【兒童故事書】怎么給小孩子讀故事書 兒童故事書推薦

(一) 故事就是故事

不少(shao)(shao)人(ren)(ren)在(zai)文學(xue)閱讀中習慣于(yu)“對號入座”，在(zai)給孩(hai)子(zi)讀故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)的(de)時候，這種(zhong)傾向更為(wei)明顯。比如常(chang)聽大人(ren)(ren)勸喻孩(hai)子(zi)，故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)中的(de)某人(ren)(ren)如何(he)如何(he)，請孩(hai)子(zi)也(ye)如何(he)如何(he)吧(ba)(ba)。這是一種(zhong)解讀故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)的(de)方式(shi)，但(dan)作為(wei)文學(xue)閱讀來(lai)說，總這么做未(wei)必(bi)是好的(de)，甚至可以說是有點糟(zao)糕的(de)。幾乎每個人(ren)(ren)都知道(dao)《灰(hui)姑娘(niang)》的(de)故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)，但(dan)把自己變成“等待王(wang)子(zi)拯(zheng)救的(de)灰(hui)姑娘(niang)”的(de)女性應(ying)該是極少(shao)(shao)數吧(ba)(ba)。今(jin)天，雖然(ran)故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)主(zhu)人(ren)(ren)公的(de)性格和人(ren)(ren)生取向我們未(wei)必(bi)贊同，但(dan)《灰(hui)姑娘(niang)》的(de)故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)依然(ran)美麗(li)。因(yin)為(wei)“故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)就是故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)”，讀故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)的(de)高手懂得如何(he)從故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)中“跳出來(lai)”，也(ye)會懂得如何(he)引(yin)導孩(hai)子(zi)跳出來(lai)。

學會(hui)保持(chi)距(ju)離，才能更好地欣(xin)賞(shang)故事。故事中(zhong)有(you)(you)善與(yu)美，也(ye)會(hui)有(you)(you)惡(e)與(yu)丑(chou)，它(ta)們(men)都是人生中(zhong)寶貴的體驗。不知丑(chou)惡(e)，也(ye)不會(hui)懂得(de)美善。從文學欣(xin)賞(shang)的角(jiao)度看，故事中(zhong)的丑(chou)與(yu)惡(e)（假如不可避免的話）越(yue)是形(xing)象逼真，故事才會(hui)越(yue)完(wan)美。而在(zai)童話中(zhong)，孩(hai)子們(men)終會(hui)安全著陸(lu)。

在充分考(kao)慮孩子智力與情感的接(jie)受能力的前(qian)提下，我想(xiang)不(bu)必(bi)(bi)刻意去回避童話故事中看來(lai)陰暗的一面。同時，不(bu)必(bi)(bi)將故事變成道理(li)(li)，也不(bu)必(bi)(bi)用故事來(lai)講(jiang)道理(li)(li)。故事就是(shi)故事，真正優(you)秀(xiu)的故事，本身具有強大的道德力量。

(二) 語言的重要性

童(tong)(tong)話(hua)(hua)(hua)是文(wen)學(xue)的(de)(de)(de)(de)，而文(wen)學(xue)是通過(guo)語(yu)言來表現的(de)(de)(de)(de)。我們(men)給孩(hai)子讀(du)童(tong)(tong)話(hua)(hua)(hua)，也是在(zai)幫助(zhu)孩(hai)子享受、學(xue)習(xi)文(wen)學(xue)語(yu)言。真正優秀的(de)(de)(de)(de)童(tong)(tong)話(hua)(hua)(hua)大師(shi)常(chang)常(chang)也是語(yu)言大師(shi)。收(shou)集整理(li)《格(ge)林(lin)童(tong)(tong)話(hua)(hua)(hua)》的(de)(de)(de)(de)格(ge)林(lin)兄(xiong)弟兩人(ren)，本(ben)身就(jiu)是語(yu)言學(xue)家(jia)。為孩(hai)子創作(zuo)過(guo)經典(dian)童(tong)(tong)話(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)中外作(zuo)家(jia)，如安徒(tu)生、狄更斯(si)、卡羅(luo)爾、王爾德、格(ge)雷厄姆、波特(te)、林(lin)格(ge)倫、懷特(te)、蘇斯(si)博士、恩德、揚松(song)、達爾、巴(ba)金(jin)、冰(bing)心、張天翼(yi)、葉(xie)圣陶、陳伯吹(chui)、孫幼軍等等，在(zai)語(yu)言上都有很深的(de)(de)(de)(de)功力(li)，也非常(chang)懂得兒童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)心理(li)。我一向(xiang)很頑固地(di)建議大人(ren)們(men)，在(zai)給孩(hai)子讀(du)童(tong)(tong)話(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，盡(jin)可能選擇原著(zhu)(包括原著(zhu)的(de)(de)(de)(de)好譯本(ben))，少用各(ge)種去(qu)皮(pi)卸骨(gu)的(de)(de)(de)(de)改寫(xie)本(ben)、縮寫(xie)本(ben).

(三) 圖畫的重要性

除了(le)能(neng)(neng)直觀地培養孩(hai)(hai)子形(xing)象思(si)維能(neng)(neng)力外，圖(tu)畫(hua)在兒童(tong)閱讀(du)(du)(du)中(zhong)最(zui)大的(de)(de)(de)功能(neng)(neng)是(shi)愉悅，它使(shi)孩(hai)(hai)子能(neng)(neng)很(hen)容易(yi)接(jie)受(shou)，在不知(zhi)不覺中(zhong)獲得文(wen)學的(de)(de)(de)、藝術(shu)的(de)(de)(de)熏陶。給孩(hai)(hai)子讀(du)(du)(du)童(tong)話，盡可能(neng)(neng)選擇插(cha)圖(tu)好(hao)的(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)本，最(zui)好(hao)是(shi)選擇真正的(de)(de)(de)圖(tu)畫(hua)書(shu)(shu)。真正的(de)(de)(de)圖(tu)畫(hua)書(shu)(shu)，不是(shi)那種文(wen)字配上說明性的(de)(de)(de)插(cha)圖(tu)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)，圖(tu)畫(hua)書(shu)(shu)中(zhong)的(de)(de)(de)圖(tu)畫(hua)本身也是(shi)能(neng)(neng)講故事的(de)(de)(de)，文(wen)字的(de)(de)(de) 敘述(shu)和圖(tu)畫(hua)的(de)(de)(de)敘述(shu)各有優勢(shi)，不可替代，相映(ying)成(cheng)趣。

(四) 擇優的重要性

給孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)讀(du)包括(kuo)童話在內的(de)(de)書籍，目的(de)(de)在于(yu)讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)獲得閱(yue)讀(du)的(de)(de)習慣，保持對閱(yue)讀(du)的(de)(de)熱(re)情(qing)。一般來說(shuo)，在閱(yue)讀(du)的(de)(de)問(wen)題上，應當(dang)給孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)足夠的(de)(de)選(xuan)擇(ze)自由。但童年的(de)(de)時光非常短暫，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)也并非生來的(de)(de)閱(yue)讀(du)專(zhuan)家，所以大人還是應該盡(jin)可(ke)能為孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)選(xuan)擇(ze)優(you)秀的(de)(de)作品，漸(jian)漸(jian)培養孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)擇(ze)優(you)的(de)(de)能力。

由于童(tong)年的(de)(de)(de)缺(que)憾，許多(duo)大人十分(fen)缺(que)乏(fa)童(tong)話閱讀的(de)(de)(de)經(jing)驗，除了知(zhi)道(dao)格林童(tong)話、安(an)徒生童(tong)話外，對中外兒(er)童(tong)文學(xue)世(shi)界的(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)作品幾乎一無所知(zhi)。實際上，這是一個十分(fen)廣袤(mao)而美(mei)麗的(de)(de)(de)世(shi)界，中外現當代的(de)(de)(de)童(tong)話經(jing)典多(duo)得不勝枚(mei)舉，而以圖(tu)畫書的(de)(de)(de)形式表現的(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)童(tong)話，在當今(jin)世(shi)界上也已經(jing)形成了非常(chang)宏(hong)大的(de)(de)(de)潮(chao)流。如今(jin)的(de)(de)(de)孩子們(men)(men)，真是十分(fen)幸福(fu)！只要我們(men)(men)這些大人，能(neng)夠靜心反思(si)，虛心學(xue)習(xi)，就能(neng)從(cong)這個美(mei)麗的(de)(de)(de)世(shi)界淘得無數(shu)的(de)(de)(de)寶貝。

兒童故事書推薦

中國部分（21種）

1、《小布(bu)頭奇(qi)遇記》孫幼軍

2、《小豬(zhu)唏哩(li)呼(hu)嚕(lu)》孫幼(you)軍

3、《調皮(pi)的日子》秦(qin)文君(jun)

4、《我是一個可大可小的人》任溶(rong)溶(rong)

5、《舒克(ke)和貝塔歷險記》鄭淵潔

6、《我們的公虎隊》梅子涵

7、《笨笨豬》楊紅櫻

8、《嚴文(wen)(wen)井童話》嚴文(wen)(wen)井

9、《大(da)個子老鼠小個子貓》周(zhou)銳

10、《大灰狼羅克》鄭淵(yuan)潔

11、《三毛(mao)流浪記》（全集）張(zhang)樂平

12、《大頭兒子和小頭爸(ba)爸(ba)》鄭(zheng)春華

13、《小溜(liu)(liu)溜(liu)(liu)溜(liu)(liu)了》葉永(yong)烈(lie)

14、《百(bai)歲童謠》

15、《笨狼學校》湯素蘭(lan)

16、《名家故事(shi)繪本》（套）

17、《拇指(zhi)牛(niu)》北董

18、《魔(mo)幻英(ying)雄故事》（套）

19、《王一梅童話系(xi)列》（套）

20、《小企鵝心靈成(cheng)長(chang)故(gu)事》（套）

21、《小海豚(tun)心(xin)靈成長故事》（套）

外國部分（25種）

1、《格(ge)林童話》（德(de)國(guo)）格(ge)林兄弟

2、《安徒生童(tong)話(hua)》（丹麥(mai)）安徒生

3、《愛麗(li)斯漫(man)游奇境(jing)》（英國(guo)）卡(ka)羅(luo)爾

4、《鱷魚怕(pa)怕(pa)牙醫怕(pa)怕(pa)》（日本）五味太郎

5、《洋(yang)蔥頭(tou)歷險記》（意大(da)利）羅大(da)里

6、《猜猜我有多愛(ai)你》（英國）山(shan)姆.邁克布魯(lu)尼

7、《綠野(ye)仙蹤》(美)弗(fu)蘭克.鮑姆

8、《胡蘿(luo)卜種子》(美)路斯(si)·克勞斯(si)

9、《丁(ding)丁(ding)歷險記》（小開本(ben)全22冊）（比利時(shi)）埃爾熱(re)

10、《木偶奇遇記(ji)》（意大利）科洛迪

11、《狐貍列(lie)娜的故事》（法國(guo)）阿希季(ji)諾夫人

12、《了不(bu)起的狐貍爸(ba)爸(ba)》（英國）羅爾德·達(da)爾

13、雅諾什繪(hui)本（套）

14、《小熊溫(wen)尼(ni)》（英(ying)國）米爾恩

15、《為什么動(dong)物(wu)會有(you)尾巴》（法(fa)國）納塔(ta)·卡普托

16、藍火車溫情童話（系(xi)列）(西班牙)大衛·帕羅馬等

17、《總有一天會長大》(挪威)托(tuo)摩脫·蒿根

18、《伊索寓言(yan)》（古希臘）伊索

19、《一(yi)千零一(yi)夜》佚(yi)名

20、《兔子坡》（美國）羅(luo)伯(bo)特(te)·羅(luo)素

21、《一年級大個(ge)子(zi)二年級小個(ge)子(zi)》（日本）古田足日

22、《豆(dou)蔻鎮(zhen)的(de)居民和強盜》（挪威）埃(ai)格鈉

23、《歐美(mei)經典兒童繪本》

24、《莎娜的繪本(ben)》（日本(ben)）成田雅子

25、《吹牛大王歷險記》（德(de)國）拉斯伯