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辦學理念

“自主、和(he)諧、發(fa)展”是(shi)學(xue)校(xiao)的(de)理(li)念(nian)和(he)校(xiao)園文化的(de)詮釋。 “培養(yang)學(xue)生德才兼備、素(su)質全面、個性鮮(xian)明(ming)、勇于創新”是(shi)我們的(de)辦學(xue)目(mu)標，學(xue)校(xiao)治校(xiao)嚴謹，勤(qin)奮進取(qu)，堅持以學(xue)生發(fa)展為本、強基礎(chu)、揚個性，注重學(xue)生學(xue)力的(de)培養(yang)，穩(wen)步提高教(jiao)學(xue)質量。

2015年，和(he)通錦中(zhong)(zhong)學(xue)、成(cheng)都七(qi)中(zhong)(zhong)萬達學(xue)校(xiao)(xiao)組(zu)建成(cheng)都七(qi)中(zhong)(zhong)萬達教育集團(tuan)，接(jie)受先進學(xue)校(xiao)(xiao)的引領，現在(zai)發展(zhan)處于第(di)一階段(duan)，集團(tuan)中(zhong)(zhong)各個(ge)學(xue)校(xiao)(xiao)各自發展(zhan)，互相幫助(zhu)，學(xue)校(xiao)(xiao)名(ming)字為(wei)是七(qi)中(zhong)(zhong)萬達教育集團(tuan)金牛中(zhong)(zhong)學(xue)。集團(tuan)發展(zhan)到(dao)第(di)二階段(duan)，3校(xiao)(xiao)將(jiang)統一管理，一校(xiao)(xiao)三區，其中(zhong)(zhong)金牛中(zhong)(zhong)學(xue)將(jiang)成(cheng)為(wei)七(qi)中(zhong)(zhong)萬達學(xue)校(xiao)(xiao)初(chu)中(zhong)(zhong)部，專注初(chu)中(zhong)(zhong)教育。

辦學特色

美(mei)麗的(de)校園承(cheng)載著學校的(de)發展(zhan)

學(xue)(xue)校致力于打(da)造一所綠(lv)色學(xue)(xue)校，學(xue)(xue)校綠(lv)化(hua)面積達50%。整(zheng)(zheng)個校園(yuan)整(zheng)(zheng)潔、清爽，使(shi)人感受到一種新的(de)視覺沖擊和(he)(he)心(xin)(xin)靈(ling)的(de)震顫。校園(yuan)建筑整(zheng)(zheng)體和(he)(he)諧，分區(qu)合理，校門莊嚴(yan)肅(su)穆，校園(yuan)內(nei)綠(lv)蔭如蓋，學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習廣場玲(ling)瓏剔透，教學(xue)(xue)樓窗明幾凈，行道旁的(de)香樟樹，涼(liang)廊(lang)壁上的(de)小葉榕在明艷(yan)的(de)風日中搖曳顧(gu)盼，隨處都(dou)能讓學(xue)(xue)生受到心(xin)(xin)靈(ling)的(de)陶冶和(he)(he)文(wen)化(hua)的(de)浸染(ran)。學(xue)(xue)校被成(cheng)都(dou)市金(jin)牛(niu)區(qu)評為“綠(lv)化(hua)先(xian)進(jin)單(dan)位(wei)”、金(jin)牛(niu)區(qu)“園(yuan)林式單(dan)位(wei)”。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)致力于(yu)文(wen)化(hua)建設，用(yong)文(wen)明裝扮校(xiao)園(yuan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)利用(yong)各(ge)種場(chang)合，運用(yong)不同手(shou)段，寓德育于(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在豐富(fu)(fu)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)潛移(yi)默化(hua)養成良好的(de)(de)(de)行為習慣，塑(su)造健全(quan)(quan)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)格和(he)健康的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)方(fang)式。豐富(fu)(fu)多彩的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)充實(shi)著(zhu)校(xiao)園(yuan)，“與責任同行”、“中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)形(xing)象大家談”、“心(xin)理情(qing)景劇”、“校(xiao)園(yuan)搖滾節”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)才藝展(zhan)”、“足(zu)球(qiu)、籃球(qiu)聯賽(sai)”等主題(ti)鮮明的(de)(de)(de)教育活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在有(you)益(yi)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會“關愛”，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會“尊(zun)重”，進而培育責任心(xin)和(he)使命感。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在正確的(de)(de)(de)輿論(lun)氛圍中(zhong)(zhong)獲得積極向上，催人(ren)(ren)奮進的(de)(de)(de)引導力量，進而形(xing)成一片“凈土(tu)”。精心(xin)設計來(lai)源學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)又(you)高于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)德育活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，強調其“真”，強調其“實(shi)”，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)得到自(zi)主發展(zhan)。從而使健康的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)成為提高審美情(qing)趣、個性品位和(he)文(wen)化(hua)素養的(de)(de)(de)育人(ren)(ren)“沃土(tu)”。近年來(lai)，金(jin)牛(niu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)共有(you)800 名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)被評為各(ge)級各(ge)類優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部和(he)優秀(xiu)團員。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在市(shi)區舉辦(ban)的(de)(de)(de)運動(dong)(dong)會、藝術節中(zhong)(zhong)獲獎達(da)450 人(ren)(ren)次。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)射(she)(she)擊(ji)隊代表成都市(shi)參加(jia)四川省青(qing)年射(she)(she)擊(ji)大賽(sai)中(zhong)(zhong)獲得第二的(de)(de)(de)優異成績，并取得全(quan)(quan)國十城市(shi)射(she)(she)擊(ji)大賽(sai)獲冠軍。

團(tuan)結、合作、互助、共贏”的人文環境(jing)

一所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)靠(kao)什么(me)來支(zhi)撐？硬件？硬件設施自(zi)然能給(gei)(gei)人一種(zhong)直觀的(de)(de)(de)震撼(han)力(li)。不過，大家更看重的(de)(de)(de)是這(zhe)所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有怎樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)老師，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)有什么(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)引導者。走近(jin)金(jin)牛中學(xue)(xue)(xue)(xue)，您就能感(gan)受到一支(zhi)兢兢業業、“俯首甘為孺子牛”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師隊伍的(de)(de)(de)風采。我(wo)(wo)們(men)追求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教(jiao)(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)共(gong)同發展。我(wo)(wo)們(men)認為當我(wo)(wo)們(men)在(zai)挖(wa)掘(jue)(jue)出(chu)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)潛力(li)時，同樣(yang)(yang)也在(zai)提升他們(men)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)質量(liang)，教(jiao)(jiao)師會就此變得更加自(zi)主、自(zi)信與自(zi)豪。從某種(zhong)意義上講，校(xiao)長(chang)挖(wa)掘(jue)(jue)了(le)教(jiao)(jiao)師多少(shao)(shao)的(de)(de)(de)潛力(li)，你的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標也就實現了(le)多少(shao)(shao)。同樣(yang)(yang)可以說，教(jiao)(jiao)師挖(wa)掘(jue)(jue)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多少(shao)(shao)的(de)(de)(de)潛力(li)，你的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)目的(de)(de)(de)就達到了(le)多少(shao)(shao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就成長(chang)了(le)多少(shao)(shao)。我(wo)(wo)們(men)堅持“把(ba)(ba)課堂還(huan)(huan)給(gei)(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓(rang)課堂充滿(man)生(sheng)(sheng)命(ming)活力(li)；把(ba)(ba)班級(ji)還(huan)(huan)給(gei)(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓(rang)班級(ji)充滿(man)成長(chang)氣(qi)息(xi)；把(ba)(ba)創造(zao)還(huan)(huan)給(gei)(gei)教(jiao)(jiao)師，讓(rang)教(jiao)(jiao)育(yu)充滿(man)智慧挑戰；把(ba)(ba)精神發展主動權(quan)還(huan)(huan)給(gei)(gei)教(jiao)(jiao)師，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)充滿(man)勃(bo)勃(bo)生(sheng)(sheng)機。”

“團結、合作(zuo)、互助、共贏”成為了金中(zhong)人(ren)共同的(de)(de)行為準則(ze)。在金中(zhong)人(ren)人(ren)都信奉這樣一句話：用每一個人(ren)的(de)(de)盡職，來打(da)造(zao)我們的(de)(de)品(pin)牌，用每一個人(ren)的(de)(de)品(pin)牌，來打(da)造(zao)金牛中(zhong)學(xue)的(de)(de)品(pin)牌。如今的(de)(de)金牛中(zhong)學(xue)已經是一個擁有教(jiao)育專家、教(jiao)育拔尖人(ren)才、市區學(xue)科帶(dai)頭人(ren)、享受政府津貼的(de)(de)骨干(gan)教(jiao)師(shi)達40%，高(gao)中(zhong)級(ji)教(jiao)師(shi)近60 %，各級(ji)各類學(xue)會會員(yuan)40余人(ren)優秀的(de)(de)師(shi)資隊(dui)伍。

創設適(shi)合中等生發(fa)展的搖籃

三十多年(nian)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷程中(zhong)，金牛中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)較大的(de)(de)(de)(de)收獲(huo)，即不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)榮譽稱號級別的(de)(de)(de)(de)步(bu)步(bu)升高(gao)(gao)，也不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)師(shi)資隊伍的(de)(de)(de)(de)壯(zhuang)大和提升，更(geng)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)校(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)現代(dai)化和美(mei)化，而(er)(er)是(shi)(shi)(shi)在這里，我們(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生能夠得(de)(de)到(dao)(dao)真正的(de)(de)(de)(de)關愛(ai)，尋求(qiu)到(dao)(dao)適合自(zi)己(ji)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)教育。近年(nian)來在中(zhong)考中(zhong)成績重(zhong)點線下的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，不(bu)(bu)(bu)僅在金牛中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)現大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)，不(bu)(bu)(bu)少同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)還(huan)跨入了(le)(le)國家重(zhong)點和“211”大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。鄭(zheng)瑩瑩、楊波(bo)、許江(jiang)、周勇、陳(chen)亮、付軍、趙亮、曹丹等同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)就是(shi)(shi)(shi)他們(men)的(de)(de)(de)(de)佼佼者，日前(qian)從鄭(zheng)州大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)傳來鄭(zheng)瑩瑩同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)保送(song)清(qing)華的(de)(de)(de)(de)喜(xi)訊。在金中(zhong)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)通過努力實(shi)現了(le)(le)自(zi)己(ji)金色的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)他們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會了(le)(le)奮發(fa)(fa)(fa)圖強的(de)(de)(de)(de)精神、得(de)(de)到(dao)(dao)了(le)(le)細心(xin)的(de)(de)(de)(de)關愛(ai)和尊(zun)重(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會了(le)(le)自(zi)信(xin)，找到(dao)(dao)人(ren)生的(de)(de)(de)(de)方向，才能不(bu)(bu)(bu)斷(duan)進(jin)取，實(shi)現自(zi)我。是(shi)(shi)(shi)什么力量創設(she)出(chu)了(le)(le)這個搖籃？對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)而(er)(er)言(yan)，是(shi)(shi)(shi)一代(dai)代(dai)金中(zhong)人(ren)一連(lian)(lian)串刻骨銘心(xin)的(de)(de)(de)(de)故(gu)事。是(shi)(shi)(shi)“雍(yong)家渡(du)”尋求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)激烈辯論，是(shi)(shi)(shi)以積分第(di)一獲(huo)得(de)(de)“成都市校(xiao)(xiao)風(feng)示(shi)范性”后歡笑(xiao)，是(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)考連(lian)(lian)年(nian)取得(de)(de)突破(po)的(de)(de)(de)(de)輝煌，是(shi)(shi)(shi)跨入“成都市示(shi)范性普通高(gao)(gao)中(zhong)”的(de)(de)(de)(de)自(zi)豪，是(shi)(shi)(shi)在困難時決(jue)不(bu)(bu)(bu)回頭的(de)(de)(de)(de)努力，在迷茫時堅(jian)忍不(bu)(bu)(bu)拔的(de)(de)(de)(de)追(zhui)求(qiu)，在成功后再次積聚的(de)(de)(de)(de)力量。對(dui)老師(shi)而(er)(er)言(yan)，是(shi)(shi)(shi)愛(ai)崗(gang)敬業(ye)(ye)一個個故(gu)事的(de)(de)(de)(de)積淀，是(shi)(shi)(shi)奮發(fa)(fa)(fa)圖強一次次跨越的(de)(de)(de)(de)激情，是(shi)(shi)(shi)在全國、省(sheng)、市獲(huo)得(de)(de)比賽勝(sheng)利的(de)(de)(de)(de)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)志氣(qi)，是(shi)(shi)(shi)青年(nian)教師(shi)初為人(ren)師(shi)卻成績斐然的(de)(de)(de)(de)朝(chao)氣(qi)；對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生而(er)(er)言(yan)是(shi)(shi)(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)追(zhui)求(qiu)夢(meng)想(xiang)，實(shi)現夢(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)欣喜(xi)，是(shi)(shi)(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)成熟，獲(huo)得(de)(de)成長的(de)(de)(de)(de)堅(jian)實(shi)步(bu)履。對(dui)家長而(er)(er)言(yan)，就是(shi)(shi)(shi)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)和發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，就是(shi)(shi)(shi)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)和責任。

為特(te)長生(sheng)搭建通向成功的階梯

為了尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)性(xing)特(te)征，幫助具有特(te)殊能力(li)和(he)天(tian)賦的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，早日實現(xian)自己的(de)夢想(xiang)，我校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)(ti)倡(chang)“揚長(chang)(chang)”的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思(si)想(xiang)，走多元化培(pei)養人才(cai)之(zhi)路，為了大(da)力(li)推進素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，培(pei)育(yu)(yu)“優(you)秀+特(te)長(chang)(chang)”的(de)德、智、體(ti)全面(mian)發(fa)展的(de)高素質人才(cai)。在(zai)特(te)長(chang)(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)培(pei)養中(zhong)，我們一方(fang)面(mian)建(jian)(jian)立特(te)長(chang)(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)養跟(gen)蹤檔案(an)，并建(jian)(jian)班制教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。另(ling)一方(fang)面(mian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還積極整合校(xiao)(xiao)(xiao)內外(wai)資源(yuan)，加(jia)入職業(ye)俱樂(le)部訓(xun)練，外(wai)聘專業(ye)教(jiao)(jiao)練和(he)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行專業(ye)技(ji)能培(pei)訓(xun)，在(zai)重(zhong)視(shi)文(wen)化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)前提(ti)(ti)下兼顧特(te)長(chang)(chang)訓(xun)練，鼓勵個(ge)性(xing)發(fa)展，培(pei)育(yu)(yu)了一批批體(ti)育(yu)(yu)、藝(yi)術人才(cai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)射擊隊在(zai)全國(guo)十城市(shi)邀請(qing)賽(sai)中(zhong)獲(huo)金(jin)、銀牌，代表成(cheng)(cheng)都(dou)市(shi)參加(jia)四(si)(si)川(chuan)省“十運會”獲(huo)兩金(jin)四(si)(si)銀的(de)優(you)異成(cheng)(cheng)績(ji)，譚正騎等(deng)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)得(de)國(guo)家(jia)一級運動員(yuan)稱(cheng)(cheng)號，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)也獲(huo)得(de)射擊傳(chuan)統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)稱(cheng)(cheng)號，射擊隊的(de)隊員(yuan)們成(cheng)(cheng)為清華(hua)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、西(xi)南(nan)交通(tong)(tong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)國(guo)石油大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)取特(te)長(chang)(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)培(pei)養對(dui)象；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)足(zu)(zu)球(qiu)隊參加(jia)中(zhong)國(guo)足(zu)(zu)協舉辦的(de)U-15比賽(sai)獲(huo)西(xi)北地區(qu)亞軍，十一名隊員(yuan)獲(huo)國(guo)家(jia)二級運動員(yuan)稱(cheng)(cheng)號，現(xian)在(zai)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)隊又踏上了“市(shi)長(chang)(chang)杯(bei)”足(zu)(zu)球(qiu)賽(sai)的(de)征途。體(ti)育(yu)(yu)特(te)長(chang)(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)賴勝偉、毛杰、金(jin)榮、鄭陳(chen)蜀、劉軍、賴磊、李斯徒等(deng)紛(fen)紛(fen)升入西(xi)華(hua)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、四(si)(si)川(chuan)師(shi)范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、成(cheng)(cheng)都(dou)體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、四(si)(si)川(chuan)人民警官大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)院校(xiao)(xiao)(xiao)；藝(yi)術特(te)長(chang)(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)許江(jiang)、張恩(en)瑞、詹貞林、姚(yao)西(xi)泠、周玲、李珊珊、劉蓉、王成(cheng)(cheng)瑤、潘(pan)春等(deng)分別被江(jiang)南(nan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、西(xi)安交通(tong)(tong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)院校(xiao)(xiao)(xiao)錄(lu)取。

在金(jin)牛中學我(wo)們的特長生(sheng)們不僅成(cheng)績取得(de)進步，專業得(de)到提升，更重要的是(shi)他(ta)(ta)們獲得(de)了自信、尊重，學會了自立和自強。他(ta)(ta)們能在金(jin)中“破繭蝶變”，勇敢的面向未來……