心理準備要充分

1、排除孩子緊張排斥的情緒

（1）適當的心理暗示

家長可(ke)以通過向孩子傳遞類似于“上學(xue)可(ke)以獲取(qu)更(geng)多新(xin)的(de)(de)知(zhi)識，讓自己變(bian)得更(geng)聰明”、“可(ke)以結實更(geng)多新(xin)朋(peng)友”等信(xin)息，排(pai)(pai)除孩子可(ke)能會產生的(de)(de)緊張(zhang)情緒和排(pai)(pai)斥心理，使其以一個較為(wei)輕松的(de)(de)心態步入即將展開的(de)(de)學(xue)習生活(huo)當(dang)中去。

（2）與孩(hai)子多溝通

在(zai)正(zheng)式(shi)開學(xue)前以及(ji)開學(xue)的最(zui)初階段，家長應(ying)該對(dui)孩(hai)子(zi)多(duo)給(gei)予言語和(he)行為上的鼓勵(li)，正(zheng)確(que)看(kan)待孩(hai)子(zi)可能出現的各種不適應(ying)的狀(zhuang)況，及(ji)時與老師溝通和(he)配合，避(bi)免使孩(hai)子(zi)在(zai)入學(xue)之初就對(dui)校園(yuan)的學(xue)習(xi)生(sheng)活產生(sheng)抵(di)觸情緒。

2、幫助孩子盡快融入校園生活

（1）樹立集體觀念

教育(yu)孩子要關(guan)心集(ji)(ji)(ji)體(ti)，關(guan)心他人(ren)，逐漸樹立集(ji)(ji)(ji)體(ti)觀念。告訴孩子怎樣正確對待集(ji)(ji)(ji)體(ti)生(sheng)(sheng)活中可能遇到的各種問題，引導孩子對校園生(sheng)(sheng)活產生(sheng)(sheng)向往和期待。

（2）培養孩子對學習的興趣

父母可以提前(qian)帶(dai)孩(hai)(hai)子去熟悉一下(xia)(xia)校園(yuan)環(huan)境，激發孩(hai)(hai)子的興(xing)趣(qu)和好奇(qi)心。在家里也(ye)應幫(bang)孩(hai)(hai)子布置出一個安靜整潔(jie)的學習(xi)空間，讓孩(hai)(hai)子在家中先體會一下(xia)(xia)成為(wei)小學生的新(xin)鮮感受。

（3）與孩子分享自己的經驗

家長可(ke)以適(shi)當給孩子(zi)(zi)講(jiang)講(jiang)自己(ji)小時候的學習(xi)經(jing)驗(yan)或是其他高年級優秀學生(sheng)的學習(xi)事例，激發孩子(zi)(zi)的興趣。

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學習習慣培養

1、入學前的準備：

入學(xue)前的一段日(ri)子應增加孩(hai)子安靜活動的內容和時間(jian)，以便孩(hai)子入學(xue)后能盡快適應課(ke)堂學(xue)習。

2、培養孩子的規則意識和任務意識：

上小學后，孩(hai)子每(mei)天要面臨不同的(de)(de)學科，帶(dai)回(hui)不同的(de)(de)作業(ye)(ye)任(ren)務。我們(men)要為孩(hai)子準備一(yi)個活頁小本本，用以記錄每(mei)天的(de)(de)專業(ye)(ye)，也便于(yu)家長檢查(cha)作業(ye)(ye)，家長與老師(shi)交流。

為了幫助孩(hai)子樹立(li)任務意(yi)識(shi)，家(jia)長(chang)現(xian)在可以每天布置一個任務給孩(hai)子，如疊衣(yi)服、倒垃(la)圾等(deng)，看孩(hai)子的執行情況，讓(rang)孩(hai)子從開始的被動接受任務過渡(du)到主動完(wan)成任務，并在完(wan)成中(zhong)知道：不是爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)讓(rang)我做(zuo)這件事，而是我長(chang)大了，我應該做(zuo)這些事，幫助孩(hai)子樹立(li)任務意(yi)識(shi)。

3、培養孩子學習方面的動手操作能力以及孩子自己收拾東西的習慣：

教(jiao)給孩子有關學(xue)校生活的常(chang)規知識，要求孩子愛護和整理(li)書桌(zhuo)、書包、文具，按(an)課程表準備好第(di)二(er)天需要的學(xue)習(xi)用品，家長可在旁邊加(jia)以(yi)指點(dian)和示范；學(xue)會(hui)(hui)使用剪刀(dao)、鉛(qian)筆刀(dao)、橡皮和其(qi)它工(gong)具，會(hui)(hui)削鉛(qian)筆，并能(neng)制作(zuo)簡單(dan)的玩具等(deng)。

3、生活習慣

（1）提高孩子自我照顧和保護的能力：

要讓(rang)孩子學會照顧(gu)自(zi)己，樹立規(gui)(gui)則(ze)和(he)安全意識(shi)。如(ru)果家長平時帶孩子出去玩(wan)，要率先樹立榜樣，并提醒(xing)孩子遵守(shou)各種規(gui)(gui)則(ze)，如(ru)過馬路走人行(xing)橫道(dao)，上下樓(lou)梯靠右行(xing)，玩(wan)運(yun)動(dong)器(qi)械要輪(lun)流等，幫(bang)助孩子養成習慣，提高遵守(shou)規(gui)(gui)則(ze)的能力。

（2）培養孩子生活自理能力非常重要：

培養(yang)孩子“自己(ji)的事自己(ji)做”的能力(li)和習慣，逐漸(jian)減少父母或其他(ta)成(cheng)人(ren)的照(zhao)顧(gu)，學會生存。

在日(ri)常生活(huo)中，讓(rang)他們學(xue)會(hui)(hui)(hui)自(zi)己(ji)起(qi)床睡覺，脫(tuo)穿(chuan)衣服(fu)鞋襪(wa)，鋪床疊(die)被(bei)；學(xue)會(hui)(hui)(hui)洗(xi)臉、漱(shu)口、刷牙、洗(xi)手、洗(xi)腳、自(zi)己(ji)大(da)小便；學(xue)會(hui)(hui)(hui)洗(xi)簡單(dan)的衣物，如小手絹、襪(wa)子、餐巾(jin)等；學(xue)會(hui)(hui)(hui)在活(huo)動、游(you)戲前后，拿出或放回(hui)玩具(ju)、圖(tu)書、其它用具(ju)等。

4、衛生習慣

在衛(wei)生(sheng)習(xi)慣上，培養孩子講究個人(ren)衛(wei)生(sheng)的好習(xi)慣。做(zuo)到飯前便后要(yao)洗(xi)手；不喝生(sheng)水；勤剪指(zhi)甲(jia)；保(bao)持(chi)衣物(wu)整潔(jie)和環境整潔(jie)。

5、必要公德

讓孩子懂得(de)一些(xie)必(bi)要的公(gong)德，引導孩子學會傾聽、上課不亂(luan)插嘴(zui)，舉手回答問題；不亂(luan)翻拿(na)別人的東(dong)西，愛護學習用品(pin)；自覺遵守(shou)公(gong)共秩(zhi)序等。