一、小學托管班老師工作內容是什么

托(tuo)管(guan)班通(tong)常有(you)多(duo)個(ge)托(tuo)管(guan)老師負責學(xue)生的托(tuo)管(guan)看顧(gu)工作，那么(me)托(tuo)管(guan)老師是干什(shen)么(me)的呢？托(tuo)管(guan)班老師的工作內(nei)容(rong)包括：

1、 接孩子

準時接送孩(hai)(hai)子，保證孩(hai)(hai)子的(de)人身安全(quan)和放學(xue)途中的(de)安全(quan)。

2、教學

（1）在學(xue)生做作(zuo)業時保(bao)持(chi)托管班的安靜(jing)與秩序，提醒孩子保(bao)持(chi)良好(hao)的坐姿(zi)，養成(cheng)正確的習慣。

（2）督促(cu)孩子專心、獨立、高效完成作(zuo)業，做(zuo)作(zuo)業時(shi)(shi)不討論、不抄襲、不拖拉(la)，做(zuo)完后(hou)自己認真檢查(cha)，發現(xian)錯誤(wu)及時(shi)(shi)訂正(zheng)，并(bing)讓孩子抄到(dao)錯題(ti)本上。

（3）督促孩子做好預習(xi)、復習(xi)工作(zuo)。

（4）解答孩子在完(wan)成(cheng)作(zuo)業(ye)時(shi)遇到(dao)的問題，在孩子完(wan)成(cheng)作(zuo)業(ye)后對(dui)作(zuo)業(ye)進行檢查，并指出錯誤，加(jia)以輔導。

（5）鼓勵孩子閱讀課外讀物(wu)。

該圖片由注冊用戶"荊湖酒徒"提供，版權聲明反饋

3、就餐

及(ji)時統計訂餐人員數量，并合理安排定餐，提醒孩子不挑食，不磨蹭(ceng)；就餐之前保(bao)證每一(yi)個孩子用餐前洗手(shou)，去洗手(shou)間全程陪護；用餐完畢后及(ji)時清掃(sao)衛生。

4、其他

（1）注意孩子人身安全，不(bu)讓孩子趴在(zai)窗戶(hu)上，不(bu)互相打鬧，不(bu)作(zuo)危險動作(zuo)。

（2）豐富(fu)孩(hai)(hai)子(zi)的課余生(sheng)活，完成(cheng)作業后組織開展閱讀、繪畫(hua)、講(jiang)故(gu)事、游(you)戲等孩(hai)(hai)子(zi)喜歡的活動，讓孩(hai)(hai)子(zi)們享受與小(xiao)伙伴們交往(wang)的樂趣。

（3）對作業完成好(hao)或不好(hao)的孩子(zi)適當實行獎懲措施(shi)。

二、托管老師的工作流程是怎樣的

托管老(lao)師主要從周一到(dao)周五負責孩子的接送、課業輔導、就餐等，具體的工(gong)作流程是：

1、準備好(hao)托管班接(jie)送學(xue)生(sheng)(sheng)的指(zhi)示牌，如(ru)果老師(shi)有(you)統(tong)一著裝(zhuang)，必須統(tong)一著裝(zhuang)并分配好(hao)接(jie)送學(xue)生(sheng)(sheng)對象，在校門(men)口指(zhi)定區域(yu)等(deng)待孩(hai)子集合排隊。

2、有門的老師負責維持學生排隊及秩序安全，并根據托管學生花名冊點名，未(wei)接到的學生，及時聯系(xi)溝通老師或(huo)家長原(yuan)因，以免出(chu)現意外(wai)。

3、學生(sheng)(sheng)(sheng)集(ji)合完畢，針對個別遺(yi)漏學生(sheng)(sheng)(sheng)，需要有(you)專門的老師留下等候帶回或(huo)者根(gen)據情(qing)況靈活處理，其(qi)他(ta)(ta)集(ji)結好的學生(sheng)(sheng)(sheng)，由其(qi)他(ta)(ta)老師按隊(dui)列秩序(xu)排隊(dui)走(zou)回托管(guan)班。

4、回到托管班，由老師(shi)組織學生(sheng)有秩序的洗(xi)手吃(chi)飯，未(wei)能及時回來(lai)的學生(sheng)，要留飯。

5、吃(chi)完飯，帶學生在指定區域進行簡單舒緩(huan)的活動或休息。

6、休息(xi)15-20分鐘(zhong)后(hou)，各班(ban)老(lao)師(shi)(shi)組織孩(hai)子回自己(ji)托管教室寫作業(ye)，老(lao)師(shi)(shi)要(yao)根據自己(ji)班(ban)學生當日作業(ye)情況(kuang)，指導孩(hai)子按照(zhao)自己(ji)制(zhi)定作業(ye)計劃，有(you)(you)條不(bu)紊的(de)(de)進行每一項作業(ye)的(de)(de)完成。孩(hai)子每一項作業(ye)最好(hao)有(you)(you)時(shi)間(jian)限制(zhi)，不(bu)會的(de)(de)作業(ye)，可以讓孩(hai)子自己(ji)先按照(zhao)自己(ji)的(de)(de)想(xiang)法去完成，然后(hou)老(lao)師(shi)(shi)給孩(hai)子檢查時(shi)候進行講(jiang)解，多個孩(hai)子不(bu)會的(de)(de)要(yao)集中講(jiang)解。

7、老師根據(ju)(ju)孩子(zi)(zi)作業完成(cheng)情況(kuang)，詳細檢(jian)查每個孩子(zi)(zi)的作業，并根據(ju)(ju)班(ban)級孩子(zi)(zi)掌(zhang)握情況(kuang)，有重點帶(dai)領班(ban)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回顧當天所學(xue)(xue)(xue)，加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的知識點鞏(gong)固。

8、學生(sheng)當(dang)日作業(ye)完成，家長基(ji)本上都會在指定區域(yu)等候孩(hai)子(zi)回家，老師必須(xu)認清每一個孩(hai)子(zi)的家長及托管監(jian)護(hu)人，接孩(hai)子(zi)的家長要進(jin)行(xing)簽到才能讓孩(hai)子(zi)離開。

9、學(xue)生(sheng)送完，老師要(yao)回自(zi)己(ji)教(jiao)室整(zheng)理每個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)(de)當(dang)天表現(xian)，以便后續家長溝通，部分學(xue)生(sheng)個(ge)別(bie)具體的(de)(de)情(qing)況需要(yao)及時溝通的(de)(de)當(dang)天溝通，做好(hao)詳(xiang)細記載，老師也要(yao)對第二天的(de)(de)工(gong)作(zuo)進(jin)行簡單的(de)(de)準(zhun)備(bei)。

10、一天的工作基本結束，但是每個老師都會遇到不一樣的問題，所以下班之前開個小會，相互間溝通一下，有利于整個托管班的發展，也有利于老師技(ji)能的提高。

以上(shang)就是托管老師一天的工作流程，還是比較(jiao)繁(fan)雜(za)的，需(xu)要(yao)老師有足夠的耐心。