“為(wei)中(zhong)華之崛(jue)起而讀書”是周恩來(lai)總理在少年時代立下的(de)(de)宏(hong)偉志向,表現了為(wei)國(guo)家和民族而奮斗終生的(de)(de)責任(ren)感和使命感。
“為中華(hua)之崛起而讀(du)書”就是要博覽群書,全面發展,求真務實,勇于(yu)創新,做一個(ge)有(you)理想有(you)道德有(you)文化(hua)(hua)有(you)紀律的高素質(zhi)人才,努力增強自(zi)身(shen)的文化(hua)(hua)修養,為富國強民而不懈努力。
“為(wei)中(zhong)華之崛(jue)起而(er)讀書”不僅(jin)是(shi)對以愛國主義為(wei)核心的民族(zu)精神的傳(chuan)承和(he)(he)升(sheng)華,也是(shi)對以共產(chan)主義為(wei)核心的時代(dai)精神的體現和(he)(he)拓展,是(shi)激勵人們(men)奮發(fa)努(nu)力、不斷進取的強大動力。
為中華之崛起而讀書
12歲那年,周恩來離開(kai)家鄉,來到了東(dong)北。當時(shi)的(de)東(dong)北,是(shi)帝國主義(yi)列強在華(hua)(hua)爭奪的(de)焦點(dian)。他在沈陽(yang)下了車,前來接他的(de)伯(bo)父(fu)指著一片繁華(hua)(hua)、熱鬧的(de)地方(fang),對他說:“沒(mei)事可(ke)不(bu)要到那個(ge)地方(fang)去玩啊!”
“為什(shen)么?”周恩來不解地問。
“那是外國租界地,惹(re)出麻煩(fan)來可就糟了,沒處說理去!”
“那又是為什么呢(ni)?”周恩(en)來打破砂鍋問到底。
“為什么(me)?中華不(bu)振啊!”伯父嘆了口氣(qi),沒(mei)有再說什么(me)。
不(bu)久(jiu),周恩(en)來進了東關模范學校讀書。他始終忘不(bu)了大伯(bo)接他時說的(de)話,經常想:“租界地是什么(me)樣的(de)?為什么(me)中國(guo)(guo)人(ren)(ren)不(bu)能去那兒,而外國(guo)(guo)人(ren)(ren)卻可以住在(zai)那里?這不(bu)是中國(guo)(guo)的(de)土地嗎……”一連串的(de)問題使周恩(en)來迷(mi)惑不(bu)解,好奇心驅使著他,一定要親自去看個究(jiu)竟。
一(yi)個風和日麗的星期天,周(zhou)恩來背著大(da)伯,約了一(yi)個要好的同(tong)學闖進了租界。嘿!這一(yi)帶(dai)果真和別(bie)處大(da)不相同(tong):一(yi)條(tiao)條(tiao)街道燈紅酒綠,熱鬧(nao)非(fei)凡,街道兩旁行走的大(da)多是黃(huang)頭(tou)發、白皮膚、大(da)鼻子的外國人和耀(yao)武揚威(wei)的巡警(jing)。
正(zheng)當(dang)周恩(en)(en)來和同(tong)學左(zuo)顧右盼時,忽然發現巡(xun)警局(ju)門(men)前圍(wei)著一(yi)群(qun)人,正(zheng)大(da)聲吵嚷著什(shen)么(me)(me)。他(ta)們急(ji)忙(mang)奔了過去,只見人群(qun)中(zhong)有個(ge)衣衫襤褸的婦女(nv)正(zheng)在哭(ku)訴著什(shen)么(me)(me),一(yi)個(ge)大(da)個(ge)子洋人則得意揚揚地站在一(yi)旁。一(yi)問才知道,這個(ge)婦女(nv)的親(qin)人被(bei)洋人的汽車軋死了,她原指(zhi)望中(zhong)國(guo)的巡(xun)警局(ju)能(neng)給她撐(cheng)腰,懲處這個(ge)洋人。誰知中(zhong)國(guo)巡(xun)警不(bu)(bu)但(dan)不(bu)(bu)懲處肇(zhao)事的洋人,反而把她訓斥了一(yi)通。圍(wei)觀的中(zhong)國(guo)人都(dou)緊握(wo)著拳頭。但(dan)是,在外國(guo)租界地里,誰又(you)敢怎么(me)(me)樣(yang)呢?只能(neng)勸勸那個(ge)不(bu)(bu)幸的婦女(nv)。這時周恩(en)(en)來才真正(zheng)體會到伯父(fu)說的“中(zhong)華不(bu)(bu)振”的含義(yi)。
從租(zu)界地回來(lai)以后(hou),同(tong)學們(men)常常看到周恩來(lai)一(yi)個人在(zai)(zai)沉(chen)思(si),誰也不(bu)清楚他究(jiu)竟在(zai)(zai)想什(shen)么。直到在(zai)(zai)一(yi)次修身課上,聽了周恩來(lai)的發言(yan)才解開(kai)了這個謎。
那天修身課上,魏校長向同學們提(ti)出(chu)一個問題:“請(qing)問諸(zhu)生(sheng)為什么而(er)讀書?”
同學們踴(yong)躍回答。有(you)的(de)說:“為(wei)明理而讀書。”有(you)的(de)說:“為(wei)做(zuo)官而讀書。”也有(you)的(de)說:“為(wei)掙(zheng)錢而讀書。”“為(wei)吃飯而讀書”……
周(zhou)恩(en)來(lai)一直靜靜地坐在那里,沒有搶(qiang)著發言(yan)。魏校長注意到了,打手(shou)勢讓(rang)大家(jia)靜下來(lai),點名讓(rang)他回答。周(zhou)恩(en)來(lai)站(zhan)了起來(lai),清晰(xi)而堅定地回答道:
“為中華之崛起而(er)讀書!”
魏校長(chang)聽了為之一振!他怎么也沒(mei)想到,一個十二(er)三歲的孩子,竟有如此抱(bao)負和胸懷!他睜大眼睛又追問(wen)了一句:“你(ni)再說一遍,為什么而讀書(shu)?”
“為中華之崛起而讀書!”
周恩(en)來鏗鏘有(you)力(li)的(de)話語,博(bo)得了魏(wei)校長的(de)喝彩:“好哇!為中華(hua)之崛(jue)起!有(you)志者當效周生啊(a)!”
是(shi)的,少年周恩來在那時就(jiu)已經認識到,中國人要(yao)想不受帝國主義(yi)欺凌,就(jiu)要(yao)振(zhen)興中華。讀書(shu),就(jiu)要(yao)以此為目(mu)標。
《為中華(hua)之(zhi)崛起(qi)而(er)讀書》寫的(de)(de)(de)是少(shao)年(nian)周(zhou)(zhou)恩來耳聞目睹中國(guo)(guo)人(ren)在外國(guo)(guo)租(zu)界,受洋(yang)人(ren)欺(qi)凌卻無(wu)處說(shuo)理的(de)(de)(de)事,周(zhou)(zhou)圍的(de)(de)(de)人(ren)都敢怒不敢言(yan),從中深刻體會到伯父說(shuo)的(de)(de)(de)“中華(hua)不振”的(de)(de)(de)含義(yi),從而(er)立(li)志(zhi)“為中華(hua)之(zhi)崛起(qi)而(er)讀書”。表現了少(shao)年(nian)周(zhou)(zhou)恩來的(de)(de)(de)博大胸襟和遠大志(zhi)向。文(wen)中通(tong)過對人(ren)物語言(yan)、神(shen)態等描寫,細致地刻畫了人(ren)物。
辛亥革命(ming)爆發后(hou),周(zhou)恩(en)來(lai)帶(dai)頭剪去辮子(zi),并接觸進步(bu)書籍(ji),他讀(du)光復會領袖章太(tai)炎的(de)書和中(zhong)(zhong)國同(tong)盟會的(de)雜志,讀(du)康有為(wei)、梁(liang)啟(qi)超的(de)文章。無(wu)論是章太(tai)炎難(nan)懂的(de)古體文,還(huan)是梁(liang)啟(qi)超的(de)近(jin)體文,周(zhou)恩(en)來(lai)都認真閱(yue)讀(du)。雖然(ran)進步(bu)刊物的(de)思想(xiang)側重(zhong)各有不同(tong),但樸素愛國的(de)道理是一脈(mo)相承的(de)。周(zhou)恩(en)來(lai)的(de)眼界隨著(zhu)閱(yue)讀(du)拓寬,思想(xiang)得(de)到(dao)升華,對事物有了自己獨(du)特的(de)理解,所以(yi),當其(qi)他同(tong)學還(huan)從未想(xiang)過(guo)為(wei)什(shen)么要(yao)念書時,周(zhou)恩(en)來(lai)已經(jing)明確地提出(chu)“為(wei)中(zhong)(zhong)華之崛起而讀(du)書。”
這句話(hua)被(bei)編入人(ren)教版(ban)四年級上冊(ce)第七(qi)單元“成長的故事”專題中的第一(yi)篇(pian)課文,承擔(dan)著引(yin)領單元主題、繼續在閱讀中學習體會人(ren)物思想(xiang)感情的任務。
這句話也被周恩來總(zong)理家(jia)鄉江蘇(su)省淮安(an)市的本科學校(xiao)淮陰工學院作(zuo)為(wei)該校(xiao)的校(xiao)訓,以勉勵學生積極進取,奮發(fa)向上。