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番禺區(qu)亞(ya)運(yun)城(cheng)小(xiao)學(xue)(xue)位于風景獨(du)特的(de)蓮花山風景區(qu)南麓、蓮花水道西岸的(de)亞(ya)運(yun)城(cheng)社區(qu)內，終極規模(mo)為(wei)24個(ge)班，生源均為(wei)亞(ya)運(yun)城(cheng)業主子女。在區(qu)、鎮兩(liang)級政府的(de)正確領(ling)導(dao)和大力支持下，學(xue)(xue)校于2012年(nian)9月如期開(kai)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校現有學(xue)(xue)生1146人，58位教師（含臨聘教師13人），均為(wei)大專或以上(shang)學(xue)(xue)歷，學(xue)(xue)歷達(da)標(biao)率(lv)100%。學(xue)(xue)校占地18000多平(ping)方米(mi)，建筑(zhu)面積8882平(ping)方米(mi)。校園布局合理，環境優雅，教學(xue)(xue)區(qu)、運(yun)動區(qu)分開(kai)，建有標(biao)準課室(shi)24間，專用功能場室(shi)32間，教學(xue)(xue)設備設施的(de)配備達(da)到省(sheng)一級標(biao)準。

作(zuo)為(wei)一(yi)所新建的小區(qu)配套學校(xiao)(xiao)(xiao)，學校(xiao)(xiao)(xiao)力求辦學做到“五高五心(xin)(xin)(xin)”：高標(biao)準建設學校(xiao)(xiao)(xiao)，使(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)放心(xin)(xin)(xin)；高效率協同(tong)育人，使(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)舒心(xin)(xin)(xin)；高起點經營學校(xiao)(xiao)(xiao)，使(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)省心(xin)(xin)(xin)；高姿態改進課堂，使(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)安心(xin)(xin)(xin)；高品(pin)質培育學生，使(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)開(kai)心(xin)(xin)(xin)。為(wei)此，開(kai)學之(zhi)初，學校(xiao)(xiao)(xiao)就創造(zao)性(xing)地開(kai)始了“家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)家(jia)(jia)(jia)親(qin)”的教(jiao)育作(zuo)為(wei)，開(kai)通(tong)家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)通(tong)服務，建立班級(ji)Q群，公示校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)信箱，召(zhao)開(kai)家(jia)(jia)(jia)長(chang)會，成立家(jia)(jia)(jia)長(chang)委員會，啟(qi)動每(mei)周“校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)下(xia)午茶(cha)”，教(jiao)研課向家(jia)(jia)(jia)長(chang)開(kai)放等活動，讓學校(xiao)(xiao)(xiao)和家(jia)(jia)(jia)庭，教(jiao)師和家(jia)(jia)(jia)長(chang)之(zhi)間的關系進入良性(xing)發展的軌(gui)道。

在最初(chu)的(de)(de)教育教學實(shi)踐工作中，學校初(chu)步探索出以“和文化(hua)”為引領的(de)(de)發展道路(lu)，積極(ji)踐行(xing)“同心、同行(xing)、同樂”的(de)(de)理(li)念(nian)，倡導“以為人(ren)父母(mu)之心為人(ren)師”的(de)(de)工作作風(feng)，要求全體教師本著將心比心、換位思(si)考的(de)(de)心態對(dui)待(dai)工作、對(dui)待(dai)學生、對(dui)待(dai)家長，以此爭取家長、社區(qu)對(dui)學校和教師的(de)(de)較(jiao)大認同，初(chu)步形成了“家校一家親”的(de)(de)文化(hua)底(di)色(se)。

讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)啟迪心智(zhi)，書(shu)(shu)(shu)法煉藝陶情。我們堅信，閱(yue)讀(du)(du)能喚醒孩子生(sheng)命(ming)的(de)美好；習(xi)(xi)字(zi)(zi)，不僅(jin)是(shi)交流(liu)活(huo)動的(de)需要，更是(shi)修養(yang)身心的(de)途徑。開(kai)校(xiao)伊始，學(xue)(xue)校(xiao)就(jiu)將學(xue)(xue)生(sheng)閱(yue)讀(du)(du)與習(xi)(xi)字(zi)(zi)的(de)養(yang)成(cheng)作(zuo)為中(zhong)心工作(zuo)推進(jin)(jin)，不僅(jin)注意從興趣上激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)熱情，也通(tong)過多種形式讓學(xue)(xue)生(sheng)展示閱(yue)讀(du)(du)所(suo)(suo)得(de)，豐(feng)富(fu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)課余生(sheng)活(huo)。如今，“日(ri)有所(suo)(suo)讀(du)(du)”“日(ri)有所(suo)(suo)誦”“每日(ri)習(xi)(xi)字(zi)(zi)”，已(yi)經成(cheng)為家(jia)校(xiao)、師生(sheng)共同努力的(de)每日(ri)必修功課；每周一(yi)(yi)國旗下(xia)(xia)講(jiang)(jiang)話(hua)，也每班主持一(yi)(yi)周，以故事(shi)形式將主題教(jiao)育、品(pin)行(xing)養(yang)成(cheng)進(jin)(jin)行(xing)宣講(jiang)(jiang)，而每周四下(xia)(xia)午“紅領(ling)巾小百靈廣播”，各班主持的(de)“故事(shi)樂園”欄目(mu)，更已(yi)成(cheng)為同學(xue)(xue)心中(zhong)的(de)喜(xi)愛。社區(qu)內，親子共讀(du)(du)成(cheng)為大多數(shu)家(jia)長的(de)共識(shi)并堅持踐(jian)行(xing)，“親子故事(shi)會”“班級讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)博客”“故事(shi)媽媽進(jin)(jin)課堂”“家(jia)長義工圖書(shu)(shu)(shu)管理員”等生(sheng)動活(huo)潑、豐(feng)富(fu)多彩(cai)、感動人心的(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，正(zheng)在小區(qu)逐漸燎(liao)原(yuan)。

運(yun)(yun)(yun)動強健(jian)(jian)(jian)體(ti)(ti)魄，活(huo)(huo)動激揚(yang)風采。作(zuo)為2010年亞洲運(yun)(yun)(yun)動會大型工程項(xiang)目亞運(yun)(yun)(yun)城社區的配套(tao)學(xue)校(xiao)，“運(yun)(yun)(yun)動讓(rang)我(wo)們充(chong)滿活(huo)(huo)力(li)，活(huo)(huo)力(li)使我(wo)們更加美(mei)麗”已經成(cheng)為亞運(yun)(yun)(yun)城小學(xue)師(shi)生的共(gong)識。學(xue)校(xiao)開齊、開足體(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)程，將一小時體(ti)(ti)育(yu)(yu)活(huo)(huo)動落到實(shi)處，通過自(zi)編韻律操、課(ke)間操評(ping)比、冬季長跑活(huo)(huo)動，組建田徑隊(dui)、籃球(qiu)(qiu)隊(dui)等手段增加孩(hai)(hai)子對體(ti)(ti)育(yu)(yu)活(huo)(huo)動的興(xing)趣和(he)熱情，為孩(hai)(hai)子搭建起健(jian)(jian)(jian)身、強體(ti)(ti)、益智、合作(zuo)的平臺。我(wo)們將番(fan)禺體(ti)(ti)育(yu)(yu)俱樂部資源和(he)鐵(tie)一中學(xue)俱樂部引進(jin)學(xue)校(xiao)，在課(ke)余(yu)和(he)節假日開辦了有益孩(hai)(hai)子健(jian)(jian)(jian)康(kang)成(cheng)長的跆拳道(dao)、籃球(qiu)(qiu)、足球(qiu)(qiu)、蹦床、健(jian)(jian)(jian)美(mei)操、游泳(yong)等體(ti)(ti)育(yu)(yu)項(xiang)目，深得家長、學(xue)生的歡迎。

如今，家校(xiao)(xiao)師生(sheng)取(qu)得了(le)一致共識：興(xing)和(he)(he)是生(sheng)命發(fa)展的(de)(de)追求，興(xing)和(he)(he)是教(jiao)(jiao)育內在(zai)的(de)(de)使命，興(xing)和(he)(he)是本校(xiao)(xiao)優質發(fa)展的(de)(de)路向！基于此，亞(ya)運城小(xiao)學(xue)(xue)將(jiang)辦學(xue)(xue)理念凝練(lian)為“教(jiao)(jiao)育興(xing)和(he)(he)，通達未來”，把“家校(xiao)(xiao)一家親，你我一生(sheng)和(he)(he)”的(de)(de)作為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)辦學(xue)(xue)愿景(jing)，進而(er)確定了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)辦學(xue)(xue)宗旨：為人人擁有和(he)(he)諧(xie)而(er)精彩的(de)(de)人生(sheng)奠基；認準了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)育人目標：做身(shen)心靈和(he)(he)諧(xie)發(fa)展的(de)(de)興(xing)和(he)(he)娃(wa)——關注(zhu)身(shen)體的(de)(de)成長而(er)健康活潑；關注(zhu)心理的(de)(de)成長而(er)快樂無邪；關注(zhu)靈性的(de)(de)成長而(er)靈慧創(chuang)新。

為此，我(wo)們(men)初擬開展(zhan)以(yi)“興(xing)和(he)教(jiao)育”創特色(se)學校的行動研究，希望隨(sui)著“興(xing)和(he)課程”、“興(xing)和(he)課堂”、“興(xing)和(he)活(huo)動”項(xiang)目的操作，使學生身心靈的整(zheng)體發(fa)(fa)展(zhan)都指向“興(xing)和(he)”，既能(neng)夠(gou)以(yi)“興(xing)和(he)觀”引領自己和(he)而(er)不(bu)同地發(fa)(fa)展(zhan)，又能(neng)夠(gou)以(yi)“興(xing)和(he)觀”引領自己精彩各異地發(fa)(fa)展(zhan)，呈現出“攜(xie)手爭上(shang)游(you)，你(ni)我(wo)揚(yang)風(feng)采”的發(fa)(fa)展(zhan)態勢。

從辦學之初(chu)截止(zhi)到2015年8月，學校師生共獲得(de)各級(ji)(ji)(ji)各類獎勵1310項(xiang)(xiang)，其中國家級(ji)(ji)(ji)155項(xiang)(xiang)，省級(ji)(ji)(ji)368項(xiang)(xiang)，市(shi)級(ji)(ji)(ji)105項(xiang)(xiang)，區級(ji)(ji)(ji)231項(xiang)(xiang)，鎮級(ji)(ji)(ji)451項(xiang)(xiang)。