寶寶自尊心太強的原因

1、過度表揚

現(xian)在的(de)家長大都是以鼓(gu)勵、表揚和肯定為主的(de)教育方式(shi)對待孩子(zi)。可是許多家長并沒有真(zhen)正掌握(wo)賞識教育的(de)要點，對于孩子(zi)本來(lai)就該(gai)做或微不(bu)足道的(de)事(shi)情，都給(gei)與“太(tai)好(hao)了！”、“你是最棒（優秀、聰(cong)明、能干）的(de)！”等這(zhe)一類積(ji)極評價或帶有強烈(lie)情感色彩的(de)最高級(ji)式(shi)評價，很容(rong)易導致孩子(zi)不(bu)切(qie)實際地(di)高估自己的(de)能力(li)，產生盲(mang)目自尊。

2、過多關注

溺愛的現象也在越(yue)來越(yue)多的家庭中出現，家長對(dui)幼兒往往是有求必應，不管幼兒的要求是否合理。孩子受(shou)到的關(guan)注過多，享受(shou)到的待(dai)遇太(tai)好，所做的事(shi)情總能輕而(er)易舉地完成(cheng)，在這種(zhong)環境中成(cheng)長的幼兒，脫離了(le)實際(ji)的生活規律，很少或者根本沒有受(shou)到過批評和挫敗，在心理上獲得優越(yue)感(gan)，覺得自己(ji)本來就(jiu)該比(bi)別(bie)人(ren)強，形成(cheng)了(le)錯誤(wu)的自我(wo)意識。

3、過高期望

在競爭激烈的社會，家長都害怕孩子輸在起跑線上，總希望孩子在學習、玩樂等方面表現突出，常把“你一定會很優秀的”、“努力了就能得第一”掛嘴上，采取高期望、高標準去要求孩子、激勵孩子。家長的這種思想實際上是幫助孩子形成了不切實際的、高(gao)于自己能力的自我(wo)意識。

寶寶自尊心太強怎么辦

1、家長要懂得給孩子留面子

第(di)(di)一(yi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)說孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)“丑事”，比如(ru)孩子(zi)(zi)(zi)成績(ji)不(bu)(bu)(bu)(bu)好，在外面闖禍了等(deng)(deng)；第(di)(di)二(er)，不(bu)(bu)(bu)(bu)要在外人面批評孩子(zi)(zi)(zi)，這(zhe)是(shi)(shi)最容易傷(shang)(shang)害孩子(zi)(zi)(zi)心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)做法；第(di)(di)三，不(bu)(bu)(bu)(bu)要拿孩子(zi)(zi)(zi)和別人家的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)比較，人都不(bu)(bu)(bu)(bu)喜歡(huan)被(bei)比來(lai)比去(qu)；第(di)(di)四，不(bu)(bu)(bu)(bu)要隨意評論孩子(zi)(zi)(zi)，比如(ru)脾氣不(bu)(bu)(bu)(bu)好，膽小(xiao)怕(pa)事等(deng)(deng)，這(zhe)會讓孩子(zi)(zi)(zi)慢慢覺得(de)自(zi)己(ji)就是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)人；第(di)(di)五，給孩子(zi)(zi)(zi)留有(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)隱(yin)私，孩子(zi)(zi)(zi)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)人，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)自(zi)由的(de)(de)(de)(de)，他們也(ye)(ye)(ye)有(you)(you)情感(gan)，有(you)(you)秘密，也(ye)(ye)(ye)需(xu)要獨(du)立的(de)(de)(de)(de)空間，不(bu)(bu)(bu)(bu)尊重孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)隱(yin)私，既傷(shang)(shang)孩子(zi)(zi)(zi)自(zi)尊，又會破壞親子(zi)(zi)(zi)關(guan)系，失去(qu)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)信任。

2、傾聽陪伴和“冷處理”

當孩子受挫時，家長不要盲目指責和逼迫孩子，這時家長要“用心”傾聽孩子的聲音，最好先引導孩子說出內心的情緒，給孩子(zi)(zi)建設性的(de)努力(li)方(fang)向(xiang)，平撫好孩子(zi)(zi)的(de)情(qing)緒。采取(qu)“冷處理”，不給予(yu)特別的(de)關注，讓孩子(zi)(zi)慢慢消化自(zi)己的(de)情(qing)緒，這樣(yang)(yang)孩子(zi)(zi)慢慢就知道自(zi)己要(yao)承擔情(qing)緒的(de)后果(guo)，悟到(dao)事(shi)情(qing)不像想象的(de)那樣(yang)(yang)，從而將自(zi)尊(zun)心回(hui)歸到(dao)正常狀態(tai)。

3、樹立孩子的挫折意識

引導孩(hai)(hai)子(zi)多看、多讀(du)一些(xie)面對挫(cuo)折(zhe)(zhe)的(de)故事、書(shu)籍(ji)，潛移默化地影響孩(hai)(hai)子(zi)。運用(yong)實例(li)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)懂得挫(cuo)折(zhe)(zhe)就(jiu)如自然界的(de)風雨(yu)一樣，不可避免(mian)，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)把挫(cuo)折(zhe)(zhe)失敗當(dang)作進步的(de)階(jie)梯(ti)和(he)磨煉意志(zhi)的(de)機會，幫(bang)助孩(hai)(hai)子(zi)從挫(cuo)折(zhe)(zhe)中吸取(qu)教訓，積累經驗，經受鍛煉，成長和(he)成熟。

4、對孩子多元評價，平衡表揚與批評

對于(yu)孩子(zi)力(li)(li)所能(neng)及的家庭事務，家長無(wu)需刻意表(biao)(biao)揚。在表(biao)(biao)揚時，要對事不對人，強(qiang)調孩子(zi)在過(guo)程中付出的努力(li)(li)，而不是結(jie)果。對于(yu)批評，不能(neng)對孩子(zi)進行(xing)貶損，應當指出需要改進的具(ju)體方面，提供有建設性(xing)的意見。

5、創造成功的機會提升孩子自尊

根據孩(hai)子的(de)(de)個性特點能(neng)(neng)力(li)水(shui)平，和老師商量，提(ti)(ti)出適當的(de)(de)要求，讓(rang)(rang)孩(hai)子做力(li)所能(neng)(neng)及的(de)(de)事，讓(rang)(rang)孩(hai)子有(you)表現自(zi)己(ji)能(neng)(neng)力(li)和為同學服務的(de)(de)機會，不斷自(zi)我鼓勵，體驗成(cheng)功的(de)(de)喜悅(yue)，提(ti)(ti)高自(zi)信心。根據孩(hai)子的(de)(de)實(shi)際水(shui)平，設置一(yi)些經過努力(li)能(neng)(neng)夠(gou)完成(cheng)的(de)(de)任務，使孩(hai)子在(zai)實(shi)踐中體會什么叫(jiao)困難，哪里會有(you)困難，遇(yu)到困難怎(zen)么辦，體驗克(ke)服困難缺點后獲得(de)成(cheng)功的(de)(de)喜悅(yue)，逐(zhu)漸提(ti)(ti)高挫(cuo)折的(de)(de)承受力(li)。