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圖(tu)書館(guan)學專業(ye)(ye)致力于培養掌握(wo)(wo)圖(tu)書館(guan)和信(xin)息(xi)(xi)資(zi)源管理技(ji)(ji)能的專業(ye)(ye)人才。隨著信(xin)息(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)的發展和知識(shi)社(she)會的到來(lai)，圖(tu)書館(guan)學專業(ye)(ye)的角色逐漸轉(zhuan)向信(xin)息(xi)(xi)管理和知識(shi)服務。學生通過系統的學習，能夠掌握(wo)(wo)圖(tu)書館(guan)資(zi)源的組織、管理與服務，適應信(xin)息(xi)(xi)社(she)會對(dui)知識(shi)管理的需求。

圖書館學概論：介紹圖書館(guan)學(xue)的基(ji)本概念、發展歷程和(he)核(he)心理論，使學(xue)生對圖書館(guan)的功能和(he)作用有全面(mian)了(le)解。

信息組織與檢索：學習(xi)信息的組織方法和檢(jian)(jian)索技術，包括分類法、編(bian)目(mu)規則(ze)、檢(jian)(jian)索策(ce)略等，提升信息檢(jian)(jian)索的效率和準(zhun)確性。

圖書館管理：研究圖(tu)書館的(de)管(guan)理與運營，包括組織結構、資源管(guan)理、服務流程(cheng)等，增強(qiang)圖(tu)書館的(de)管(guan)理能力和服務水平。

信息資源建設：探討信息資(zi)源(yuan)的建設和發展，包括圖書館藏書的選購、信息資(zi)源(yuan)的整合、數(shu)字資(zi)源(yuan)的開(kai)發等，促進(jin)信息資(zi)源(yuan)的豐富與多(duo)樣化。

圖書館自動化系統：學(xue)習圖書(shu)館管理系統的設計(ji)與應用，包(bao)括自動(dong)化(hua)系統的功能、操(cao)作(zuo)與維護，提升圖書(shu)館的智能化(hua)管理水平(ping)。

數字圖書館：研究數字圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)的建設與管(guan)理，包(bao)括數字資源的存(cun)儲、數字化(hua)技術的應用、虛擬圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)的服務(wu)等(deng)，支持信息的電子(zi)化(hua)和網絡化(hua)管(guan)理。

信息服務與咨詢：學習(xi)如何提(ti)供信息服務和咨詢(xun)，包括用戶需求分析、信息服務的實施、參考咨詢(xun)技巧(qiao)等，提(ti)升(sheng)信息服務的質量和效果(guo)。

圖書館用戶行為：研究圖書館(guan)用戶的行(xing)為特征(zheng)和需(xu)求(qiu)，包括(kuo)用戶信息行(xing)為的分析、服務(wu)需(xu)求(qiu)的研究、用戶滿意度的評估等，優化用戶服務(wu)體驗(yan)。

檔案學基礎：探討檔(dang)案(an)管理(li)的(de)基本理(li)論和方法，包括檔(dang)案(an)的(de)收集、整理(li)、保(bao)存和利用，理(li)解檔(dang)案(an)與圖書(shu)館學的(de)關系。

圖書館教育與培訓：研究圖書(shu)館(guan)的教(jiao)育與培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)，包括圖書(shu)館(guan)工作(zuo)人(ren)員的培(pei)(pei)訓(xun)、用(yong)戶教(jiao)育活動(dong)的策劃、信息(xi)素(su)養教(jiao)育等，提(ti)高教(jiao)育和(he)培(pei)(pei)訓(xun)的效果。

文獻學：學習文獻的分類(lei)(lei)、鑒定與(yu)研(yan)究(jiu)，包括文獻的類(lei)(lei)型、評價標準、研(yan)究(jiu)方法等，增強文獻分析和利(li)用的能力。

知識管理：探討知識的管(guan)理(li)(li)和(he)應用，包括(kuo)知識的獲取、組織、共享和(he)創新，推動知識在圖(tu)書(shu)館中的有效管(guan)理(li)(li)和(he)利用。

圖書館建筑與環境設計：研究(jiu)圖書館(guan)建筑的設計原則與環(huan)境規劃，包括空間布局、設施(shi)配置、環(huan)境舒適度等，提升圖書館(guan)的服(fu)務(wu)功能和用戶體(ti)驗。

圖書館法律與倫理：學習(xi)與(yu)圖書館(guan)工作相關的法律法規和倫理(li)問題，包括版(ban)權法、隱私保護、信(xin)息倫理(li)等(deng)，確保圖書館(guan)服(fu)務的合法性和倫理(li)性。

圖書館案例分析：通過具(ju)體的(de)圖(tu)書館(guan)案例分析(xi)，了解實(shi)際工作中的(de)問題和解決(jue)方案，提升處理實(shi)際問題的(de)能力和水平。

圖書館員：負責圖書(shu)館(guan)(guan)的日常管理工作，包括圖書(shu)的整理與(yu)分(fen)類、信息服務的提(ti)供、讀者(zhe)咨(zi)詢等(deng)，保(bao)證圖書(shu)館(guan)(guan)資源(yuan)的有效利用。

信息資源管理專員：從(cong)事信(xin)息(xi)(xi)資源(yuan)的管理(li)與維(wei)護工(gong)作，包括信(xin)息(xi)(xi)資源(yuan)的建設、數據管理(li)、信(xin)息(xi)(xi)系統的維(wei)護等(deng)，推動(dong)信(xin)息(xi)(xi)資源(yuan)的有效(xiao)應用。

數字圖書館管理員：管(guan)理數(shu)字(zi)圖書(shu)館(guan)的(de)資(zi)源和服(fu)務，包括數(shu)字(zi)資(zi)源的(de)維護、電子(zi)化服(fu)務的(de)提供、數(shu)字(zi)平臺的(de)運營等，支持數(shu)字(zi)化圖書(shu)館(guan)的(de)發展。

信息服務顧問：為用戶(hu)提供(gong)專業的信息(xi)服務(wu)和(he)(he)咨(zi)詢，包括信息(xi)檢索、資料查找、需求分析(xi)等(deng)，提升信息(xi)服務(wu)的質(zhi)量和(he)(he)效果。

圖書館系統開發工程師：設(she)計和開(kai)發(fa)圖(tu)書館管理系統，包(bao)括系統需求分析、系統設(she)計與開(kai)發(fa)、系統維(wei)護等，支持圖(tu)書館的(de)自動化和信息化建(jian)設(she)。

知識管理專員：從事知(zhi)識(shi)(shi)管理工作，包(bao)括(kuo)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)獲取、組(zu)(zu)織、共享(xiang)和應用，推動知(zhi)識(shi)(shi)在組(zu)(zu)織中的(de)有(you)效(xiao)管理和利(li)用。

圖書館教育培訓師：提(ti)供圖書館教育和培(pei)訓服務(wu)，包括培(pei)訓課程的(de)設計、培(pei)訓內容的(de)講解、培(pei)訓效果的(de)評估等(deng)，提(ti)高圖書館工作人員和用(yong)戶的(de)專業技能。

檔案館工作人員：從事檔案(an)(an)館的管理(li)工(gong)作，包括檔案(an)(an)的整(zheng)理(li)、保(bao)存和利用(yong)，理(li)解(jie)檔案(an)(an)學(xue)和圖書館學(xue)的交叉應(ying)用(yong)，優(you)化(hua)檔案(an)(an)資源的管理(li)。

文獻研究員：從事文(wen)獻(xian)研究工作，包括文(wen)獻(xian)的分析、評價和(he)研究，提升(sheng)文(wen)獻(xian)的利用(yong)(yong)價值(zhi)和(he)應用(yong)(yong)效果。

圖書館項目經理：負責圖(tu)書館項目的管理與(yu)實施，包括項目規劃、進度控制(zhi)、資源協調等，推動圖(tu)書館項目的順(shun)利完成和效益提升。

圖(tu)書(shu)館(guan)學專業的(de)畢業生可以在各類圖(tu)書(shu)館(guan)、檔案館(guan)、信息機構、數字(zi)平臺等從事(shi)圖(tu)書(shu)館(guan)管理(li)、信息資源建設與管理(li)、數字(zi)化(hua)服務等工作，為知識的(de)組織與傳播提供支持。