如何選擇合適的教輔書
1、從自我需求出發
根(gen)據學生自己的學習階(jie)段(duan)以及優(you)勢(shi)和短板,量體裁衣(yi)。在同(tong)(tong)一學習階(jie)段(duan),不同(tong)(tong)學生對(dui)輔(fu)(fu)導書的選擇也(ye)應有所不同(tong)(tong),如果(guo)基(ji)礎不好,就優(you)先同(tong)(tong)步習題類(lei)輔(fu)(fu)導書;如果(guo)基(ji)礎良好,要力爭(zheng)上游,就可(ke)以在購買(mai)同(tong)(tong)步習題類(lei)輔(fu)(fu)導書的同(tong)(tong)時,適當(dang)購買(mai)綜(zong)合提高類(lei)輔(fu)(fu)導書為自己“加菜”;至于基(ji)礎知(zhi)識(shi)掌握牢固(gu)的學霸嘛(ma),就可(ke)以開綜(zong)合學習能力培養類(lei)教(jiao)輔(fu)(fu)、應試類(lei)教(jiao)輔(fu)(fu)嘗試的“小(xiao)灶”啦(la)。
2、要基于教材
每個地區(qu)的(de)教材用的(de)版本(ben)(ben)可能會(hui)(hui)不一(yi)樣,并且(qie)各地區(qu)每年的(de)知識(shi)點(dian)和考點(dian)都會(hui)(hui)更新(xin),盲(mang)目購買(mai),很(hen)難確保一(yi)本(ben)(ben)教輔書(shu)跟(gen)緊變化。所以在拿到(dao)新(xin)課本(ben)(ben)后(hou)(hou),要先翻閱本(ben)(ben)學期課本(ben)(ben)目錄,大致(zhi)了解課本(ben)(ben)內容(rong),然后(hou)(hou)再針對性地去購買(mai)與自己的(de)課本(ben)(ben)內容(rong)和邏輯一(yi)致(zhi)的(de)教輔書(shu),確保里面的(de)題目緊隨(sui)課本(ben)(ben)內容(rong)更新(xin)。
3、要“薄而精”
教輔書的(de)(de)真正作用(yong),在于幫助孩子更好地理(li)解、掌(zhang)握和(he)運用(yong)教材(cai)中的(de)(de)知(zhi)識(shi)點。家長在幫孩子挑(tiao)選輔導書時(shi)(shi)要(yao)從“薄(bo)而精”著手(shou),有(you)清晰(xi)的(de)(de)知(zhi)識(shi)框架結構(gou),例題講(jiang)解要(yao)透徹(che),讓(rang)孩子可以花更少的(de)(de)時(shi)(shi)間把一(yi)本書吃(chi)透。一(yi)定不(bu)要(yao)有(you)“寧可多買也(ye)不(bu)漏掉(diao)一(yi)個”、“越厚(hou)的(de)(de)輔導書知(zhi)識(shi)越全面,對學(xue)習更有(you)幫助”想法,太厚(hou)的(de)(de)輔導書反而容易消磨掉(diao)孩子的(de)(de)學(xue)習積極性。當孩子把一(yi)本書消化了后,再(zai)給他買進(jin)階版的(de)(de)教輔書也(ye)不(bu)遲(chi)。
4、優先選擇名家名師的輔導材料
要買就買科學性的(de)輔助讀物,名(ming)家名(ming)師的(de)輔導材料往(wang)往(wang)是他們多年經(jing)驗的(de)積累和總結(jie),并(bing)且有自(zi)己的(de)名(ming)譽為擔保,質量(liang)上更有保證(zheng)。
5、權威和口碑
買一本好的輔導書還應該去看看它的權威性和口碑,因為教育市場上龍蛇混雜,各種輔導資料充斥在其中,所以同學們一定要注意,看是不是正規出版社或者教育方面的雜志社出版的。常見的教育類出版社有高等教育出版社、廣東教育出版社、江蘇教育出版社、教育科學出版社、人民教育出版社、浙江教育出版社等。在購買的時候可以參考教輔十大品牌。
教輔書怎么用
1、預習時,不能直(zhi)接(jie)抄寫教輔書上的內(nei)容(rong),要(yao)自己看完書后再(zai)參考教輔書的內(nei)容(rong),對本節課(ke)的知識要(yao)點(dian)有一個大概的了解。
2、在(zai)上(shang)課(ke)聽(ting)講時,要(yao)用自(zi)己的想法結合教輔書上(shang)的內(nei)容回答問(wen)題,不(bu)能照(zhao)著教輔書上(shang)的答案(an)念(nian)。在(zai)回答前,應(ying)當自(zi)己先想一(yi)遍,不(bu)清楚的部分根據老師的講解(jie),改正自(zi)己的答案(an),就不(bu)要(yao)再去對照(zhao)教輔書的參考內(nei)容了。
3、復習時,可參照上(shang)課筆記和教輔(fu)書(shu)來復習知(zhi)識(shi)要點,重點、難點和例題(ti)。如果教輔(fu)書(shu)后(hou)面還(huan)有(you)練習題(ti),最(zui)好都做一(yi)做,鞏固和加深所學的知(zhi)識(shi)。
4、做題時一定(ding)要自(zi)己(ji)動(dong)腦思考,不可直接(jie)抄寫(xie)答案(an),只(zhi)能(neng)做完以(yi)后同正確答案(an)對(dui)一下(xia),以(yi)檢驗自(zi)己(ji)是(shi)否(fou)正確完成(cheng)。實(shi)際(ji)上(shang),通(tong)過艱苦的(de)(de)思維過程獲得的(de)(de)知識才是(shi)牢固的(de)(de),才可能(neng)鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)學習能(neng)力(li)。如果不動(dong)腦筋,隨便抄抄答案(an),只(zhi)會(hui)自(zi)己(ji)吃虧。
5、要做(zuo)到上一(yi)課的(de)(de)內容做(zuo)一(yi)課的(de)(de)練(lian)習(xi),不要積攢很多后來突擊完成(cheng)任(ren)務。及時(shi)完成(cheng)練(lian)習(xi),才(cai)能及時(shi)消化和吸收“養份”,達到鞏固知(zhi)識(shi)(shi),加深理解的(de)(de)目的(de)(de),將(jiang)課本知(zhi)識(shi)(shi)變(bian)成(cheng)自(zi)己(ji)掌(zhang)握的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi),考試時(shi)才(cai)能做(zuo)到靈活應變(bian)。