一、教輔書的作用

教(jiao)輔(fu)書是(shi)(shi)對課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)材的(de)(de)(de)深(shen)入和(he)補充(chong)。對于學生(sheng)來說，它應該是(shi)(shi)一(yi)(yi)本(ben)最(zui)全最(zui)詳細的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)筆記(ji)，記(ji)錄了每一(yi)(yi)課(ke)的(de)(de)(de)知識難點(dian)(dian)和(he)要點(dian)(dian)，為學生(sheng)的(de)(de)(de)預(yu)習、理解和(he)復習提(ti)(ti)供(gong)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)幫助(zhu)(zhu)；對于教(jiao)師(shi)來說，教(jiao)輔(fu)就是(shi)(shi)一(yi)(yi)本(ben)簡(jian)單扼(e)要的(de)(de)(de)講義，它與教(jiao)材全面契(qi)合(he)，是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)備課(ke)的(de)(de)(de)好(hao)幫手；對于家(jia)(jia)長們來說，這也是(shi)(shi)幫助(zhu)(zhu)孩子進行家(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)手材料，因(yin)為教(jiao)輔(fu)濃縮(suo)了每一(yi)(yi)課(ke)的(de)(de)(de)精華(hua)，它還提(ti)(ti)供(gong)了課(ke)后習題，都是(shi)(shi)在(zai)教(jiao)材習題的(de)(de)(de)基礎上略有提(ti)(ti)高，幫助(zhu)(zhu)學生(sheng)靈活掌握(wo)課(ke)堂(tang)(tang)重(zhong)點(dian)(dian)。

所以(yi)，一(yi)本好教(jiao)輔的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)是(shi)可以(yi)滿足學生(sheng)、老師(shi)、家長三方(fang)面需求的(de)(de)，當(dang)然，一(yi)個優秀學生(sheng)的(de)(de)成(cheng)長也(ye)離不開(kai)這三方(fang)的(de)(de)全(quan)面配合。教(jiao)輔書(shu)可以(yi)幫助學生(sheng)自(zi)我提高，深入學習(xi)(xi)，但選(xuan)擇教(jiao)輔也(ye)應該(gai)因人而異，如(ru)果您(nin)的(de)(de)孩子在做完每(mei)天的(de)(de)家庭(ting)作(zuo)(zuo)業(ye)后(hou)(hou)，還有時間和精力，可以(yi)通過教(jiao)輔進行預習(xi)(xi)和復習(xi)(xi)，還可以(yi)適當(dang)增(zeng)加一(yi)些課后(hou)(hou)習(xi)(xi)題。

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二、如何正確使用教輔書

1、預習時(shi)，不能(neng)直接抄寫(xie)教輔書上的(de)(de)內(nei)容，要(yao)自(zi)己看完書后(hou)再參考教輔書的(de)(de)內(nei)容，對(dui)本節課的(de)(de)知識(shi)要(yao)點有一(yi)個大概的(de)(de)了解(jie)。

2、在上課(ke)聽講時(shi)，要(yao)用自己的(de)想(xiang)法結合教輔書上的(de)內容回答(da)(da)問題，不能照(zhao)著(zhu)教輔書上的(de)答(da)(da)案(an)(an)念。在回答(da)(da)前，應當自己先(xian)想(xiang)一遍，不清楚的(de)部(bu)分(fen)根據(ju)老師(shi)的(de)講解，改(gai)正自己的(de)答(da)(da)案(an)(an)，就不要(yao)再去對(dui)照(zhao)教輔書的(de)參考內容了。

3、復(fu)習(xi)時，可參(can)照上(shang)課筆記和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)輔書來復(fu)習(xi)知識要點(dian)，重點(dian)、難點(dian)和(he)(he)(he)例題。如(ru)果教(jiao)(jiao)輔書后(hou)面還(huan)有練習(xi)題，最好(hao)都做(zuo)一(yi)做(zuo)，鞏(gong)固和(he)(he)(he)加深所學的(de)知識。

4、做(zuo)題(ti)時一定要(yao)自(zi)己動腦思考，不可(ke)(ke)直接抄(chao)寫(xie)答(da)案(an)，只能做(zuo)完以后同正確(que)答(da)案(an)對一下，以檢(jian)驗自(zi)己是否正確(que)完成。實(shi)際上，通過艱苦的(de)思維過程獲得(de)的(de)知識才是牢固(gu)的(de)，才可(ke)(ke)能鍛煉自(zi)己的(de)學(xue)習能力。如果不動腦筋，隨便抄(chao)抄(chao)答(da)案(an)，只會(hui)自(zi)己吃(chi)虧(kui)。

5、要做到上一(yi)課(ke)的內容做一(yi)課(ke)的練習，不(bu)要積攢(zan)很(hen)多后來突(tu)擊完成任務。及時完成練習，才(cai)能及時消化(hua)和吸收(shou)“養份”，達到鞏固知(zhi)識，加深理解的目的，將課(ke)本知(zhi)識變(bian)成自己掌(zhang)握的知(zhi)識，考試(shi)時才(cai)能做到靈活應變(bian)。