一、少兒編程培訓班前景怎么樣

在計算機技(ji)術和(he)人工智能發展的(de)大(da)環境下，少(shao)(shao)(shao)兒(er)(er)編程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)是(shi)未(wei)來(lai)(lai)的(de)大(da)趨(qu)勢(shi)，隨著部(bu)分地區(qu)將少(shao)(shao)(shao)兒(er)(er)編程(cheng)(cheng)(cheng)納入(ru)到教(jiao)材(cai)和(he)高考范(fan)圍，越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多(duo)的(de)家長開(kai)始重視少(shao)(shao)(shao)兒(er)(er)編程(cheng)(cheng)(cheng)，開(kai)設少(shao)(shao)(shao)兒(er)(er)編程(cheng)(cheng)(cheng)培訓(xun)班的(de)也(ye)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多(duo)，可以說少(shao)(shao)(shao)兒(er)(er)編程(cheng)(cheng)(cheng)培訓(xun)班的(de)前(qian)景還(huan)是(shi)比較良好的(de)，不(bu)過少(shao)(shao)(shao)兒(er)(er)編程(cheng)(cheng)(cheng)培訓(xun)作為一個剛起步的(de)新領域，其(qi)發展規模現如(ru)今還(huan)比較小，具體存(cun)在以下三個問題(ti)：

1、兒童編程課程體系不完善

雖然政策上已經允許一些(xie)城(cheng)市的(de)學校將兒童編程納入教(jiao)學課程，但目前(qian)國(guo)內(nei)(nei)的(de)兒童編程教(jiao)育大多引(yin)進(jin)的(de)是國(guo)外(wai)(wai)的(de)教(jiao)材(cai)，但國(guo)內(nei)(nei)外(wai)(wai)存在的(de)教(jiao)學差異導致國(guo)外(wai)(wai)教(jiao)材(cai)水土不服，國(guo)內(nei)(nei)想要開發一套(tao)全國(guo)普及使(shi)用的(de)教(jiao)材(cai)還需要時間(jian)。

2、少兒編程教師匱乏

少兒(er)編程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)資(zi)源的(de)(de)匱乏與市(shi)場對于(yu)少兒(er)編程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)需求(qiu)的(de)(de)旺(wang)盛(sheng)是導致(zhi)(zhi)少兒(er)編程(cheng)發展緩慢的(de)(de)一個(ge)重要原因(yin)，正因(yin)為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)缺乏導致(zhi)(zhi)許(xu)多培訓班的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量不夠，無法吸引到家長(chang)，甚(shen)至有(you)一些濫竽充數的(de)(de)老師(shi)來誤人子弟。

3、市場規模仍不夠大

與其他學科(ke)相比，少兒編(bian)程的市場(chang)規模(mo)仍然是非(fei)常小的，主要是大部分家長根本(ben)不了(le)(le)解少兒編(bian)程，以為少兒編(bian)程就(jiu)是坐在那寫(xie)代(dai)碼(ma)，不想讓孩子這么早接觸，因此，平(ping)臺需要進行大量的營銷宣傳，提供(gong)平(ping)臺的知名度，這就(jiu)導致了(le)(le)成本(ben)的上升。

就兒童編(bian)程(cheng)的發展進(jin)程(cheng)而言，少兒編(bian)程(cheng)雖然發展前景廣闊(kuo)，但目前仍然有很長一段路要(yao)走(zou)。

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二、少兒編程培訓機構怎么做市場活動

剛才提到了，由于經濟(ji)、教(jiao)育發展水平的差(cha)異，在一(yi)些(xie)地區已經接受度很高的少兒(er)編(bian)程(cheng)(cheng)，再(zai)另外一(yi)些(xie)地區卻認知度依然較(jiao)低，因此少兒(er)編(bian)程(cheng)(cheng)培(pei)訓機(ji)構(gou)要想招生，就必須(xu)做一(yi)些(xie)市(shi)場活(huo)動(dong)和營銷來(lai)增(zeng)加家長對于少兒(er)編(bian)程(cheng)(cheng)的關注度。少兒(er)編(bian)程(cheng)(cheng)培(pei)訓機(ji)構(gou)可以做的市(shi)場活(huo)動(dong)有：

1、與當地學校談合作，在學校內開少兒編程課

許多省份都出(chu)臺(tai)了鼓勵省、市學(xue)(xue)校(xiao)開展人(ren)工(gong)智能課(ke)(ke)堂，推廣編(bian)程教育等(deng)相關(guan)課(ke)(ke)程的(de)文件，但(dan)由(you)于學(xue)(xue)校(xiao)沒有(you)少兒編(bian)程的(de)老(lao)師(shi)(shi)和教材，因此無法開展落(luo)實；而與學(xue)(xue)校(xiao)合作，派機構老(lao)師(shi)(shi)到學(xue)(xue)校(xiao)去上課(ke)(ke)，一(yi)方面可以招(zhao)攬生源，一(yi)方面也可以滿足學(xue)(xue)校(xiao)的(de)要(yao)求，可謂(wei)雙贏(ying)。

2、邀請專家、地方名人開展少兒編程教育知識普及講座

在一些對少(shao)兒(er)編(bian)程(cheng)認知度較低的(de)(de)(de)地區，許(xu)多家長(chang)不了解也沒有興(xing)趣了解少(shao)兒(er)編(bian)程(cheng)，這(zhe)時(shi)候(hou)營(ying)銷推廣是(shi)很難(nan)入這(zhe)一部分家長(chang)的(de)(de)(de)眼的(de)(de)(de)，而(er)家長(chang)對于計(ji)算(suan)機領域的(de)(de)(de)專家、教育(yu)專家會(hui)更(geng)信賴，可以(yi)讓他們講一些參加電(dian)腦(nao)科技比賽獲獎獲得榮(rong)譽以(yi)及升學保送(song)的(de)(de)(de)學生案例。開展(zhan)這(zhe)樣的(de)(de)(de)活動能擴大(da)家長(chang)對少(shao)兒(er)編(bian)程(cheng)的(de)(de)(de)認知，從而(er)降低招生難(nan)度。

3、跟當地教育部門、科協組織等相關部門申請辦課外實踐研學基地

許多地(di)(di)區的(de)教育部門在積極(ji)探索開展研學，促進學生健康成長和(he)全面發展，課外實踐研學就是(shi)其中一(yi)個重要(yao)的(de)方式(shi)，如果能夠申請成為(wei)當(dang)地(di)(di)的(de)研學基地(di)(di)，讓學生進入到培(pei)訓(xun)(xun)機構參觀，那么就能增(zeng)加培(pei)訓(xun)(xun)機構的(de)知名度，打開市場。

4、承辦一些官方非官方的編程、機器人類比賽

這(zhe)主要(yao)是針對實(shi)力(li)比較雄厚的(de)(de)少兒編程培訓機構(gou)，可以承辦(ban)一(yi)些編程比賽，通過獎金或其他獎勵吸引參(can)賽。對于實(shi)力(li)不夠的(de)(de)培訓機構(gou)來說(shuo)，也可以申請成為所在城市的(de)(de)承辦(ban)方(fang)和(he)組(zu)織(zhi)報名(ming)點，從而增加機構(gou)影響力(li)和(he)知名(ming)度。

總(zong)的來說，市場活動的最終目的是增加培訓機(ji)構的知名度，擴(kuo)大生(sheng)源，要(yao)(yao)注意避免虛(xu)假宣傳(chuan)，并(bing)且培訓質量(liang)要(yao)(yao)做好(hao)，不然家(jia)長(chang)圈子里口耳相(xiang)傳(chuan)，一旦不滿意的家(jia)長(chang)多了(le)，就很(hen)難(nan)招生(sheng)了(le)。