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知名早教品牌，隸屬于安徽出版集團，專注于為0-6歲中國親子家庭提供早期教育全產業鏈服務，提供歡樂課/音樂課程/藝術課程/語言情商課程/STEAM課程

豚寶寶成長中心隸屬于大型國有出版企業安徽出版集團（A股代碼：600551），豚寶寶品牌專注于為0-6歲中國親子家庭提供早期教育全產業鏈服務。豚寶寶堅(jian)持“遵循天性，科(ke)學(xue)育(yu)(yu)兒”的(de)(de)育(yu)(yu)兒理念，以“腦科(ke)學(xue)”為依據，結(jie)合孩子的(de)(de)關鍵期和敏感期，用(yong)游戲化教(jiao)學(xue)手法，在適合的(de)(de)時候(hou)給予(yu)孩子適合的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，孩子不但能(neng)(neng)快樂成長，更能(neng)(neng)快樂成才。

豚寶寶擁有5+1課程體系：

歡樂課：豚寶(bao)寶(bao)歡樂課以(yi)“腦科學”為(wei)(wei)理(li)論依據，以(yi)感(gan)覺統(tong)合(he)(he)訓(xun)練為(wei)(wei)基礎，體(ti)(ti)適能(neng)訓(xun)練為(wei)(wei)核心(xin)，設計出符合(he)(he)嬰(ying)幼兒(er)身心(xin)發展規律的感(gan)統(tong)體(ti)(ti)適能(neng)訓(xun)練課程(cheng)，讓孩(hai)子獲得與身體(ti)(ti)健(jian)康相關的核心(xin)經驗，包括(kuo)身體(ti)(ti)控(kong)制與平衡能(neng)力、身體(ti)(ti)移動能(neng)力、器械(xie)（具）控(kong)制能(neng)力、生(sheng)活自理(li)能(neng)力、自我保護能(neng)力。

音樂課程：豚(tun)寶寶音(yin)(yin)樂(le)(le)課程融入德國(guo)奧爾夫音(yin)(yin)樂(le)(le)，研發出(chu)符(fu)合(he)中國(guo)寶寶的(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)啟蒙和(he)感知訓練課程，內容融入五大洲12個(ge)國(guo)家主題音(yin)(yin)樂(le)(le)、經典電(dian)影音(yin)(yin)樂(le)(le)、全球知名歌手，培(pei)養(yang)寶寶早期樂(le)(le)感，同時(shi)促進(jin)腦部(bu)胼胝體的(de)發育(yu)，有效提高(gao)寶寶思維敏捷(jie)度，俗稱記性好、反應快，讓寶寶更加喜(xi)愛(ai)音(yin)(yin)樂(le)(le)，成為(wei)陽光快樂(le)(le)的(de)寶寶。

藝術課程：豚寶寶藝術(shu)(shu)課程基于(yu)當(dang)代先(xian)進的(de)(de)“大美術(shu)(shu)”藝術(shu)(shu)教育(yu)觀(guan)念，根據(ju)幼(you)兒(er)美術(shu)(shu)發展的(de)(de)年(nian)齡特點，提供(gong)豐富的(de)(de)材(cai)料(liao)和多種藝術(shu)(shu)表現手(shou)法，旨在(zai)萌發對美的(de)(de)感(gan)受和體驗。讓幼(you)兒(er)創(chuang)意潛能得到激發，創(chuang)作出自己(ji)的(de)(de)藝術(shu)(shu)世界。

語言情商課程：豚寶寶語(yu)言情商課程根據兒童語(yu)言發展規律，實施國(guo)際情商標準，通過(guo)繪本(ben)閱讀、朗(lang)誦表演(yan)、話劇表演(yan)、創意寫畫等表現形式，讓孩子獲得(de)與社會交(jiao)往、語(yu)言表達相關(guan)的(de)核心經(jing)驗，包(bao)括：情緒管理、人際交(jiao)往、自(zi)信(xin)心、獨立性、口語(yu)表達、自(zi)主閱讀、文學語(yu)匯(hui)、識字(zi)書(shu)寫等能力。

STEAM課程：課程引入國際先進的STEAM教育理念，將科學、技術、工程、藝術和數學進行跨學科融合，通過項目探究的綜合創新形式，培養孩子如同科學家一樣的探究意識，建立好奇心，培養孩子發現問題、獨立思考、動手創造、溝通合作及解決問題的綜合能力。課(ke)程以問(wen)(wen)題為導向，以情(qing)境引(yin)探究(jiu)，通過生動有(you)趣的(de)教學情(qing)境引(yin)導幼兒對問(wen)(wen)題進行探究(jiu)，思考(kao)解(jie)決方案，并設(she)計項(xiang)目作品，在(zai)解(jie)決問(wen)(wen)題的(de)過程中(zhong)掌握所需知識，培養綜合創新實踐能力。

嘻游記：豚寶寶嘻游記是專屬于1-6歲寶寶的戶外探索體驗課。“自然缺失癥”這一概念，由美國記者兼兒童權益倡導者理查德·洛夫在《林間最后的小孩》一書中提出。自然缺失癥不是一種需要醫生診斷或需要服藥治療的病癥，而是當今社會的一種危險的現象，即兒童在大自然中度過的時間越來越少，從而導致了一系列行為和心理上的問題。針對這樣(yang)的(de)(de)(de)現象，醫(yi)生和專(zhuan)家都呼吁，父母要多(duo)帶(dai)孩(hai)子到戶(hu)外(wai)進行科學探索活動(dong)，讓(rang)孩(hai)子接(jie)觸多(duo)元的(de)(de)(de)環境，開(kai)闊(kuo)視野(ye)，接(jie)觸大自然(ran)。激發孩(hai)子的(de)(de)(de)求知欲，同時增進親(qin)子之間的(de)(de)(de)感情，讓(rang)孩(hai)子愛(ai)上戶(hu)外(wai)活動(dong)。