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學校簡介

學(xue)校原名(ming)稱為新(xin)造(zao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)，建于(yu)2004年，是由原新(xin)造(zao)鎮彬社(she)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)和賁南中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)兩校合并后易地(di)新(xin)建，于(yu)2014年2月17日(ri)更改為現(xian)校名(ming)。學(xue)校占(zhan)(zhan)地(di)面積(ji)(ji)49300平方米，建筑面積(ji)(ji)24423平方米，布局合理，典雅大氣，各場室功能齊全，設(she)備設(she)施先進，其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)(you)國家標準田(tian)徑運動場、體育館、大型(xing)食(shi)堂、標準學(xue)生(sheng)公寓(yu)100間，共800個(ge)床(chuang)位。學(xue)校現(xian)有(you)(you)23個(ge)教(jiao)學(xue)班(ban)，學(xue)生(sheng)973人(ren)(ren)(ren)，在職教(jiao)師(shi)86人(ren)(ren)(ren)，其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)68人(ren)(ren)(ren)具(ju)有(you)(you)高(gao)、中(zhong)(zhong)(zhong)級(ji)職稱，占(zhan)(zhan)全校教(jiao)師(shi)人(ren)(ren)(ren)數比(bi)例達78%。

目前，廣(guang)東(dong)(dong)二師(shi)(shi)附(fu)屬(shu)初中正緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)把(ba)握更名改(gai)制和(he)領(ling)導班子換屆的契機，以(yi)番禺區“上品教化”教育理念和(he)廣(guang)東(dong)(dong)二師(shi)(shi)“學為君子，兼濟天(tian)下”總要(yao)求(qiu)為引領(ling)，以(yi)“準、高、大、實、快(kuai)”為目標，凝心聚力，蓄勢(shi)以(yi)待，譜寫廣(guang)東(dong)(dong)二師(shi)(shi)附(fu)屬(shu)初中的新篇(pian)章。

文化傳統

1、校徽由(you)“合(he)”、“2014”、“廣東第二師范學(xue)院番(fan)禺附(fu)屬初級中學(xue)”中英文(wen)、方圓邊框(kuang)、色彩五部(bu)分組成。

2、“合(he)”字(zi)(zi)位于校徽中(zhong)心，突顯(xian)“合(he)”文(wen)化(hua)精神，同(tong)時，“合(he)”的(de)上部(bu)分像(xiang)一個(ge)正跨步飛躍的(de)“人”，也(ye)(ye)像(xiang)拼音“F”（“附(fu)”：開頭拼音字(zi)(zi)母(mu)），下部(bu)分象拼音“S”（“屬”：開頭拼音字(zi)(zi)母(mu)）也(ye)(ye)像(xiang)連在一起的(de)上下兩個(ge)“2”，上面的(de)“2”代(dai)表學(xue)校的(de)前身是(shi)由賁南、彬社兩所學(xue)校合(he)并而成的(de)，下面的(de)“2”既代(dai)表廣(guang)(guang)東(dong)第(di)二(er)師范學(xue)院，也(ye)(ye)代(dai)表著學(xue)校由高校和地方(fang)政(zheng)府(fu)兩部(bu)門共同(tong)合(he)辦(ban)(ban)的(de)。“2014”指廣(guang)(guang)東(dong)第(di)二(er)師范學(xue)院與番(fan)禺區政(zheng)府(fu)合(he)作創(chuang)辦(ban)(ban)廣(guang)(guang)東(dong)第(di)二(er)師范學(xue)院番(fan)禺附(fu)屬初(chu)級中(zhong)學(xue)的(de)起始年份。

3、中英文校(xiao)名代表(biao)植根祖(zu)國和融通(tong)世界的信念。

4、以(yi)三(san)個同心圓為(wei)(wei)外框(kuang)，代表(biao)學校(xiao)的三(san)個發(fa)展階段(duan)（2004年前：彬社賁南(nan)艱苦歲月期(qi)；2004—2013年：兩校(xiao)合二為(wei)(wei)一(yi)發(fa)展期(qi)；2014年2月始：更(geng)名改制(zhi)機遇期(qi)）。以(yi)正方形為(wei)(wei)內(nei)框(kuang)與(yu)圓形外框(kuang)相(xiang)結合，方圓合一(yi)，代表(biao)方圓之道傳統文化和“實施君子教育，培養現代君子”育人目(mu)標。

5、紅白兩色分別代表(biao)熱(re)烈熱(re)情(qing)與純(chun)潔神(shen)圣，藍綠兩色分別為廣東第二師范(fan)學院和番禺教育標志的(de)主色調。

6、整個校徽(hui)簡潔(jie)、厚實，寓意(yi)在高等學校和地(di)方政府(fu)合(he)作(zuo)辦學新模式下，“附中人”團結(jie)協作(zuo)，合(he)心合(he)力，共創美好(hao)明天，充(chong)分體現了(le)“合(he)”文化理(li)念。

題外（1）：“合”與“荷(he)”同音，我校(xiao)(xiao)旁邊就有一個近10畝的(de)荷(he)花池。荷(he)花出于(yu)污泥而不(bu)染、潔身自愛的(de)品格，不(bu)正(zheng)是符合二師附屬學校(xiao)(xiao)“君子教(jiao)育”和我區教(jiao)育“上品教(jiao)化”理(li)念要求嗎？

題外(wai)（2）：“合”與(yu)“和(he)(he)”同音(yin)，“和(he)(he)合”文化(hua)是(shi)我國(guo)優秀傳統文化(hua)，和(he)(he)合文化(hua)是(shi)現代學者—中國(guo)人民大(da)(da)學教授張立文提出的名詞，之于學校(xiao)，將(jiang)大(da)(da)有(you)文章可(ke)做(zuo)！）

“一訓四風”詮釋

“合”文(wen)化的(de)符號體(ti)系

校訓解讀

合法(fa)(fa)(fa)：依法(fa)(fa)(fa)治校，依法(fa)(fa)(fa)執教，依法(fa)(fa)(fa)行事(shi)，做知法(fa)(fa)(fa)守法(fa)(fa)(fa)護法(fa)(fa)(fa)的現代公民。

合理：循循善(shan)誘，以理服人。

合情(qing)：以(yi)人(ren)為本，以(yi)情(qing)感人(ren)。

合禮：子曰(yue)：不知禮，無以立也。用現(xian)代(dai)禮儀規范約束自己(ji)，以禮待人。

校風：和而不同

出自《論語》，子(zi)曰：君子(zi)和(he)而不(bu)(bu)同，小人同而不(bu)(bu)和(he)。中(zhong)華和(he)合(he)文(wen)化源遠流長，“和(he)合(he)”存在兩(liang)個基本(ben)(ben)要(yao)求：一是客(ke)觀承認不(bu)(bu)同；二(er)是把不(bu)(bu)同事物有機合(he)為(wei)一體。孔(kong)子(zi)“和(he)而不(bu)(bu)同”思想反映了和(he)合(he)文(wen)化的本(ben)(ben)質，也(ye)正是君子(zi)教育所倡導(dao)和(he)踐(jian)行的。

學風解讀

合力(li)：把主要心思和精力(li)放在學(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)知識，學(xue)(xue)習(xi)(xi)做人，學(xue)(xue)習(xi)(xi)生(sheng)活。

合群：學(xue)會(hui)(hui)交友，學(xue)會(hui)(hui)與人相處，學(xue)會(hui)(hui)獨處。

合格：德智體美全面(mian)發展，為(wei)成為(wei)“現代君子”、社會主(zhu)義合格公民奠(dian)定堅實基(ji)礎(chu)。

教風解讀

合(he)德：合(he)乎師(shi)德，遵循教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學一般規律(lv)和學生身(shen)心(xin)(xin)發展規律(lv)，重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)書更(geng)(geng)重(zhong)育(yu)人，有(you)愛心(xin)(xin)，也(ye)有(you)專業技能，更(geng)(geng)具有(you)智慧(hui)。

合作：與同事融洽(qia)相(xiang)處(chu)，與學生教學相(xiang)長，善于分享和(he)敢于擔當(dang)。

合成(cheng)：君子(zi)成(cheng)人(ren)之(zhi)美，不(bu)成(cheng)人(ren)之(zhi)惡(e)。為學(xue)生成(cheng)人(ren)成(cheng)才奠定堅實基礎，同(tong)時，成(cheng)就(jiu)同(tong)事(shi)也成(cheng)就(jiu)自(zi)己。

政風解讀

合(he)志(zhi)：有(you)情(qing)有(you)獨鐘的教育情(qing)懷，有(you)樂此(ci)不疲的教學激情(qing)，有(you)鐵肩(jian)擔(dan)道(dao)義的責(ze)任感，志(zhi)同則道(dao)合(he)。

合(he)拍(pai)：團結(jie)協作(zuo)，先人后己，先公(gong)后私，寬嚴有度，獎罰(fa)并舉，大(da)局為(wei)重。

合眾(zhong)：率先垂范，善于整(zheng)合資源和引(yin)領團隊心往一處想，勁往一處使。

育人目標：

實(shi)施君(jun)子教育(yu)，培養(yang)現代君(jun)子。

學校發展目標：

人文性、實驗性、示范性的現代學校。

番禺區教(jiao)育理(li)念：

上品教化

歷史沿革

賁南和彬社中(zhong)學都是新(xin)造(zao)鎮原來(lai)兩所具有(you)悠(you)久歷史(shi)的(de)(de)(de)(de)初級中(zhong)學，但隨著社會的(de)(de)(de)(de)發展，兩所中(zhong)學的(de)(de)(de)(de)場(chang)地、設施設備等已相對滯后，無法(fa)適應教育形勢的(de)(de)(de)(de)發展。2003年(nian)起，新(xin)造(zao)鎮政府(fu)(fu)下大決心搞好教育，借廣(guang)州大學城建(jian)設的(de)(de)(de)(de)東風，在區委區政府(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)重視下，新(xin)造(zao)鎮黨委政府(fu)(fu)斥(chi)資7000多(duo)萬元，用不到一年(nian)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)建(jian)成了這(zhe)所環境優美、配套(tao)設施完善、設備先進、現代(dai)化氣息十足(zu)的(de)(de)(de)(de)新(xin)學校(xiao)——廣(guang)東第二師范學院番禺附屬(shu)初級中(zhong)學。