一、輔導書有哪些類型

1、同步學習類

是指(zhi)與教(jiao)材(cai)課程內容同步，輔助和指(zhi)導學(xue)習的(de)圖書。如：同步練習、隨堂測試等。

2、章節練習類

是(shi)指對于某個階段或者學習板塊的輔導圖書(shu)，如：章節檢測，階段測試等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

3、期中期末練習類

是(shi)指通過一個階(jie)段(duan)的學習(xi)，比較綜合的考察學生(sheng)對所學知識的理解程度。

每年(nian)度分兩個學(xue)年(nian)，分別叫做上(shang)、下學(xue)期。上(shang)學(xue)期從(cong)9月1號開(kai)學(xue)到放寒假結(jie)(jie)束，下學(xue)期從(cong)3月1號開(kai)學(xue)到放暑假結(jie)(jie)束。

上下學期(qi)(qi)的(de)中(zhong)間段叫(jiao)做期(qi)(qi)中(zhong)，結尾段叫(jiao)做期(qi)(qi)末。每個學期(qi)(qi)的(de)中(zhong)間段和結尾段，教(jiao)師根據實際情況(kuang)都(dou)會(hui)考察學生對知識(shi)的(de)掌握情況(kuang)。如：期(qi)(qi)中(zhong)、期(qi)(qi)末檢測卷，年終(zhong)檢測等。

中國(guo)幅(fu)員遼闊(kuo)，個(ge)別地區(qu)根據當地的地理變(bian)化環境情(qing)況，對期(qi)中期(qi)末(mo)的檢測(ce)時(shi)間略有差異。

4、復習類

是指學(xue)生、學(xue)員(yuan)對(dui)于部分學(xue)習(xi)(xi)(xi)階段的(de)綜合練習(xi)(xi)(xi)和檢測。如：一(yi)輪復(fu)習(xi)(xi)(xi)、二輪復(fu)習(xi)(xi)(xi)、總復(fu)習(xi)(xi)(xi)、模(mo)擬訓練。

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二、如何選擇合適的教輔書

1、從自我需求出發

根據學(xue)(xue)生(sheng)自己的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)階(jie)段(duan)以(yi)及優勢和短板，量體(ti)裁衣。在(zai)同(tong)(tong)一學(xue)(xue)習(xi)(xi)階(jie)段(duan)，不(bu)(bu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)生(sheng)對輔(fu)(fu)(fu)導書(shu)(shu)的(de)選擇(ze)也(ye)應有所不(bu)(bu)同(tong)(tong)，如果(guo)基(ji)礎不(bu)(bu)好，就優先同(tong)(tong)步習(xi)(xi)題類輔(fu)(fu)(fu)導書(shu)(shu)；如果(guo)基(ji)礎良好，要力(li)(li)爭上游，就可以(yi)在(zai)購(gou)買同(tong)(tong)步習(xi)(xi)題類輔(fu)(fu)(fu)導書(shu)(shu)的(de)同(tong)(tong)時，適(shi)當購(gou)買綜(zong)合提高類輔(fu)(fu)(fu)導書(shu)(shu)為自己“加菜(cai)”；至于基(ji)礎知識掌握牢固的(de)學(xue)(xue)霸嘛，就可以(yi)開(kai)綜(zong)合學(xue)(xue)習(xi)(xi)能力(li)(li)培養類教輔(fu)(fu)(fu)、應試類教輔(fu)(fu)(fu)嘗試的(de)“小灶(zao)”啦(la)。

2、要基于教材

每個地(di)區(qu)的(de)(de)教(jiao)材用的(de)(de)版本(ben)(ben)可能會(hui)不一(yi)樣，并且各(ge)地(di)區(qu)每年的(de)(de)知識點(dian)和考點(dian)都會(hui)更新，盲(mang)目購買(mai)，很難(nan)確(que)保一(yi)本(ben)(ben)教(jiao)輔書(shu)跟緊變(bian)化。所以在拿到新課(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)后，要先翻閱本(ben)(ben)學期課(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)目錄(lu)，大(da)致了解課(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)內容(rong)，然后再針對性地(di)去(qu)購買(mai)與自(zi)己的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)內容(rong)和邏輯一(yi)致的(de)(de)教(jiao)輔書(shu)，確(que)保里面的(de)(de)題目緊隨課(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)內容(rong)更新。

3、要“薄而精”

教(jiao)輔(fu)書(shu)的(de)真正作用，在于幫(bang)助孩子(zi)(zi)(zi)更(geng)好地理解、掌握和(he)運(yun)用教(jiao)材(cai)中的(de)知(zhi)(zhi)識點。家長在幫(bang)孩子(zi)(zi)(zi)挑(tiao)選輔(fu)導(dao)(dao)書(shu)時(shi)(shi)要(yao)從(cong)“薄(bo)而精”著手，有(you)清晰的(de)知(zhi)(zhi)識框架結構，例(li)題講(jiang)解要(yao)透(tou)徹，讓孩子(zi)(zi)(zi)可以花更(geng)少的(de)時(shi)(shi)間(jian)把一(yi)本書(shu)吃(chi)透(tou)。一(yi)定不要(yao)有(you)“寧可多買也(ye)不漏(lou)掉一(yi)個”、“越(yue)厚的(de)輔(fu)導(dao)(dao)書(shu)知(zhi)(zhi)識越(yue)全面，對學習(xi)更(geng)有(you)幫(bang)助”想法，太厚的(de)輔(fu)導(dao)(dao)書(shu)反而容易消磨掉孩子(zi)(zi)(zi)的(de)學習(xi)積(ji)極性(xing)。當孩子(zi)(zi)(zi)把一(yi)本書(shu)消化了后，再給他買進階版的(de)教(jiao)輔(fu)書(shu)也(ye)不遲(chi)。

4、優先選擇名家名師的輔導材料

要買就買科學性的輔(fu)助讀物，名(ming)(ming)家(jia)名(ming)(ming)師的輔(fu)導材料往(wang)往(wang)是他(ta)們多年經驗的積累(lei)和總結，并且有自己的名(ming)(ming)譽為(wei)擔保(bao)，質(zhi)量(liang)上更有保(bao)證。

當然，在學(xue)習(xi)的漫漫征途上，想要取(qu)得要成績(ji)(ji)，離(li)不開孩(hai)子(zi)的自(zi)身(shen)努力，所以(yi)孩(hai)子(zi)買到教(jiao)輔書(shu)后(hou)，必須勤(qin)學(xue)勤(qin)練，找到自(zi)己的學(xue)習(xi)方法，才能走上成績(ji)(ji)快速提(ti)升的道路(lu)。同時也(ye)要認識到課外輔導書(shu)只(zhi)是輔導性(xing)工具，千萬不要忘了回(hui)歸(gui)課本。