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學校簡介

臺(tai)(tai)灣(wan)(wan)戲(xi)曲學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)是臺(tai)(tai)灣(wan)(wan)省教(jiao)育(yu)史(shi)上第一所12年一貫制的(de)戲(xi)曲人才(cai)養成學(xue)(xue)(xue)(xue)府，以(yi)培育(yu)傳統(tong)(tong)藝(yi)(yi)術(shu)人才(cai)、弘揚傳統(tong)(tong)戲(xi)曲文化為宗旨。2006年8月(yue)1日奉臺(tai)(tai)灣(wan)(wan)省教(jiao)育(yu)部門核定由臺(tai)(tai)灣(wan)(wan)戲(xi)曲專(zhuan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校改制為臺(tai)(tai)灣(wan)(wan)戲(xi)曲學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，校舍分內湖(hu)與木柵兩(liang)校區(qu)，設置(zhi)有京劇學(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)、戲(xi)曲音樂學(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)、歌仔(zi)戲(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)、民俗技(ji)藝(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)、劇場藝(yi)(yi)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)、客家(jia)戲(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)等6系(xi)（科(ke)）。

該校(xiao)(xiao)施行(xing)全人(ren)藝(yi)術(shu)教育(yu)，以培養具人(ren)文(wen)素養、專業技能與學(xue)術(shu)理論并重，富創作性的表(biao)(biao)(biao)演(yan)藝(yi)術(shu)人(ren)才為目標，期(qi)盼(pan)學(xue)生能肩負起(qi)傳(chuan)承與發(fa)揚傳(chuan)統表(biao)(biao)(biao)演(yan)藝(yi)術(shu)之使(shi)命。該校(xiao)(xiao)在人(ren)才養成中，強(qiang)調學(xue)生傳(chuan)統表(biao)(biao)(biao)演(yan)藝(yi)術(shu)、專業學(xue)能與品德涵養均(jun)衡發(fa)展，期(qi)能培育(yu)全方(fang)位(wei)的傳(chuan)統表(biao)(biao)(biao)演(yan)藝(yi)術(shu)家。

京劇學系

是結合戲劇(ju)、音樂(le)、舞蹈、武功(gong)、美術(shu)(shu)及雕(diao)塑等的(de)綜合藝術(shu)(shu)。在繼承(cheng)中國(guo)古(gu)老戲曲劇(ju)種的(de)基礎(chu)上，形成一個精(jing)分“生、旦(dan)、凈、丑(chou)”四(si)種行當以及“唱、念、做、打”四(si)種功(gong)夫為(wei)中心(xin)的(de)戲劇(ju)表(biao)演方式，并以寫意虛(xu)擬、夸張的(de)藝術(shu)(shu)特性，建構出京（豫）劇(ju)獨特的(de)藝術(shu)(shu)風(feng)貌。

歌仔戲學系

以培育具(ju)有傳統精(jing)神并兼具(ju)現代創作理念的全方位(wei)歌仔戲表演藝術(shu)家。除研習專(zhuan)業歌仔戲劇(ju)(ju)藝課程外，也(ye)兼顧戲劇(ju)(ju)理論、舞(wu)蹈形體、歷史發(fa)展、表演創作、劇(ju)(ju)場管理、識譜(pu)樂理等基礎或(huo)進階(jie)課程，期望能結

合社會脈動，在中國傳統戲(xi)曲踏出國際(ji)、跨(kua)越新世紀之(zhi)時，為歌仔(zi)戲(xi)開拓更寬廣的藝(yi)術新境。

客家戲學系

主(zhu)要(yao)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生具備基本學(xue)(xue)(xue)(xue)識與人(ren)文(wen)藝術(shu)之素養(yang)，并(bing)經(jing)由(you)(you)傳統戲(xi)曲(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)與術(shu)科(ke)的訓(xun)練(lian)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習，使(shi)其(qi)具備基礎藝術(shu)涵養(yang)及客(ke)家(jia)采(cai)茶(cha)戲(xi)表(biao)演技藝。以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)群(qun)概念培育客(ke)家(jia)采(cai)茶(cha)戲(xi)曲(qu)表(biao)演、創(chuang)(chuang)作、理(li)論各方面的專業人(ren)才，經(jing)由(you)(you)表(biao)演、創(chuang)(chuang)作、理(li)論三方面課(ke)程(cheng)進(jin)修，啟發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生潛(qian)質，使(shi)其(qi)于學(xue)(xue)(xue)(xue)習過(guo)程(cheng)中了解(jie)自(zi)己在戲(xi)曲(qu)領域(yu)里(li)較(jiao)適(shi)合(he)之發(fa)展走向，配合(he)其(qi)志趣，選(xuan)擇主(zhu)修組別，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生得(de)以(yi)發(fa)揮長才，以(yi)期成為(wei)客(ke)家(jia)采(cai)茶(cha)戲(xi)或(huo)其(qi)它相關表(biao)演領域(yu)的生力(li)軍。

戲曲音樂學系

以培(pei)養戲曲(qu)(qu)音樂(le)(le)人(ren)才(cai)為(wei)主，培(pei)育繼承與創新傳統音樂(le)(le)的(de)演(yan)出人(ren)為(wei)輔，著重傳統戲曲(qu)(qu)文武(wu)(wu)場的(de)專業能力訓(xun)(xun)練外，并加強各類傳統音樂(le)(le)種(zhong)如(ru)南管(guan)、北(bei)管(guan)、昆曲(qu)(qu)及地方傳統小戲的(de)表(biao)演(yan)訓(xun)(xun)練。課程(cheng)除傳統樂(le)(le)理(li)外，透過各種(zhong)中西(xi)理(li)論的(de)訓(xun)(xun)練及本土與西(xi)洋(yang)樂(le)(le)器的(de)組合，期望刺激戲曲(qu)(qu)音樂(le)(le)的(de)成長、充實過去文武(wu)(wu)場的(de)格局(ju)，豐(feng)富傳統音樂(le)(le)的(de)內涵(han)。

民俗技藝學系

以(yi)培(pei)養多元(yuan)表演藝術專業(ye)人(ren)才(cai)為(wei)(wei)宗旨，在課程設計(ji)上以(yi)發揚(yang)我國固有雜技藝術為(wei)(wei)主，以(yi)舞蹈(dao)課程為(wei)(wei)輔，并兼容音樂、體育及(ji)劇場(chang)技術，培(pei)養精通民俗雜技與現代表演劇場(chang)專業(ye)人(ren)才(cai)為(wei)(wei)目標(biao)。

劇場藝術學系

以培養劇(ju)(ju)(ju)(ju)場專業技(ji)術(shu)人(ren)才(cai)為教(jiao)育目標，基礎(chu)的(de)(de)劇(ju)(ju)(ju)(ju)場技(ji)術(shu)教(jiao)育作為重點，除了劇(ju)(ju)(ju)(ju)場人(ren)文(wen)的(de)(de)課程外，依(yi)據學(xue)(xue)生性向，將課程內(nei)容及(ji)教(jiao)學(xue)(xue)分為劇(ju)(ju)(ju)(ju)場技(ji)術(shu)、及(ji)戲服制作兩大(da)范(fan)圍進行；劇(ju)(ju)(ju)(ju)場技(ji)術(shu)組(zu)細分為舞臺布景及(ji)燈光音響兩組(zu)，加強(qiang)專業技(ji)術(shu)的(de)(de)磨練。為培養同(tong)學(xue)(xue)對劇(ju)(ju)(ju)(ju)場工作的(de)(de)整體(ti)概念，也加入基礎(chu)的(de)(de)劇(ju)(ju)(ju)(ju)場/舞臺管理及(ji)劇(ju)(ju)(ju)(ju)場設計基礎(chu)課程，使學(xue)(xue)生更加明白所習(xi)技(ji)能(neng)及(ji)知識(shi)在(zai)劇(ju)(ju)(ju)(ju)場運(yun)作中的(de)(de)地位及(ji)價值。

歷史沿革

1957年，復(fu)興劇藝實(shi)驗學校創校。

1981年(nian)，“國(guo)防部(bu)”三軍京(jing)劇(ju)隊(dui)的附設(she)劇(ju)藝實(shi)驗(yan)學校(xiao)整合為“國(guo)防部(bu)”國(guo)光劇(ju)藝實(shi)驗(yan)學校(xiao)，

1995年7月1日，“國防(fang)部”國光劇藝實驗學校改隸教育部，與復興劇藝實驗學校同屬臺(tai)灣(wan)省教育部門(men)。

1999年7月1日，國立國光(guang)劇藝實驗學校、復興劇藝實驗學校合并(bing)升(sheng)格國立臺灣戲(xi)曲(qu)專科學校。

2006年8月1日，奉準改制國立臺灣戲(xi)曲學院。