羅森塔爾效應是指什么

皮格馬利翁效應又稱羅森塔爾效應。皮格馬(ma)(ma)利翁效應翻譯于英語(yu)Pygmalion Effect，也(ye)有譯為“畢馬(ma)(ma)龍(long)效應”、“比馬(ma)(ma)龍(long)效應”或者是(shi)“期(qi)待(dai)效應”。這個著名的(de)心理學原理由美國著名 心理學家羅森塔爾和(he)雅格布森在(zai)小學(xue)教學(xue)上予以驗證并提出的。

皮格馬(ma)利(li)(li)翁效應(ying)(ying)是(shi)指(zhi)人們基(ji)于(yu)對某(mou)種情境的(de)(de)(de)知覺(jue)而形成的(de)(de)(de)期(qi)望(wang)或預(yu)言，會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)使該情境產生適應(ying)(ying)這一期(qi)望(wang)或預(yu)言的(de)(de)(de)效應(ying)(ying)。你(ni)(ni)期(qi)望(wang)什么(me)，到(dao)最(zui)后你(ni)(ni)就能夠(gou)得到(dao)什么(me)，你(ni)(ni)得到(dao)的(de)(de)(de)就是(shi)你(ni)(ni)之前所(suo)期(qi)待的(de)(de)(de)。此外，人們會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)不(bu)自(zi)覺(jue)地(di)接(jie)受(shou)(shou)自(zi)己喜(xi)歡、欽佩、信(xin)任和崇拜的(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)影響和暗示(shi)，即人的(de)(de)(de)情感和觀念會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)受(shou)(shou)到(dao)別(bie)人下意識不(bu)同程(cheng)度的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)影響。所(suo)以(yi)，只(zhi)要充(chong)滿(man)自(zi)信(xin)地(di)期(qi)待著某(mou)個結(jie)(jie)果(guo)，只(zhi)要真的(de)(de)(de)相(xiang)信(xin)事(shi)情會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)順利(li)(li)進(jin)(jin)行，事(shi)情一定(ding)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)順利(li)(li)進(jin)(jin)行，最(zui)后得到(dao)你(ni)(ni)想要的(de)(de)(de)結(jie)(jie)果(guo)。相(xiang)反的(de)(de)(de)說，如果(guo)你(ni)(ni)相(xiang)信(xin)事(shi)情不(bu)斷(duan)地(di)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)受(shou)(shou)到(dao)阻力，那么(me)這些(xie)阻力就會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)產生。所(suo)以(yi)說，成功的(de)(de)(de)人都會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)培養出充(chong)滿(man)自(zi)信(xin)的(de)(de)(de)態度，相(xiang)信(xin)事(shi)情最(zui)后總會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)朝著自(zi)己所(suo)期(qi)望(wang)的(de)(de)(de)結(jie)(jie)果(guo)發展。

皮革馬利翁效應的啟示

皮格馬利翁效應告訴我們在管理工作和人際交往中，一旦對對方有了積極的期望，并且有意識或無意識地寄以期望，對方會產生出相應于這種期望的特性。例如，老師鼓勵成績不好的孩子說“我相信你一定能夠考得好”“老師知道你是聰明的孩子”之類的話，孩子就(jiu)會(hui)開(kai)始努(nu)力，之后(hou)成績(ji)就(jiu)能(neng)夠慢慢上去(qu)了。又例如領導在交辦(ban)某一項任務時候同時對下(xia)屬說：“我相信你一定能(neng)辦(ban)好”、“你是會(hui)有(you)辦(ban)法的(de)(de)”“你一定不會(hui)讓我失望的(de)(de)”有(you)激勵(li)性以(yi)及期望的(de)(de)語言(yan)，這樣，下(xia)屬就(jiu)會(hui)朝你期望的(de)(de)方(fang)向(xiang)發(fa)展(zhan)，人(ren)才也(ye)就(jiu)在期待(dai)中得以(yi)產生(sheng)。

每個人(ren)(ren)都(dou)有(you)潛力(li)(li)，但是不是每個人(ren)(ren)都(dou)能(neng)夠(gou)發揮出(chu)來(lai)的(de)(de)。通過別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)贊揚與(yu)欣賞(shang)，能(neng)夠(gou)讓我(wo)們(men)慢慢地(di)建立對(dui)我(wo)們(men)自己的(de)(de)信心，讓我(wo)們(men)相信，我(wo)們(men)在某件事情上(shang)面是可以做得(de)很好，最(zui)后能(neng)夠(gou)得(de)到好的(de)(de)結果的(de)(de)。當(dang)信心越來(lai)越大，底氣也(ye)就越來(lai)越足，我(wo)們(men)的(de)(de)潛力(li)(li)也(ye)就能(neng)夠(gou)被(bei)激發出(chu)來(lai)了。

皮革馬利翁效應的教育意義

對(dui)(dui)于皮格馬利翁現(xian)象及其機制的(de)(de)(de)(de)(de)了解是(shi)(shi)有(you)很現(xian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)意義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)。它提醒我們(men)(men)，作為教(jiao)育(yu)(yu)者，無論是(shi)(shi)教(jiao)師、家(jia)長或其他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)人(ren)員，對(dui)(dui)于受教(jiao)育(yu)(yu)者充滿(man)信(xin)心，相信(xin)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)能(neng)(neng)發展得更(geng)好是(shi)(shi)很重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。心理(li)學(xue)研究證明，受教(jiao)育(yu)(yu)者，特別是(shi)(shi)心理(li)學(xue)家(jia)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)了解往往首先是(shi)(shi)從教(jiao)育(yu)(yu)者那(nei)里得到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)。在他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)生活中居(ju)重要(yao)地位的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)物對(dui)(dui)于他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)看法(fa)和態度，就(jiu)像鏡子一樣折射著他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)形象。如果他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)感(gan)到(dao)教(jiao)育(yu)(yu)者認(ren)(ren)(ren)為他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)有(you)能(neng)(neng)力(li)，信(xin)任(ren)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，那(nei)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)也(ye)認(ren)(ren)(ren)為自(zi)(zi)(zi)(zi)己是(shi)(shi)有(you)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)值得信(xin)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)就(jiu)能(neng)(neng)建立起應有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)尊(zun)，使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己有(you)熱情為做得更(geng)好而努力(li)。如果教(jiao)育(yu)(yu)者認(ren)(ren)(ren)為他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)能(neng)(neng)力(li)低(di)下，不(bu)(bu)學(xue)好，不(bu)(bu)可救藥，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)也(ye)會(hui)(hui)從這面鏡子中看到(dao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己令(ling)人(ren)沮喪的(de)(de)(de)(de)(de)形象，從而也(ye)認(ren)(ren)(ren)為自(zi)(zi)(zi)(zi)己能(neng)(neng)力(li)就(jiu)是(shi)(shi)不(bu)(bu)如別人(ren)，自(zi)(zi)(zi)(zi)己很難改好，自(zi)(zi)(zi)(zi)己沒有(you)出路(lu)，那(nei)么他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)就(jiu)不(bu)(bu)能(neng)(neng)確立應有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)與自(zi)(zi)(zi)(zi)尊(zun)，就(jiu)不(bu)(bu)能(neng)(neng)有(you)充分的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)我價(jia)值感(gan)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)會(hui)(hui)感(gan)到(dao)絕望，放(fang)棄任(ren)何積(ji)極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，走破罐破摔的(de)(de)(de)(de)(de)道路(lu)。