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香(xiang)港(gang)恒生(sheng)(sheng)大學（恒大）的(de)(de)歷史可追溯(su)至 1980 年恒生(sheng)(sheng)商(shang)學書院（恒商(shang)）成立之時。恒商(shang)由何(he)善(shan)衡慈善(shan)基金會、何(he)添慈善(shan)基金會、大昌貿易行(xing)、若干恒生(sheng)(sheng)銀(yin)行(xing)創辦人及(ji)恒生(sheng)(sheng)銀(yin)行(xing)慷慨捐(juan)資成立。從1980年至2009年，恒商(shang)的(de)(de)文憑與副學士學位課(ke)程在學界及(ji)商(shang)界甚具口碑，成績斐然。

恒大以優質(zhi)教(jiao)學(xue)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)全方位發(fa)(fa)展(zhan)為最(zui)優先目標，采(cai)用獨特的「博(bo)雅 + 專業」教(jiao)育模式，并配合 iGPS「期望的畢(bi)業生(sheng)(sheng)特質(zhi)」框架(jia)，即智能(neng)(neng) / 思考能(neng)(neng)力(li)（i）、共通技能(neng)(neng)（G）、個(ge)人發(fa)(fa)展(zhan)（P）及投入社(she)群（S）。恒大深信此教(jiao)育模式之(zhi)蛻變力(li)量，有助學(xue)生(sheng)(sheng)充份發(fa)(fa)揮(hui)個(ge)人潛能(neng)(neng)。

「博雅」是指以廣泛(fan)及跨(kua)學科的方式來連接不(bu)同知識(shi)領域、啟發思考和解決問(wen)題。恒大(da)認為，本科教育(yu)的目(mu)的不(bu)僅是為了獲(huo)得更多(duo)知識(shi)以及在畢業(ye)后有更好的工作前景，亦是為了培養學生(sheng)的個人價值觀、志趣和可(ke)轉移的核心能力，讓他們(men)作好裝備(bei)，成為多(duo)元全面(mian)和可(ke)靠負(fu)責(ze)的人，并能自信(xin)地面(mian)對未來工作和生(sheng)活中的挑戰。

「專(zhuan)(zhuan)業」是指雖然恒大(da)(da)采取(qu)廣泛及跨學(xue)(xue)科的(de)教育模(mo)式，鑒于大(da)(da)多數(shu)香港大(da)(da)學(xue)(xue)畢業生都在(zai)取(qu)得學(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)位(wei)后隨即尋找全職工作，因此恒大(da)(da)很多學(xue)(xue)位(wei)課程都包含專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)科元素，裝備學(xue)(xue)生掌握(wo)在(zai)未來從事特定專(zhuan)(zhuan)業所需的(de)知識和技能。

作為一所自資院校，恒大的優勢在于其自主性(xing)、靈活性(xing)和(he)敏銳度(du)，能因應社(she)會和(he)市場需(xu)求，開發創新課(ke)程(cheng)，部分更為全港首創。

在(zai)課程設(she)計上，在(zai)主(zhu)修學(xue)(xue)(xue)科、共同核心課程和自由選(xuan)修科之間的比(bi)重(zhong)取得良好平(ping)衡；而(er)充足的課外發展機會(hui)(hui)/活動(dong)構成了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全方位教(jiao)育體(ti)驗(yan)不可(ke)或缺的部分。這些機會(hui)(hui)/活動(dong)包括住宿書院、實習(xi)、服務學(xue)(xue)(xue)習(xi)、領導力(li)培訓(xun)、國際(ji)交流和獨立研究等體(ti)驗(yan)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)透過積極參與(yu)不同的學(xue)(xue)(xue)習(xi)機會(hui)(hui)而(er)更了解自己、拓闊(kuo)他(ta)們的國際(ji)視(shi)野、學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)不斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)、增強自信心及發揮潛能(neng)。目標是培養具明辨思維、創新力(li)量、人文關(guan)懷、道德價值和社會(hui)(hui)責任的人才。