易(yi)的(de)做出如滑動(dong)(dong)雙臂、伸曲雙腿和擰(ning)腰等大動(dong)(dong)作,以促(cu)(cu)進血(xue)液中(zhong)的(de)營養和氧氣更快的(de)輸(shu)送(song)到骨骼和肌(ji)肉組織中(zhong),促(cu)(cu)進體內(nei)生長(chang)激素水(shui)(shui)平(ping)的(de)升高(gao),從而使嬰兒生長(chang)速度(du)加快。
嬰幼兒水育(yu)的(de)(de)動作(zuo)(zuo)是在大(da)腦(nao)的(de)(de)支(zhi)配下完成(cheng)(cheng)的(de)(de),這(zhe)種(zhong)有保護(hu)(hu)設備的(de)(de)"水育(yu)"是通過(guo)水對(dui)嬰幼兒皮膚的(de)(de)沖擊、壓(ya)力而(er)形成(cheng)(cheng)的(de)(de)一(yi)種(zhong)特定條件下的(de)(de)皮膚按摩與撫觸(chu),這(zhe)種(zhong)全身性的(de)(de)運動可(ke)以提高大(da)腦(nao)的(de)(de)功能,促進大(da)腦(nao)對(dui)外界環境的(de)(de)反(fan)應(ying)(ying)能力,應(ying)(ying)激能力和智(zhi)力發育(yu)。前蘇聯醫(yi)學(xue)專家研究發現,會游(you)泳或(huo)進行過(guo)"水育(yu)"(有保護(hu)(hu)設備)鍛煉的(de)(de)嬰幼兒,聰(cong)慧(hui)好學(xue)、勇于進取,作(zuo)(zuo)起事來思路敏銳(rui),腦(nao)子反(fan)應(ying)(ying)快,比(bi)同齡不"水育(yu)"者智(zhi)商、情商均高。
嬰兒游泳館水育早教使寶(bao)寶(bao)對于外界溫度變化的(de)調節(jie)能力相(xiang)應提高,血液中免疫球蛋白的(de)指(zhi)標較高,不易生病,提高嬰幼兒肌(ji)體(ti)免疫力和抗寒能力。
嬰(ying)兒在游泳時,水溫、靜水壓、浮力(li)和水波沖(chong)擊等多(duo)種(zhong)外因(yin)的(de)共同作用下,引起嬰(ying)兒全身皮(pi)膚(fu)、關(guan)節,包括神經系統(tong)、內分(fen)泌系統(tong)的(de)一系列良性反應,加(jia)強對嬰(ying)兒各(ge)(ge)感(gan)觀系統(tong)的(de)刺激,促(cu)(cu)進動(dong)覺(jue)、味覺(jue)、聽覺(jue)、觸覺(jue)、平衡覺(jue)等綜(zong)合信(xin)息的(de)快速傳遞(di),可(ke)以(yi)提高寶(bao)寶(bao)反應力(li),促(cu)(cu)進各(ge)(ge)器官協調配合來完成各(ge)(ge)種(zhong)動(dong)作。
幼兒的神經系統尚未完善,學習游泳不安全,合理解釋:嬰幼(you)兒不能像(xiang)成人一樣學(xue)(xue)習(xi)正規(gui)的游(you)泳(yong)訓練(lian),如果要幼(you)兒像(xiang)成人一樣學(xue)(xue)習(xi)游(you)泳(yong)確實不安全(quan)。所(suo)以必(bi)須有(you)安全(quan)防護措施和安全(quan)意識的教育(yu)。
嬰(ying)兒(er)(er)游泳必須戴專(zhuan)用的(de)嬰(ying)兒(er)(er)游泳安全(quan)(quan)脖圈,必須有成(cheng)人(ren)在旁邊全(quan)(quan)程(cheng)監護,成(cheng)人(ren)與(yu)嬰(ying)兒(er)(er)的(de)距(ju)離必須保持一臂之內。水溫、室溫都有嚴格的(de)要求。
水中的低重力環境不利于孩子骨骼的成長,合理(li)解釋:這(zhe)個(ge)(ge)結(jie)論是(shi)對的,但是(shi)也(ye)是(shi)有條件的,如果象魚一(yi)樣長期呆(dai)在水(shui)里才會出現(xian)這(zhe)樣的現(xian)象,如果只是(shi)每天(tian)在水(shui)里呆(dai)10、20多分(fen)鐘(zhong),如果剛出生不(bu)(bu)久的嬰兒(er),可(ke)能呆(dai)的時間更短,就幾分(fen)鐘(zhong),并且是(shi)在水(shui)里運(yun)動,這(zhe)個(ge)(ge)結(jie)論是(shi)不(bu)(bu)成立的。
游泳的高強度訓練也容易損傷幼兒的身體:這個結論也是(shi)正確的,比(bi)如成(cheng)人一樣的高強度(du)游(you)泳訓練是(shi)容(rong)易損傷(shang)幼兒(er)(er)身體(ti)。但假如是(shi)適(shi)量(liang)的運動就(jiu)不存在這個問題。嬰兒(er)(er)游(you)泳是(shi)嬰兒(er)(er)在水中的自由活動或自由運動,也不構(gou)成(cheng)上述的擔心。